Indrek MeosKunstiakadeemia filosoofia õppejõud

Paljudele muret tekitav küsimus: kust ma tean, et see õige tudeng üldse testi teeb?

Isegi kui õige tudeng testi teeb, kas ta ei kasuta mitte küsimuste-vastuste andmebaasi vms?

Võib-olla tooks resoluutne võitlus taolise petturlusega rohkem kahju kui kasu

Ajakirjanduses on petturluse teemal olnud päris mitmeid artikleid, kokkuvõte neist: http://www.hot.ee/indrme/ebaaus.htm

Võimalik lahendus: pakkuda huvitavaid (ka tehniliselt) õppematerjale, millest midagi tudengile ikka külge jääb

Rõhk oleks sellisel juhul mitte kontrollil, vaid ettesöötmisel (umbes nagu reklaam juba)

Tegelikult toimuva loengu videosalvestusPoolt: 1.Õppejõul lisatööd just nagu ei oleks 2.Tudeng näeb, kuidas loeng päriselt toimubVastu: 1.Elavat õppejõudu võib näiteks 40 tundi kuulata, arvutiekraani vahendusel vaevalt2.Masendavad auditooriumid, halb valgustus, segajad jms

Kaamerale loetud loengu videosalvestusPoolt: 1.Loenguaeg väheneb, võimalused suurenevad2.Tudeng võib mõelda, et loeng on ainult temaleVastu: 1.Mõnda inimest ainult kaamera ei inspireeri2.Lisatöö: kaamera hankimine, loengukoha otsimine jne

Ainult audio (wma, mp3) kuulamine on paljude jaoks aja kokkuhoid: ka ühistranspordis saaks ehk seda kuulata, videot vaadata vist mitte

Kui videole on lisatud loenguslaidid, pildimaterjali ja muid videoklippe, siis ei tarvitse audio kuulaja aru saada, millest jutt

http://moodle.artun.ee

Kasutajanimi: demofilSalasõna: 3demofil