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Prénom : ……………………… Date : ………………………………………………………
DES TEXTES ET DES HISTOIRES (Texte 2)
Contes traditionnels : Les souris et les éléphants
Il était une fois une ville depuis longtemps désertée par les hommes, où les maisons et les temples
n’étaient plus que ruines. Et, dans ces ruines, dans les coins et les recoins, vivaient, heureuses,
des souris. Elles partageaient leur temps entre fêtes, spectacles, mariages et banquets. Leur vie
n’était qu’une longue suite de plaisirs.
Un jour, le roi des éléphants, qui régnait sur plus de mille éléphants, entendit parler d’un lac
où l’eau abondait et qui se trouvait non loin des ruines où résidaient les souris. Il décida de s’y
rendre, avec ses compagnons, pour qu’ils puissent étancher leur soif tout à loisir. Hélas ! le
troupeau, sur son chemin, écrasa les maisons des souris et piétina un grand nombre d’habitantes.
Les souris survivantes se réunirent pour commenter en détail le terrible malheur qui les avait
frappées. « Ces maladroits d’éléphants sont en train de nous exterminer. S’ils reprennent encore une
fois ce chemin, il ne restera bientôt plus personne pour raconter notre histoire. Il existe un vieux
proverbe qui dit : la patte de l’éléphant et l’haleine du serpent sont mortelles. Les méchants peuvent
faire beaucoup plus de mal en faisant semblant d’être gentil. Il faut que nous trouvions quelque
chose pour que cela ne se produise plus », dirent-elles.
Après délibération, quelques-unes d’entre elles se rendirent au lac, s’agenouillèrent
humblement devant le roi des éléphants et dirent poliment : « Puissant monarque, non loin d’ici se
trouve notre demeure. Cela fait très longtemps que nous autres, souris, vivons-là. Nous y sommes
merveilleusement heureuses. Mais si vous et vos amis persistez à traverser notre ville, il ne restera
bientôt plus aucune d’entre nous. Nous vous supplions, si votre cœur est bon, d’emprunter un autre
chemin. Sans compter que nous pourrions vous être utiles un jour. »
Le roi écouta attentivement la déclaration des souris et décida que les éléphants, à l’avenir,
suivraient une autre voie.
Peu de temps après, des chasseurs, désireux d’offrir à leur roi quelques éléphants,
s’installèrent dans la région.
Ils étalèrent un grand filet de corde, le placèrent au-dessus d’un trou pratiqué dans le sol. Puis
ils entourèrent le troupeau d’éléphants et, au bout de trois jours, ils réussirent à capturer le roi des
éléphants, ainsi que plusieurs autres. Avec bien des difficultés, ils le hissèrent hors du piège et
l’attachèrent à un énorme tronc d’arbre, de sorte qu’il ne pouvait plus bouger.
Lorsque les chasseurs se retirèrent, le roi des éléphants chercha désespérément qui pouvait lui
venir en aide. Il pensa alors aux souris. Peut-être seraient-elles capables de faire ce qu’il attendait
d’elles. Aussi murmura-t-il à un de ses vieux serviteurs qui avait réussi à échapper au filet : « va
dire aux souris que je suis prisonnier. Demande-leur si elles veulent bien m’aider. »
Le vieux serviteur arriva bientôt dans la cité des souris. Dès qu’elles apprirent la nouvelle,
elles se rassemblèrent par milliers et se dirigèrent vers l’endroit où les éléphants étaient prisonniers.
Se mettant immédiatement au travail, elles commencèrent à ronger toutes les cordes qui attachaient
les pattes des éléphants. Grimpant même dans les arbres, elles réussirent à couper le filet, et les
éléphants, reconnaissants, retrouvèrent la liberté.
Conte du Panchatantra
DES TEXTES ET DES HISTOIRES (Questions texte 2)
Contes traditionnels
1./ Quel est le titre de cette histoire :
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2./ Vrai ou faux ?
- Les souris vivaient dans des terriers au milieu de la forêt. VRAI FAUX
- La vie des souris était paisible et heureuse. VRAI FAUX
- Le roi des éléphants régnait sur des milliers d’éléphants. VRAI FAUX
- Le roi des éléphants déclara la guerre aux souris. VRAI FAUX
- En traversant leur village, les éléphants écrasèrent toutes les souris. VRAI FAUX
- Les souris demandent au roi des éléphants de suivre une autre voie. VRAI FAUX
- Des chasseurs capturèrent le roi des éléphants. VRAI FAUX
- Le roi des éléphants demande de l’aide à ses vieux serviteurs. VRAI FAUX
- Les souris rongèrent les chaînes qui emprisonnent les éléphants. VRAI FAUX
- Les souris parvinrent à délivrer les éléphants. VRAI FAUX
3./ Réponds aux questions suivantes :
- Où et comment vivaient les souris ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Pourquoi les éléphants ont-ils écrasé les souris ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Pourquoi quelques souris allèrent-elles trouver le roi des éléphants ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Comment les chasseurs capturèrent-ils les éléphants ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Le roi des éléphants a-t-il eu raison d’accepter la demande des souris ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- « On a toujours besoin d’un plus petit que soi. » Qu’en penses-tu ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Correction : questions – texte 2
1./ Quel est le titre de cette histoire :
Les souris et les éléphants
2./ Vrai ou faux ?
- Les souris vivaient dans des terriers au milieu de la forêt. VRAI FAUX
- La vie des souris était paisible et heureuse. VRAI FAUX
- Le roi des éléphants régnait sur des milliers d’éléphants. VRAI FAUX
- Le roi des éléphants déclara la guerre aux souris. VRAI FAUX
- En traversant leur village, les éléphants écrasèrent toutes les souris. VRAI FAUX
- Les souris demandent au roi des éléphants de suivre une autre voie. VRAI FAUX
- Des chasseurs capturèrent le roi des éléphants. VRAI FAUX
- Le roi des éléphants demande de l’aide à ses vieux serviteurs. VRAI FAUX
- Les souris rongèrent les chaînes qui emprisonnent les éléphants. VRAI FAUX
- Les souris parvinrent à délivrer les éléphants. VRAI FAUX
3./ Réponds aux questions suivantes :
- Où et comment vivaient les souris ?
Les souris vivaient dans une ville en ruines. Elles y vivaient très heureuses et y faisaient tout
le temps la fête.
- Pourquoi les éléphants ont-ils écrasé les souris ?
Les éléphants ont écrasé les souris car elles étaient sur leur passage pour rejoindre le lac
où ils voulaient aller boire, et ils ne les ont sans doute pas vues.
- Pourquoi quelques souris allèrent-elles trouver le roi des éléphants ?
Quelques souris allèrent trouver le roi des éléphants pour lui demander de bien vouloir
changer de chemin pour se rendre au lac.
- Comment les chasseurs capturèrent-ils les éléphants ?
Les chasseurs étalèrent un grand filet de corde et le placèrent au-dessus d’un trou. Puis ils
encerclèrent les éléphants jusqu’à ce qu’ils les capturent dans le filet.
- Le roi des éléphants a-t-il eu raison d’accepter la demande des souris ?
Le roi des éléphants a eu raison d’accepter la demande des souris puisque ce sont elles
qui vont réussir à le délivrer.
- « On a toujours besoin d’un plus petit que soi. » Qu’en penses-tu ?
Je pense que dans certaines circonstances il peut être utile d’être petit….
Prénom : …………………..……. Date : ………………………………………………………
RECONSTRUIRE UN TEXTE
Reconstruis le texte suivant en attribuant à chaque phrase le numéro
correspondant à sa place :
Madame l’araignée, quel temps fera-t-il demain ?
a. L’araignée travaille à sa toile toutes les vingt-quatre heures, et elle se méfie de
tout ce qui pourrait la détruire.
b. Enfin si tu vois une araignée au travail vers six ou sept heures du soir, la nuit sera
belle et claire.
c. Une très vieille tradition affirme qu’une araignée peut annoncer le temps.
d. Si les fils qui tiennent la toile sont longs, il fera beau.
e. Pour cela observe l’araignée dans sa toile.
f. Ainsi, elle restera sans bouger si elle attend la pluie.
g. S’ils sont courts, c’est que la pluie et le vent menacent.
h. Mais si l’araignée travaille sous la pluie, c’est que l’averse ne durera pas.
1 2 3 4 5 6 7 8
c ………
………
………
………
………
………
………
Recopie ces phrases dans l’ordre exact pour reformer le texte :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Correction : Reconstruis le texte suivant en attribuant à chaque phrase le numéro
correspondant à sa place :
Madame l’araignée, quel temps fera-t-il demain ?
i. L’araignée travaille à sa toile toutes les vingt-quatre heures, et elle se méfie de
tout ce qui pourrait la détruire.
j. Enfin si tu vois une araignée au travail vers six ou sept heures du soir, la nuit sera
belle et claire.
k. Une très vieille tradition affirme qu’une araignée peut annoncer le temps.
l. Si les fils qui tiennent la toile sont longs, il fera beau.
m. Pour cela observe l’araignée dans sa toile.
n. Ainsi, elle restera sans bouger si elle attend la pluie.
o. S’ils sont courts, c’est que la pluie et le vent menacent.
p. Mais si l’araignée travaille sous la pluie, c’est que l’averse ne durera pas.
1 2 3 4 5 6 7 8
c
e
d g a f h b
Recopie ces phrases dans l’ordre exact pour reformer le texte :
Madame l’araignée, quel temps fera-t-il demain ?
Une très vieille tradition affirme qu’une araignée peut annoncer le temps.
Pour cela observe l’araignée dans sa toile.
Si les fils qui tiennent la toile sont longs, il fera beau.
S’ils sont courts, c’est que la pluie et le vent menacent.
L’araignée travaille à sa toile toutes les vingt-quatre heures, et elle se méfie de tout ce qui
pourrait la détruire.
Ainsi, elle restera sans bouger si elle attend la pluie.
Mais si l’araignée travaille sous la pluie, c’est que l’averse ne durera pas.
Enfin si tu vois une araignée au travail vers six ou sept heures du soir, la nuit sera belle et
claire.
Des MOTS et des PHRASES
1./ Complète les phrases suivantes en recopiant le mot qui convient :
Valérie ………………………………… la télévision.
mange court regarde téléphone
Le chat ………………………………… une souris.
danse mange nage écrit
Le fermier laboure son ………………………………… .
champ chant chou temps
Papa ………………………………… la vaisselle.
dort nage lave dîne
Le garagiste ………………………………… les voitures.
répare lave livre fait
En hiver, la neige ………………………………… sur les routes.
glace tombe coule fond
2./ Souligne le mot de trop dans les phrases suivantes :
Le vieux de jardinier cueille les cerises mûres.
Nathan joue aux billes avec ses comme camarades.
Le pêcheur a attrapé pendant plusieurs poissons.
Valérie puis donne de l’herbe fraîche à ses petits lapins.
Au printemps, les abeilles volent sur de fleurs en fleurs.
Dimanche le dernier, je suis allé au cinéma.
Le train pour Marseille quand partira à 8 heures du quai numéro 12.
Il ne faut jamais se jouer avec de la nourriture.
Hier je prendrai un taxi pour venir te rejoindre.
Correction :
1./ Complète les phrases suivantes en recopiant le mot qui convient :
Valérie regarde la télévision.
mange court regarde téléphone
Le chat mange une souris.
danse mange nage écrit
Le fermier laboure son champ.
champ chant chou temps
Papa lave la vaisselle.
dort nage lave dîne
Le garagiste répare les voitures.
répare lave livre fait
En hiver, la neige tombe sur les routes.
glace tombe coule fond
2./ Souligne le mot de trop dans les phrases suivantes :
Le vieux de jardinier cueille les cerises mûres.
Nathan joue aux billes avec ses comme camarades.
Le pêcheur a attrapé pendant plusieurs poissons.
Valérie puis donne de l’herbe fraîche à ses petits lapins.
Au printemps, les abeilles volent sur de fleurs en fleurs.
Dimanche le dernier, je suis allé au cinéma.
Le train pour Marseille quand partira à 8 heures du quai numéro 12.
Il ne faut jamais se jouer avec de la nourriture.
Hier je prendrai un taxi pour venir te rejoindre.
DES IMAGES ET DES PHRASES
FICHE 2
Écris une phrase simple pour décrire chaque dessin :
1 :
……………………………………………………………………………………………………………
2 :
………………………………………………………………………………………………………………
3 :
………………………………………………………………………………………………………………
4 :
………………………………………………………………………………………………………………
5 :
………………………………………………………………………………………………………………
6 :
………………………………………………………………………………………………………………
Correction : fiche 2
Écris une phrase simple pour décrire chaque dessin :
1 :
Lou Ann regarde la télévision dans le salon.
2 :
Le chien dort dans sa niche dans le jardin.
3 :
Monsieur Turminel nettoie sa voiture.
4 :
Léna plonge dans la piscine.
5 :
Le chat ronronne dans son panier.
6 :
Le petit chien a attrapé un os.
Le PRÉSENT des verbes en « ER » (01)
Conjugue les verbes qui finissent en -er au présent :
CHANTER DANSER SAUTER TOMBER
je …………….. je …………….. je …………….. je ……………..
tu ……………. tu ……………. tu ……………. tu …………….
il ……………… il ……………… il ……………… il ………………
nous …………… nous …………… nous …………… nous ……………
vous …………… vous …………… vous …………… vous ……………
ils ……………… ils ……………… ils ……………… ils ………………
Tous les verbes en « er », sauf aller, se conjuguent de la même façon.
1./ Relie les verbes parler et cacher avec les pronoms correspondants :
parler cacher
on ● elle ●
vous ● ● parlons tu ● ● cache
elles ● ● parle nous ● ● cachons
je ● ● parlent je ● ● caches
nous ● ● parlez il ● ● cachez
ils ● ● parles ils ● ● cachent
tu ● vous ●
2./ Souligne les verbes et indique l’infinitif de chaque verbe :
- A midi, nous restons à la cantine. -> ……………………
- Le jardinier arrose ses salades. -> ……………………
- Je visite un pays différent chaque année. -> ……………………
- Vous écoutez les consignes en silence. -> ……………………
- Aimes-tu les fraises ? -> ……………………
- Chaque matin, les élèves apportent leurs cartables. -> ……………………
- Valérie taille ses crayons soigneusement. -> ……………………
- A l’école, on nous donne des conseils. -> ……………………
Correction :
Conjugue les verbes qui finissent en -er au présent :
CHANTER DANSER SAUTER TOMBER
je chante je danse je saute je tombe
tu chantes tu danses tu sautes tu tombes
il chante il danse il saute il tombe
nous chantons nous dansons nous sautons nous tombons
vous chantez vous dansez vous sautez vous tombez
ils chantent ils dansent ils sautent ils tombent
1./ Relie les verbes parler et cacher avec les pronoms correspondants :
parler cacher
on ● elle ●
vous ● ● parlons tu ● ● cache
elles ● ● parle nous ● ● cachons
je ● ● parlent je ● ● caches
nous ● ● parlez il ● ● cachez
ils ● ● parles ils ● ● cachent
tu ● vous ●
2./ Souligne les verbes et indique l’infinitif de chaque verbe :
- A midi, nous restons à la cantine. -> rester
- Le jardinier arrose ses salades. -> arroser
- Je visite un pays différent chaque année. -> visiter
- Vous écoutez les consignes en silence. -> écouter
- Aimes-tu les fraises ? -> aimer
- Chaque matin, les élèves apportent leurs cartables. -> apporter
- Valérie taille ses crayons soigneusement. -> tailler
- A l’école, on nous donne des conseils. -> donner
Le FUTUR des verbes en « ER » (02)
1./ Complète les tableaux suivants :
JOUER COLLER SOUPER
………………………
je jouerai je coller……… je souperai je ………………………
tu jouer……… tu coller……… tu ……………………… tu ………………………
il jouera elle coller……… on ……………………… il ………………………
nous jouer……… nous coller……… nous ……………………… nous resterons
vous jouerez vous coller……… vous ……………………… vous ………………………
ils jouer……… elles coller……… ils souperont ils ………………………
2./ Souligne la forme verbale correcte au futur : 1. gonfleras jourra Quand tu gonflera le ballon, on jouerat au foot.
gonflerais jouera
2. chantiez danserrons Demain, vous chanterez et nous danserons toute la nuit.
chantrez danseront
3. taillera rangerat
Daniel tailleras son crayon et le rangera dans sa trousse.
taillerat rangeras
4. grimperait sauterai
Dimanche, je grimperais sur la falaise et je sauterait dans l’eau.
grimperai sauterais
5. découperons collerons
Daniel et Valérie découperont et colront des images.
découpront colleront
6. lavera regarderait
Pendant que tu laveras la vaisselle, Valérie regardera la télévision.
laverais regarderat
7. secouras ramassera tombront.
Pendant que tu secourras l’arbre, je ramasserai les fruits qui tomberont.
secoueras ramassais tomberons.
Correction :
1./ Complète les tableaux suivants :
JOUER COLLER
SOUPER RESTER
je jouerai je collerai je souperai je resterai
tu joueras tu colleras tu souperas tu resteras
il jouera elle collera on soupera il restera
nous jouerons nous collerons nous souperons nous resterons
vous jouerez vous collerez vous souperez vous resterez
ils joueront elles colleront ils souperont ils resteront
2./ Souligne la forme verbale correcte au futur : 1. gonfleras jourra
Quand tu gonflera le ballon, on jouerat au foot.
gonflerais jouera
2. chantiez danserrons
Demain, vous chanterez et nous danserons toute la nuit.
chantrez danseront
3. taillera rangerat
Daniel tailleras son crayon et le rangera dans sa trousse.
taillerat rangeras
4. grimperait sauterai
Dimanche, je grimperais sur la falaise et je sauterait dans l’eau.
grimperai sauterais
5. découperons collerons
Daniel et Valérie découperont et colront des images.
découpront colleront
6. lavera regarderait
Pendant que tu laveras la vaisselle, Valérie regardera la télévision.
laverais regarderat
7. secouras ramassera tombront.
Pendant que tu secourras l’arbre, je ramasserai les fruits qui tomberont.
secoueras ramassais tomberons.
Prénom : ................................... Date : ................................................................................
CE1 NUMÉRATION
Classe les nombres suivants du plus petit au plus grand :
258 – 852 – 508 – 845 – 798 – 483 – 399 – 897 – 987 – 674
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
Classe les nombres suivants du plus grand au plus petit :
209 – 294 – 270 – 204 – 292 – 286 – 219 – 239 – 230 – 241
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
Ecris le nombre qui convient :
138 < 139 < 140 256 > 255 > 254
257 < …………. < 259 580 > …………. > 578 109 < …………. < 111
329 > …………. > 327 599 < …………. < 601 800 > …………. > 798
168 < …………. < 170 500 > …………. > 498 739 < …………. < 741
101 > …………. > 99 506 < …………. < 508 680 > …………. > 678
489 < …………. < 491 420 > …………. > 418 899 < …………. < 901
Complète le tableau suivant :
Juste
avant…
… Juste
après…
Juste
avant…
… Juste
après…
228 229 230 499 500 501
…………. 300
…………. 598
………….
………….
…………. 650
………….
………….
…………. 999
…………. 309
………….
…………. 540
………….
…………. 551
…………. 777
………….
………….
…………. 770
………….
………….
…………. 370
Calcule :
600 + 50 + 4 = 654 900 + 0 + 9 = ………..……. 500 + 20 + 2 = ………..…….
900 + 10 + 6 = ………..……. 700 + 50 + 1 = ………..……. 800 + 70 + 8 = ………..…….
100 + 90 + 5 = ………..……. 200 + 10 + 0 = ………..……. 600 + 80 + 7 = ………..…….
400 + 40 + 4 = ………..……. 300 + 30 + 3 = ………..……. 900 + 90 + 0 = ………..…….
Quels sont les 6 nombres de 3 chiffres que l’on peut écrire avec les
chiffres 6, 7 et 2 ?
672
……………………..
……………………..
……………………..
……………………..
……………………..
Correction : fiche 1 – ce1
Classe les nombres suivants du plus petit au plus grand :
258 – 852 – 508 – 845 – 798 – 483 – 399 – 897 – 987 – 674
258 399 483 508 674 798 845 852 897 987
Classe les nombres suivants du plus grand au plus petit :
209 – 294 – 270 – 204 – 292 – 286 – 219 – 239 – 230 – 241
294 292 286 270 241 239 230 219 209 204
Ecris le nombre qui convient :
138 < 139 < 140 256 > 255 > 254
257 < 257 < 259 580 > 579 > 578 109 < 110 < 111
329 > 328 > 327 599 < 600 < 601 800 > 799 > 798
168 < 169 < 170 500 > 499 > 498 739 < 740 < 741
101 > 100 > 99 506 < 507 < 508 680 > 679 > 678
489 < 490 < 491 420 > 419 > 418 899 < 900 < 901
Complète le tableau suivant :
Juste
avant…
… Juste
après…
Juste
avant…
… Juste
après…
228 229 230 499 500 501
299 300 301 598 599 600
649 650 651 997 998 999
308 309 310 539 540 541
550 551 552 777 778 779
769 770 771 368 369 370
Calcule :
600 + 50 + 4 = 654 900 + 0 + 9 = 909 500 + 20 + 2 = 522
900 + 10 + 6 = 916 700 + 50 + 1 = 751 800 + 70 + 8 = 878
100 + 90 + 5 = 195 200 + 10 + 0 = 210 600 + 80 + 7 = 687
400 + 40 + 4 = 444 300 + 30 + 3 = 333 900 + 90 + 0 = 990
Quels sont les 6 nombres de 3 chiffres que l’on peut écrire avec les
chiffres 6, 7 et 2 ?
672 627 276 267 762 726
Prénom : ................................... Date : ................................................................................
CE1 NUMÉRATION
Classe les nombres suivants du plus PETIT au plus GRAND :
798 – 805 – 808 – 795 – 793 – 803 – 799 – 797 – 800 – 794
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
Classe les nombres suivants du plus GRAND au plus PETIT :
109 – 94 – 90 – 104 – 92 – 106 – 107 – 99 – 100 – 105
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
Complète en écrivant les nombres en lettres ou en chiffres :
sept cent vingt-quatre 724 quatre vingt-onze 91
………………………………………………………………… 458 cinq cent soixante-neuf
….….
………………………………………………………………… 891
………………………………………………………………… 776
huit cent soixante-quatorze
….….
………………………………………………………………… 910
………………………………………………………………… 396 sept cent un
….….
Classe dans l’ordre croissant tous les nombres de 3 chiffres que l’on peut
écrire avec les chiffres 1, 2 et 3 (il y en a 27 !…)
111
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
…………… 333
Observe et complète :
2 4 6
…………
…………
…………
………… 16
…………
…………
………… 6 9 12
…………
…………
………… 24
…………
…………
…………
………… 15 20 25
…………
…………
………… 45
…………
205 210
…………
…………
………… 230
…………
………… 245
…………
………… 740
………… 760 770
………… 790
…………
…………
…………
846
………… 866
………… 886 896
………… 916
………… 936
Correction : fiche 2 – ce1
Classe les nombres suivants du plus PETIT au plus GRAND :
798 – 805 – 808 – 795 – 793 – 803 – 799 – 797 – 800 – 794
793 794 795 797 798 799 800 803 805 808
Classe les nombres suivants du plus GRAND au plus PETIT :
109 – 94 – 90 – 104 – 92 – 106 – 107 – 99 – 100 – 105
109 107 106 105 104 100 99 94 92 90
Complète en écrivant les nombres en lettres ou en chiffres :
sept cent vingt-quatre 724 quatre-vingt-onze 91
quatre cent cinquante-huit 458 cinq cent soixante-neuf 569
huit cent quatre-vingt-onze 891 sept cent soixante-seize 776
huit cent soixante-quatorze 874 neuf cent dix 910
trois cent quatre-vingt-seize 396 sept cent un 701
Classe dans l’ordre croissant tous les nombres de 3 chiffres que l’on peut
écrire avec les chiffres 1, 2 et 3 (il y en a 27 !…)
111 112 113 131 122 123 131 132 133
211 212 213 221 222 223 231 232 233
311 312 313 321 322 323 331 332 333
Observe et complète :
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
205 210 215 220 225 230 235 240 245 250
730 740 750 760 770 780 790 800 810 820
846 856 866 876 886 896 906 916 926 936
Prénom : ................................... Date : ................................................................................
CE1 NUMÉRATION
Classe les nombres suivants du plus PETIT au plus GRAND :
708 – 699 – 718 – 715 – 693 – 703 – 709 – 697 – 700 – 720
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
Classe les nombres suivants du plus GRAND au plus PETIT :
909 – 940 – 910 – 904 – 920 – 906 – 907 – 990 – 900 – 960
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
Relie quand il s’agit du même nombre :
soixante dix-huit 87 100 + 20 + 5
quatre-vingt-sept 78 80 + 7
cent vingt-cinq 152 70 + 8
cent cinquante-deux 125 100 + 50 + 2
quatre cent soixante-
six
664 400 + 60 + 6
six cent soixante-
quatre
466 600 + 60 + 4
six cent soixante-six 646 600 + 60 + 6
six cent quarante -six 666 600 + 40 + 6
Classe dans l’ordre croissant tous les nombres de 3 chiffres que l’on peut
écrire avec les chiffres 9, 5 et 4 (il y en a 27 !…)
444
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
…………… 999
Observe et complète :
295 297 299
………… 303
…………
………… 309
…………
…………
………… 646 649 652
…………
…………
………… 664
…………
…………
…………
………… 915 920 925
…………
…………
………… 945
…………
690 700
…………
…………
………… 740
…………
………… 770
…………
Correction : fiche 3 – ce1
Classe les nombres suivants du plus PETIT au plus GRAND :
708 – 699 – 718 – 715 – 693 – 703 – 709 – 697 – 700 – 720
693 397 699 700 703 708 709 715 718 720
Classe les nombres suivants du plus GRAND au plus PETIT :
909 – 940 – 910 – 904 – 920 – 906 – 907 – 990 – 900 – 960
990 960 940 920 910 909 907 906 904 900
Relie quand il s’agit du même nombre :
soixante-dix-huit 87 100 + 20 + 5
quatre-vingt-sept 78 80 + 7
cent vingt-cinq 152 70 + 8
cent cinquante-deux 125 100 + 50 + 2
quatre cent soixante-
six
664 400 + 60 + 6
six cent soixante-
quatre
466 600 + 60 + 4
six cent soixante-six 646 600 + 60 + 6
six cent quarante-six 666 600 + 40 + 6
Classe dans l’ordre croissant tous les nombres de 3 chiffres que l’on peut
écrire avec les chiffres 9, 5 et 4 (il y en a 27 !…)
444 445 449 454 455 459 494 495 499
544 545 549 554 555 559 594 595 599
944 945 949 954 955 959 994 995 999
Observe et complète :
295 297 299 301 303 305 307 309 311 313
643 646 649 652 655 658 661 664 667 670
905 910 915 920 925 930 935 940 945 950
690 700 710 720 730 740 750 760 770 780
Prénom : ................................... Date : ................................................................................
CE2 NUMÉRATION
Entoure la ou les bonne(s) réponse(s) :
sept mille neuf cent treize
7 000 + 900 + 10 7 913 1 000 + 900 + 3 7 973
neuf mille quatre-vingt huit
9 000 + 400 + 20 + 8 9 428 9 000 + 80 + 8 9 088
mille neuf cent huit
1 000 + 900 + 8 1 108 9 000 + 100 + 8 1 908
quatre mille cent soixante-dix sept
4 000 + 700 + 10 + 7 1 477 4 000 + 100 + 60 + 7 4 177
cinq mille cinq cent vingt-cinq
5 000 + 500 + 20 + 5 5 525 5 000 + 500 + 25 5 555
deux mille quatre-vingt-dix huit
2 000 + 900 + 10 + 8 242018 2 000 + 80 + 8 2 098
neuf mille trois cent quarante sept
9 000 + 300 + 47 9 3407 9 000 + 300 + 40 + 7 9 347
Complète le tableau suivant :
Juste
avant…
… Juste
après…
Juste
avant…
… Juste
après…
7 099 7 100 7 101 9 978 9 979 9 980
…………. 3 569
…………. 7 989
………….
………….
…………. 5 200
………….
………….
…………. 7 601
…………. 9 050
………….
…………. 8 900
………….
…………. 9 780
…………. 5 498
………….
………….
Quels sont tous les nombres de 4 chiffres que tu peux former avec 5, 6, 7 et 8 ? (En
utilisant qu’une seule fois chaque chiffre, et classe-les dans l’ordre croissant !)
5 678
……………..
……………..
……………..
……………..
……………..
……………..
……………..
……………..
……………..
……………..
……………..
……………..
……………..
……………..
……………..
……………..
……………..
……………..
……………..
……………..
……………..
…………….. 8 765
Correction : fiche 1 – ce2 Entoure la ou les bonne(s) réponse(s) :
sept mille neuf cent treize
7 000 + 900 + 10 7 913 1 000 + 900 + 3 7 973
neuf mille quatre-vingt huit
9 000 + 400 + 20 + 8 9 428 9 000 + 80 + 8 9 088
mille neuf cent huit
1 000 + 900 + 8 1 108 9 000 + 100 + 8 1 908
quatre mille cent soixante-dix sept
4 000 + 700 + 10 + 7 1 477 4 000 + 100 + 60 + 7 4 177
cinq mille cinq cent vingt-cinq
5 000 + 500 + 20 + 5 5 525 5 000 + 500 + 25 5 555
deux mille quatre-vingt-dix huit
2 000 + 900 + 10 + 8 242018 2 000 + 80 + 8 2 098
neuf mille trois cent quarante sept
9 000 + 300 + 47 9 3407 9 000 + 300 + 40 + 7 9 347
Complète le tableau suivant :
Juste
avant…
… Juste
après…
Juste
avant…
… Juste
après…
7 099 7 100 7 101 9 978 9 979 9 980
3 568 3 569 3 570 7 989 7 990 7 991
5 199 5 200 5 201 7 599 7 600 7 601
9 049 9 050 9 051 8 899 8 900 8 901
9 779 9 780 9 781 5 498 5 499 5 500
Quels sont tous les nombres de 4 chiffres que tu peux former avec 5, 6, 7 et 8 ?
(En utilisant qu’une seule fois chaque chiffre, et classe-les dans l’ordre croissant !)
5 678 5 687 5 768 5 786 5 867 5 876 6 578 6 587
6 758 6 785 6 857 6 875 7 568 7 586 7 658 7 685
7 856 7 865 8 567 8 576 8 657 8 675 8 756 8 765
Prénom : ................................... Date : ................................................................................
CE2 NUMÉRATION
Entoure la bonne réponse :
quatre mille quatre cent quatorze
4 444 4 144 4 414 4 000 400 14
six mille cent soixante-dix-neuf
6 169 6 179 6 079 6 069
neuf mille neuf cent quatre-vingt dix
9 999 9 099 9 990 9 909
cinq mille deux cent soixante sept
5 000 + 200 + 60 + 5 5 000 + 200 + 60 + 7 5 000 + 200 + 70 + 6 5 000 + 200 + 70 + 7
trois mille quatre-vingt quinze
3 000 + 300 + 80 + 5 3 000 + 90 + 5 3 000 + 900 + 10 + 5 3 000 + 90 + 10 + 5
sept mille neuf cent quatre-vingt
7 900 + 88 7 800 + 90 7 900 + 90 7 900 + 80
huit mille cent cinquante
8 100 + 50 8 000 + 50 8 500 + 50 8 150 + 50
Complète le tableau suivant :
Juste
avant…
… Juste
après…
Juste
avant…
… Juste
après…
4 099 4 100 4 101 3 458 3 459 3 460
…………. 7 429
…………. 6 869
………….
………….
…………. 1 320
………….
………….
…………. 5 001
…………. 4 000
………….
…………. 9 780
………….
…………. 8 300
…………. 2 389
………….
………….
Inscris les nombres dans les tableaux suivants :
(uM = unité de mille / C = centaine / D = dizaine / U = unité simple)
786 / 1 483 / 5 460 6 004 / 407 / 9 070 3 275 / 953 / 5 102
uM C D U uM C D U uM C D U
7 8 6
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Correction : fiche 2 – ce2 Entoure la bonne réponse :
quatre mille quatre cent quatorze
4 444 4 144 4 414 4 000 400 14
six mille cent soixante-dix-neuf
6 169 6 179 6 079 6 069
neuf mille neuf cent quatre-vingt dix
9 999 9 099 9 990 9 909
cinq mille deux cent soixante sept
5 000 + 200 + 60 + 5 5 000 + 200 + 60 + 7 5 000 + 200 + 70 + 6 5 000 + 200 + 70 + 7
trois mille quatre-vingt quinze
3 000 + 300 + 80 + 5 3 000 + 90 + 5 3 000 + 900 + 10 + 5 3 000 + 90 + 10 + 5
sept mille neuf cent quatre-vingt
7 900 + 88 7 800 + 90 7 900 + 90 7 900 + 80
huit mille cent cinquante
8 100 + 50 8 000 + 50 8 500 + 50 8 150 + 50
Complète le tableau suivant :
Juste
avant…
… Juste
après…
Juste
avant…
… Juste
après…
4 099 4 100 4 101 3 458 3 459 3 460
7 428 7 429 7 430 6 869 6 870 6 871
1 319 1 320 1 321 4 999 5 000 5 001
3 999 4 000 4 001 9 779 9 780 9 781
8 299 8 300 8 301 2 389 2 390 2 391
Inscris les nombres dans les tableaux suivants :
(uM = unité de mille / C = centaine / D = dizaine / U = unité simple)
786 / 1 483 / 5 460 6 004 / 407 / 9 070 3 275 / 953 / 5 102
uM C D U uM C D U uM C D U
7 8 6
6 0 0 4
3 2 7 5
1 4 8 3
4 0 7
9 5 3
5 4 6 0 9 0 7 0
5 1 0 2
Prénom : ................................... Date : ................................................................................
CE2 NUMÉRATION
Classe ces 10 nombres du plus petit au plus grand (ordre croissant) :
8 093 – 8 939 – 8 309 – 8 903 – 8 099 – 8 930 – 8 033 – 8 393 – 8 039 – 8 339
8 033
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
…………… 8 939
Classe ces 10 nombres du plus grand au plus petit (ordre décroissant) :
3 861 – 6 045 – 9 542 – 3 504 – 6 540 – 9 425 – 3 618 – 6 450 – 9 254 – 3 541
9 542
……………
……………
……………
……………
……………
……………
……………
…………… 3 504
Complète le tableau suivant :
NOMBRES
En lettres… En chiffres… Décomposé…
sept mille trois cent soixante et un 7 361 7 000 + 300 + 60 + 1
trois mille cent cinquante-huit …………… …………………..………………………..
…………………………………………………………..…………….. 4 070 …………………..………………………..
…………………………………………………………..…………….. …………… 9 000 + 500 + 90 + 5
mille neuf cent quatorze …………… …………………..………………………..
…………………………………………………………..…………….. 8 765 …………………..………………………..
…………………………………………………………..…………….. …………… 2 000 + 200 + 20 + 2
cinq mille quatre cent quatre-vingt …………… …………………..………………………..
…………………………………………………………..…………….. 6 893 …………………..………………………..
…………………………………………………………..…………….. …………… 1 000 + 700 + 30 + 1
sept mille soixante-dix-neuf …………… …………………..………………………..
Observe et complète :
1 460 1 470 1 480
………… …………
…………
………… 1 530
…………
…………
………… 6 888 6 988 7 088
…………
…………
………… 7 488
…………
…………
…………
………… 1 500 2 000 2 500
…………
…………
………… 4 500
…………
134 1 134 2 134
…………
………… 5 134
…………
………… 8 134
…………
…………
…………
………… 5 550 5 500 5 450 5 400
…………
…………
…………
Correction : fiche 3 – ce2 Classe les nombres suivants dans l’ordre croissant (du plus petit au plus grand) :
8 093 – 8 939 – 8 309 – 8 903 – 8 099 – 8 930 – 8 033 – 8 393 – 8 039 – 8 339
8 033 8 039 8 093 8 099 8 309 8 339 8 393 8 903 8 930 8 939
Classe les nombres suivants dans l’ordre décroissant (du plus grand au plus petit) :
3 861 – 6 045 – 9 542 – 3 504 – 6 540 – 9 425 – 3 618 – 6 450 – 9 254 – 3 541
9 542 9 425 9 254 6 540 6 450 6 045 3 861 3 618 3 541 3 504
Complète le tableau suivant :
NOMBRES
En lettres… En chiffres… Décomposé…
sept mille trois cent soixante et un 7 361 7 000 + 300 + 60 + 1
trois mille cent cinquante-huit 3 158 3 000 + 100 + 50 + 8
quatre mille soixante-dix 4 070 4 000 + 0 + 70 + 0
neuf mille cinq cent quatre-vingt-quinze 9 595 9 000 + 500 + 90 + 5
mille neuf cent quatorze 1 914 1 000 + 900 + 10 + 4
huit mille sept cent soixante-cinq 8 765 8 000 + 700 + 60 + 5
deux mille deux cent vingt-deux 2 222 2 000 + 200 + 20 + 2
cinq mille quatre cent quatre-vingt 5 480 5 000 + 400 + 80 + 0
six mille huit cent quatre-vingt-treize 6 893 6 000 + 800 + 90 + 3
mille sept cent trente et un 1 731 1 000 + 700 + 30 + 1
sept mille soixante-dix-neuf 7 079 7 000 + 0 + 70 + 9
Observe et complète :
1 460 1 470 1 480 1 490 1 500 1 510 1 520 1 530 1 540 1 550
6 788 6 888 6 988 7 088 7 188 7 288 7 388 7 488 7 588 7 688
500 1 000 1 500 2 000 2 500 3 000 3 500 4 000 4 500 5 000
134 1 134 2 134 3 134 4 134 5 134 6 134 7 134 8 134 9 134
5 700 5 650 5 600 5 550 5 500 5 450 5 400 5 350 5 300 5 250
Prénom : ……………………………………… Date : …………………………………………………………...............…………
GÉOGRAPHIE
Les paysages de la Terre (01)
Découpe les vignettes et colle-les au bon endroit :
=> des montagnes => des collines
=> un volcan => une plaine
=> la forêt => le désert
=> la mer
=> une île
=> un fleuve => une cascade
=> la banquise => un lac
=> une vallée => un glacier
Correction
Découpe les vignettes et colle-les au bon endroit :
des montagnes Le massif des Alpes (sommet - crête - neige -
torrent - pente - altitude - ...)
des collines Drôme
(forêt - culture - village - ...)
un volcan Cotopaxi (Equateur) (fumée - lave - explosion -
pente - altitude - ...)
une plaine Plaine de la Beauce
(culture - village - ...)
la forêt Fontainebleau
(végétation - arbres - ...)
le désert Sahara (Algérie)
(absence de végétation -
sable - dunes - chaleur - ...)
la mer Méditerranée
(grande étendue d'eau salée -
plage - océan - ...)
une île île Hunter (Pacifique)
(terre entourée de mer - ...)
un fleuve l'Amazone (Brésil)
(eau non salée - rivière ...)
une cascade les chutes du Niagara
(chute d'eau - fleuve - courant
- ...)
la banquise Groënland
(absence de végétation -
glace - neige - froid - ...)
un lac lac Gentau (Pyrénées)
(étendue d'eau douce -
étang - mare - ...)
une vallée le val Bavona (Suisse)
(végétation - arbres - rivière -
...)
un glacier glacier du Rhône
(Suisse) (glace - neige - pente - ...)
Prénom : ……………………………………… Date : …………………………………………………………...............…………
GÉOGRAPHIE
Les paysages de la Terre (02)
Observe ces images :
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
Redonne son nom à chaque image :
une île la forêt une plaine des collines
une vallée des montagnes la banquise un glacier
une cascade la mer un lac un fleuve
un volcan le désert
Correction
Observe ces images :
des montagnes
des collines
un volcan
une plaine
la forêt
le désert
la mer
une île
un fleuve
une cascade
la banquise
un lac
une vallée
un glacier