the danish vet system and vet policy reform 2015 with a focus on participatory governance
TRANSCRIPT
Tekstniveauer:
1. For at skifte mellem de
forskellige tekstniveauer,
brug "Forøg list niveau"-
knappen i værktøjslinjen
"Formatering".
2. For at komme tilbage til
tidligere niveauer, brug
"Formindsk list niveau"-
knappen
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm"
The Danish VET system and
VET policy reform 2015
With a Focus on Participatory Governance
Governing Education in a Complex World
17 -18 Otober 2016
Senior adviser Jørn Skovsgaard Danish Ministry of Children, Education and Gender Equality
Side 1
Tekstniveauer:
1. For at skifte mellem de
forskellige tekstniveauer,
brug "Forøg list niveau"-
knappen i værktøjslinjen
"Formatering".
2. For at komme tilbage til
tidligere niveauer, brug
"Formindsk list niveau"-
knappen
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm"
The Danish VET-system – Key features
1. The Danish VET-system plays a major role for growth and
employment – demand for skilled labour will increase towards 2020.
2. VET-programmes qualifies students for the labour market as skilled workers – high performance in terms of transition to employment.
3. Based on the dual education and training principle – alternation between school-based and work based learning in a company (apprenticeship).
4. More than 100 main programmes are offered at three levels of 2, 31/2 and 5 years duration including approx. 300 different certificates.
5. Programmes offering double qualifications in selected fields including VET and general upper secondary exams.
Side 2
Tekstniveauer:
1. For at skifte mellem de
forskellige tekstniveauer,
brug "Forøg list niveau"-
knappen i værktøjslinjen
"Formatering".
2. For at komme tilbage til
tidligere niveauer, brug
"Formindsk list niveau"-
knappen
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm"
Side 3
Basic programs 2 x 20 week
The dual princple in Danish VET
typically 3 - 3½ years
School based training: Work based training:
Main programs
:
Training contract
Tekstniveauer:
1. For at skifte mellem de
forskellige tekstniveauer,
brug "Forøg list niveau"-
knappen i værktøjslinjen
"Formatering".
2. For at komme tilbage til
tidligere niveauer, brug
"Formindsk list niveau"-
knappen
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm"
ACCES TO PROGRAMMES
Side 4
Tekstniveauer:
1. For at skifte mellem de
forskellige tekstniveauer,
brug "Forøg list niveau"-
knappen i værktøjslinjen
"Formatering".
2. For at komme tilbage til
tidligere niveauer, brug
"Formindsk list niveau"-
knappen
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm" A few figures on VET - 2014
•46.000 enrolled in basic programmes
•80.000 enrolled a main programme – Apprenticeships
•8.000 enrolled in school based main programme
50.000 new apprenticeship agreements in companies with in a year
Side 5
Tekstniveauer:
1. For at skifte mellem de
forskellige tekstniveauer,
brug "Forøg list niveau"-
knappen i værktøjslinjen
"Formatering".
2. For at komme tilbage til
tidligere niveauer, brug
"Formindsk list niveau"-
knappen
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm"
Students in work-based VET
(E&T Monitoring report 2014)
19-10-2016
Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 6
Tekstniveauer:
1. For at skifte mellem de
forskellige tekstniveauer,
brug "Forøg list niveau"-
knappen i værktøjslinjen
"Formatering".
2. For at komme tilbage til
tidligere niveauer, brug
"Formindsk list niveau"-
knappen
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm"
Pathways in the new VET system
Side 7
Tekstniveauer:
1. For at skifte mellem de
forskellige tekstniveauer,
brug "Forøg list niveau"-
knappen i værktøjslinjen
"Formatering".
2. For at komme tilbage til
tidligere niveauer, brug
"Formindsk list niveau"-
knappen
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm"
VET - Programmes
Basic programmes Main programmes Specialisations and steps
1 Motor vehicle, aircraft etc. 6 programmes 22
2 Building and construction 15 programmes 38
3 Construction and services 3 programmes 6
4 Animals plants and nature 9 programmes 31
5 Body and style 3 programmes 4
6 Human food 11 programmes 29
7 Media production 7 programmes 10
8 Business 8 programmes 25
9 Production and technology 30 programmes 71
10 Electricity, IT and management 7 prorammes 27
11 Health, care and pedagogy 4 programmes 7
12 Transport and logistics 7 programmes 31 Side 8
Tekstniveauer:
1. For at skifte mellem de
forskellige tekstniveauer,
brug "Forøg list niveau"-
knappen i værktøjslinjen
"Formatering".
2. For at komme tilbage til
tidligere niveauer, brug
"Formindsk list niveau"-
knappen
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm"
Danish Qualifications Framework
for Lifelong Learning – www.nqf.dk
Side 9
Tekstniveauer:
1. For at skifte mellem de
forskellige tekstniveauer,
brug "Forøg list niveau"-
knappen i værktøjslinjen
"Formatering".
2. For at komme tilbage til
tidligere niveauer, brug
"Formindsk list niveau"-
knappen
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm"
Overall governance of IVET
Ministry of Education Legislation Financing Approve programmes and providers Monitoring/quality assurance
National Council - IVET Demand for new programmes Provision and accreditation Legal framework Demand for financing
50 Vocational Commitees Asses demand for training Develop training programmes Approve companies for training Advise national council
Provider Provider Provider Provider Provider Provider Provider
Tekstniveauer:
1. For at skifte mellem de
forskellige tekstniveauer,
brug "Forøg list niveau"-
knappen i værktøjslinjen
"Formatering".
2. For at komme tilbage til
tidligere niveauer, brug
"Formindsk list niveau"-
knappen
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm"
Matching supply and demand in VET
Ministry of Education responsibly for:
• Central analysis unit assessing demand for vocational education training
• Overall planning of provision/accreditation of VET providers to offer programmes
• Regulation of in-take of VET-students matching demand for skilled labour
National VET Council advise on:
• The need for new programmes and closing of programmes
• Provision of programmes and in-take of students in school based training
• Financial support to skills forecasting and development work
• Promotion of apprenticeship
Sector training committees responsible for:
• Assessing skills demand within their sector – annually report to MOE/Council
• Developing or revising programmes on the basis of skills forecasting
• Approving companies for apprenticeship and monitoring work based learning..
Side 11
Tekstniveauer:
1. For at skifte mellem de
forskellige tekstniveauer,
brug "Forøg list niveau"-
knappen i værktøjslinjen
"Formatering".
2. For at komme tilbage til
tidligere niveauer, brug
"Formindsk list niveau"-
knappen
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm"
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm"
19/10/2016
[email protected] Side 12
Quality and financing
• Lessons take place in well-equipped
workshops / classrooms.
• The teachers must acquire a diploma in
pedagogical competencies
• External assessment organized by the
college/trade committiees
• Colleges must have a quality system
• Colleges are funded by a taximeter system
per student by the MOE
• Companies recive reimbursement of
student salary during training in colleges
financed by Employers Fund (AUB)
Tekstniveauer:
1. For at skifte mellem de
forskellige tekstniveauer,
brug "Forøg list niveau"-
knappen i værktøjslinjen
"Formatering".
2. For at komme tilbage til
tidligere niveauer, brug
"Formindsk list niveau"-
knappen
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm"
Rationale for reforming VET
• The demand for highly qualified skilled workers on the Danish labour market are expected to increase towards 2020.
• A strong need for making VET more attractive for young people but also companies.
• Quality to be improved promoting student proficiency and excellence in VET.
• A more effective VET-system and making the best use of resources to be enhanced.
Tekstniveauer:
1. For at skifte mellem de
forskellige tekstniveauer,
brug "Forøg list niveau"-
knappen i værktøjslinjen
"Formatering".
2. For at komme tilbage til
tidligere niveauer, brug
"Formindsk list niveau"-
knappen
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm"
Specific challenges for VET
• Number of young people in VET has decreased from 32% in 2001 to 19% in 2012.
• To many low performers in Danish and Math among many young people who starts on a VET programme – 1 out of 5.
• High drop out rates in VET – 28% in basic programmes and 19% in main programmes.
• Lack of apprentice placements in many sectors despite a number of initiatives – Initiatives in 2013 to increase placements has been taken.
• 1/3 of students in VET is beyond 25 years (adult apprentices) which to some extend is making it more difficult for young people to get apprenticeship contract in companies.
Tekstniveauer:
1. For at skifte mellem de
forskellige tekstniveauer,
brug "Forøg list niveau"-
knappen i værktøjslinjen
"Formatering".
2. For at komme tilbage til
tidligere niveauer, brug
"Formindsk list niveau"-
knappen
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm"
Danish VET system reform 2015
Four clear goals:
1. The vocational education and training programmes are to be an attractive first choice for more young people. 25% by 2020.
2. More VET students to complete a vocational education and training programme.
3. Students at vocational education and training colleges to become as competent as possible.
4. Trust in and wellbeing at vocational education and training colleges must be strengthened.
Side 15
Tekstniveauer:
1. For at skifte mellem de
forskellige tekstniveauer,
brug "Forøg list niveau"-
knappen i værktøjslinjen
"Formatering".
2. For at komme tilbage til
tidligere niveauer, brug
"Formindsk list niveau"-
knappen
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm"
VET -reform key elements
1. An attractive youth education environment - one year basic programmes for students coming from compulsory school
2. A Simpler and more transparent structure - 4 new broad basic programmes in stead of 12
3. Better opportunities to move on to higher education (NQF 5 and 6) including more VET double qualification programmes
4. New VET programmes for adults +25 years old (short track programmes + recognition of prior learning)
5. Improve quality in education and teaching including
interplay between school- and work based learning
Tekstniveauer:
1. For at skifte mellem de
forskellige tekstniveauer,
brug "Forøg list niveau"-
knappen i værktøjslinjen
"Formatering".
2. For at komme tilbage til
tidligere niveauer, brug
"Formindsk list niveau"-
knappen
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm"
Other VET- reform elements
1. Clear admission requirements and offers for all young people to access basic programmes
2. New VET-oriented stream in compulsory school at 10th
grade
3. New combined 2 year post compulsory Youth Education
4. Continued efforts increasing training places in companies and promoting the youth guarantee
5. Focusing of guidance activities and efforts
Side 17
Tekstniveauer:
1. For at skifte mellem de
forskellige tekstniveauer,
brug "Forøg list niveau"-
knappen i værktøjslinjen
"Formatering".
2. For at komme tilbage til
tidligere niveauer, brug
"Formindsk list niveau"-
knappen
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm"
Clear admission requirements
• Minimum mark of 02 in Danish and Math are required from the 9. and 10. grade school leaving exams
• Students holding a training agreement with a company
Also opportunity to access VET on the basis of:
• An admission test including a personal interview and an overall assessment of potential to complete a programme
• Pilots with conditional access and supplementary courses
New offers for young people who do not fulfil requirements
• Vocational oriented 10. grade in primary school provided by VET-colleges
• Combined Youth Education – 2 year employment oriented programme
Tekstniveauer:
1. For at skifte mellem de
forskellige tekstniveauer,
brug "Forøg list niveau"-
knappen i værktøjslinjen
"Formatering".
2. For at komme tilbage til
tidligere niveauer, brug
"Formindsk list niveau"-
knappen
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm"
Better opportunities to continue in higher education
• All VET programmes at min. level 4 to provide students rights for admission to higher education programmes at level 5 in the national qualification framework. (academy profession programmes).
• Combination of vocational education and high level single subjects equivalent to general upper secondary subjects to meet admission requirements in higher education programmes.
• Programmes leading to a double qualification (VET+ upper secondary general exam) to be extended to more occupational fields.
• Access to professional - and university bachelor programmes on the basis of a VET programme to be clarified and promoted.
Side 19
Tekstniveauer:
1. For at skifte mellem de
forskellige tekstniveauer,
brug "Forøg list niveau"-
knappen i værktøjslinjen
"Formatering".
2. For at komme tilbage til
tidligere niveauer, brug
"Formindsk list niveau"-
knappen
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm"
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm" Better quality in teaching
1. More lessons 2. Improvement of
teacher’s competences 3. New and improved
teaching methods 4. School development 5. Monitoring of VET
Side 20
Tekstniveauer:
1. For at skifte mellem de
forskellige tekstniveauer,
brug "Forøg list niveau"-
knappen i værktøjslinjen
"Formatering".
2. For at komme tilbage til
tidligere niveauer, brug
"Formindsk list niveau"-
knappen
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm" More lessons in VET
Minimum number of teaching lessons: 25 hours per week in 2015 and 26 hours from 2016 - overall work load still to be 37 hours pr. week.
• Possibilities to acquire higher levels in selected subjects.
• More practice oriented lessons and teaching applied to concrete work linking theory and practice .
• Guidance and formative evaluation.
• More and better student homework support including basic skills with teacher involvement.
• 45 minutes of physical exercise every day.
Side 21
Tekstniveauer:
1. For at skifte mellem de
forskellige tekstniveauer,
brug "Forøg list niveau"-
knappen i værktøjslinjen
"Formatering".
2. For at komme tilbage til
tidligere niveauer, brug
"Formindsk list niveau"-
knappen
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm"
Better teaching - and at higher levels
• General and vocational subjects on different levels.
• Talent tracks including high level specialised subjects in all relevant programmes by 2016.
• Commitment for teaching differentiation to meet different needs
• Linking school and work based learning better by:
1. Introducing competence goals in curricula on student performance in linking theory and practice.
2. Improvement of practice oriented teaching methods promoting applied knowledge, skills and competences.
3. Systematic introduction and feedback by teachers to students on workplace training and learning.
• Strengthen the use of digital learning on the basis of a comprehensive strategy for ”Digital VET” at VET colleges.
Side 22
Tekstniveauer:
1. For at skifte mellem de
forskellige tekstniveauer,
brug "Forøg list niveau"-
knappen i værktøjslinjen
"Formatering".
2. For at komme tilbage til
tidligere niveauer, brug
"Formindsk list niveau"-
knappen
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm"
Implementation – Support and monitoring
Supportive initiatives:
• Redesign of all basic and main programmes including innovation by MOE and social partners
• School development including continuing training of teachers and school management
• National unit of learning consultants supporting schools
• Dynamic learning platform (EMU.dk) with learning materials, relevant research findings and inspirational materials.
Monitoring implementation:
• Development of key performance indicators on reform objectives
• A large and long term evaluation programme to bee initiated
• Implementation are followed closely by high level ministerial steering committee and national VET council
• Implementation of the reform progresses as planned and will be completed by 2016
19-10-2016
Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 23
Tekstniveauer:
1. For at skifte mellem de
forskellige tekstniveauer,
brug "Forøg list niveau"-
knappen i værktøjslinjen
"Formatering".
2. For at komme tilbage til
tidligere niveauer, brug
"Formindsk list niveau"-
knappen
Tilføj hjælpelinjer:
1. Højreklik et sted i det
grå område rundt om
dette dias
2. Vælg "Gitter og
hjælpelinjer"
3. Vælg "Vis hjælpelinjer på
skærm"
Questions