THE FRENCH

LIEUTENANT’S WOMAN

INTRODUZIONE:AMBITO

STORICO SOCIOLOGICO CULTURALE

PERIODOSTORICO

IN CUI FOWLES SCRIVE L’OPERA

(1969)

AMBIENTAZIONE STORICA

DEL ROMANZO(1867)

CARATTERIGENERALI

FREUD E LA PSICOANALISI

IL SURREALISMO DI MAGRITTE

WITTGENSTEINE LA

RIFLESSIONESULLA LINGUA

ANNI ’60-’70

» 21 Luglio 1969: Neil Armstrong e Buzz Aldrin sbarcano sulla Luna

» 24 Luglio 1969 termina la missione spaziale Apollo 11

» Novembre 1969 nasce ARPANET

» Guerra Fredda

1800

• Congresso di Vienna (1814-1815)

• Rivoluzione industriale inglese

• Epoca Vittoriana (1837-1901)

• Marx pubblica Il Capitale (1867)

VITTORIANESIMO

• Teatro

• Letteratura

• Stratificazione sociale

• Suffragio universale maschile

• Darwinismo e fiducia nel progresso

Your father ventured the opinion that Mr Darwin should be exhibited in a cage in the zoological gardens. In the monkey-house [1]

(F. T.F.L.W ,Vintage classics, Random House,20 Vauxhall Bridge Road, London, SW1V 2SA, 2004, pag. 7)

Tuo padre azzardò l'opinione che il signorDarwin avrebbe dovuto essere esposto inuna gabbia nei giardini zoologici. Nella casa delle scimmie

Autori di spicco nell’epoca Vittoriana:

• Charles Dickens (David Copperfield)

• le sorelle Brontë (Charlotte: Jane Eyre, Emily: Wuthering Heights)

• Robert Louis Stevenson (Treasure Island )

• George Eliot (Adam Bede).

Ambito filosofico-culturale• Friedrich Nietzsche (Űbermensch e teoria dell’eterno ritorno)

• Henry Bergson (tempo interiorizzato)

• Sigmund Freud (psicoanalisi)

• Ludwig Wittgenstein (decadimento della lingua)

• Renè Magritte ed il movimento surrealista

R.Magritte,

La condizione umana I,

1933

THE FRENCH LIEUTENANT’S WOMAN

• Experimental novel

uso di tecniche

moderniste

• Historical novel

ricorso ad elementi

storici

I GRANDI TEMI DEL ROMANZO

• Parodia e pastiche

• Romanzo fra finzione e realtà

• La storia

• Identità e autonomia dei personaggi

• L’importanza della lettura

Parodia e Pastiche

• Parodia:

una sorta di

“archivio anti-storico”

di tutte le convenzioni,

le forme, i personaggi del

passato

(P.Splendore, Il ritorno del narratore, Parma,

Pratiche editore, 1991, pag. 61)

• Pastiche

riprende materiali altrui

sovrapponendovi un

nuovo discorso

(ibidem, pag.61)

G.Bracque,Violino e brocca, 1910

G.Bracque,

Le Quotidien,violino e pipa, 1912

With a single drop of ink

for a mirror,

an Egyptian magician

was able to evoke images

of a distant past

to the occasional customer.

This is what I'm going to do for you, reader.

(G. Eliot, Adam Bede, London, Blackwood, 1901, pag.3)

So perhaps I am writing a transposed autobiography; perhaps I now live in one of the houses I have brought into the fiction; perhaps Charles is myself, disguised. Perhaps it is only a game. Modern women like Sarah exists, and I have never understood them. (J. Fowles, T.F.L.W.,pag.85)

Secondo Johnson, dell’Indiana University:

Fowles, here, pushes the technique of

realism so far, […] that he achieves its

undoing.

Secondo Fowles,

We are all in flight from the real reality.

STORIA:referente problematico e ambiguo, incerto nei dati

e nella sua trasmissibilità (P.Splendore, Il ritorno del narratore, pag.

90,91 P.Splendore, Il ritorno del narratore, Parma, Pratiche editore, 1991, pag. 90,91 )

• Identificazione della storia con la narrazione

• Massimo esponente: Paul Ricoeur

• Storia e narrativa come due entità ben distinte

• Massimo esponente: Roland Barthes

Lo studio della psicoanalisi di Freud ha contribuito al passaggio da “tipi” a “personaggi”

Motivi che hanno spinto Fowles a donare libertà ai personaggi

1. La selettiva onniscienza, che causa confusione a Fowles

Io ritengo che questa nuova realtà (o irrealtà) sia più valida,e vorrei che voi pure condivideste la mia convinzione di non poter controllare del tutto queste creature della mia mente, come voi non controllate -per quanti sforzi facciate, per quanto possiate essere un’edizione aggiornata di Mrs Polteney- i figli, i colleghi, gli amici o addirittura voi stessi.

(J.F, T.F.L.W., pag. 108)

2. Il dispositivo per cui l’autore si rifiuti

consapevolmente di decidere quali azioni i personaggi devono compiere

Quando Charles si allontanò da Sarah sul bordo della

scogliera, gli ordinai di tornare direttamente a Lyme Regis.

Ma lui non mi ascoltò: voltò senza alcuna giustificazione e

scese alla Cascina. […] Se voglio che lui sia reale devo

rispettare questa autonomia e non i piani semidivini che

avevo fatto per lui.

(J.F, T.F.L.W, pag. 107)

L’autonomia dei personaggi avviene:

• Compiendo azioni di cui l’autore non ha il pieno controllo (J.Fowles, T.F.L.W, pag.243)

• Poiché il narratore diventa testimone (J.Fowles, T.F.L.W, pag.233)

• Poiché il personaggio acquista una maggior privacy (J.Fowles, T.F.L.W, pag.117)

The French Lieutenant’s Woman

può essere considerato un Bildungsroman.

La lettura di testi di epoche precedenti

segnano profondamente il carattere del

personaggio o lo mutano

(si pensi a Mrs Poulteney e al suo rapporto con

la Bibbia o ad Ernestina che legge The Lady of la Garaye)

AMBIENTAZIONE

• Open-spaces

• Vedono come protagonista Sarah

• Ad esempio il bosco di Lyme Regis

• Closed-spaces

Vedono come

protagonista Ernestina

Ad esempio il salotto di

zia Tranter

METODO DI SCRITTURA E STILE

• Alternanza fra la prima e la terza persona

• Antitesi fra due entità narrative• Tirannide dei finali (P.Slendore, Il ritorno del narratore, Parma, Pratiche

editore, 1991, pag. 128)

• Implicito patto fra lettore ed autore

• Gioco di parole (word pun)

Fowles ha influenzato le opere di:

•Peter Benson (The Levels, 1987)

•Julian Barnes (Arthur and George, 2005)

•Angela Carter (Several Perceptions, 1968)

Grazie per l’attenzione!