1

การพฒนาสอประสม

วชาศาสนประวต 9

เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid

Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point

โดย

นางสาวเจะรฮายา ลอแบลวง

วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ

เขตพนทการศกษาจงหวดกรงเทพมหานคร เขต 2

ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

กระทรวงศกษาธการ

2

บทคดยอ

ชอเรอง : การพฒนาสอประสม วชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ

(The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Power Point

ชอผวจย : นางสาวเจะรฮายา ลอแบลวง

ป พ.ศ. : 2559

ของการพฒนาการวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) เพอหาประสทธภาพสอประสม วชาศาสนประวต

9 เรองยคทองราชวงคอบบาซยะฮ(The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft

Power Point ใหมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานทก าหนดไว 80 /80 2) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธ

ทางการเรยนกอนและหลงการใชสอประสมวชาศาสนประวต 9 เรองยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The

Golden Age of Abbasid Dynasty).ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point 3) เพอศกษาความพงพอใจ

ของนกศกษาทมตอการใชสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคราชวงคอบบาซยะฮ (The Golden Age of

Abbasid Dynasty)ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point

ประชากรทใชในการวจยครงน ไดแกนกศกษา ปวส ชนปท 2 วทยาลยศาสนบรหารธรกจ ท

ลงทะเบยนเรยนวชา ศาสนประวต9 ในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559จ านวน 36 คน

เครองมอทใชในการวจย ไดแก แบบประเมนความพงพอใจ วชาศาสนประวต แบบทดสอบวด

ผลสมฤทธทางการเรยน และแบบสอบถามความพงพอใจ

สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐานและวเคราะห

เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดวยการเปรยบเทยบความแตกตางระหวางคาเฉลย

3

ผลการวจย

1. สอประสม วชาศาสนประวต 9เรองยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ(The Golden Age of

Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point มประสทธภาพอยท84/92สงกวาเกณฑ

มาตรฐานทก าหนดไว 80/80

2. การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงการใชสอประสมวชาศาสนประวตเรองยค

ทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty)ดวยโปรแกรม Microsoft Power

Point พบวาผลสมฤทธทางการเรยน หลงการใชสอประสมวชาศาสนประวต9.เรอง ยคทองของราชวงคอบบา

ซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty)ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point มคาเฉลยสงกวา

ผลสมฤทธทางการเรยน กอนการใชอย0.64คะแนน

3.นกศกษามความพงพอใจตอการใชสอประสมวชาศาสนประวต9.เรองยคทองของราชวงคอบบาซ

ยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point อยในระดบมาก

4

ค าน า

การศกษาวจยครงน มวตถประสงคเพอศกษาผลสมฤทธทางการพฒนา สอประสม วชา ศาสนประวต

9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ(The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft

Power Point ของนกศกษาชน ปวส 2 วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา

2559 ทสอนโดยใชสอประสม ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point โดยมแบบทดสอบกอนและหลงเปน

เครองมอในการวจย ประชากรเปนนกศกษาชนปวส.2 จ านวน 36 คน ทผวจยไดสรางขน จ านวน 2 ฉบบ

จากนนจงท าการทดสอบกอนหลงเรยน และวเคราะหผลคะแนนโดยใชวธการหาคาเฉลยและคารอยละ ผล

การศกษาปรากฏวา การพฒนาสอประสม วชา ศาสนประวต เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ(The

Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ท าใหนกศกษา มความร

ความจ า ความเขาใจในบทเรยน อกทงนกศกษาสามารถท าแบบทดสอบหลงเรยนไดคะแนนเพมขนจากเดม ดง

จะเหนไดจากการเปรยบเทยบผลคะแนนหลงเรยนวชา ศาสนประวต9 มคาเฉลยสงกวาคะแนนกอนเรยนอย

0.64 คะแนน

นางสาวเจะรฮายา ลอแบลวง

5

สารบญ

หนา

บทคดยอ ข

ค าน า ค

สารบญ จ

สารบญตาราง ช

บทท 1 บทน า 1

ความส าคญของปญหา 1

วตถประสงคการวจย 3

สมมตฐานการวจย 3

ขอบเขตของการวจย 4

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 4

นยามศพทเฉพาะ 4

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ 5

สภาพทวไปของสถานศกษา 5

การจดการเรยนการสอน 9

การจดการเรยนการสอนอาชวศกษา 11

เอกสารทเกยวของกบการการพฒนาสอประสม 16

งานวจยทเกยวของ 18

บทท 3 วธด าเนนการ 21

ประชากรทใชในการวจย 21

เครองมอทใชในการวจย 21

วธการสรางเครองมอ 22

รปแบบการวจย 24

6

สารบญ (ตอ)

หนา

การเกบรวบรวมขอมล 24

การวเคราะหขอมล 25

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล 30

บทท 5 สรป อภปรายผลและขอเสนอแนะ 37

สรป 37

อภปรายผล 37

ขอเสนอแนะ 39

บรรณานกรม 40

ภาคผนวก 44

ภาคผนวก ก แสดงผลการวเคราะหขอมล 45

ภาคผนวก ข หนงสอราชการและรายนามผเชยวชาญ 55

ภาคผนวก ค สอประสมดวยโปรแกรม Microsoft Power Point 57

ภาคผนวก ง แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน 60

ภาคผนวก จ แบบประเมนความพงพอใจ 65

ภาคผนวก ฉ ประวตผวจย 67

7

สารบญตาราง

หนา

ตารางท

1 แสดงคะแนนจากการท าแบบฝกหด และคะแนนผลการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน 29

จากการเรยนรโดยใชโปรแกรม Microsoft Power Point ของนกศกษา

ชน ปวส1สาขาบญช จ านวน 5 คน

2 แสดงคะแนนจากการท าแบบฝกหด และคะแนนผลการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน 30

จากการเรยนรโดยใชโปรแกรม Microsoft Power Point ของนกศกษา

ชน ปวส 1สาขาคอมพวเตอร จ านวน 10 คน

3 แสดงคะแนนจากการท าแบบฝกหด และคะแนนผลการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน 31

จากการเรยนรโดยใชโปรแกรม Microsoft Power Pointของนกศกษา

ชน ปวส 2 จ านวน 36คน

4 จ านวนรอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนทดสอบ 32

กอนเรยนและหลงเรยนวชาศาสนประวต9

5 การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงการใชโปรแกรม

Microsoft Power Point. 32

6 ความพงพอใจของนกศกษามตอการใชโปรแกรม Microsoft Power Point

วชาศาสนประวต9 33

8

บทท 1

บทน า

ความส าคญของปญหา

เมอกลาวถงยคกลาง ของอสลาม ชาวยโรปจะรจกอสลามวาเปนยคมด แตแททจรงแลว มนคอยค

ทองของอสลาม หลายคนอาจจะไมรและไมมขอมลเกยวกบยคทองของอสลามเนองจากไมคอยมใครกลาวถง

กนมากนก

ทกวนนเราคนเคยกบเทคโนโลยทนสมยจากโลกตะวนตก และองคความรจากนกวทยาศาสตรของ

ฝรงผวขาว หรอวทยาการจากจนแผนดนใหญทมมานานนบพนป แตหารไมวาในโลกมสลมมวทยาการท

กาวหนาและเปนผคดคนและประดษฐบางสงบางอยางทเราใชกนในปจจบน

ความกาวหนาทางเทคโนโลย ทไดถกสรางขนโดยนกวทยาศาสตรชาวมสลม ในชวงยคทองของโลก

มสลม (ค.ศ. 700-1700) ยงคงมใหเหนในโลกปจจบน และหลาย ๆ ความร รวมถงสงประดษฐทเปนรากฐาน

ใหกบนกวทยาศาสตรชาวตะวนตก ทแทจรงแลว. เคยถกคนพบมากอนโดยนกวทยาศาสตรชาวมสลม

ดงนนขาพเจาจงเลงเหนความส าคญของการศกษาวชาประวตศาสตรอสลาม โดยเฉพาะในหวขอหรอ

ประเดนทเกยวกบ ยคทอง ของอสลาม เนองจากเปน ประวตศาสตรของประชาชาตมสลม ซงในยคแรกของ

ประวตศาสตรอสลาม มสลมขวนขวายหาความรดวยความมงมน พวกเขาเปนผบกเบกศาสตรดานตางๆ ทง

วทยาศาสตรและปรชญา พวกเขามความเชยวชาญภาษาอนๆ เชน ภาษากรก ฮนด เพอใชเปนสอในการ

แสวงหาความร พวกเขาจงแตกฉานศาสตรตางๆ และเผยแพรไปทวโลก ในเมองส าคญของประเทศอสลามใน

ขณะนน จงอดมดวยหองสมดและวทยาการ แตในชวงทศวรรษท 15 ไดมแนวคดวาวทยาศาสตรและความรอน

ๆ ไมมประโยชนอนใดตอชวต การเรยนรในศาสตรเหลาน ไมมผลบญอนใดเลย ผเชยวชาญทางวทยาศาสตรจง

ไมคอยใหความสนใจพฒนาดานวทยาศาสตรมากนก

การวจยเรองการพฒนาสอประสมวชาศาสนประวต 9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The

Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point หวงวาจะเปนประโยชนกบ

นกศกษาและผทสนใจมากกนอย

9

ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา กระทรวงศกษาธการ ไดน าหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ

ชนสง พทธศกราช 2556. มาใชในการจดการศกษา ซงในหลกสตรดงกลาว ไดจดวชาศาสนประวต9 นไว

เพอรองรบกบการเปลยนแปลงทางสงคม วฒนธรรม เศรษฐกจ การเมอง และการปกครอง รวมทงกระบวนใน

การแกปญหา โดยใชหลกจรยธรรม และคณธรรม เพอใหนกศกษาไดศกษาถงความเจรญกาวหนาในดาน

วทยาการและสงตาง ๆ ทมนษยน ามาใช แตการสอนวชาศาสนประวต 9 เนอหาในหนวยนจะเนนถงเรองยค

ทองของ ราชวงคอบบาซยะฮ (The Golden age of Abbasid Dynasty ) ซงผสอนจะประสบปญหากบการ

จดการเรยนการสอนทนกศกษา.ขาดความสนใจใฝทจะศกษา ครผสอนจะถายทอดความรใชวธการบรรยาย

หรออธบายสอนใหนกศกษา และนกศกษาจะไมใหความรวมมอในการเรยนการสอนจงสงผลใหเกดความเบอ

หนายและไมนาสนใจทงผสอนและผเรยน

ซงสภาพปญหาดงกลาวนชใหเหนวาปญหาในการจดการเรยนการสอนควรไดรบการปรบปรงแกไข

เพอใหการเรยนวชาศาสนประวต 9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ(The Golden Age of Abbasid

Dynasty) เพอให สมฤทธผลตามจดประสงคของการจดการเรยนการสอน แนวทางการแกปญหาไดแก การ

จดท าสอประสมวชาศาสนประวต 9 เรองยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid

Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ตามหลกสตรอสลามศกษา ซงผสอนไดตระหนกถงหนาท

ความรบผดชอบทตองจดการเรยนการสอนใหบงเกดผลสมฤทธทางการเรยนใหครอบคลมจ ดประสงคเชง

พฤตกรรมทงทางดานพทธพสย ทกษะพสย คณธรรมและจรยธรรม ตามคณลกษณะอนพงประสงค สมภพ

สวรรณรฐ (มปป. : 1) กลาววาการจดการเรยนการสอนทมงจดกจกรรมทสอดคลองกบการด ารงชวตเหมาะสมกบ

ความสามารถและความสนใจของผเรยน โดยใหผเรยนมสวนรวมและไดลงมอปฏบตจรงในทกขนตอนจะ

บงเกดผลการเรยนรดวยตนเอง

จากสภาพปญหาดงกลาวในฐานะทเปนครผสอนวชาศาสนประวต 9จงไดน าสอประสมวชาศาสน

ประวต 9 เรองยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ(The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม

Microsoft Power Point ทเนนกระบวนการคด มการลงมอปฏบตและการสรางองคความรดวยตนเอง ท

มงเนนผเรยนเปนส าคญและการบรณาการคณธรรม จรยธรรม คานยมและคณลกษณะทพงประสงค มาใชในการ

จดการเรยนการสอนเพอใหสอดคลองกบความสามารถและความแตกตางของผ เรยน ซงสอดคลองกบ

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 ทเนนใหผเรยนเปนคนด คนเกง และมความสขน าไปสการเปน

ทรพยากรบคคลอนมคณภาพทดในอนาคตตอไป

10

วตถประสงคการวจย

1. เพอหาประสทธภาพของสอประสมวชาศาสนประวต 9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The

Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ใหมประสทธภาพตามเกณฑ

มาตรฐานทก าหนดไว 80 /80

2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธของคะแนนทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนโดยใชสอประสม วชาศา

สนประวต 9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม

Microsoft Power Point

3. เพอศกษาความพงพอใจของนกศกษา ทมตอการสอนโดยใชสอประสมวชาวชาศาสนประวต 9

เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft

Power Point

ค าถามการวจย

1. ประสทธภาพของสอประสมวชาวชาศาสนประวต 9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The

Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point มประสทธภาพตามเกณฑ

มาตรฐานทก าหนดไว 80/80 จรงหรอไม

2. ผลสมฤทธของคะแนนทดสอบหลงเรยนมคาเฉลยสงกวาผลสมฤทธของคะแนนทดสอบ กอน

เรยน โดยใชสอประสมวชาศาสนประวต 9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The Golden Age of

Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point จรงหรอไม

3. นกศกษา มความพงพอใจตอการใชสอประสมวชาวชาศาสนประวต 9 เรอง ยคทองของราชวงคอบ

บาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point

อยในระดบมาก จรงหรอไม

11

ขอบเขตของการวจย

1. ประชากรทใชในการวจยครงน ไดแกนกศกษาระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนสง ปท 1

สาขา การบญช วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ เขตหนองจอก กรงเทพมหานคร

2. ตวแปรทศกษา

2.1 ตวแปรอสระไดแก คณลกษณะของผเรยนทเรยนโดยใชสอประสมวชาวชาศาสนประวต

9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม

Microsoft Power Point

2.2 ตวแปรตาม ไดแก ผลสมฤทธทางการเรยนและความพงพอใจของนกศกษา

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

1. เปนแนวทางส าหรบครผสอนทสนใจการใช โปรแกรม Microsoft Power Point

2. ชวยพฒนากจกรรมการเรยนการสอนใหมประสทธภาพมากยงขน

3. เปนแนวทางการวจยโดยใชโปรแกรม Microsoft Power Point ในรายวชาอนๆ ตอไป

นยามศพทเฉพาะ

สอประสม หมายถง การน าสอหลายๆประเภทมาใชรวมกนทงวสด อปกรณและวธการเพอให

นกศกษามความเขาใจและเกดประสทธผลสงสดในการเรยนการสอน โดยการใชสอตามล าดบขนตอนของ

เนอหา (กดานนท มลทอง :2544:6-7)

คณลกษณะของผเรยน หมายถง นกศกษาชน ปวส 2 ทลงทะเบยนเรยนวชาศาสนประวต 9 เรอง ยค

ทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power

Pointแลวมผลการเรยนทสงขน

วชาศาสนประวต หมายถง วชาทเรยนและศกษาเกยวประวตศาสตรอสลามในยคสมยของราชวงคอบ

บาซยะฮ ค.ศ.750-1258 (Abbasid Dynasty 750-1258 A.D.)

ยคทอง หมายถง ยคทมความเจรญรงเรองในทกๆดาน ไมวาจะเปน ดานสงคม วฒนธรรม อารยธรรม

และศลธรรม

12

บทท 2

เอกสาร และงานวจยทเกยวของ

การพฒนาสอประสมวชาศาสนประวต 9 เรองยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ(The Golden Age of

Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ผวจยไดศกษาเอกสาร และงานวจยทเกยวของ

ดงน

สภาพทวไปของสถานศกษา

1. ขอมลทวไปของสถานศกษา

2. ขอมลดานเศรษฐกจ สงคม ชมชนบรเวณสถานศกษา

3. ประวตสถานศกษา

4. โครงสรางการบรหารของสถานศกษา

การจดการเรยนการสอน

1 ความหมายของการจดการเรยนการสอน

2 ความส าคญของกจกรรมการเรยนการสอน

3 จดมงหมายของการจดกจกรรมการเรยนการสอน

4 หลกการจดกจกรรมการเรยนการสอน

5 แนวการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหสอดคลองกบหลกสตร

เอกสารทเกยวของกบการการพฒนาสอประสม

งานวจยทเกยวของ(ควรมความสอดคลองการงานวจยของเรา)

สภาพทวไปของสถานศกษา

1. ขอมลทวไปของสถานศกษา

ชอสถานศกษา วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ เดมชอโรงเรยนศาสนบรหารธรกจศกษา ไดรบ

อนญาตใหจดตง ป พ.ศ. 2550 และไดเปลยนชอเปน วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ เมอวนท 26

13

เมษายน 2555 ปจจบนตงอยเลขท 73 หมท 9 ถนนมตรไมตร แขวงหนองจอก เขตหนองจอก จงหวด

กรงเทพมหานคร รหสไปรษณย 10530

โทรศพท 02-543-1229 ,02-9896434

โทรสาร 02-543-1229 E-mail......sasana_50@yahoo.co.th www.sasana.ac.th

ตงอยในเขตพนทการศกษาจงหวดกรงเทพมหานคร เขต 2 สงกดส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

2. ขอมลดานเศรษฐกจ สงคม ชมชนบรเวณสถานศกษา

2.1 สภาพสงคมของชมชน

วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจตงอยตดถนนมตรไมตร มสภาพชมชน เศรษฐกจ

เปนสงคมชนบท ตงอยใกลสถานทส าคญไดแก วด มสยด โบสถ โรงเรยน โบราณสถาน แหลงเรยนร ทาง

วฒนธรรม สถานต ารวจ ไปรษณย โรงพยาบาล สถานเดนรถประจ าทาง ธนาคาร ศนยการคา ตลาดสด รายเสรม

สวย คลนกแพทย ภมปญญาทองถน (ชมชนบานล าไทร) อาชพของชมชนโดยรอบสวนใหญ มอาชพ

เกษตรกรรม รบจาง คาขาย ขาราชการ ขายอาหาร ขายเสอผา

2.2 สภาพเศรษฐกจของชมชน เชน ฐานะทางเศรษฐกจ อาชพ รายได ฯลฯ

วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ เปนวทยาลยอาชวศกษาเอกชน ทจดการศกษา

เพอรองรบความตองการของนกเรยน นกศกษา ทสนใจจะเรยนสายอาชพ ปจจยทเปนอปสรรคตอการ

ตดสนใจเรยนสายอาชพของนกเรยน นกศกษา มหลายประการดงน

1) เรองคานยมผปกครอง ทจะใหนกเรยน นกศกษาในความปกครองเขาเรยนสายสามญ เพอ

มงเขาเรยนมหาวทยาลย และในปจจบนโรงเรยนมธยมกมการเขารวมโครงการวชาชพกบวทยาลยการอาชพท

ใกลวทยาลยแลวไดวฒการศกษามธยมศกษาปท 6

2) เรองคาใชจายในการเรยน นกเรยน นกศกษาสวนใหญมฐานะคอนขางยากจน ดงนนการ

ทผปกครองจะสงเสรมสนบสนนและจะจดซออปกรณทเกยวของกบการเรยนทางวชาชพ ซงกเปนอปสรรคท

ส าคญตอการเรยนภาคปฏบตและการสบคนหาขอมลจากคอมพวเตอรและเทคโนโลยสมยใหม

2.3 ขอมลของผปกครอง เชน วฒการศกษา อาชพ เศรษฐกจ รายไดเฉลยตอป ฯลฯ

ผปกครองสวนใหญประกอบอาชพเกษตรกรรม ท านา รบจางและประกอบอาชพ อสระ

ฐานะทางเศรษฐกจอยในระดบยากจนถงปานกลาง มรายไดนอยไมแนนอน ท าใหผปกครองบางคนตองผอนช าระ

คาเลาเรยนใหกบทางสถานศกษา

14

3. ประวตสถานศกษา

วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ ตงอยเลขท 73 หม 9 แขวงหนองจอก เขตหนองจอก

กรงเทพมหานคร 10530 เดมชอโรงเรยนสตรศาสนวทยา ตงขนเพอสนองความประสงคของบรรดาผปกครองท

ตองการสงบตรหลานเขาศกษาทางศาสนาอสลาม และภาษาอาหรบควบคกนไปกบการศกษาวชาชพหลงจาก

ส าเรจการศกษาภาคบงคบแลว ดวยเหตน นายสมาน มาลพนธ ประธานบรหารโรงเรยนจงตกลงสรางอาคารคอนกรต

เสรมเหลก 3 ชน บนเนอท 2 ไร 1.3 งาน หรอ 3,720 ตารางเมตร พรอมทงด าเนนการขออนญาตจดตงเปน

โรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามศกษา และภาษาอาหรบ ไดรบใบอนญาตเลขท กน . 001/2537 ออกให ณ

วนท 17 พฤษภาคม 2537 ใหจดการศกษาหลกสตรโรงเรยน สอนศาสนาอสลามและภาษาอาหรบ ระดบ

อสลามศกษาตอนกลาง (มตะวซซเฏาะฮ) 3 ป และอสลามศกษาตอนปลาย(ซานาวฮ) ของกระทรวงศกษาธการ

พ.ศ.2523 โดยมนายมนตร มาลพนธ เปนผรบใบอนญาตจดตง นายสมศกด มหะหมด เปนครใหญ และศนย

การศกษานอกโรงเรยนกรงเทพมหานคร ไดใชสถานทเปนศนยใหการศกษาระดบประถมศกษา มธยมตอนตน

มธยมตอนปลายไปพรอมกนดวย ในปการศกษา 2550 โรงเรยนสตรศาสนวทยา ไดสรางอาคารคอนกรตเสรม

เหลก 4 ชน หองเรยนอก 1 หลง และขออนญาตจดการเรยนการสอน ระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช .)

ประเภทวชาพาณชยกรรม สาขาวชาพณชยการ และระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส .) ประเภทวชา

บรหารธรกจ สาขาวชาการบญช คอมพวเตอรธรกจ และการตลาด ไดรบอนญาตจดตงเมอวนท 16 พฤษภาคม

2550 โดยมนายมนตร มาลพนธ เปนผรบใบอนญาตจดตงเปลยนชอเปน “โรงเรยนศาสนบรหารธรกจมนกศกษา

ปวช . และปวส . ในปการศกษา 2550 จ านวน 259 คน และตอมาไดขอนญาตเปลยนเปน “วทยาลย

อาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ” ตงแตวนท 26 เมษายน พ.ศ. 2555 ปจจบนมนกศกษารวม 680 คน ครและ

บคลากรทางการศกษารวม 40 คน

4. โครงสรางการบรหารของสถานศกษา

เพอใหการบรหารจดการศกษาของสถานศกษาเปนไปอยางมประสทธภาพ บคลากรไดรวมคด

รวมท า รวมประเมนผล รวมปรบปรง จงไดมการกระจายอ านาจการบรหารภายในสถานศกษาตามโครงสราง

การบรหารงาน ดงน

.

15

แผนภมบรหารสถานศกษา

วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ

คณะกรรมการบรหารสถานศกษา ผอ านวยการฝายอสลามศกษา

คณะกรรมการวทยาลย

ฝายบรหารทรพยากร

ฝายแผนงานและนโยบาย

ฝายพฒนากจการนกเรยนนกศกษา

ฝายวชาการ

งานงบประมาณ การเงน และบญช

งานประกนคณภาพ

งานความรวมมอ

งานพฒนาเทคโนโลยสารสนเทศ

งานทะเบยน

ความรวมมอ/งานประชาสมพนธ

งานกจกรรมนกเรยน นกศกษา

งานครทปรกษา

งานปกครอง

งานแนะแนวอาชพและการจดหางาน

งานสวสดการนกเรยน นกศกษา/วชาทหาร/งานพยาบาล/กองทนกยม

งานโครงการพเศษและการบรการชมชน

แผนกวชา

งานพฒนาหลกสตรการเรยน

การสอน

งานวดผลและประเมนผล

งานสอการเรยนการสอน

งานหองสมด

งานระบบทวภาค

งานบคลากร

งานจดซอจดจาง/วสดครภณฑ

งานวจยพฒนานวตกรรมและสงประดษฐ

อาคารสถานทและสงแวดลอม

ธรการ-สารบรรณ

ฝายอสลามศกษา

งานพฒนาหลกสตรและการสอน

งานวดผลและประเมนผล

งานหองสมด

งานสอการเรยนการสอน

งานสงเสรมผลตผล นร./นศ.

งานแนะแนว

16

การจดการเรยนการสอน

1. ความหมายของการจดการเรยนการสอน

การใหความหมายของการจดการเรยนการสอน มผใหความหมายทคลายคลงกน ในหลกการ

แตมรายละเอยดทแตกตางกน ดงน

วรทยา ธรรมกตตภพ (2548 : 24) ไดสรปการเรยนการสอน หมายถง ขนตอน ขอเสนอแนะใน

การด าเนนการจดการเรยนการสอนใหสมพนธกบเนอหา เพอใหเกดกระบวนการเรยนรหรอเกดประสทธผลแก

ผเรยน หรอบรรลวตถประสงคในการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพ

อาภรณ ใจเทยง (2546 : 72)ใหความหมายการเรยนการสอน หมายถง การปฏบตตาง ๆ ท

เกยวกบการเรยนการสอนและการกระท าทกสงทกอยางทจดขนจากความรวมมอระหวางผสอนและผเรยน

เพอใหการสอนด าเนนไปอยางมประสทธภาพและการเรยนรของผเรยนบรรล สจดประสงคการ

สอนทก าหนดไว

ชาตชาย พทกษธนาคม (2544 : 236 – 237) การเรยนการสอน หมายถง การปฏบตตาง ๆ ท

เกยวกบการเรยนการสอนเพอใหการสอนด าเนนไปอยางมประสทธภาพและการเรยนรของผเรยนบรรลส

จดประสงคการสอนทก าหนดไว

ไสว ฟกขาว (2544 : 18)ใหความหมายการเรยนการสอน หมายถง กระบวนการทม การ

วางแผนเพอจดสภาพการณใหเกดปฏสมพนธระหวางผสอนกบผเรยนในการสงเสรมการเรยนรของผเรยนใน

ดานตาง ๆ ตามเปาหมายทวางไว ซงในระหวางการปฏสมพนธนนผสอนกจะไดเรยนรจากผเรยนดวย

อรทย มลค าและสวทย มลค า (2544 : 11)ไดใหความหมาย การเรยนการสอน หมายถง การ

จดกจกรรมประสบการณหรอสถานการณใด ๆ ทมความหมายกบ ผเรยน ไดลงมอปฏบตและปฏสมพนธกบ

สงเหลานดวยตนเอง โดยการสงเกต วเคราะห ปฏบต สรป เพอสรางนยามความหมายและผลตองคความรดวย

ตนเอง ท าใหเกดการเรยนรทกดานอยาง สมดล

กรมวชาการ (2544) ใหความหมายการเรยนการสอน หมายถง ขนตอนทครน ากจกรรมตาง ๆ ท

ก าหนดไวในแผนการเรยนรมาสการปฏบตจรง โดยเนนนกเรยนเปนส าคญเพอใหนกเรยนเกดการเรยนรและม

คณลกษณะตามเปาหมายทตองการ

จากทกลาวมาขางตนพอสรปไดวา การจดการเรยนการสอนนนหมายถง สภาพการเรยนร ท

ก าหนดขนเพอน าผเรยนไปสเปาหมาย เพอใหบรรลจดประสงคการเรยนการสอนทก าหนดไวในแผนการเรยนร

ใหเหมาะสมสอดคลองกบเนอหาและสภาพแวดลอม การเรยนรในดานตาง ๆ โดยเนนผเรยนเปนส าคญ

17

2. ความส าคญของกจกรรมการเรยนการสอน

กจกรรมการเรยนการสอนเปนองคประกอบทส าคญของการเรยนการสอนเพราะ กจกรรมการ

เรยนการสอนของผเรยน และผสอนทเหมาะสมจะท าใหผเรยนเกดการเรยนร อยางแทจรง (อาภรณ ใจเทยง ,

2546 : 72 อางถง วาร ถระจตร เชาวกรตพงศ , 2530 : 162-163) ไดกลาวถง ความส าคญของกจกรรมการ

เรยนการสอนไวดงน

2.1 กจกรรมชวยเราความสนใจของเดก

2.2 กจกรรมจะเปดโอกาสใหนกเรยนประสบความส าเรจ

2.3 กจกรรมจะชวยปลกฝงความเปนประชาธปไตย

2.4 กจกรรมจะชวยปลกฝงความรบผดชอบ

2.5 กจกรรมจะชวยปลกฝงและสงเสรมความคดรเรมสรางสรรค

2.6 กจกรรมจะชวยใหนกเรยนไดมการเคลอนไหว

2.7 กจกรรมจะชวยใหนกเรยนไดรสกสนกสนาน

2.8 กจกรรมชวยใหเหนความแตกตางระหวางบคคล

2.9 กจกรรมชวยขยายความรและประสบการณของเดกใหกวางขวาง

2.10 กจกรรมจะชวยสงเสรมความงอกงามและพฒนาการของเดก

2.11 กจกรรมจะชวยสงเสรมทกษะ

2.12. กจกรรมจะชวยปลกฝงเจตคตทด

2.13 กจกรรมจะชวยสงเสรมใหเดกรจกท างานเปนหม

2.14 กจกรรมจะชวยใหเดกเกดความเขาใจในบทเรยน

2.15 กจกรรมจะชวยสงเสรมใหเดกเกดความซาบซง ความงามในเรองตาง ๆ

ดงนน ผสอนจงไมควรละเลยทจะจดกจกรรมการเรยนการสอนใหนาสนใจ ใหสอดคลองกบวย

สตปญญา ความสามารถของผเรยน และเนอหาของบทเรยนนน โดยตองจดอยางมจดมงหมาย

3. จดมงหมายของการจดกจกรรมการเรยนการสอน

การจดกจกรรมการเรยนการสอน ชาตชาย พทกษธนาคม (2544 : 238) ไดกลาวถง

จดมงหมายของการจดกจกรรมการเรยนการสอน ดงน

18

1. เพอใหผเรยนเกดพฒนาการทางรางกาย อารมณ สงคม และสตปญญา ไปพรอม

กน

2. เพอสนองความสามารถ ความถนด ความสนใจของผเรยนทกคน ซงแตละคนจะม

แตกตางกน

3. เพอสรางบรรยากาศการเรยนการสอน ใหผเรยนเรยนดวยความเพลดเพลน ไมเกด

ความรสกเบอหนายในการเรยน

4. เพอสนองเจตนารมณของหลกสตร ใหผเรยนไดคดเปน ท าเปน แกปญหาเปนและ เกด

ทกษะกระบวนการ

5. เพอสงเสรมใหผเรยนกลาแสดงออก และมสวนรวมในการเรยน ผสอนจงควรจดกจกรรม

การเรยนการสอนทกครง เพอประโยชนแกผเรยนเปนส าคญ

สอดคลองกบ ไสว ฟกขาว (2544 : 25-26) ทไดกลาวถงจดมงหมายของการจด

กจกรรมการเรยนการสอนทดนน จะท าใหเกดสงตอไปน

1. ผเรยนเรยนรอยางมความหมายและมเปาหมาย

2. ผเรยนไดใชวธการเรยนรแบบ “ฉลาดร”

3. ผเรยนมการพฒนาการเรยนรทจะท าใหรจรง รแจง รลกซงและเรยนรอยาง

ตอเนองตลอดชวต

4. ผเรยนสามารถน าความรไปใชอยางเหมาะสมบนพนฐานของการรจกตนเอง

การผสมผสานในศาสตรตาง ๆ และใชอยางมคณธรรม เพอพฒนาชวตและสงคม

5. ผเรยนมการพฒนาอยางสมดล ในคณลกษณะทางกาย ปญญา คณธรรมและทกษะการใช

ชวต

จากจดมงหมายของการจดกจกรรมการเรยนการสอนดงกลาวสรปไดวา ครผสอน จงควร จด

กจกรรมการเรยนการสอนทกครง เพอประโยชนแกผเรยน ท าใหผเรยนเกดการเรยนรและเรยนรอยางม

ความสข

4. หลกการจดกจกรรมการเรยนการสอน

การจดกจกรรมการเรยนการสอนทดนน ควรเปนไปเพอสงเสรมการเรยนรของผเรยนทจะท าให

ผเรยนเกดความสมดลทงทางกาย ปญญา คณธรรมและทกษะการใชชวต สามารถพฒนาตนเองไดอยางเตม

ศกยภาพและใชความรใหเกดประโยชนตอตนเอง และสวนรวม อาภรณ ใจเทยง (2546 : 73-76) ไดกลาวถง

หลกการจดกจกรรมการเรยนการสอน ดงน

19

4.1 จดกจกรรมใหสอดคลองกบกจกรรมของหลกสตร

4.2 จดกจกรรมใหสอดคลองกบจดประสงคการสอน

4.3 จดกจกรรมใหสอดคลองและเหมาะสมกบวย

4.4 จดกจกรรมใหสอดคลองกบลกษณะของเนอหาวชา

4.5 จดกจกรรมใหมล าดบขนตอน

4.6 จดกจกรรมใหนาสนใจ

4.7 จดกจกรรมโดยใหผเรยนเปนผกระท ากจกรรม

4.8 จดกจกรรมโดยใชวธการททาทายความคดความสามารถของผเรยน

4.9 จดกจกรรมโดยใชเทคนควธการสอนทหลากหลาย

4.10 จดกจกรรมโดยใหมบรรยากาศทรนรมย

4.11 จดกจกรรมแลวตองมการวดผลการใชกจกรรมนนทกครง

จากหลกการดงกลาวสรปไดวา การจดกจกรรมการเรยนการสอนควรด าเนนการ เพอประโยชนแก

ผเรยนอยางแทจรง โดยมงพฒนาความเจรญทกดานใหแกผเรยน เราใหผเรยนแสดงออกและไดมสวนรวม

ฝกฝนวธการแสวงหาความร วธการแกปญหาดวยตนเองและจดโดย มบรรยากาศทรนรมย สนกสนาน

ตลอดจนจดใหเหมาะสมกบวยของผเรยน

5. แนวการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหสอดคลองกบหลกสตร

เนองจากหลกสตรเปนแผนแมบทในการก าหนดขอบขายความร ความสามารถและ มวล

ประสบการณ ดงนนในการจดกจกรรมการเรยนการสอน ผสอนจ าเปนตองทราบถงความคาดหวงของหลกสตร

ในภาพรวมทตองการใหผเรยนเกดคณลกษณะในดานตาง ๆ หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช

2545(ปรบปรง พ.ศ. 2546) (ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา, 2546) เปนหลกสตรทมงผลตและพฒนา

แรงงานระดบผช านาญการเฉพาะสาขาอาชพ โดยมหลกการดงน

1. เปนหลกสตรทม งผลตและพฒนาแรงงานระดบผช านาญการเฉพาะสาขาอาชพ

สอดคลองกบตลาดแรงงาน สภาพเศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม เทคโนโลยและสงแวดลอม สามารถเปนหวหนา

งานหรอเปนผประกอบการได

2. เปนหลกสตรทมงเนนใหผเรยนมสมรรถนะในการประกอบอาชพ มความร เตมภมปฏบต

ไดจรงและเขาใจชวต

20

3. เปนหลกสตรทเปดโอกาสใหผประกอบการวชาชพมสวนรวมในการเรยน การสอน

วชาชพ สามารถถายโอนประสบการณการเรยนรจากสถานประกอบการ และสามารถสะสมการเรยนรและ

ประสบการณได

เพอใหผเรยนมคณลกษณะทพงประสงคดงกลาว หลกสตรจงเนนใหจดกจกรรม การเรยนการ

สอน (ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา, 2546) โดยยดจดมงหมาย 9 ประการ ดงน

1. เพอใหมความรและทกษะพนฐานในการด ารงชวตสามารถศกษาคนควาเพมเตมหรอศกษา

ตอในระดบทสงขน

2. เพอใหมทกษะและสมรรถนะในงานอาชพตามมาตรฐานวชาชพ

3. เพอใหสามารถบรณาการความร ทกษะจากศาสตรตางๆ ประยกตใชในงานอาชพ

สอดคลองกบการเปลยนแปลงทางเทคโนโลย

4. เพอใหมเจตคตทดตออาชพ มความมนใจและภาคภมใจในงานอาชพ

5. เพอใหมปญญา ใฝร ใฝเรยน มความคดสรางสรรค มความสามารถในการจดการ การ

ตดสนใจและการแกปญหา รจกแสวงหาแนวทางใหม ๆ มาพฒนาตนเอง ประยกตใชความรในการสรางงานให

สอดคลองกบวชาชพและการพฒนางานอาชพอยางตอเนอง

6. เพอใหมบคลกภาพทด มคณธรรม จรยธรรม ซอสตย มวนย มสขภาพสมบรณแขงแรงทง

รางกายและจตใจ เหมาะสมกบการปฏบตในอาชพนน ๆ

7. เพอใหเปนผมพฤตกรรมทางสงคมทดงาม ทงในการท างาน การอยรวมกน มความ

รบผดชอบตอครอบครว องคกร ทองถนและประเทศชาต อทศตนเพอสงคม เขาใจและเหนคณคาของ

ศลปวฒนธรรมไทย ภมปญญาทองถน ตระหนกในปญหาและความส าคญของสงแวดลอม

8. เพอใหตระหนกและมสวนรวมในการพฒนาและแกไขปญหาเศรษฐกจของประเทศ โดย

เปนก าลงส าคญในดานการผลตและใหบรการ

9. เพอใหเหนคณและด ารงไว ซงสถาบนชาต ศาสนา และพระมหากษตรย ปฏบตตนในฐานะ

พลเมองดตามระบอบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

จากแนวทางการจดกจกรรมการเรยนการสอนดงกลาวสรปไดวา การจดกจกรรมการเร ยนการ

สอนเปนหวใจของการน าผเรยนไปสจดหมายหลกของหลกสตรผเรยนจะเกดการเรยนร ไดดเพยงใดขนอย

กบการจดกจกรรมการเรยนการสอนของครผสอนเปนส าคญ ในการจดกจกรรมการเรยนการสอนตองจดให

สอดคลองกบหลกสตร โดยเฉพาะหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2545 (ปรบปรง พ.ศ. 2546)

ทมงพฒนาผเรยน การจดกจกรรมการเรยนการสอนเนนการปฏบตจรง เพอใหผ เรยนเกดทกษะกระบวนการ

ตดตว สามารถน าไปใชประโยชนในชวตได

21

การจดการเรยนการสอนอสลามศกษา

หลกสตรอสลามศกษา ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดยด

หลกการของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ดงน

1.เปนหลกสตรการศกษาเพอความเปนเอกภาพของชาต มจดหมายและมาตรฐานการเรยนร เปน

เปาหมายส าหรบพฒนาเดกและเยาวชนใหมความรทกษะ เจตคตและคณธรรมบนพนฐานของความเปนไทย

ควบคกบความเปนสากล

2.เปนหลกสตรการศกษาเพอปวงชน ทประชาชนทกคนมโอกาสไดรบการศกษาอยางเสมอภาคและม

คณภาพ

3.เปนหลกสตรการศกษาทสนองการกระจายอ านาจใหสงคมมสวนรวมในการจดการศกษาให

สอดคลองกบสภาพและความตองการของทองถน

4.เปนหลกสตรการศกษาทมโครงสรางยดหยนทงดานสาระการเรยนร เวลา และการจดการเรยนร

5.เปนหลกสตรการศกษาทเนนผเรยนเปนส าคญ

6.เปนหลกสตรการศกษาส าหรบการศกษาในระบบ นอกระบบ และตามอธยาศย ครอบคลมทก

กลมเปาหมาย สามารถเทยบโอนผลการเรยนรและประสบการณ

หลกสตรอสลามศกษาก าหนดหลกการเพมเตม

1.มงเนนพฒนาความร ความเขาใจ ยดมนและปฏบตตามหลกการของศาสนาอสลามเพอเปนแนวทาง

ในการด ารงชวต

2.เปนการศกษาทมสลมทกคนจะไดรบการศกษาอยางเสมอภาค และเทาเทยมกนโดยใหสงคมมสวน

รวมในการจดการศกษาทสอดคลองกบสภาพและความตองการของแตละทองถน

3.สงเสรมใหผเรยนไดพฒนาและเรยนรดวยตนเองอยางตอเนองตลอดชวตสามารถพฒนาตาม

ธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ

จดหมายของหลกสตรอสลามศกษา ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551

ไดยดจดหมายของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ทมงพฒนาผเรยนใหเปนคนด มปญญา มความสข

22

มศกยภาพในการศกษาตอและประกอบอาชพ จงก าหนดเปนจดหมายเพอใหเกดกบผเรยนเมอจบการศกษาขน

พนฐาน ดงน

1.มคณธรรม จรยธรรมและคานยมทพงประสงค เหนคณคาของตนเอง มวนยและปฏบตตนตาม

หลกธรรมของพระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

2.มความร ความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชเทคโนโลยและมทกษะชวต

3.มสขภาพกายและสขภาพจตทด มสขนสย และรกการออกก าลงกาย

4.มความรกชาต มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและพลโลก ยดมนในวถชวตและการปกครอง

ตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

5.มจตส านกในการอนรกษวฒนธรรมและภมปญญาไทย การอนรกษและพฒนาสงแวดลอมมจต

สาธารณะทมงท าประโยชนและสรางสงทดงามในสงคม และอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

หลกสตรอสลามศกษา ก าหนดจดหมายเพมเตม

1.มความศรทธาตออลลอฮ สบหานะฮวะตะอาลา และปฏบตตนตามแบบอยางของนบมฮมมด

ศอลลลลอฮอะลยฮวะสลลม ตลอดจนมคณธรรม จรยธรรมอสลาม

2.มความร ความเขาใจ มทกษะในการอานอลกรอานและสามารถน าหลกค าสอนไปใชในการด ารงชวต

ประจ าวนได

3.มความสามารถในการคด วเคราะห มเหตผลในการวนจฉย พจารณาปญหาตาง ๆ โดยยดหลกการ

อสลาม

4.มความภาคภมใจในความเปนมสลมทด มระเบยบวนย มความซอสตย สจรต อดทน เสยสละเพอ

สวนรวม เหนคณคาของตนเอง สามารถสรางความสมพนธทดระหวางเพอนมนษยใหอยรวมกนในสงคมดวย

ความสนตสข (หลกสตรอสลามศกษา ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 : 4-5)

งานวจยทเกยวของ

ผลงานวจยเกยวกบการพฒนาสอประสมวชาศาสนประวต9เรองยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ(The

Golden age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point มหลากหลาย ดงนนผวจยจง

ไดคดเลอกผลงานวจยทเกยวของดงตอไปน

23

เอกสารทเกยวของกบการการพฒนาสอประสม

1. ความหมายของสอประสม (Multimedia) มผใหความหมายของสอประสม ในท านองเดยวกน

หลายทาน กลาวคอ ราชบณฑตยสถาน (2542: 66) ไดบญญตศพทค าวา “multimedia” เปนศพทบญญต

เทคโนโลยสารสนเทศไววา 1. สอประสม 2. สอหลายแบบ

กดานนท มลทอง (2544 : 6-7) อธบายวาสอประสม หมายถง การน าสอหลาย ๆ ประเภท มาใช

รวมกนทงวสด อปกรณและวธการเพอใหเกดประสทธผลสงสดในการเรยนการสอน โดยการใชสอแตละอยาง

ตามล าดบขนตอนของเนอหา และในปจจบนมการน าคอมพวเตอรมาใชรวมดวย เพอผลตหรอการควบคมการ

ท างานของอปกรณตาง ๆ ในการเสนอขอมลทงตวอกษร ภาพกราฟก ภาพถาย ภาพเคลอนไหว แบบวดทศน

และเสยง

พรงพงษ ไชยซาววงษ (2532 : 8) สรปวา สอประสม หมายถงการน าสอหลาย ๆ ชนดมาใช

รวมกนอยางเปนระบบใหมประสทธภาพ เพอใหการเรยนการสอนบรรลวตถประสงค

ไชยยศ เรองสวรรณ (2526 : 141) กลาววา สอประสม หมายถง การน าสอประเภทตาง ๆ ทงท

เปนเครองมอ วสด วธการมาใชรวมกน อยางสมพนธกน ในลกษณะทสอแตละชนดสงเสรมและสนบสนนซงกน

และกน

กลาวโดยสรป สอประสม หมายถงการใชสอหลายอยางรวมกนไดแก ตวอกษร ขอความ

ภาพถาย ภาพกราฟก ภาพเคลอนไหวแบบวดทศน ภาพแอนเมชนและเสยง โดยใชคอมพวเตอร เปน

อปกรณในการน าเสนอ ควบคมโปรแกรมมลตมเดยหรอแฟมสอประสม ซงชวยสงเสรมการเรยนการสอนท

มงเนนใหผเรยนรจกคดวเคราะหและสงเคราะห องคความรดวยตนเอง

2. หลกการและทฤษฎของสอประสม

ในการสรางสอประสมใหมความเหมาะสมกบผเรยนจ าเปนตองค านงถงหลกการ และทฤษฎ ตาง ๆ

ทเกยวของ ดงน (พชย วฒนศร, 2541 : 15 - 16)

1. หลกการเกยวกบสอประสม หมายถงการใชสอหลาย ๆ อยางสนบสนนและสงเสรมซงกน

และกนมาใชรวมกนอยางมระบบ พรอมทงจดเตรยมกจกรรมการเรยนใหเหมาะสมสอดคลองกบ วตถประสงค

เนอหา เพอใหผเรยนเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ

2. หลกการวเคราะหระบบชดสอประสมไดถกผลตขนมาดวยวธของระบบ ซงค านงถง

วตถประสงคของเนอหาบทเรยน ลกษณะผเรยน และกจกรรมการเรยนทสอดคลองกบวตถประสงค ของการ

24

สอนและตวผเรยนและมการน าชดสอประสมทไดผลตนน ไปหาประสทธภาพใหไดตามเกณฑแลวจงไดน าออก

เผยแพร

3. ทฤษฎการเรยนร สอและกจกรรมทไดจดเตรยมไวในชดสอประสมนนมงทจะใหผเรยนไดม

สวนรวมในการเรยนดวยตนเองตามล าดบขน ตามความสามารถของตนและการไดรวม กจกรรมกบผ อน

เพอใหเกดประสบการณในการเรยนรอยางกวางขวาง โดยทผเรยนจะไดรบขอมล ยอนกลบทนทในขณะทเรยน

ท าใหผเรยนเกดความพยายามมากยงขนและเปนการเสรมแรง จากความส าเรจทเกดจากตวของผเรยน

เอง

4. ทฤษฎทเกยวของกบความแตกตางระหวางบคคล ชดสอประสมประกอบไปดวย สอ

การสอนหลาย ๆ อยาง และวธการสอนหลาย ๆ แบบ โดยค านงถงผเรยนซงมความแตกตางกน ในดานความร

ความสามารถ ความตองการ และความสนใจ

5. ทฤษฎแรงจงใจ เนองจากความส าเรจในการเรยนเกดขนจากการทผเรยนไดลงมอกระท า

โดยตรง ยอมมความหมายตอตวผเรยนท าใหเกดแรงจงใจในการเรยนและการไดรวมกจกรรมกบผอนในการ

แลกเปลยนความคดเหนจะเปนสวนหนงทท าใหเกดแรงจงใจซงกนและกนในการเรยนร

3. บทบาทและคณคาของสอประสม

ชยยงค พรหมวงศ ( 2523 : 116) ไดสรปความจ าเปนและบทบาทของสอประสม ในทางการเรยน

การสอนไวดงน

1. ชวยใหผเรยนสามารถเรยนรเนอหาตาง ๆ ไดดเกอบทกเรองจากแหลงหลายแหลง โดยถอวา

สอแตละอยางมเนอหาตางกน

2. ชวยประหยดเวลาทงผสอนและผเรยน

3. ชวยนกเรยนทงเกง และออนใหไดรบความร ตามความสามารถและความพรอม ของแตละ

บคคล

ประหยด จรวรพงศ (2530 : 237) ไดกลาวถงคณคาของสอประสมวา สอประสมทผาน การ

ทดลอง และปรบปรงแลว จะใหคณคาทนาเชอถอไดหลายประการ ดงน

1. ผเรยนมโอกาสศกษาตามความสามารถและความสนใจจากสอหลายประเภท และได รบ

ประสบการณทมคณคา

2. ชวยลดเวลาการเรยนและการสอนทงผเรยนและผสอน แตประสทธภาพการเรยนไมลดลง

3. ชวยเพมพนกระบวนการเรยนเพอรอบร และลดปญหาการสอบตก

4. ชวยในการประเมนผลการสอน และปรบปรงการสอน

4. เกณฑในการพจารณาเลอกหรอผลตสอประสม

25

ส านกงานคณะกรรมการการประถมศกษาแหงชาต (2531 : 4 – 5 อางถงใน พรงพงษ ไชยซาว

วงษ, 2532 : 11) ไดกลาวถงเกณฑในการพจารณาเลอกหรอผลตสอประสม ดงน

1. สอทเลอกหรอผลตตองตอบสนองตามจดมงหมายไดอยางแทจรง

2. ในการผลตสอประสม ตองก าหนดจดมงหมายการเรยนรใหชดเจน และควรเขยนเปน

จดมงหมายเชงพฤตกรรม

3. คมอการใชสอประสมตองมค าอธบาย ค าแนะน าการใชอยางชดเจน เปดโอกาสใหผเรยน ได

มสวนรวมในกจกรรม ไดบนทกขอสงเกตตาง ๆ ไดตอบค าถามและซกถามปญหาทสนใจ

4. สอทเลอกใชจะตองพจารณาใหเหมาะสมกบเนอหา โดยพจารณาจากค าถามตอไปน

4.1 สอนนตอบขอสงสยของผเรยนไดหรอไม

4.2 สอนนมเทคนคตาง ๆ ทเราความสนใจหรอไม

4.3 ถาสอนนเปนภาพยนตร หรอวดทศนการล าดบเรองและเทคนคการตดตอท าไดด

หรอไม นกเรยนสามารถตดตามเนอเรองไดมากนอยเพยงใด

5. ควรเลอกใชสอหลาย ๆ ประเภท ทงภาพและเสยง ตลอดจนสอทนกเรยนมโอกาสสมผส ได

ดวยมอเพราะถาอวยวะรบสมผสสงเราไดหลายทางการเรยนรจะเพมพนมากขน

6. การใชสอหลาย ๆ ชนด ควรจะใชสอแตละชนดสงเสรมซงกนและกน และตองแนใจวาสอ

ชนดหนงไมขดขวางการเรยนรจากสออกชนดหนง

7. สอทใชในชดสอประสม จะตองมคณคาในตวเองเมอใชอยางอสระ และเมอใชรวมกบสออน

กจะมคณคาของตวเองโดยเฉพาะอกดวย

8. เครองมอ อปกรณทใชในชดสอประสมควรเปนอปกรณทหาไดงาย

9. สอในชดสอประสมควรกระตนใหผเรยนไดเปนผกระท า

10. ชดสอประสมควรกระตนใหผเรยนเรยนดวยตนเอง สามารถตดสนใจเองวาจะเลอกเรยน

เนอหาใดตามความสนใจ และความถนดของตน

11. ชดสอประสมควรออกแบบใหมประสทธภาพในการเรยนร

รงรตต เสงยมชน (2557 : บทคดยอ) ไดพฒนาสอการสอนรายวชาการบญชตนทนเบองตน เรอง

รายการปรบปรงและแกไขขอผดพลาด ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยนหลกสตร

ประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 สาขาวชาการบญช ผลการวจยพบวา

1. นกเรยนทเรยนโดยใชสอการสอนรายวชาการบญชตนทนเบองตน เรองรายการปรบปรงและ

แกไขขอผดพลาดดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ

26

ชนสงปท 2 สาขาวชาการบญช มคะแนนหลงเรยนสงกวากอนเรยนแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตท

ระดบ 0.64

2. นกเรยนมความพงพอใจตอการสอนโดยใชสอการสอนรายวชาการบญชตนทนเบองตน เรอง

รายการปรบปรงและแกไขขอผดพลาดดวยโปรแกรม Microsoft Power Point โดยรวมอยในระดบมาก

วภาพรรณ หนชวย (2557 : บทคดยอ) ไดพฒนาสอการสอนรายวชาโปรแกรมประมวล ผลค า

เรองสวนประกอบของโปรแกรม ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ผลการวจยพบวา

1. นกเรยนทเรยนโดยใชสอการสอนรายวชาโปรแกรมประมวลผลค า เรองสวนประกอบของโปรแกรม

ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point มคะแนนหลงเรยนสงกวากอนเรยน แตกตางกนอยางมนยส าคญทาง

สถตทระดบ 0.01

2. นกเรยนมความพงพอใจตอการสอนโดยใชสอการสอนรายวชาโปรแกรมประมวลผลค า เรอง

สวนประกอบของโปรแกรม ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point โดยรวมอยในระดบมาก

บรรพต อทยแพน (2557 : บทคดยอ) ได พฒนาสอการสอนรายวชาอเลกทรอนกส

อตสาหกรรม เรองโปรแกรมชวยในการทดลองวงจรอเลกทรอนกสดวยโปรแกรม Microsoft Power Point

ผลการวจยพบวา

1. นกเรยนทเรยนโดยใชสอการสอนรายวชาอเลกทรอนกสอตสาหกรรม เรองโปรแกรมชวยใน

การทดลองวงจรอเลกทรอนกสดวยโปรแกรม Microsoft Power Point มคะแนนหลงเรยนสงกวา

กอนเรยน แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.64

2. นกเรยนมความพงพอใจตอการสอนโดยใชสอการสอนรายวชาอเลกทรอนกสอตสาหกรรม

เรองโปรแกรมชวยในการทดลองวงจรอเลกทรอนกส ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point โดยรวมอยใน

ระดบมาก

วภากร ใจเออย (2557 : บทคดยอ) ไดพฒนาสอการสอนรายวชาระบบปฏบตการเบองตน เรอง

ระบบปฏบตการ Window 8 ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ผลการวจยพบวา

1. นกเรยนทเรยนโดยใชสอการสอนรายวชาระบบปฏบตการเบองตน เรอง ระบบปฏบตการ

Window 8 ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point มคะแนนหลงเรยนสงกวากอนเรยน แตกตางกนอยางม

นยส าคญทางสถตทระดบ 0.64

2. นกเรยนมความพงพอใจตอการสอนโดยใชสอการสอนรายวชาระบบปฏบตการเบองตน

เรอง ระบบปฏบตการ Window 8 ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point โดยรวม อยในระดบมาก

27

สทธชญาน พลพล (2557 : บทคดยอ) ไดพฒนาสอการสอนรายวชาเครองวดไฟฟา เรอง หลกการ

ของเครองวดไฟฟา ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ

ชนปท 3 สาขาวชาไฟฟา ผลการวจยพบวา

1. นกเรยนทเรยนโดยใชสอการสอนรายวชาเครองวดไฟฟา เรอง หลกการของเครองวดไฟฟา

ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนปท 3 สาขาวชา

ไฟฟา มคะแนนหลงเรยนสงกวากอนเรยน แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01

2. นกเรยนมความพงพอใจตอการสอนโดยใชสอการสอนรายวชาเครองวดไฟฟา เรอง หลกการ

ของเครองวดไฟฟา ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ

ชนปท 3 สาขาวชาไฟฟา โดยรวมอยในระดบมาก

จากเอกสารและงานวจยทเกยวของทกลาวมาทงหมดนนจะเหนไดวาการสอนวชา ศาสนประวต9

เรองยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty)มความจ าเปนอยางยงท

จะตองจดการเรยนการสอนโดยใชสอประสม เพอใหนกศกษาไดรบการฝกฝนอบรมใหมความรความสามารถ

ในการปฏบตงาน ตลอดจนมทศนคต ศลธรรมทดและมทกษะในวชาชพถงเกณฑซงเปนทยอมรบกอนทจะเขาส

ตลาดแรงงาน

28

บทท 3

วธด าเนนการวจย

การพฒนาสอประสมวชาศาสนประวต9 เรอง ยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age

of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ผวจยไดด าเนนการตามขนตอน ดงน

1. ประชากรทใชในการวจย

2. เครองมอทใชในการวจย

3. วธการสรางเครองมอ

4. รปแบบการวจย

5. การเกบรวบรวมขอมล

6. การวเคราะหขอมล

ประชากรทใชในการวจย

ประชากรทใชในการวจย ครงนไดแกนกศกษา ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง ชนปท 2.วทยาลย

อาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ ทลงทะเบยนเรยนวชาศาสนประวต9 ในภาคเรยนท1ปการศกษา 2559

ทงหมดจ านวน.36 คน

เครองมอทใชในการวจย

1. สอประสมวชาศาสนประวต เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ(The Golden Age of

Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point

2. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการ เรยนวชา ศาสนประวต เรอง ยคทองของอาณาจกรอบบาซ

ยะฮ(The Golden Age of Abbasid Dynasty)ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point

3. แบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอการใชสอประสม วชาศาสนประวต 9 เรองยคทอง

ของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power

Point

29

วธการสรางเครองมอ

ส าหรบวธการสรางเครองมอทใชในการวจย ครงน ผวจยไดด าเนนการดงน

1. การจดท าสอประสม วชาศาสนประวต 9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The

Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ผวจยไดด าเนนการดงน

1.1. ศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556 คมอและเอกสารท

เกยวของกบวชา ศาสนประวต 9

1.2. ศกษาวธการจดท าสอประสมวชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของอาณาจกร

อบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point จาก

หนงสอ เอกสารและงานวจยทเกยวของ

1.3. วเคราะหเนอหาและก าหนดขอบเขตของเนอหา

1.4. ก าหนดจดประสงคทวไป จดประสงคเชงพฤตกรรมและคณลกษณะทตองการ

เนน

1.5. ก าหนดโครงสรางและเนอหาใหสอดคลองกบจดประสงค

1.6. ด าเนนการจดท าสอประสมวชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของ

อาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point

ตามล าดบของจดประสงคการเรยน ล าดบเนอหาและโครงสรางทก าหนดไว

1.7 น าสอประสมวชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซ

ยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty)ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ใหผเชยวชาญดาน

เนอหา จ านวน 3 คนและผเชยวชาญดานสอ จ านวน 3 คน พจารณา

1.8ปรบปรงสอประสมวชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ

(The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ตาม

ค าแนะน าของผเชยวชาญ

1.9 น าสอประสมวชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซ

ยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ไปทดลองใช

10.0 จดท าสอประสมวชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบา

ซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point สมบรณพรอมท

จะน าไปใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอนตอไป

2. การสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน วชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของ

อาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ผวจยไดด าเนนการดงน

30

2.1 ศกษาเอกสารและต าราทเกยวของกบวชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของ

อาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty)

2.2 ศกษาวธการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนจากหนงสอ ต ารา

และเอกสารทเกยวของ

2.3 วเคราะหเนอหาตามจดประสงคจากแผนการจดการเรยนร

2.4 สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนใหครอบคลมเนอหา

ตามจดประสงค

2.5 น าแบบทดสอบทสรางขนไปใหผเชยวชาญจ านวน 3 คน พจารณาเพอน ามา

วเคราะหหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) ของแบบทดสอบกบจดประสงคการเรยนร

2.6 ปรบปรงแบบทดสอบตามค าแนะน าของผเชยวชาญ

2.7 น าแบบทดสอบไปทดลองใชเพอวเคราะหหาคาความยากงาย (P) และคา

อ านาจจ าแนก (r) โดยพจารณาวาขอใดทนกศกษาตอบถกมากตดออก ขอใดทนกศกษาตอบถกนอยตดออก

(แนะน าวา จ านวนขอสอบควรมากกวาจ านวนทตองการ 20 % เผอจะตองตดออก)

2.8 น าแบบทดสอบทวเคราะหไดไปปรบปรงใหม จดพมพเปนฉบบสมบรณน าไปใช

ในการจดกจกรรมการเรยนการสอนตอไป

3. การสรางแบบส ารวจความพงพอใจนกศกษาทมตอสอการสอนโดยใชสอประสมวชาศาสน

ประวต 9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) ผวจยได

ด าเนนการดงน

3.1 ศกษาเอกสารต ารา แนวคด ทฤษฎ บทความทางวชาการและงานวจยทเกยวของ

3.2 ก าหนดวตถประสงคและกรอบแนวคดในการสรางแบบสอบถาม

3.3 ก าหนดลกษณะของขอค าถามตามขอบเขตเนอหาตามก าหนดวตถประสงคและ

กรอบแนวคดในการสรางแบบสอบถาม

3.4 สรางแบบสอบถามฉบบราง

3.5 น าแบบสอบถามฉบบรางทสรางขนเสนออาจารยทปรกษาวทยานพนธเพอ

ตรวจสอบเพอใหขอเสนอแนะน าในการปรบปรง

3.6 น าแบบสอบถามทปรบปรงแกไขเสรจแลวใหผเชยวชาญ จ านวน 3 คน ตรวจสอบ

ความตรงเชงเนอหา (Content Validity) และการใชภาษา (Wording) โดยการหาคาดชนความสอดคลอง

ระหวางขอค าถามกบวตถประสงคของการวด ( Index of Item Objective Congruence : IOC) โดยใหลง

ความเหนและใหคาคะแนนดงน (มาเรยม นลพนธ, 2549, หนา 117)

31

+ 1 ถาแนใจวาขอค าถามนนสอดคลองกบเนอหาตามจดประสงคทตองการวด

0 ถาไมแนใจวาขอค าถามนนสอดคลองกบเนอหาตามจดประสงคทตองการวด

- 1 ถาแนใจวาขอค าถามนนไมสอดคลองกบเนอหาตามจดประสงคทตองการวด

3.7 น าแบบสอบถามทไดปรบปรงแกไขตามขอเสนอแนะของผเชยวชาญไปทดลองใช

(Try out) กบนกศกษาทไมใชกลมตวอยางแตมลกษณะคลายคลงกบกลมตวอยาง จ านวน36 คน

3.8 น าแบบทดสอบทปรบปรงแกไขแลวท าเปนฉบบสมบรณเพอเกบขอมลตอไป

รปแบบการวจย

ผวจยไดวางแผนการการวจยแบบ One-Group Pretest-Posttest Design โดยใชกลมเดยวมลกษณะ

ของการทดสอบกอนเรยน (Pretest) ด าเนนกจกรรมการเรยนการสอน (Treatment) ทดสอบนกเรยนหลง

เรยน (Posttest) (ผองพรรณ ตรยมงคลกล และสภาพ ฉตราภรณ, 2549 : 55) ดงน

O1 = การทดสอบกอนเรยน

X = การเรยนการสอนโดยใชสอประสม

O2 = การทดสอบหลงเรยน

การเกบรวบรวมขอมล

1. ผสอนน าเขาสบทเรยน วชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The

Golden Age of Abbasid Dynasty) นกศกษาประกาศนยบตรวชาชพชนสง ปท2 วทยาลยอา

ชวศาสนบรหารธรกจ

O1 X O2

32

2. ด าเนนการทดสอบกอนเรยน วชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The

Golden Age of Abbasid Dynasty) นกศกษาประกาศนยบตรวชาชพชนสง ปท2 วทยาลยอา

ชวศาสนบรหารธรกจ3

3. ด าเนนการสอนโดยใชสอประสมวชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ

(The Golden Age of Abbasid Dynasty) นกศกษาประกาศนยบตรวชาชพชนสง ปท2

วทยาลยอาชวศาสนบรหารธรกจ

4. ด าเนนการสอนโดยใชสอประสมวชา ศาสนประวต 9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ

(The Golden Age of Abbasid Dynasty) นกศกษาประกาศนยบตรวชาชพชนสง ปท2

วทยาลยอาชวศาสนบรหารธรกจ

5. น าคะแนนกอนและหลงเรยนมาวเคราะหหาคา

การวเคราะหขอมล

ในการวเคราะหขอมลผวจย(หรอ ใชโปรแกรมส าเรจรปเพอการวจยทางดานสงคมศาสตร(กรณใช

SPSS) ไดด าเนนการดงน

1. การหาคาสถตพนฐาน คอรอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนทไดจากการ

ทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนโดยใชสตรดงน (บญชม ศรสะอาด, 2543 : 102 – 103)

1.1 คารอยละ

P = 100xN

f

เมอ P แทน คารอยละ

f แทน ความถทตองการแปลงใหเปนรอยละ

N แทน จ านวนความถทงหมด

1.2 คาเฉลย (สตรทใชในการค านวณหาคาเฉลย (พรรณ ลกจวฒนะ, 2551 : 135)

(กรณใชประชากรทงหมด ใชสญลกษณ µ แตหากกรณสมตวอยางประชากร ใหใช

สญลกษณ µ)

µ = N

X

33

เมอ µ แทนคาเฉลย

∑X แทนผลรวมของคะแนนในชดขอมล

N แทนจ านวนขอมลทงหมด

1.3 สวนเบยงเบนมาตรฐาน (สตรทใชในการค านวณคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน

(บญชม ศรสะอาด, 2543 : 103 - 104)

S = )1(

)( 22

NN

xxN

เมอ S แทนสวนเบยงเบนมาตรฐาน

∑ x แทนผลรวมของคะแนนแตละตว

X แทนคะแนนแตละตว

N แทนจ านวนคะแนนในกลม

2. วเคราะหขอมล เพอหาประสทธภาพของสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกร

อบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point จากคะแนน

ระหวางเรยน และคะแนนจากการท าแบบทดสอบหาผลสมฤทธหลงเรยน โดยหาคา E1 และ E2 (ยงยทธ

สทธชาต, 2544 : 39 - 40)

E1 = 100A

N/X

เมอ E1 = คะแนนเฉลยคดเปนรอยละจากคะแนนระหวางเรยน

X = คะแนนรวมคะแนนระหวางเรยนทนกเรยนท าได

N = จ านวนนกเรยน

A = คะแนนเตมของคะแนนระหวางเรยน

E2 = 100B

N/F

เมอ E2 = คะแนนเฉลยคดเปนรอยละจากการท าแบบทดสอบหลงเรยนไดถกตอง

34

F = คะแนนรวมทนกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยนไดถกตอง

N = จ านวนนกเรยน

A = คะแนนเตมของแบบทดสอบหลงเรยน

3. วเคราะหขอมลเพอตรวจสอบคณภาพของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ได

ด าเนนการ ดงน

3.1 หาคาดชนความสอดคลอง (Index of Consistency) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการ

เรยนแตละขอกบผลการเรยนรทคาดหวง (จดประสงคเชงพฤตกรรม) ก าหนดเกณฑคา IOC ตงแต 0.5 ขนไปจง

จะถอวามความสอดคลองกบผลการเรยนรทคาดหวง (ลวน สายยศและองคณา

สายยศ, 2543 : 248 - 249)

IOC = NR

เมอ IOC = ดชนความสอดคลองมคาอยระหวาง -1 ถง +1

R = ผลรวมของการพจารณาของผเชยวชาญ

N = จ านวนผเชยวชาญ

3.2 หาคาดชนความยากงาย (Difficulty) สถตทใชในการวเคราะหหาคาความยากงาย ของ

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน (ลวน สายยศและองคณา สายยศ, 2543: 196)

P = NR

เมอ P = ดชนคาความยากงาย

R = จ านวนนกเรยนทท าขอสอบถก

N = จ านวนนกเรยนทท าขอสอบทงหมด

ขอบเขตของคาความยากงาย (ลวน สายยศและองคณา สายยศ, 2543 :185)

35

จ ำนวนนกเรยนทท ำถก

จ ำนวนนกเรยนทงหมด

ดชนคาความงาย ความหมาย

มากกวา 0.80

0.60 – 0.80

0.40 – 0.59

0.20 – 0.39

ต ากวา 0.20

งายมาก (ปรบปรงหรอตดทง)

คอนขางงาย

ปานกลาง

คอนขางยาก

ยากมาก (ปรบปรงหรอตดทง)

3. คาอ านาจจ าแนก (Discrimination) ส าหรบสถตทใชในการวเคราะหหาคาอ านาจจ าแนก (ลวน

สายยศและองคณา สายยศ, 2543: 185 - 186) ดงน

LU n

L

n

UD

เมอ D = ดชนคาอ านาจจ าแนกของขอสอบ

U = จ านวนนกเรยนทตอบถกในกลมคะแนนสง

L = จ านวนนกเรยนทตอบถกในกลมคะแนนออน

Un = จ านวนนกเรยนทงหมดทตอบถกในกลมคะแนนสง

Ln = จ านวนนกเรยนทงหมดทตอบถกในกลมคะแนนต า

คาอ านาจจ าแนก จะมคาอยระหวาง - 1 ถง + 1 ขอสอบขอทมคาอ านาจจ าแนกเปนบวก

และเขาใกล 1 แสดงวามอ านาจจ าแนกสงหรอดมาก ขอสอบขอทมคาอ านาจจ าแนกเปนลบและเทากบ 0

แสดงวาขอนนไมมคาอ านาจจ าแนกใชไมได คาอ านาจจ าแนกตามเกณฑทก าหนด คอ มคาตงแต 0.20 ขนไป

4. คาสมประสทธความเชอมนของแบบทดสอบ (Reliability) ใชสตร KR-20 ของ Kuder

Richardson (ลวน สายยศและองคณา สายยศ, 2543: 215)

2

pq1

1k

kr tt

เมอ r tt = คาสมประสทธความเชอมนของแบบทดสอบ

K = จ านวนขอสอบ

36

P = สดสวนของคนทท าขอนนได =

Q = สดสวนของนกเรยนทท าขอนนผด = 1 - p

2 = คะแนนความแปรปรวนของแบบทดสอบ

หาไดจาก 2 = 2

22

N

)x(xN หรอ 2 = 22

NN

X x

เมอ X = คะแนนของนกเรยนแตละคนทตอบถก

X = ผลรวมของคะแนนของผเรยนทตอบถก

N = จ านวนผเรยนทงหมด

5. การเปรยบเทยบผลของคะแนนทดสอบกอนเรยนและคะแนนทดสอบหลงเรยนวชาศาสนประวต9 เรองยค

ทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty) โดยการหาผลตางระหวางคาเฉลย

(พรรณ ลกจวฒนะ, 2551 : 145 - 146 )

(**ถาใช Pre - test / Post – test กลมตวอยางตองมากกวา 30 คน)

D = ∑µY - ∑µX

เมอ D แทน ผลตางระหวางคาเฉลย

µY แทน คาเฉลยคะแนนทดสอบหลงเรยน

µX แทน คาเฉลยคะแนนทดสอบกอนเรยน

∑ แทนผลรวม

37

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

ผลการวเคราะหขอมลการพฒนาสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ

(The Golden Age of Abbasid Dynastyดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ผลการวเคราะหขอมล

ปรากฏดงน

1. การหาประสทธภาพของสอประสมวชาของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid

Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ตามเกณฑมาตรฐาน 80/80

ในการด าเนนการเพอหาประสทธภาพของสอประสมวชาของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The

Golden Age of Abbasid Dynastyด วยโปรแกรม Microsoft Power Point น น ผ วจ ย ไดด าเนนการ

ดงตอไปน

1. น าสอประสม วชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age

of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ไดผานการประเมนคณภาพจากผเชยวชาญ

มาแลว ไปทดลองใชกบนกเรยน ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท2สาขาวชาการบญช วทยาลย

อาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ ทลงทะเบยนเรยนในภาคเรยนท 1ปการศกษา 2559 แตยงไมเคยเรยนวชาศา

สนประวต9 มากอน และไมไดถกเลอกใหเปนกลมตวอยางในการทดลอง จ านวน 3 คน โดยเปนนกเรยนทม

ผลการเรยน อยในระดบเกง ปานกลาง และออน ทงนเพอสงเกตปฏกรยา และสอบถามความคดเหนปญหา

หรอขอสงสยในระหวางทเรยนดวยบทเรยนทใชสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบา

ซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point เชน ภาษาทใชม

ความเขาใจหรอไม ความชดเจนของตวอกษรภาพเหมาะสมหรอไม เปนตน ผลการทดลองปรากฏวา นกเรยน

ท าแบบฝกหดทายบทเรยนในหนวยการเรยน ซงมคะแนนเตม 10คะแนน นกเรยน ดงกลาว สามารถท า

คะแนนแบบฝกหด ไดคะแนนรวมเทากบ 5.2 คะแนน หรอคดเปนรอยละ 52 และเมอเรยนจบบทเรยนแลวให

ท าแบบทดสอบวด ผลสมฤทธทางการเรยนทผวจยสรางขน ซงมคะแนนเตมเทากบ10 คะแนน ปรากฏวา

นกเรยนท าแบบทดสอบไดคะแนนรวมเทากบ6.8 คะแนน หรอคดเปนรอยละ 68 ดงนนประสทธภาพของสอ

ประสมวชา ศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty

ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ทใชส าหรบทดสอบในขนตอนนจงเทากบ 52/68 ซงถอวายงไมผาน

มาตรฐานตามเกณฑ แสดงวาสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The

Golden Age of Abbasid Dynastyดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ทน ามาทดลองใชกบนกเรยน

38

จ านวน 3 คนนยงมประสทธภาพต ากวาเกณฑทก าหนดไว จงตองมการปรบปรงแกไขเพมเตมอก คะแนนผล

การทดสอบดงแสดงในตารางท 1

ตารางท 1 แสดงคะแนนจากการท าแบบฝกหดและคะแนนผลการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน

จากการเรยนรโดยใชสอประสมวชา ศาสนประวต9 เรอง ยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ

(The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ของนกเรยน3

คน

รายการ คะแนนเตม คะแนนทท าได คดเปนรอยละ ประสทธภาพ

คะแนนระหวางเรยน

10 5.2 52

52/68 คะแนนจากแบบทดสอบ

10 6.8 68

2. ผวจยน าสงทคนพบจากการทดลองใชสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบ

บาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point กบนกเรยน

ระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) จ านวน3คน มาท าการปรบปรงแกไข โดยเฉพาะในเรองภาพกราฟกและ

ภาพเคลอนไหว ไดจดท าใหม ใหเหมาะสม รวมทงการปรบปรงแกไขแบบฝกหดทายบทของหนวยการเรยนให

มความงายขนจากเดม

3. ผวจยน าสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age

of Abbasid Dynastyดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ทไดผานการปรบปรงแกไขขอบกพรองตางๆ

จากขนตอนทผานมา ไปทดลองใชอกครงหนง แตครงนไดเพมจ านวนนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ

ชนสง (ปวช.) ชนปท 1 สาขาวชาการบญช.ของวทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ ทลงทะเบยนเรยนใน

ภาคเรยนท 1ปการศกษา2559 แตยงไมเคยเรยน วชาศาสนประวต 9 มากอนและไมไดถกเลอกให เปนกลม

ตวอยางในการทดลองใหมากขนแตยงเปนกลมขนาดเลกอย คอมจ านวน10 คน โดยด าเนนการเชนเดยวกนกบ

ทท าในครงแรก ผลปรากฏวานกเรยนทง 10 คน ท าคะแนนแบบฝกหด ไดเฉลยเทากบ 7.6 คะแนน คดเปน

รอยละ 76 และท าคะแนนจากการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยนเทากบ 8.1 คะแนน หรอคดเปนรอยละ 84

%ผลการทดลองครงนถอวาดกวา ในครงแรก ประสทธภาพของสอประสมวชา ศาสนประวต9 เรองยคทองของ

อาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynastyดวยโปรแกรม Microsoft Power Point

39

ตามเกณฑมาตรฐานเทากบ 76/81 จงกลาวไดวาสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบ

บาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynastyดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ทสรางขน ใน

การทดลองครงน มประสทธภาพเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน 80/80 ทสามารถน าไปใชสอนในวชานไดอยาง

มประสทธภาพ ดงแสดงในตารางท 2

ตารางท 2 แสดงคะแนนจากการท าแบบฝกหด และคะแนนผลการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน

จากการเรยนรโดยใชสอประสม วชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden

Age of Abbasid Dynastyดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ของนกเรยน10 คน

รายการ คะแนนเตม คะแนนเฉลย คดเปนรอยละ ประสทธภาพ

คะแนนระหวางเรยน

10 7.6 76

76/81 คะแนนจากแบบทดสอบ

10 8.1 81

4. ผวจยน าสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age

of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ทไดผานการปรบปรงแกไขขอบกพรองตาง ๆ

เปนทเรยบรอยแลว ไปทดลองใชกบนกเรยนทมขนาดกลมใหญมากขนโดยสมนกเรยนระดบประกาศนยบตร

วชาชพชนสง 1 ของวทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ ทลงทะเบยนเรยน ในภาคเรยนท1 ปการศกษา

2559 แต ยงไมเคยเรยนวชาศาสนประวต 9 มากอน และไมไดถกเลอกใหเปนกลมตวอยางในการทดลอง ได

นกศกษา จ านวน คนและด าเนนการเชนเดยวกบครงทผานมา ผลปรากฏวานกศกษาทง 32 คน ท าคะแนน

แบบฝกหดทาย หนวยการเรยน ไดคะแนนเฉลยเทากบ 8.4 คะแนน เปนรอยละ 84 และท าคะแนนจากการ

ทดสอบผลสมฤทธทางการเรยนไดคะแนนเฉลยเทากบ 9.2 คะแนน คดเปนรอยละ92 ดงนนสอประสมวชา

วชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynastyดวย

โปรแกรม Microsoft Power Point ประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานเทากบ 84/92 สงกวาเกณฑมาตรฐาน

ทก าหนด ดงแสดงในตารางท 3

40

ตารางท 3 แสดงคะแนนจากการท าแบบฝกหด และคะแนนผลการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน จากการ

เรยนรโดยใชสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden

Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ของนกเรยนชนปวส 1

จ านวนทงหอง 32 คน

รายการ คะแนนเตม คะแนนเฉลย คดเปนรอยละ ประสทธภาพ

คะแนนแบบฝกหด

10 8.41 84.1

84/92 คะแนนจากแบบทดสอบ

10 9.20 92.2

จากการด าเนนการเปนขนตอน เรมตงแตการวเคราะหเนอหาของวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของ

อาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynastyเพอน ามาจดท าและพฒนาออกมาเปนสอประสม

วชาวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynastyดวย

โปรแกรม Microsoft Power Point โดยผานการปรบปรงแกไขหลายครงจากผวจย และผเชยวชาญทงดาน

เนอหาและดานการผลตสอจนสามารถน าไปทดลองใชเพอหาประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานทก าหนดไวคอ

80/80 โดยในครงแรกทดลองใชกบนกเรยนจ านวน 3 คน หลงมการปรบปรงแกไข ไดน าไปทดลองกบ

นกเรยนกลมเลก จ านวน10 คน ซงไดสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ

(The Golden Age of Abbasid Dynastyด วย โป รแกรม Microsoft Power Point ท ม ป ระส ท ธภ าพ

ตามเกณฑมาตรฐานทก าหนดไวแลว แตเพอใหเกดความเชอมนสงสด ผวจยไดท าการปรบปรง เพอใหเกด

ประสทธภาพและจงน าไปใชทดสอบกบกลมตวอยาง จ านวน 32 คน อกเลกนอย และน าไปทดลองใชกบ

นกเรยนกลมใหญจ านวน 36 คน ซงไดผลทสอดคลองกน จงกลาวไดวาสอประสมวชาวชาศาสน

ประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynastyดวยโปรแกรม

Microsoft Power Point ทผวจยไดพฒนาเพอน ามาใชสอนวชาวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกร

อบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynastyส าหรบนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพของ

วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ .มประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 80/80 (ตวอยางสอประสมท

พฒนา แสดงไวในภาคผนวก)

41

2. การทดลองใชสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of

Abbasid Dynastyดวยโปรแกรม Microsoft Power Point

ตารางท 4 จ านวนรอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนทดสอบกอนเรยน และหลงเรยน

โดยใชสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid

Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point

คะแนน รอยละ µ

———————————————————————————————————————

คะแนนทดสอบกอนเรยน 87.77 8.77 1.60

คะแนนทดสอบหลงเรยน 94.16 9.41 0.50

———————————————————————————————————————

จากตารางท 4 พบวาผลสมฤทธของคะแนนทดสอบกอนเรยนมคาเฉลย 8.77 ( =) คดเปนรอยละ87.77

สวนผลสมฤทธของคะแนนทดสอบหลงเรยนมคาเฉลย 9.41 ( =) คดเปนรอยละ 94.16 (ตารางภาคผนวก

ท 1, 2)

ตารางท 5 การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของคะแนนทดสอบกอนเรยนและ หลงเรยนโดยใชสอ

ประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty

ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point

———————————————————————————————————————

คะแนน µ D

———————————————————————————————————————

คะแนนทดสอบกอนเรยน 8.77

0.64

คะแนนทดสอบหลงเรยน 9.41

42

จากตารางท 5 พบวา คะแนนทดสอบหลงเรยนโดยใชสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของ

อาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynastyดวยโปรแกรม Microsoft Power Point

มคาเฉลยสงกวาคะแนนทดสอบกอนเรยนอย 0.64 คะแนนนนคอคะแนนทไดจากการทดสอบหลงเรยนสงกวา

คะแนนทไดจากการทดสอบกอนเรยนซงเปนจรงตามค าถามการวจยทตงไว (ตารางภาคผนวกท 3)

3. ความพงพอใจของนกเรยนทมตอการสอนโดยใชสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของ

อาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynastyดวยโปรแกรม Microsoft Power Point

ผวจยไดสอบถามความพงพอใจของนกศกษาทมตอการสอนโดยใชสอประสมวชาศาสนประวต9

เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynastyดวยโปรแกรม Microsoft

Power Point ในดานเนอหา แบบประเมนผลการเรยนร และดานเวลาทใช โดยใชแบบสอบถามมาตราสวน

ประมาณคา 5 ระดบ

ตารางท 6 ความพงพอใจของนกศกษาทมตอการใชสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของ

อาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point

รายการ ระดบความพงพอใจ

µ ความหมาย

1. ดานเนอหา

ถกตองตามหลกวชาการ 4.39 0.76 มาก

ตรงตามจดประสงครายวชา 4.17 0.83 มาก

ทนสมย 4.69 0.70 มากทสด

2. ดานแบบประเมนผลการเรยนร

ภาพนง ภาพเคลอนไหว คมชด 4.11 0.81 มาก

เสยงชดเจน/ขนาดตวอกษรเหมาะสม 4.31 07.0 มาก

สสนสวยงาม 4.50 0.55 มากทสด

3. ดานเวลา

เวลาทใชเหมาะสมกบเนอหา 4.64 0.54 มากทสด

คาเฉลยทกดาน 4.45 0.07 มาก

43

จากตารางท 6 ผลการวเคราะหขอมลความพงพอใจของนกศกษาทมตอการสอนโดยใชสอประสมวชาวชาศาสน

ประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม

Microsoft Power Point จ านวน 36 คน ในดานตาง ๆ ดงกลาว พบวานกศกษาสวนใหญมความพงพอใจอยใน

ระดบมากมคาเฉลย 4.45 .( = 0.07)

44

บทท 5

สรปผล อภปรายผลและขอเสนอแนะ

การพฒนาสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age

of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ผลการวจยสรปไดดงน

สรปผล

1. ผลการหาประสทธภาพสอประสม วชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ

(The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point พบวา มประสทธภาพ

ตามเกณฑมาตรฐานทก าหนดไว 65/84

2. การเปรยบเทยบผลสมฤทธของคะแนนทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนโดยใช สอประสม

วชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวย

โปรแกรม Microsoft Power Point พบวา คะแนนทดสอบหลงเรยน มคาเฉลยสงกวา คะแนนทดสอบกอน

เรยน

3. ความพงพอใจของน/ศกษาทมตอการการสอนโดยใชสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทอง

ของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power

Point พบวามความพงพอใจอยในระดบมาก

อภปรายผล

การพฒนาสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age

of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point สามารถอภปรายผลไดดงน

1. ผลการหาประสทธภาพของสอประสมวชาวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซ

ย ะ ฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ด ว ย โป ร แ ก ร ม Microsoft Power Point พ บ ว าม

ประสทธภาพสงกวาเกณฑมาตรฐานทก าหนดไว ทงนอาจเปนเพราะวา สอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยค

ทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power

Point ทผวจยสรางขนไดผานการตรวจสอบคณภาพจากผเชยวชาญดานตาง ๆ และไดผานการปรบปรงแกไข

ตามค าแนะน าของผเชยวชาญกอนน ามาทดลองใชจรง มความถกตองทนสมย มเนอหาสาระครบถวน มความ

45

ตอเนอง มความกระชบรดกม และชดเจนอกทงนกเรยนยงไดรบค าแนะน าวธการเรยนรจากครผสอนทจดการ

เรยนร ท าใหสามารถเรยนรดวยความเขาใจ ถกตองตามขนตอน ซงสอดคลองกบ เบญจพรรณ ดวงเดน

(2550 : บทคดยอ) ไดศกษาการใชสอประสมในการจดกจกรรมการเรยน การสอนคอมพวเตอร ชน

ประถมศกษาปท 5 โรงเรยนหมบานสหกรณ 2 พบวาสอประสมทใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอน

คอมพวเตอร ชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนหมบานสหกรณ 2 มประสทธภาพ 83.48/83.12

2. ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธของคะแนนทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนโดยใช สอประสม

วชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวย

โปรแกรม Microsoft Power Point พบวา คะแนนทดสอบหลงเรยนมคาเฉลยสงกวา คะแนนทดสอบกอน

เรยนอย1.78 คะแนน ทงนเนองมาจากสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ

(The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ทผวจยสรางขนไดม

การศกษาคนควา และผานการตรวจสอบคณภาพโดยผเชยวชาญ พจารณาความสอดคลองในการน าสอประสม

วชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวย

โปรแกรม Microsoft Power Pointไปใช สอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของอาณาจกรอบบาซ

ยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point เปนสอท เขาถง

ผเรยนไดงายมเนอหาททนสมยเหมาะสมกบนกศกษาและการมอบหมายงานของครผสอน ทเกยวของ

เนอหาวชาและแบบฝกใหนกศกษาไดฝกปฏบตมความเหมาะสมท าใหนกศกษามความสนใจและกระตอรอรนท

อยากจะเรยนสงผลใหนกศกษามผลสมฤทธทางการเรยนสงขน ซงสอดคลองกบ สพร วฒนะ

ประทป (2557 : บทคดยอ) ไดพฒนาสอการสอนรายวชาการประยกตโปรแกรมตารางในงานบญช เรองการ

จดรปแบบขอมลดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชน

ปท 2 สาขาวชาการบญช ผลการวจยพบวานกเรยนทเรยนโดยใชสอการสอนรายวชาการประยกตโปรแกรม

ตารางในงานบญช เรองการจดรปแบบขอมลดวยโปรแกรม Microsoft Power Point มคะแนนหลงเรยนสง

กวากอนเรยน แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01

3. ความพงพอใจของนกศกษาทมตอการสอนโดยใชสอประสมวชาศาสนประวต9 เรองยคทองของ

อาณาจกรอบบาซยะฮ (The Golden Age of Abbasid Dynasty ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point

พบวามคาเฉลยอยในระดบมาก ทงนอาจเนองมาจาก นกศกษาสวนใหญมความพงพอใจอยในระดบดมคาเฉลย

4.45 .( = 0.70) สวนทมความพงพอใจอยในระดบปานกลางกมอยเชนกนแตมจ านวนไมมากกลาวคอเกยวกบ

ความชดเจนของรปภาพนกศกษามความพงพอใจอยในระดบปานกลาง มคาเฉลย4.45 ( = 0.70) ซง

สอดคลองกบ สพร วฒนะประทป (2557 : บทคดยอ) ไดพฒนาสอการสอนรายวชาการประยกตโปรแกรม

46

ตารางในงานบญช เรองการจดรปแบบขอมลดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยน

หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสงปท 2 โดยรวมอยในระดบมาก

ขอเสนอแนะ

ขอเสนอแนะในการน าสอประสม วชา ศาสนประวต9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะอ (The

Golden Age of Abbasid Dynasty) โดยใช Microsoft Power Point ไปใช

1. ขอเสนอแนะในการน าไปใช

1.1 การน ารปแบบกระบวนการวจยไปใชในชนเรยนควรจะตองมการปรบเพอใหเขากบสภาพ

ของนกเรยนแตละหองเนองจากนกเรยนแตละหองนนมปญหาทแตกตางกน

1.2 ในการจดการเรยนการสอนควรมกจกรรมทสงเสรมเจตคตทท าใหนกเรยนนกศกษาม

ความรสกทดสนกสนานกบการเรยน และรสกอยากเรยน

1.3 ควรมการศกษาในดานการใชเวลาทเหมาะสมเพอเพมประสทธภาพในการวจยเชงปฏบตการ

ในชนเรยน

2. ขอเสนอแนะในการศกษาคนควาตอไป

2.1 ควรเลอกใชเครองในการเกบรวบรวมขอมล ทสะดวกตอการน าไปใชและสามารถวเคราะหได

อยางรวดเรว

2.2 วทยาลยควรใหการสนบสนนงบประมาณในการท าวจยครงตอไป

47

บรรณานกรม

เอกสารและต ารา ภาษาไทย

กดานนท มลทอง. 2544. สอการสอนและฝกอบรม: จากสอพนฐานถงสอดจทล.

กรงเทพมหานคร : หางหนสวนจ ากด อรณการพมพ.

ชาตชาย พทกษธนาคม. 2544. จตวทยาการเรยนการสอน. กรงเทพมหานคร : จฬาลงกรณ

มหาวทยาลย.

ชยยงค พรหมวงศ. 2523. เทคโนโลยและสอสารการศกษา. เอกสารชดวชา 020301 เทคโนโลย ทาง

การศกษา มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช.

ไชยยศ เรองสวรรณ . 2526. เทคโนโลยทางการศกษา : หลกการและแนวปฏบต. กรงเทพมหานคร :

พฒนาพานช.

นวลจตต เชาวกรตพงศ. 2535. การพฒนารปแบบการจดการเรยนการสอนทเนนทกษะปฏบต

ส าหรบครวชาอาชพ. วทยานพนธศกษาศาสตรดษฏบณฑต บณฑตวทยาลย,

จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

บรรพต อทยแพน. 2557. การพฒนาสอการสอนรายวชาอเลกทรอนกสอตสาหกรรม เรองโปรแกรม

ชวยในการทดลองวงจรอเลกทรอนกส ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point.

วทยาลยการอาชพวงไกลกงวล.

บญชม ศรสะอาด. 2543. การวจยเบองตน. พมพครงท 6. กรงเทพมหานคร : สวรยาสาสน.

เบญจพรรณ ดวงเดน. 2550. การศกษาการใชสอประสมในการจดกจกรรมการเรยนการสอนคอมพวเตอร ชน

ประถมศกษาปท 5 โรงเรยนหมบานสหกรณ 2 . ส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงใหม เขต 1.

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน, กระทรวงศกษาธการ.

ประจกษ ชวยไล.2521.โลกอสลาม.กรงเทพฯ:มปท.

ประหยด จรวรพงศ. 2530. Advanced Database Programming ดวย VB6+VB.NET. กรงเทพมหานคร :

โอเดยนสโตร.

ผองพรรณ ตรยมงคลกลและสภาพ ฉตราภรณ. 2549. การออกแบบการวจย. พมพครงท 5.

กรงเทพมหานคร : มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

พรงพงษ ไชยซาววงษ. 2532. การพฒนาชดสอประสมเพอการฟง – พดภาษาองกฤษส าหรบ

ชนประถมศกษาปท 5. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต บณฑตวทยาลย,

มหาวทยาลยเชยงใหม.

48

บรรณานกรม(ตอ)

พชย วฒนศร. 2541. ผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตรทสอนโดยใชสอประสมส าหรบ

นกเรยนชนประถมศกษาปท 5. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต บณฑตวทยาลย,

มหาวทยาลยเชยงใหม.

มหมมดรอฟล แวหะมะ,2550.ประวตศาสตรอสลามราชวงศมสลม. ปตตาน:มหาวทยาลยสงขลานครนทร

วทยาเขตปตตาน.

รงรตต เสงยมชน. 2557. การพฒนาสอการสอนรายวชาการบญชตนทนเบองตน เรองรายการ

ปรบปรงและแกไขขอผดพลาด ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยน

หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 สาขาวชาการบญช. วทยาลยการอาชพ

วงไกลกงวล.

ราชบณฑตยสถาน. 2542. ศพทเทคโนโลยสารสนเทศ ฉบบราชบณฑตยสถาน. กรงเทพมหานคร : หาง

หนสวนจ ากด อรณการพมพ.

วรทยา ธรรมกตตภพ. 2548. แนวทางการจดการเรยนการสอนตามแนวทางสมรรถภาพวชาชพ

สาขางานการบญชหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพพทธศกราช2545(ปรบปรงพทธศกราช2546).

วทยานพนธศลปศาสตรดษฏบณฑต บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

วภากร ใจเออย. 2557. การพฒนาสอการสอนรายวชาระบบปฏบตการเบองตน

เรอง ระบบปฏบตการ Window 8 ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point.

วทยาลยการอาชพวงไกลกงวล.

วภาพรรณ หนชวย. 2557. การพฒนาสอการสอนรายวชาโปรแกรมประมวลผลค า

เรองสวนประกอบของโปรแกรม ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point.

วทยาลยการอาชพวงไกลกงวล.

ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา. 2557.หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพพทธศกราช2557 ประเภทวชา

พณชยกรรมกรรม. (อดส าเนา)

_____. 2544. การจดการเรยนรโดยใชกระบวนการวจย. กรงเทพมหานคร : โรงพมพครสภา

ลาดพราว.

ส านกงานคณะกรรมการการประถมศกษาแห งชาต . 2531 . การเรยนรตามแนวคด 5 ทฤษฎ .

กรงเทพมหานคร : ศนยพฒนาคณภาพการเรยนการสอน

49

บรรณานกรม(ตอ)

สมภพ สวรรณรฐ . มปป. หลกและแนวทางการจดการเรยนการสอนอาชวศกษาโดยยดผเรยน

เปนส าคญตามรปแบบCIPPA. เอกสารประกอบการอบรมเชงปฏบตการ

“เขยนแผนการสอนทเนนสมรรถนะอาชพ” .(อดส าเนา)

ไสว ฟกขาว. 2544. หลกการสอนส าหรบเปนครมออาชพ. กรงเทพมหานคร : เอมพนธ.

สทธชญาน พลพล. 2557. การพฒนาสอการสอนรายวชาเครองวดไฟฟา เรอง หลกการของ

เครองวดไฟฟา ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยนหลกสตร

ประกาศนยบตรวชาชพชนปท 3 สาขาวชาไฟฟา. วทยาลยการอาชพวงไกลกงวล.

อรทย มลค า และสวทย มลค า. 2544. CHILD CENTRED: STORTLINE METHOD

: การบรณาการหลกสตรและการเรยนการสอนโดยเนนผเรยนเปนส าคญ.

กรงเทพมหานคร : ภาพพมพ.

อาภรณ ใจเทยง. 2546. หลกการสอน. พมพครงท 3. กรงเทพมหานคร : โอ.เอส.พรนตง.เฮาส.

สพร วฒนะประทป. 2557. การพฒนาสอการสอนรายวชาการประยกตโปรแกรมตารางในงานบญช

เรองการจดรปแบบขอมลดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยน

หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 สาขาวชาการบญช.

วทยาลยการอาชพวงไกลกงวล.

50

บรรณานกรม(ตอ)

เอกสารและต ารา ภาษาตางประเทศ

Arthur Goldschmidt, Jr.1983.A Concise History of the Middle East. 2nd .Cairo: The

America University in Cairo press.

Levi-Provenchal, E.1913-1936. “Wattasids” Encyclopedia of Islam. 1stEdition,

Leiden: E.J. Brill.

Mahmud, S.F.1998. A Short History of Islam. Karachi: Oxford University Press.

51

ภาคผนวก

52

ภาคผนวก ก

แสดงผลการวเคราะหขอมล

53

ตารางภาคผนวกท 1 แสดงผลสมฤทธทางการเรยนของคะแนนทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน

วชาศาสนประวต 9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point

————————————————————————————————————

นกเรยน คะแนนทดสอบกอนเรยน คะแนนทดสอบหลงเรยน

(5) (10คะแนน) (10คะแนน)

1 9 10

2 9 10

3 9 10

4 9 10

5 9 10

6 9 10

7 9 10

8 9 10

9 8 10

10 9 10

11 9 10

12 9 10

13 9 10

14 8 10

15 8 10

16 8 10

17 8 9

18 8 9

19 8 9

20 8 9

21 8 9

22 8 9

23 9 10

54

24 9 10

25 9 9

26 9 9

27 8 9

28 8 8

29 8 8

30 9 9

31 9 9

32 9 9

33 8 8

34 8 9

35 8 9

36 8 9

———————————————————————————————————

รวม 318 339

เฉลย 8.77 9.41

รอยละ 87.77 94.16

55

สตรทใชในการค านวณหาคารอยละ (บญชม ศรสะอาด, 2543 : 102)

P = Χ 100

เมอ P แทน คารอยละ

f แทน ความถทตองการแปลงใหเปนรอยละ

N แทน จ านวนความถทงหมด

คารอยละของคะแนนทดสอบกอนเรยน

P = Χ 100

= Χ 100

= 66.38

คารอยละของคะแนนทดสอบหลงเรยน

P = Χ 100

= Χ 100

= 84.16

f N

f N

f N

56

สตรทใชในการค านวณหาคาเฉลย (พรรณ ลกจวฒนะ, 2551 : 135)

µ = N

X

เมอ µ แทนคาเฉลย

∑X แทนผลรวมของคะแนนในชดขอมล

N แทนจ านวนขอมลทงหมด

คาเฉลยของคะแนนทดสอบกอนเรยน

µ = N

X

=

= 6.63

คาเฉลยของคะแนนทดสอบหลงเรยน

µ = N

X

=

= 8.41

57

ตารางภาคผนวกท 2 แสดงคะแนนสวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนทดสอบกอนเรยนและ คะแนน

ทดสอบหลงเรยนวชาศาสนประวต 9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft Power

Point

นกเรยน

(คน)

คะแนนทดสอบกอนเรยน คะแนนทดสอบหลงเรยน

X 1 ( X 1)2 X 2 ( X 2)2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

9

9

9

9

9

9

9

9

8

9

9

9

9

8

8

8

81

81

81

81

81

81

81

81

64

81

81

81

81

64

64

64

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

58

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

8

8

8

8

8

8

9

9

9

9

8

8

8

9

9

9

8

8

8

8

64

64

64

64

64

64

81

81

81

81

64

64

64

81

81

81

64

64

64

64

9

9

9

9

9

9

10

10

9

9

8

8

8

9

9

9

8

9

9

9

81

81

81

81

81

81

100

100

81

81

64

64

64

81

81

81

64

81

81

81

∑ X 1 =316 ∑( X 1)2 =2627 ∑ X 2 =339 ∑( X 2)2 =3207

59

สตรทใชในการค านวณคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (บญชม ศรสะอาด, 2543 : 103 - 104)

S = )1(

)( 22

NN

xxN

เมอ S แทนสวนเบยงเบนมาตรฐาน

∑ x แทนผลรวมของคะแนนแตละตว

X แทนคะแนนแตละตว

N แทนจ านวนคะแนนในกลม

สวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนทดสอบกอนเรยน

= )1(

)( 22

NN

XXN

= =

=

= = 1.60

สวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนทดสอบหลงเรยน

= )1(

)( 22

NN

XXN

=

=

= = 0.50

60

ตารางภาคผนวกท 3 แสดงการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของคะแนนกอนเรยนและ

คะแนนทดสอบหลงเรยนวชาศาสนประวต 9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft

Power Point

นกเรยน

(คน)

คะแนนทดสอบ

หลงเรยน (Y) กอนเรยน (X)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

9

9

9

9

9

9

9

9

9

9

9

9

9

9

8

9

9

9

8

8

8

8

8

8

8

8

8

8

61

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

10

10

9

9

9

8

8

9

9

9

8

9

9

9

9

9

9

9

8

8

8

9

9

9

8

8

8

8

เฉลย ∑µY =9.41 ∑µX =8.77

วธการค านวณเปรยบเทยบความแตกตางระหวางคาเฉลย (พรรณ ลกจวฒนะ, 2551 : 145 - 146 )

D = ∑µY - ∑µX

เมอ D แทน ผลตางระหวางคาเฉลย

µY แทน คาเฉลยคะแนนทดสอบหลงเรยน

µX แทน คาเฉลยคะแนนทดสอบกอนเรยน

∑ แทน ผลรวม

D = ∑µY - ∑µX

= 9.41-8.77

= 0.64

62

ภาคผนวก ข

หนงสอราชการและรายนามผเชยวชาญ

63

รายชอผเชยวชาญตรวจสอบคณภาพเครองมอประกอบดวย

1. นางสาววศลยา ทองทบ ผเชยวชาญดานสอ

2. ดร.ภาราดา วงษสมบต ผเชยวชาญดานแบบทดสอบ

3. นายสมศกด มฮ าหมด ผเชยวชาญดานเนอหา

64

ภาคผนวก ค

สอประสมดวยโปรแกรม Microsoft Power Point

65

สอการสอน วชาศาสนประวต 9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft Power

Point

66

67

ภาคผนวก ง

แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน

68

ขอสอบกอนเรยน วชาศาสนประวต 9

1.ค าวา “ยคทอง” ทางประวตศาสตรอสลามหมายถง ราชวงศอะไร?

ก. ราชวงคอมยยะห

ข. ราชวงคอบบาซยะห

ค. ราชวงคอษมานยะฮ

ง. ราชวงคโมกล

2.อบอบบาส อสสาฟะฮ คอผทสถาปนาราชวงศอะไร?

ก. ราชวงคอมยยะห

ข. ราชวงคอบบาซยะห

ค. ราชวงคอษมานยะฮ

ง. ราชวงคโมกล

3.ราชวงศอบบาซยะฮ สถาปนาขนเมอป ค.ศ. ทเทาไหร?

ก. ค.ศ.750

ข. ค.ศ.770

ค. ค.ศ.700

ง. ค.ศ.820

4. ยคทมความเจรญกาวหนามากในดานการเมอง การปกครอง การศกษา สงคมและเศรษฐกจในอสลาม

เรยกวายคอะไร?

ก. ยคแหงความเจรญ

ข. ยคถดถอย

ค. ยคทอง

ง. ยคมหาอ านาจ

5.คอลฟะฮทานใดทเปดแผนกการแปลต าราตางๆจากตางประเทศเปนภาษาอาหรบเพอรกษาผลประโยชนทาง

วชาการของอสลาม?

ก. เคาะลฟะฮอลมะอมน

ข. เคาะลฟะฮอบยะฟร อลมนซร

ค. เคาะลฟะฮอรรอชด

ง. เคาะลฟะฮอลมฮตะซมบลลาฮ

69

6. ค าพดทวา “ยโรปเปนหนมสลมในเรองความรทางเคม การแพทยและคณตศาสตร”เปนอยางมาก อยาก

ทราบวา ยโรปเปนหนใคร?

ก. อรรอซ กบอบนซนา

ข.อลฟารอบ กบ อบนซนา

ค. อลฆอซาล กบ อลคนด

ง. อลคนด กบ อลฟารอบ

7.โรงพยาบาลแหงแรกถกสรางขนโดยเคาะลฟะฮฮารน อรรอชดในกรงแบกแดดมชอวาอะไร ?

ก. มารสตาน

ข.รสตานบมา

ค.บมารสตาน

ง.บมารสตาน

8.นกปรชญาทานใดทนอกจากเปนนกเลนแรแปรธาตแลวทานยงเปน นกประดษฐกลอง และนกทฤษฏดาน

ดนตร?

ก.อลบยรน

ข.อลคนด

ค.อลฟารอบ

ง.อบนคอลดน

9.ใครคอนกดาราศาสตร ทเขยนต าราทชอ “ซรอตลอรฏ”?

ก. อบบยรน

ข.อลเคาะวารซม

ค.อมร อลคอยยาม

ง.อลคนด

10.หอดดาวถกสรางขนในสมยของเคะลฟะฮทานใด?

ก.เคาะลฟะฮอลมะอมน

ข.เคาะลฟะฮอบยะฟร อลมนซร

ค.เคาะลฟะฮอรรอชด

ง.เคาะลฟะฮอลมฮตะซมบลลาฮ

70

ขอสอบหลงเรยน วชาศาสนประวต 9

1.หอดดาวถกสรางขนในสมยของเคะลฟะฮทานใด?

ก.เคาะลฟะฮอลมะอมน

ข.เคาะลฟะฮอบยะฟร อลมนซร

ค.เคาะลฟะฮอรรอชด

ง.เคาะลฟะฮอลมฮตะซมบลลาฮ

2.ค าวา “ยคทอง” ทางประวตศาสตรอสลามหมายถง ราชวงศอะไร?

ก. ราชวงคอมยยะห

ข. ราชวงคอบบาซยะห

ค. ราชวงคอษมานยะฮ

ง. ราชวงคโมกล

3.อบอบบาส อสสาฟะฮ คอผทสถาปนาราชวงศอะไร?

ก. ราชวงคอมยยะห

ข. ราชวงคอบบาซยะห

ค. ราชวงคอษมานยะฮ

ง. ราชวงคโมกล

4.ราชวงศอบบาซยะฮ สถาปนาขนเมอป ค.ศ. ทเทาไหร?

ก. ค.ศ.750

ข. ค.ศ.770

ค. ค.ศ.700

ง. ค.ศ.820

5. ยคทมความเจรญกาวหนามากในดานการเมอง การปกครอง การศกษา สงคมและเศรษฐกจในอสลาม

เรยกวายคอะไร?

ก. ยคแหงความเจรญ

ข. ยคถดถอย

ค. ยคทอง

ง. ยคมหาอ านาจ

71

6.คอลฟะฮทานใดทเปดแผนกการแปลต าราตางๆจากตางประเทศเปนภาษาอาหรบเพอรกษาผลประโยชนทาง

วชาการของอสลาม?

ก. เคาะลฟะฮอลมะอมน

ข. เคาะลฟะฮอบยะฟร อลมนซร

ค. เคาะลฟะฮอรรอชด

ง. เคาะลฟะฮอลมฮตะซมบลลาฮ

7.โรงพยาบาลแหงแรกถกสรางขนโดยเคาะลฟะฮฮารน อรรอชดในกรงแบกแดดมชอวาอะไร ?

ก. มารสตาน

ข.รสตานบมา

ค.บมารสตาน

ง.บมารสตาน

8.นกปรชญาทานใดทนอกจากเปนนกเลนแรแปรธาตแลวทานยงเปน นกประดษฐกลอง และนกทฤษฏดาน

ดนตร?

ก.อลบยรน

ข.อลคนด

ค.อลฟารอบ

ง.อบนคอลดน

9.ใครคอนกดาราศาสตร ทเขยนต าราทชอ “ซรอตลอรฏ”?

ก. อบบยรน

ข.อลเคาะวารซม

ค.อมร อลคอยยาม

ง.อลคนด

10.ค าพดทวา “ยโรปเปนหนมสลมในเรองความรทางเคม การแพทยและคณตศาสตร”เปนอยางมาก อยาก

ทราบวา ยโรปเปนหนใคร?

ก. อรรอซ กบอบนซนา

ข.อลฟารอบ กบ อบนซนา

ค. อลฆอซาล กบ อลคนด

ง. อลคนด กบ อลฟารอบ

72

ภาคผนวก จ

แบบประเมนความพงพอใจ

วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ

แบบประเมนโครง การพฒนาสอประสม วชาศาสนประวต 9 เรอง ยคทองของราชวงคอบบาซยะฮ (The

Golden Age of Abbasid Dynasty) ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point

ภาคเรยนท1/2559

ค าชแจง แบบสอบถามการประเมนความพงพอใจของนกศกษาระดบชน ปวส.2 โดยกาเครองหมาย ลงในชองท

ตรงกบความพงพอใจของทานมากทสด

ตอนท 1 ขอมลสวนตวนกศกษา

เพศ ชาย หญง

ตอนท 2 กรณาใสเครองหมายในชอง ทตรงกบความพงพอใจของทานมากทสด

รายการประเมน

ระดบความพงพอใจ

มาก

ทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด

ดานเนอหา

1.เนอหาถกตองตามหลกวชาการ

2.ตรงตามวตถประสงครายวชา

3.เนอหาทนสมย

ดานแบบประเมนผลการเรยนร

1.ภาพนง ภาพเคลอนไหว คมชด

2. เสยงชดเจน/ขนาดตวอกษรเหมาะสม

3.สสนสวยงาม

ดานเวลา

1.เวลาทใชเหมาะสมกบเนอหา

ตอนท 3 ขอเสนอแนะอน ๆ

.......................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................

ขอขอบคณทตอบแบบสอบถาม

74

ภาคผนวก ฉ

ประวตผวจย

75

ประวตผวจย

ชอ – นามสกล นางสาวเจะรฮายา ลอแบลวง

วฒการศกษา ปรญญาโท ดานประวตศาสตรอสลาม คณะอสลามศกษา

Aligarh Muslim University, India.

สถานทท างาน วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ

ประสบการณ -

ผลงานทางวชาการ รายงานการวจย เรอง การศกษาผลสมฤทธทางการเรยนวชา

ภาษาองกฤษในชวตจรง 1 Real Life English 1 เรอง talking

about personal data ของนกเรยนชน ปวช 1/1ทสอนโดยใช

การแบงกลม