themenorientierte projekte organisationsmodelle präsentation von alexander hermann fachberater...
TRANSCRIPT
Themenorientierte Projekte
Organisationsmodelle
Präsentation von
Alexander HermannFachberater Landkreis Schwarzwald-BaarFrank WeilerFachberater Landkreis Rastatt
[email protected] & [email protected]
BORSWVRSETA
Themenorientierte Projekte
Neue FächerParadigmenwechsel
Von der Inhaltsorientierung zur KompetenzorientierungNWA & EWG
Neue Elemente der Leistungsmessung
GFS; FiÜ; Eurokom; FüK bzw. KP
Wandel im Bildungsplan
[email protected] & [email protected]
Technisches Arbeiten
SozialesEngagement
WirtschaftVerwaltung
Recht
Berufs-orientierung
an Realschulen
Grundlagen der TOPe
Themenorientierten Projekte =
Eigenständige Unterrichtskategorie
TOPTA
TOPSE
TOPWVR
TOPBORS
Klasse 6 Klasse 7 Klasse 8 Klasse 9z.B.:
Projektorientiertes Arbeiten
[email protected] & [email protected]
Die Schülerinnen und Schüler
legen sich auf ein Vorhaben fest;
planen ihr Vorhaben und vereinbaren Arbeitsaufträge;
führen diese verantwortlich aus;
bewerten ihre Arbeitsergebnisse;
präsentieren den gesamten Prozess ihrer Arbeit;
evaluieren ihre Erfahrungen.
Planung
Initiative
Durchführung
Bewertung
Präsentation
Evaluation
Arbeitsweise in den TOP
ThemenorientiertesGrundlagenwissen
erarbeiten Inhalte aus den Kompetenzbereichen und erhalten grundlegende Informationen
Projektorientiertes Arbeiten
[email protected] & [email protected]
Gründe für ein Organisationsmodell
Die Verknüpfungen der Themenorientierten Projekte mit der Fächerübergreifenden Kompetenzprüfung machen ein tragfähiges Organisationsmodell notwendig.
Nach der Verwaltungsvorschrift vom 29. Juli 2007 im KuU S. 125-128 wird zumindest für das TOP SE und TOP BORS ein organisatorisches Gesamtkonzept voraus-gesetzt..
Die Organisationsmodelle sind die Grundlage für die Durchführung der TOPe und bilden damit deren Fundament.
§
Projekt-orientiertes
Arbeiten
Organisationsmodelle
ThemenorientiertesGrundlagenwissen
Projekt-orientiertes
Arbeiten
Organisationsmodelle
ThemenorientiertesGrundlagenwissen
Projekt-orientiertes
Arbeiten
Organisationsmodelle
ThemenorientiertesGrundlagenwissen
Planung
Initiative
Durchführung
Bewertung
Präsentation
Evaluation
ThemenorientiertesGrundlagenwissen
Planung
Initiative
Durchführung
Bewertung
Präsentation
Evaluation
ThemenorientiertesGrundlagenwissen
Planung
Initiative
Durchführung
Bewertung
Präsentation
Evaluation
ThemenorientiertesGrundlagenwissen
Planung
Initiative
Durchführung
Bewertung
Präsentation
Evaluation
ThemenorientiertesGrundlagenwissen
Planung
Initiative
Durchführung
Bewertung
Präsentation
Evaluation
ThemenorientiertesGrundlagenwissen
Pro
jekt
arb
eit
TOP TA TOP SE TOP WVR TOP BORSFächerübergreifendeKompetenzprüfung
„An den Schulen vor Ort werden in der Fachkonferenz, Gesamtlehrerkonferenz und Schulkonferenz und gegebenenfalls in Arbeitsgruppen die schulspezifischen Konzeptionen, Inhalte, Zuständigkeiten und Zeitfenster für die Jahresplanung festgelegt. Hierzu ist der Elternbeirat anzuhören.Auf Grundlage einer schulischen Gesamtkonzeption wird die Vorbereitung und Organisation … durchgeführt.“
[email protected] & [email protected]
Rahmenbedingungen für ein Organisationsmodell
Bei der Planung der Themenorientierten Projekte müssen verschiedenen Faktoren berücksichtigt
werden
RäumlicheBedingungen
PädagogischeAspekte
Fachliche Aspekte
PersonelleBedingungen
[email protected] & [email protected]
Organisationsmodelle
Drei verschiedene Organisationsmodelle werden praktiziert
Integrations- bzw.Leitfachmodell
BlockmodellDeputatsgesteuertes
Modell
[email protected] & [email protected]
Integrations- bzw. Leitfachmodell
Integrations- bzw.
Leitfachmodell
Zuständig sind die
Klassen- bzw. Leitfachlehrer
mit den Klassenkonferenzen
Die Klassen- bzw.
Leitfachlehrer berufen
die Klassenkonferenz ein.
Die Klassenkonferenz
verteilt 72 Stunden auf die
verschiedenen Fächer.
März
Ablauf des SchuljahresTOP BORS
72 TOPe - Stunden in die verschiedenen Fächer integriert
JuliJuniMaiApril
FebruarJanuarDezember
NovemberOktoberSeptember
EWGDeutschMathematikusw.
z.B.:
[email protected] & [email protected]
Stundenverteilung im TOP BORS
TOP BORS
Auf dem Weg
zur persönlichen Berufswahlreife
Betriebspraktikum
Deutsch:z.B. Bewerbungsunterlagen erstellen, Rechte/Pflichten im Ausbildungsvertrag 10
NuT; MUM; F:z.B. Betriebsregeln, Betriebsaufbau, Unfallverhütung,
8
Religion / Ethik:z.B. Berufliche Interessen und Fähigkeiten, Berufs- und Lebensziele
4
Mathematikz.B. Erstellen & Interpretieren von Schaub.
4
EWGz.B. Anforderungs-/ Fähigkeitsprofile schulische Bildungsgänge & Teamprojekt
16
ITGz.B. Präsentationstechniken,Bewerbungsunterlagen aufbereiten
6
24Leitfach: EWG
[email protected] & [email protected]
Deputatsgesteuertes Modell
Deputatsgesteuertes
Modell
Zuständig sind die
Fachschaften
Fachschaften beschließen
„das Abgeben“ von Stunden
an die TOPe.
2 Kontingentstunden
werden pro TOP benötigt
1 Kontingentstunde =
36 Jahresstunden
JuliJuniMaiApril
MärzFebruarJanuarDezember
NovemberOktoberSeptember
Ablauf eines SchuljahresTOP WVR
2 TOPe- Stunden pro Schulwoche
TOP WVR z.B.:
[email protected] & [email protected]
Stundenbedarf Deputatsgesteuertes Modell
Zur Umsetzung der TOPe werde maximal 8 Wochenstunden (je nach Beurteilung der Praktika) benötigt um die TOPe als „eigenständiges Fach“ mit entsprechendem „Fachlehrer“ zu installieren
TOP TA 2 WochenstundenTOP SE 1 Wochenstunden + SozialpraktikaTOP WVR 2 WochenstundenTOP BORS 1 Wochenstunde + BetriebspraktikaBedarf: 6 Wochenstunden
Diese bis zu 8 Wochenstunden müssen aus der Kontigentstundentafel herausgelöst werden. Der kleinste Bruchteil beträgt ½ Wochenstunde
[email protected] & [email protected]
Blockmodell
Blockmodell
Zuständig ist das
Planungsteam
mit den Projektleitern
Das Planungsteam und
die Projektkoordinatoren
arbeiten den
Organisationsplan aus.
Möglich sind Projekt-
wochen oder Projekttage.
JuliJuniMaiApril
MärzFebruarJanuarDezember
NovemberOktoberSeptember
Ablauf eines SchuljahresTOP WVR
3-4 Projektwochen mit insgesamt72 Unterrichtsstunden
TOP WVR in Projektwochen z.B.:
[email protected] & [email protected]
Deputatsgesteuertes
ModellBlockmodellLeitfachmodell
Vorteil:
Spezialisierung auf ein TOP
Geringer organis. Aufwand
Kontinuierliche Projektarbeit
Feste Verantwortlichkeiten
Vorteil:
Kontinuierliche Projektarbeit
Mäßiger organis. Aufwand
Integration in die Fächer
Vorteil:
Spezialisierung auf ein TOP
Beteiligung aller Lehrer
Beteiligung der Fächer
Begrenzung der TOPe Zeit
Nachteil:
Hohes Konfliktpotential
Keine Integration in die Fächer
Nachteil:
Beteiligung an vielen
Projekten/Konferenzen
Kaum Spezialisierung
Kein zeitlicher Rahmen
Nachteil:
Hoher organis. Aufwand
Keine Integration in die Fächer
Beschränkung der Projekte
Raum- bzw. Personalbedarf
Vor- & Nachteile
[email protected] & [email protected]
Vielen Dank für ihre Aufmerksamkeit!
In Zusammenarbeit mit und Dank an…
…Rainer Beha…Monika Wenger
Alexander HermannRealschule DonaueschingenFachberater am Landratsamt Schwarzwald-Baar
&
Frank WeilerRealschule GaggenauFachberater am Landratsamt Rastatt