hoc360.net tài liệu học tập miễn phí · - giáo viên chốt ý đúng. - lớp nhận...

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí

Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/

TUẦN 8 Thư hai ngay 26 thang 10 năm ....

TOAN

Tiết 36 SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU

I. MUC TIÊU:

1. Kiến thức: Giúp HS nhận biết: viết thêm chữ số 0 vào tận cùng bên phải số thập

phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải số thập phân thì giá trị của số thập phân

vẫn không thay đổi.

2. Kĩ năng: Rèn học sinh kĩ năng nhận biết, đổi số thập phân bằng nhau nhanh, chính

xác.

3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Phấn màu - Bảng phụ - Câu hỏi tình huống

- Học sinh: Bài soạn: số thập phân bằng nhau - Vở bài tập - bảng con - SGK

III. CAC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1. Kiểm tra

bài cũ:

- Học sinh sửa bài 3 , 4 (SGK).

- Giáo viên chốt ý đúng. - Lớp nhận xét

2. Bài mới:

1’ a. Giới thiệu

bài:

- Hôm nay, chúng ta tìm hiểu

kiến thức về “Số thập phân

bằng nhau”.

- HS nghe

33’

b. Giảng bài:

* Hoạt động 1:

* Hướng dẫn HS nhận biết:

- viết thêm chữ số 0 vào tận

cùng bên phải số thập phân

hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng

bên phải số thập phân thì giá

trị của số thập phân vẫn không

thay đổi.

- Hoạt động cá nhân

- Giáo viên đưa ví dụ:

https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/



0,9m ? 0,90m 9dm = 90cm

- Nếu thêm chữ số 0 vào bên

phải của số thập phân thì có

nhận xét gì về hai số thập

phân?

9dm =10

9m;90cm =

100

90m;

9dm = 0,9m;90cm = 0,90m

0,9m = 0,90m

- Học sinh nêu kết luận (1)

- Lần lượt điền dấu > , < , =

và điền vào chỗ ... chữ số

0.

0,9 = 0,900 = 0,9000

8,75 = 8,750 = 8,7500 =

8,75000

12 = 12,0 = 12,000

- Dựa vào ví dụ sau, học sinh

tạo số thập phân bằng với số

thập phân đã cho.

- Học sinh nêu lại kết luận

(1)

0,9000 = ......... = ............

8,750000 = ......... = ............

12,500 = ......... = ............

- Yêu cầu HS nêu kết luận 2 - HS nêu lại kết luận (2)

* Hoạt động 2: * Hướng dẫn HS làm bài tập

- Giáo viên gợi ý để học sinh

hướng dẫn học sinh.

- Hoạt động lớp

Bài 3:

- GV cho HS trình bày bài

miệng

- HS giải thích cách viết

đúng của bạn Lan và Mỹ

* Hoạt động 3: * Củng cố

- HS nhắc lại kiến thức vừa

học.


- Thi đua cá nhân

3’ 3. Củng cố –

dặn dò:

* Chuẩn bị: “So sánh hai số

thập phân “

- HS lắng nghe và thực

- Nhận xét tiết học hiện.




Thư ba ngay 29 thang 10 năm ....

TOAN

Tiết 37 SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN

I. MUC TIÊU:

1. Kiến thức: Giúp HS biết cách so sánh hai số thập phân và biết sắp xếp các số thập

phân theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngược lại.

2. Kĩ năng: Rèn HS so sánh 2 số thập phân và biết sắp xếp các số thập phân theo thứ

tự từ bé đến lớn (hoặc ngược lại)

3. Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng những điều đã học vào thực tế

cuộc sống.


- Giáo viên: Phấn màu - Bảng phụ, hệ thống câu hỏi, tình huống sư phạm.

- Học sinh: Vở nháp, SGK, bảng con

III. CAC HOẠT ĐÔNG DẠY – HỌC:


3’ 1. Kiểm tra

bài cũ:

- Tại sao em biết các số thập

phân đó bằng nhau?

- 2 học sinh

- GV nhận xét, tuyên dương

2. Bài mới:


bài:

“So sánh số thập phân”

- HS nghe

33’ b. Giảng bài: * So sánh 2 số thập phân

+ so sánh 8,1m và 7,9m


* Hoạt động 1: + Để so sánh 8,1m và 7,9m ta

làm thế nào? - Học sinh suy nghĩ trả lời

8,1m = 81 dm 7,9m =

79 dm

- Giáo viên ghi bảng

Vì 81 dm > 79 dm

Nên 8,1m > 7,9m

* Hoạt động 2: * So sánh 2 số thập phân có - Hoạt động nhóm đôi




phần nguyên bằng nhau.

- GV đưa ra VD: So sánh 35,7m

và 35,698m.

- Học sinh thảo luận

- Học sinh trình bày ý kiến

- GV yêu cầu HS so sánh:

1/ Viết 35,7m = 35m và 10

7m

35,698m = 35m và 1000

698m

Ta có:

10

7m = 7dm = 700mm

1000

698m = 698mm

- Do phần nguyên bằng nhau, ta

so sánh phần thập phân.

10

7m với

1000

698m rồi kết luận.

- Vì 700mm > 698mm

nên 10

7m >

1000

698m

Kết luận: 35,7m >

35,698m

- Tương tự các trường hợp

còn lại.

* Hoạt động 3: * Luyện tập: - Hoạt động lớp, cá nhân

Bài 1: - Học sinh làm vở - Học sinh đọc đề bài

- Học sinh sửa miệng - Học sinh làm bài

- HS đưa bảng đúng, sai hoặc

HS nhận xét.

- Học sinh sửa bài

Bài 2: - Học sinh làm vở - Học sinh đọc đề

- GV xem bài làm của HS. - Học sinh làm vở

- Đại diện 1 HS sửa bảng lớp

Bài 3:

- Nhóm nào làm nhanh lên dán

ở bảng lớp, GV tổ chức sửa.

- HS đọc đề (nhóm bàn)


dặn dò:

* Về nhà học bài + làm bài tập -

Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực

hiện.




ĐẠO ĐỨC

Tiết 8 NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( tiết 2 )

I. MUC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh biết được ai cũng có tổ tiên, ông bà; biết được trách nhiệm của mỗi

người đối với gia đình, dòng họ.

2. Kĩ năng: Học sinh biết làm những việc thể hiện lòng biết ơn tổ tiên, ông bà và giữ

gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.

3. Thái độ: Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình,

dòng họ.


- Giáo viên: Các tranh ảnh, bài báo về ngày giỗ Tổ Hùng Vương.

- Học sinh: Các tranh ảnh, bài báo về ngày giỗ Tổ Hùng Vương - Các câu ca dao, tục

ngữ, thơ, truyện... về biết ơn tổ tiên.



3’ 1. Kiểm tra

bài cũ:

- Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1)

- GV nhận xét, tuyên dương.

- Đọc ghi nhớ

- 2 học sinh

2. Bài mới:


bài:

“Nhớ ơn tổ tiên” (tiết 2)

- Học sinh nghe

33’ b. Giảng bài: * Tìm hiểu về ngày giỗ Tổ

Hùng Vương (BT 4 SGK)

- Hoạt động nhóm (chia 2

dãy) 4 nhóm

* Hoạt động 1: 1/ Các em có biết ngày 10/3 (âm

lịch) là ngày gì không?

- Ngày giỗ Tổ Hùng

Vương

- Em biết gì về ngày giỗ Tổ

Hùng Vương? Hãy tỏ những

hiểu biết của mình bằng cách

dán những hình, tranh ảnh đã

thu thập được về ngày này lên

tấm bìa và thuyết trình về ngày

- Nhóm nhận giấy bìa, dán

tranh ảnh thu thập được,

thông tin về ngày giỗ Tổ

Hùng Vương → Đại diện

nhóm lên giới thiệu.




giỗ Tổ Hùng Vương cho các

bạn nghe.

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, tuyên dương

2/ Em nghĩ gì khi nghe, đọc các

thông tin trên?

- Hàng năm, nhân dân ta

đều tiến hành giỗ Tổ Hùng

Vương vào ngày 10/3.

- Việc nhân dân ta tiến hành giỗ

Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3

hàng năm thể hiện điều gì?

- Lòng biết ơn của nhân

dân ta đối với các vua

Hùng.

3/ KL: các vua Hùng đã có

công dựng nước. Ngày nay, cứ

vào ngày 10/3 (âm lịch), nhân

dân ta lại làm lễ giỗ Tổ Hùng

Vương ...

* Hoạt động 2: - Giới thiệu truyền thống tốt

đẹp của gia đình, dòng họ.


1/ Mời các em lên giới thiệu về

truyền thống tốt đẹp của gia

đình, dòng họ mình.

- Khoảng 5 em

2/ Chúc mừng và hỏi thêm.

- Em có tự hào về các truyền

thống đó không? Vì sao?

- Học sinh trả lời

- Em cần làm gì để xứng đáng

với các truyền thống tốt đẹp đó?

- Nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 3:

- Tìm ca dao, tục ngữ, kể

chuyện, đọc thơ về chủ đề biết

ơn tổ tiên.


- Thi đua 2 dãy, dãy nào

tìm nhiều hơn → thắng

3’ 3. Củng cố - * Chuẩn bị: “Tình bạn” - HS lắng nghe và thực




dặn dò: - Nhận xét tiết học hiện.

LỊCH SỬ

Tiết 8 XÔ VIẾT NGHỆ TĨNH

I. MUC TIÊU:

1. Kiến thức: HS biết: Xô Viết Nghệ Tĩnh là đỉnh cao của phong trào CMVN 1930 -

1931. Nhân dân một số địa phương ở Nghệ Tĩnh đã đấu tranh giành quyền làm chủ

thôn xã, xây dựng cuộc sống mới, văn minh, tiến bộ.

2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng thuật lại phong trào XVNT.

3. Thái độ: Giáo dục học sinh biết ơn những con người đi trước.


- Giáo viên: Hình ảnh phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh trong SGK/16. Bản đồ Nghệ

An - Hà Tĩnh hoặc bản đồ Việt Nam. Tư liệu lịch sử bổ sung

- Học sinh: Xem trước bài, tìm hiểu thêm lịch sử của phong trào XVNT.



3’ 1. Kiểm tra

bài cũ:

b) Đảng CSVN ra đời vào thời

gian nào? Do ai chủ trì?

- Học sinh trả lời câu hỏi.

- HS nhận xét.

c) Ý nghĩa lịch sử của sự kiện

thành lập Đảng CSVN?

- GV nhận xét, chốt ý đúng.

2. Bài mới:


bài:

“ Xô Viết Nghẹ Tĩnh”

- HS nghe

33’ b. Giảng bài: * Tìm hiểu cuộc biểu tình ngày

12/9/1930


* Hoạt động 1: - GV tổ chức cho học sinh đọc

SGK đoạn “Ngày 12-9-1930,

... hàng trăm người bị thương”

- Học sinh đọc SGK + chú

ý nhớ các số liệu ngày

tháng xảy ra cuộc biểu tình

(khoảng 3 - 4 em)




- Hãy trình này lại cuộc biểu

tình ngày 12-9-1930 ở Nghệ

An


- HS nào trình bày tốt được

thưởng (Học sinh cần nhấn

mạnh: 12/9 là ngày kỉ niệm

Xô Viết Nghệ Tĩnh)

→ Giáo viên chốt ý:

* Hoạt động 2: * Tìm hiểu những chuyển biến

mới trong các thôn xã

- Hoạt động nhóm, lớp

- Câu hỏi thảo luận

a) Trong thời kì 1930 - 1931, ở

các thôn xã của Nghệ Tĩnh đã

diễn ra điều gì mới?

b) Sau khi nắm chính quyền,

đời sống tinh thần của nhân

dân diễn ra như thế nào?

c) Bọn phong kiến và đế quốc

có thái độ như thế nào?

d) Hãy nêu kết quả của phong

trào Xô Viết Nghệ Tĩnh?

→ GV nhận xét từng nhóm → Các nhóm bổ sung, NX

→ Giáo viên nhận xét + chốt - Học sinh đọc lại

* Hoạt động 3: * Ý nghĩa của phong trào Xô

viết Nghệ - Tĩnh


+ Phong trào Xô viết Nghệ-

Tĩnh có ý nghĩa gì ?

+ Chứng tỏ tinh thần dũng

cảm, khả năng cách mạng

của nhân dân lao động

+ Cổ vũ tinh thần yêu nước

của nhân dân ta


dặn dò:

* Chuẩn bị: Hà Nội vùng đứng

lên





hiện.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 15 MỞ RÔNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

I. MUC TIÊU:

1. Kiến thức: Hiểu nghĩa từ “thiên nhiên”. Tiếp tục mở rộng, hệ thống hóa vốn từ,

nắm nghĩa các từ ngữ miêu tả thiên nhiên.

2. Kĩ năng: Làm quen với các thành ngữ, tục ngữ mượn các sự vật, hiện tượng thiên

nhiên để nói về những vấn đề đời sống, xã hội.

3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên.


- Giáo viên: Bảng phụ ghi bài tập 2.

- Học sinh : Tranh ảnh sưu tầm minh họa cho từ ngữ miêu tả không Gian.



3’ 1. Kiểm tra

bài cũ:

“L.từ: Từ nhiều nghĩa”

- GV kiểm tra vở của HS.

- Học sinh lần lượt sửa bài

tập phân biệt nghĩa của mỗi

từ bằng cách đặt câu với từ:

đứng, đi, nằm.

- Giáo viên nhận xét, đánh

giá

- HS nhận xét bài của bạn

2. Bài mới:


bài:

- GV nêu

- HS nghe

33’ b. Giảng bài: * Tìm hiểu nghĩa của từ

“thiên nhiên”

- Hoạt động nhóm đôi, lớp

* Hoạt động 1: 1/ Nhặt ra những từ ngữ chỉ

thiên nhiên.

- Trình bày kết quả thảo

luận.




2/ Theo nhóm em, “thiên

nhiên” là gì?

- Thiên nhiên là tất cả những

sự vật, hiện tượng không do

con người tạo ra”.

* Hoạt động 2: * Xác định từ chỉ các sự vật,

hiện tượng thiên nhiên.


→ Gạch dưới bằng bút chì

mờ những từ chỉ các sự vật,

hiện tượng thiên nhiên có

trong các thành ngữ, tục ngữ.

+ Lớp làm bằng bút chì vào

SGK

+ 1 em lên làm trên bảng phụ

+ Lớp và GV NX, chốt lại lời

giải đúng.

* Hoạt động 3: * Mở rộng vốn từ ngữ miêu

tả thiên nhiên

- Hoạt động nhóm

+ Phát phiếu giao việc cho

mỗi nhóm

+ Bầu nhóm trưởng, thư ký

+ Tiến hành thảo luận

+ Quy định thời gian thảo

luận (5 phút)

+ Trình bày (kết hợp tranh

ảnh đã tìm được)

+ Giáo viên theo dõi, nhận

xét, đánh giá kết quả làm

việc của 7 nhóm.

+ Từng nhóm dán kết quả

tìm từ lên bảng và nối tiếp

đặt câu.

+ Nhóm khác nhận xét, bổ

sung

* Hoạt động 4: + Tổ chức cho 2 dãy thi tìm - Hoạt động lớp, cá nhân

những thành ngữ, tục ngữ

khác mượn các sự vật, hiện

tượng thiên nhiên để nói về

những vấn đề của đời sống,

xã hội.

+ Thi theo cá nhân

1 em dãy A →

1 em dãy B ...

+ Dãy nào không tìm được

trước thì thua cuộc.

+ Theo dõi, đánh giá kết quả

thi đua và giáo dục học sinh




bảo vệ thiên nhiên.


dặn dò

* Chuẩn bị: “Luyện tập về từ

nhiều nghĩa”

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực hiện.

Thư tư ngay 28 thang 10 năm ....

TOAN

Tiết 38 LUYỆN TẬP

I. MUC TIÊU:

1. Kiến thức: Củng cố các kiến thức về so sánh số thập phân theo thứ tự đã xác định.

Làm quen với một số đặc điểm về thứ tự của số thập phân.

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm đúng, chính xác.

3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học.


- Giáo viên: Phấn màu - Bảng phụ thẻ đúng - sai.

- Học sinh: Vở toán, SGK



3’ 1. Kiểm tra

bài cũ:

“So sánh hai số thập phân”

1/ Nếu so sánh hai số thập

phân mà phần nguyên bằng

nhau?

- HS trả lời

2/ Muốn so sánh 2 số thập

phân ta làm như thế nào? Cho

VD?


- Học sinh nhận xét.

2. Bài mới:


bài:

“ Luyện tập”

- HS nghe




33’

b. Giảng bài:

* Hoạt động 1:

* Ôn tập củng cố kiến thức về

so sánh hai số thập phân, xếp

thứ tự đã xác định.

- Hoạt động cá nhân, lớp

Bài 1: - YC HS nhắc lại q tắc so sánh. - Học sinh nhắc lại

- Cho HS làm bài 1 vào vở - HS sửa bài, giải thích.

* Hoạt động 2: * Ôn tập củng cố về xếp thứ

tự.

- Hoạt động nhóm (4 em)

Bài 2: - Đọc yêu cầu bài 2

- Để làm được bài toán này, ta

phải nắm kiến thức nào?

- So sánh phần nguyên của

tất cả các số.

- Cho HS thảo luận (5 phút) - Phần nguyên bằng nhau

ta so sánh tiếp phần thập

phân cho đến hết các số.

- Sửa bài: Bằng trò chơi đưa số

về đúng vị trí(viết số vào bảng,

2 dãy thi đua tiếp sức đưa số

về đúng thứ tự.

- Xếp theo yêu cầu đề bài

- Học sinh giải thích cách

làm

- GV nhận xét chốt kiến thức

* Hoạt động 3: * Luyện tập: - Hoạt động lớp, cá nhân

Bài 3: - Tìm chữ số x

- GV gợi mở để HS trả lời

- GV yêu cầu HS làm bài, gọi

HS sửa bài. Giáo viên nhận xét

- 2 HS lên bảng làm bài tập

Bài 4: - Tìm số tự nhiên x - Thảo luận nhóm đôi

- GV yêu cầu HS làm bài.

- gọi HS sửa bài

- 2 HS lên bảng làm bài

tập.

- Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 4: - Nhắc lại nội dung luyện tập - Học sinh nhắc lại

- Thi đua 2 dãy: - Thi đua tiếp sức

- Xếp theo thứ tự từ bé đến




lớn: 42,518; 100

517; 45,5;

42,358 ; 10

85


dặn dò:

* Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

- Nhận xét tiết học


hiện.

KHOA HỌC

Tiết 15 PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A

I. MUC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nhận ra được sự nguy hiểm của bệnh viêm gan A

2. Kĩ năng: Học sinh nêu được nguyên nhân, cách lây truyền bệnh viêm gan A, cách

phòng bệnh viêm gan A

3. Thái độ: Có ý thức phòng tránh bệnh viêm gan A .


- Giáo viên: Tranh phóng to, thông tin số liệu.

- Học sinh: HS sưu tầm thông tin



3’ 1. KIểm tra

bài cũ:

- Nguyên nhân gây ra bệnh

viêm não?

- Bệnh viêm não là do 1 loại

vi rút gây ra.

- Bệnh viêm não được lây

truyền như thế nào?

- Muỗi cu-lex hút các vi rút

có trong máu các gia súc và

các động vật hoang dã rồi

truyền sang cho người lành.

- Bệnh viêm não nguy hiểm

như thế nào?

- Giáo viên nhận xét, chốt ý

đúng.

- Bệnh dễ gây tử vong, nếu

sống có thể cũng bị di chứng

lâu dài như bại liệt, mất trí

nhớ ...

2. Bài mới:





bài:

“ Phòng bệnh viêm gan A”

- HS nghe

33’

b. Giảng bài:

* Hoạt động 1:

* Nêu được nguyên nhân

cách lây truyền bệnh viêm

gan A . Nhận được sự nguy

hiểm của bệnh viêm gan A


+ Nguyên nhân gây ra bệnh

viêm gan A là gì?

+ Do vi rút viêm gan A

+ Nêu một số dấu hiệu của

bệnh viêm gan A?

+ Sốt nhẹ, đau ở vùng bụng

bên phải, chán ăn.

+ Bệnh viêm gan A lây

truyền qua đường nào?

+ Bệnh lây qua đường tiêu

hóa

- Giáo viên chốt - Nhóm trưởng báo cáo nội

dung nhóm mình thảo luận

Hoạt động 2: * Nêu cách phòng bệnh viêm

gan A. Có ý thức thực hiện

phòng bệnh viêm gan A .

- Hoạt động nhóm đôi, cá

nhân

Bước 1 :

- GV yêu cầu HS quan sát

hình và TLCH.

- HS trình bày :

- Lớp nhận xét

Bước 2 :

+ Nêu các cách phòng bệnh

viêm gan A

+ Người mắc bệnh viêm gan

A cần lưu ý điều gì ?

+ Bạn có thể làm gì để phòng

bệnh viêm gan A ?

- Nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng

chứa nhiều chất đạm, vitamin.

Không ăn mỡ, không uống

rượu.

* Hoạt động 3: - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên tổ chức cho học

sinh chơi trò chơi giải ô chữ.

- 1 học sinh đọc câu hỏi

- Học sinh trả lời

- Giáo viên điền từ và bảng

phụ (giấy bìa lớn).





dặn dò:

* Xem lại bài. Nhận xét tiết

học

- Chuẩn bị: Phòng tránh

HIV/AIDS

- HS lắng nghe và thực hiện.

TẬP ĐỌC

Tiết 16 TRƯỚC CỔNG TRỜI

I. MUC TIÊU:

1. Kiến thức: Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ. Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn khó -

Biết ngắt, nghỉ hơi đúng nhịp của thơ - Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện niềm xúc

động của tác giả trước vẻ đẹp vừa hoang sơ, vừa thơ mộng, vừa ấm cúng, thân

thương của bức tranh cuộc sống vùng cao.

2. Kĩ năng: Ca ngợi vẻ đẹp của cuộc sống trên miền núi cao, nơi có thiên nhiên thơ

mộng, khoáng đạt, trong lành cùng với những con người chịu thương chịu khó, hăng say

lao động làm đẹp cho quê hương.

3. Thái độ: Giáo dục HS yêu thiên nhiên, có những hành động thiết thực bảo vệ thiên

nhiên.


- Giáo viên: Tranh “Trước cổng trời”. Bảng phụ.

- Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh về khung cảnh thiên nhiên vùng cao.



3’ 1. Kiểm tra

bài cũ:

“Kì diệu rừng xanh”

- GV gọi HS đọc bài và trả

lời câu hỏi


- HS đọc bài, trả lời câu hỏi.

- HS nhận xét.

2. Bài mới:





bài:

- Giáo viên giới thiệu bài

thơ: “Trước cổng trời”

- Học sinh lắng nghe

33’ b. Giảng bài: * Hướng dẫn HS luyện đọc :

- Gọi 1 HS đọc lại toàn bài


- 1 học sinh đọc

* Hoạt động 1: - HD HS đọc đúng các từ

ngữ:

- Học sinh phát âm từ khó

khoảng trời, ngút ngát, sắc

màu, ...

- HS đọc từ khó có trong câu

thơ.

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp từng

khổ.

- 3 HS đọc nối tiếp theo từng

khổ.

- Gọi 1 bạn đọc lại toàn bài

thơ.

- 1 học sinh đọc toàn bài thơ

- Gọi 1 bạn đọc phần chú

giải.

- HS giải nghĩa ở phần chú

giải.

* Hoạt động 2: * Tìm hiểu bài:

+ Thầy mời các bạn nêu tên

loại hoa mà mình có.

- HS nêu 5 loại hoa hồng,

hướng dương, mai, đào, ...

+ Thầy mời đại diện các

nhóm lên bốc thăm nội dung

làm việc của nhóm mình.

- Đại diện nhóm bốc thăm,

đọc to yêu cầu làm việc của

nhóm.

- Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận

- Giáo viên treo tranh “Cổng

trời” cho học sinh quan sát.

- Học sinh quan sát tranh

* Hoạt động 3: * Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, nhóm

- Mời bạn... nêu giọng đọc? - giọng sâu lắng, ngân nga

thể hiện niềm xúc động của

tác giả trước vẻ đẹp của một

vùng núi cao.

- GV đưa bảng phụ có ghi

sẵn khổ thơ.

- 3 học sinh thể hiện cách

nhấn giọng, ngắt giọng.




- GV cho HS đọc nối tiếp

theo bàn.

- Học sinh đọc + mời bạn

nhấn xét


* Hoạt động 4: - Thi đua: Đọc diễn cảm.


- Học sinh thi đua


dặn dò:

* Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Cái gì quý

nhất?”. Nhận xét tiết học.


Thư năm ngay 29 thang 10 năm ....

TOAN

Tiết 39 LUYỆN TẬP CHUNG

I. MUC TIÊU:

1. Kiến thức: Củng cố về đọc, viết, so sánh các số thập phân - Củng cố về tính

nhanh giá trị của biểu thức.

2. Kĩ năng: Rèn HS đọc, viết, so sánh số thập phân, tính nhanh giá trị của biểu thức.

3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính chính xác, trình bày khoa học, cẩn thận, yêu thích

môn học.


- Giáo viên: Phấn màu - Bảng phụ

- Học sinh: Vở nháp - SGK - Bảng con

III. CAC HOẠT ĐÔNG DAY - HỌC:


3’ 1. Kiểm tra

bài cũ:

- Nêu cách so sánh số thập

phân? Vận dụng so sánh

102,3... 102,45

- HS nêu

- Vận dụng xếp theo thứ tự từ

lớn đến bé:12,53; 21,35;

42,83; 34,38

- Học sinh nhận xét

- GV nhận xét, chốt ý đúng. - Lớp nhận xét




2. Bài mới:


bài:

“Luyện tập chung”

- HS nghe

33’ b. Giảng bài: * Ôn tập đọc, viết, so sánh số

thập phân

- Hoạt động cá nhân, nhóm

* Hoạt động 1: - Nêu yêu cầu bài 1 - 1 học sinh nêu

Bài 1:

- Tổ chức cho học sinh tự đặt

câu hỏi để học sinh khác trả

lời.

- Hỏi và trả lời

- Học sinh sửa miệng bài 1

- Nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung

Bài 2: - Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc

- Tổ chức cho HS hỏi và HS

khác trả lời.


- Học sinh sửa bài bảng

- Nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung

Bài 3: - Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1 học sinh đọc

- Giáo viên cho học sinh thi

đua ghép các số vào giấy bìa

đã chuẩn bị sẵn.

- Học sinh làm theo nhóm

- Học sinh dán bảng lớp

- HS các nhóm nhận xét

- Nhóm nào làm nhanh lên

dán ở bảng lớp.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

* Hoạt động 2: * Ôn tập chính nhanh - HĐ cá nhân, nhóm bàn

Bài 4 :

- GV cho HS thi đua làm theo

nhóm.

- 1 học sinh đọc đề

- HS TL làm theo nhóm

- Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 3: - Hoạt động lớp

- Nêu nội dung vừa ôn - Học sinh nêu

- GV cho bài toán ở bảng phụ,

giải thích luật chơi: “Bác đưa

thư”

- 173

951

- HS làm. Chọn đáp số đúng




- Nhận xét, tuyên dương


dặn dò:

* Ôn lại các quy tắc đã học

- Chuẩn bị: “Viết số đo độ dài

dưới dạng số thập phân”


ĐỊA LÍ

Tiết 8 DÂN SỐ NƯỚC TA

I. MUC TIÊU:

1. Kiến thức: Nắm đặc điểm số dân và tăng dân số của Việt Nam. Hiểu: nước ta có dân số

đông, gia tăng dân số nhanh và nắm hậu quả do dân số tăng nhanh.

2. Kĩ năng: Sử dụng lược đồ, bảng số liệu để nhận biết đặc điểm số dân và sự tăng dân

số của nước ta. Nêu những hiệu quả do dân số tăng nhanh.

3. Thái độ: Ý thức về sự cần thiết của việc sinh ít con trong 1 gia đình.


- Giáo viên: Bảng số liệu về dân số các nước ĐNÁ năm 2004. Biểu đồ tăng dân số.

- Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh về hậu quả của tăng dân số nhanh.



3’

1’

33’

1. Kiểm tra

bài cũ:

2. Bài mới:

a. Giới thiệu

bài:

b. Giảng bài::

* Hoạt động 1:

“Ôn tập”.

- Nhận xét đánh giá.


- GV nêu.

* Dân số

- Tổ chức cho học sinh quan sát

- Nêu những đặc điểm tự

nhiên VN.

- Nhận xét, bổ sung.

- HS nghe.

Hoạt động cá nhân, lớp.

- HS, trả lời và bổ sung.




* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4:

bảng số liệu dân số các nước

Đông Nam Á năm 2004 và trả

lời:

- Năm 2004, nước ta có số

dân là bao nhiêu?

- Số dân của nước ta đứng

hàng thứ mấy trong các nước

ĐNÁ?

→ Kết luận:

* Gia tăng dân số

- Cho biết số dân trong từng

năm của nước ta.

- Nêu nhận xét về sự gia tăng

dân số ở nước ta?

→ Dân số nước ta tăng nhanh,

bình quân mỗi năm tăng thêm

hơn một triệu người .

* Ảnh hưởng của sự gia

tăng dân số nhanh.

- Dân số tăng nhanh gây hậu

quả như thế nào?

Trong những năm gần đây,

tốc độ tăng dân số ở nước ta

đã giảm nhờ thực hiện tốt

công tác kế hoạch hóa gia

đình.

* Yêu cầu HS sáng tác những

- 78,7 triệu người.

- Thứ ba.

+ Nghe và lặp lại.

Hoạt động nhóm đôi, lớp.

- Học sinh quan sát biểu đồ

dân số và trả lời.

- 1979 : 52,7 triệu người

- 1989 : 64, 4 triệu người.

- 1999 : 76, 3 triệu người.

- Tăng nhanh bình quân

mỗi năm tăng trên 1 triệu

người.

+ Liên hệ dân số địa

phương: TPHCM.

Hoạt động nhóm, lớp.

Thiếu ăn

Thiếu mặc

Thiếu chỗ ở

Thiếu sự chăm sóc

sức khỏe

Thiếu sự học hành…




3’

3. Củng cố –

dặn dò:

câu khẩu hiệu hoặc tranh vẽ

tuyên truyền, cổ động

KHHGĐ.

+ Nhận xét, đánh giá.

* Chuẩn bị: “Các dân tộc, sự

phân bố dân cư”.

- Nhận xét tiết học.


+ Học sinh thảo luận và

tham gia.

+ Lớp nhận xét.

CHÍNH TẢ

Tiết 8 KÌ DIỆU RỪNG XANH

I. MUC TIÊU:

1. Kiến thức: Nghe - viết đúng một đoạn của bài “Kì diệu rừng xanh”.

2. Kĩ năng: Làm đúng các bài luyện tập đánh dấu thanh ở các tiếng chứa yê, ya.

3. Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.


- Giáo viên: Giấy ghi nội dung bài 3

- Học sinh: Bảng con, nháp



3’ 1. Kiểm tra

bài cũ:

- GV đọc cho HS viết những

tiếng chứa nguyên âm đôi iê,

ia có trong các thành ngữ sau

để kiểm tra cách đánh dấu

thanh.


- 3 học sinh viết bảng lớp

- Lớp viết nháp

- Lớp nhận xét

- Nêu quy tắc đánh dấu

thanh ở các nguyên âm đôi

iê, ia.

2. Bài mới:





bài:

- Quy tắc đánh dấu thanh.

- HS nghe

33’ b. Giảng bài: * Hướng dẫn HS nghe - viết

- Giáo viên đọc 1 lần đoạn

văn viết chính tả.

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 1: - GV nêu một số từ ngữ dễ

viết sai trong đoạn văn: mải

miết, gọn ghẽ, len lách, bãi

cây khộp, dụi mắt, giẫm, hệt,

con vượn.

- Học sinh viết bảng con

- Học sinh đọc đồng thanh

- Giáo viên nhắc tư thế ngồi

viết cho học sinh.

- GV đọc từng câu hoặc từng

bộ phận trong câu cho HS

viết.

- Học sinh viết bài

- GV đọc lại cho HS soát bài.

- GV kiểm tra vở của 1 số

HS.

- Từng cặp HS đổi tập soátt

lỗi

* Hoạt động 2: * Hướng dẫn HS làm bài tập - HĐ nhóm, cá nhân, lớp

Bài 2: - Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm

- HS gạch chân các tiếng có

chứa yê, ya : khuya, truyền

thuyết, xuyên , yên


- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

Bài 3: - Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1 học sinh đọc đề

- HS làm bài theo nhóm


- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - 1 HS đọc




bài thơ

Bài 4: - Yêu cầu HS đọc bài 4 - 1 học sinh đọc đề

- Lớp quan sát tranh ở SGK

- Giáo viên nhận xét - HS sửa bài - Lớp nhận xét

* Hoạt động 3: * Củng cố - Hoạt động nhóm bàn

- Giáo viên phát ngẫu nhiên

cho mỗi nhóm tiếng có các

con chữ.

- HS thảo luận sắp xếp

thành tiếng với dấu thanh

đúng vào âm chính.

- GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét - bổ sung


dặn dò:

* Nhận xét tiết học.

- Dặn dò về nhà CB bài sau.


Thư sau ngay 30 thang 10 năm ....

TOAN

Tiết 40 VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐÔ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I. MUC TIÊU:

1. Kiến thức: Ôn: Bảng đơn vị đo độ dài. Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và quan

hệ giữa 1 số đơn vị đo thông dụng. Luyện tập viết số đo độ dài dưới dạng số thập

phân theo các đơn vị đo khác nhau.

2. Kĩ năng: Rèn cho HS đổi đơn vị đo độ dài dưới dạng số thập phân nhanh, chính

xác.

3. Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn học. Vận dụng cách đổi đơn vị đo độ dài vào

thực tế cuộc sống.


- Giáo viên: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài chỉ ghi đơn vị đo làm. Bảng phụ, phấn

màu, tình huống giải đáp.

- Học sinh: Bảng con, vở nháp kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài. SGK, vở bài tập.



3’ 1. Kiểm tra - Nêu cách so sánh 2 số thập - Học sinh nêu




bài cũ: phân có phần nguyên bằng

nhau?

- Nêu tên các đơn vị đo độ dài

từ lớn đến bé? từ bé đến lớn?

- GV nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét

2. Bài mới:


bài:

- GV nêu.

- HS nghe

33’

b. Giảng bài:

* Hoạt động 1:

1/ Hệ thống bảng đơn vị đo độ

dài:

2/ Nêu mối quan hệ giữa các

đơn vị đo độ dài liền kề:


3/ Giáo viên cho học sinh nêu

quan hệ giữa 1 số đơn vị đo độ

dài thông dụng:

- HS sửa bài miệng nếu làm vở.

- Mỗi đơn vị đo độ dài

bằng 10

1 (bằng 0,1) đơn vị

liền trước nó.

- Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 2: * Hướng dẫn HS đổi đơn vị đo

độ dài dựa vào bảng đơn vị đo

- Hoạt động nhóm đôi

- GV đưa ra 4 hoặc 5 bài VD - HS thảo luận nêu cách

làm

- Học sinh thảo luận tìm cách

giải đổi ra vở nháp.

- Học sinh thảo luận tìm

được kết quả và nêu ý kiến.

* Hoạt động 3: * Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Bài 2:

- GV yêu cầu HS đọc đề, làm

bài.

- Học sinh đọc đề, làm bài.

- Giáo viên nhận xét, sửa bài

Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề

- GV yêu cầu HS làm vở, sửa - Học sinh làm vở




bài.

- GV bốc ngẫu nhiên trúng số

thứ tự em nào em đó lên sửa.

* Hoạt động 4: - HS nhắc lại kiến thức vừa học. - Hoạt động nhóm

- Mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo

liền kề?

346m = …hm

7m 8cm = …m


dặn dò:

* Nhắc HS ôn lại kiến thức vừa

học.

- Chuẩn bị: “Luyện tập”


hiện.

KỂ CHUYỆN

Tiết 8 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề bài : Kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói về quan hệ giữa con

người với thiên nhiên .

I. MUC TIÊU:

1. Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện.

2. Kĩ năng: Biết kể bằng lời nói của mình một câu chuyện đã được nghe và đã được

đọc nói về mối quan hệ giữa con người với thiên nhiên. Biết trao đổi với các bạn ý

nghĩa truyện.

3. Thái độ: Ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường xung quanh.


- Giáo viên: Câu chuyện về con người với thiên nhiên (cung cấp cho học sinh nếu

các em không tìm được).

- Học sinh : Câu chuyện về con người với thiên nhiên.



3’ 1. Kiểm tra 2. Bài cũ: Cây cỏ nước Nam




bài cũ:

- Học sinh kể lại chuyện - 2 học sinh kể tiếp nhau

- Nêu ý nghĩa - 1 học sinh

2. Bài mới:


bài:

- GV nêu

- HS lắng nghe

33’ 4. Giảng bài: * Hướng dẫn HS hiểu đúng

yêu cầu của đề.


* Hoạt động 1: - Gạch dưới những chữ quan

trọng trong đề bài (đã viết sẵn

trên bảng phụ).

- Đọc đề bài

- Nêu các yêu cầu. - Đọc gợi ý trong SGK/91

- Hướng dẫn để học sinh tìm

đúng câu chuyện.

- Cả lớp đọc thầm gợi ý và

tìm cho mình câu chuyện

đúng đề tài, sắp xếp lại các

tình tiết cho đúng với diễn

biến trong truyện.

- Nhận xét chuyện các em

chọn có đúng đề tài không?

- HS nối tiếp nhau nói

trước lớp tên câu chuyện sẽ

kể.

* Hoạt động 2: * Thực hành kể và trao đổi về

nội dung câu chuyện.


- Nêu yêu cầu: Kể chuyện

trong nhóm, trao đổi ý nghĩa

câu chuyện. Đại diện nhóm kể

chuyện hoặc chọn câu chuyện

hay nhất cho nhóm sắm vai kể

lại trước lớp.

- HS KC trong nhóm, trao

đổi về ý nghĩa của truyện.

- Nhóm cử đại diện thi kể

chuyện trước lớp.

- TL CH của các bạn về

ND, ý nghĩa của câu

chuyện.

- NX về nội dung, ý nghĩa câu - Lớp trao đổi, tranh luận




chuyện, ...

* Hoạt động 3: - Lớp bình chọn người kể - Hoạt động nhóm đôi, lớp

chuyện hay nhất trong giờ học.

- Con người cần làm gì để bảo

vệ thiên nhiên?

- HS bình chọn

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện trả lời

- GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, bổ sung

3’ 3. Củng cố -

dặn dò:

* Tập kể chuyện cho người

thân nghe.

- Chuẩn bị: Kể chuyện được

chứng kiến hoặc tham gia về

một lần em được đi thăm cảnh

đẹp ở địa phương em hoặc ở

nơi khác. Nhận xét tiết học


hiện.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 16 LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA

I. MUC TIÊU:

1. Kiến thức: Nắm những điểm khác biệt giữa từ nhiều nghĩa và từ đồng âm. Hiểu

được các nghĩa của từ nhiều nghĩa và mối quan hệ giữa các nghĩa của từ nhiều nghĩa.

2. Kĩ năng: Phân biệt nhanh từ nhiều nghĩa, từ đồng âm. Đặt câu phân biệt các nghĩa

của một số từ nhiều nghĩa là tính từ.

3. Thái độ: Có ý thức sử dụng từ đúng và hợp nghĩa.


- Giáo viên: Bảng phụ ghi bài tập 2 - Bộ dụng cụ chia nhóm ngẫu nhiên

- Học sinh: Chuẩn bị câu hỏi để kiểm tra bài cũ (hỏi bạn)



3’ 1. Kiểm tra

bài cũ:

- Tổ chức cho học sinh tự đặt

câu hỏi để học sinh khác trả lời.


- Lớp nhận xét, bổ sung

- Sửa bài 4 - Sửa bài 4 lên bảng




- Nhận xét, đánh giá

2. Bài mới:


bài:

“Luyện tập về từ nhiều nghĩa”

- HS nghe

33’ b. Giảng bài: * Nhận biết và phân biệt từ

nhiều nghĩa với từ đồng âm.


* Hoạt động 1: + Trong các từ gạch chân dưới

đây, những từ nào là từ đồng âm

với nhau, từ nào là từ nhiều

nghĩa?

- HS thảo luận nhóm, làm

bài.

- Nghĩa của từ đồng âm khác hẳn

nhau.

- Lặp lại nội dung GV vừa

chốt.

- Nghĩa của từ nhiều nghĩa bao

giờ cũng có mối quan hệ với

nhau.

* Hoạt động 2: * Xác định đúng nghĩa gốc,

nghĩa chuyển của 1 từ.

- Hoạt động nhóm cặp

- Treo bảng phụ ghi VD2: a,b,c - Quan sát, đọc

- Yêu cầu học sinh thảo luận

nhóm cặp và tìm hiểu xem trong

mỗi phần a) b) c) từ “xuân”

được dùng với nghĩa nào.

- Thảo luận và trình bày (lên

bảng phụ gạch 1 gạch dưới

nghĩa gốc, 2 gạch dưới

nghĩa chuyển).

* Hoạt động 3: * Phân biệt nghĩa một số tính từ - Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc bài 3/96 - Đọc yêu cầu bài 3/96

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ

trong 3 phút, ghi ra nháp và đặt

câu nối tiếp.

- Đặt câu nối tiếp sau khi

suy nghĩ 3 phút.

- Lớp nhận xét và tiếp tục

đặt câu.

* Hoạt động 4: * Củng cố - Hoạt động lớp, nhóm

- Thế nào là từ nhiều nghĩa? - Từ có 1 nghĩa gốc và 1




hay một số nghĩa chuyển.

- Làm thế nào để phân biệt từ

nhiều nghĩa và từ đồng âm?

- TĐÂ: nghĩa khác hồn tồn

- TNN: nghĩa có sự liên hệ

- Tổ chức thi đua nhóm bàn - Thảo luận nhóm bàn, ghi

từ ra giấy nháp.

- Yêu cầu tìm ví dụ về từ nhiều

nghĩa. Đặt câu.

- Trình bày

- Nhận xét, bổ sung

- Tổng kết kết quả thảo luận


dặn dò:

* Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ:

Thiên nhiên”


KHOA HỌC

Tiết 16 PHÒNG TRÁNH HIV / AIDS

I. MUC TIÊU:

1. Kiến thức: HS giải thích được một cách đơn giản HIV là gì, AIDS là gì. Nêu được

các đường lây nhiễm và cách phòng tránh HIV.

2. Kĩ năng: Nhận ra được sự nguy hiểm của HIV/AIDS và trách nhiệm của mọi

người trong việc phòng tránh nhiễm HIV/AIDS.

3. Thái độ: Giáo dục HS có ý thức tuyên truyền, vận động mọi người cùng phòng

tránh nhiễm HIV.


- Giáo viên: Hình vẽ trong SGK/35 - Các bộ phiếu hỏi - đáp có nội dung như trang

34 SGK (đủ cho mỗi nhóm 1 bộ).

- Học sinh: Sưu tầm các tranh ảnh, tờ rơi, tranh cổ động, các thông tin về HIV/AIDS.






3’ 1. Kiểm tra

bài cũ:

“Phòng bệnh viêm gan A”

- Nguyên nhân, cách lây

truyền bệnh viêm gan A? Một

số dấu hiệu của bệnh viêm

gan A?

- Do vi-rút viêm gan A,

bệnh lây qua đường tiêu

hóa. Một số dấu hiệu: sốt

nhẹ, đau ở vùng bụng bên

phải, chán ăn.

- Nêu cách phòng bệnh viêm

gan A?


- Cần “ăn chín, uống sôi”,

rửa sạch tay trước khi ăn và

sau khi đi đại tiện.

2. Bài mới:


bài:

“Phòng tránh HIV / AIDS”

33’ b. Giảng bài: * Trò chơi “Ai nhanh - Ai

đúng”


* Hoạt động 1: - GV tiến hành chia lớp thành

4 (hoặc 6) nhóm.

- Học sinh họp thành nhóm.

- Giáo viên phát mỗi nhóm 1

bộ phiếu có nội dung như

SGK/34, một tờ giấy khổ to.

- Đại diện nhóm nhận bộ

phiếu và giấy khổ to.


nhóm nhanh, đúng và đẹp.

Kết quả như sau: 1 - c ; 2 –

b ; 3 – d ; 4 – e ; 5 - a

- Như vậy, hãy cho thầy biết

HIV là gì?

- Học sinh nêu

- AIDS là gì? - Học sinh nêu

* Hoạt động 2: * Tìm hiểu các đường lây

truyền và cách phòng tránh

HIV / AIDS.

- Hoạt động nhóm, cá nhân,

lớp

- Thảo luận nhóm bàn, quan - Học sinh thảo luận nhóm




sát hình 1,2,3,4 trang 35 SGK

và trả lời câu hỏi:

bàn

→ Trình bày kết quả thảo

luận

- Giáo viên nhận xét + chốt - Học sinh nhắc lại

* Hoạt động 3: - Hoạt động lớp

- Giáo viên nêu câu hỏi → nói

tiếng “Hết” học sinh trả lời

bằng thẻ Đ - S.

- Học sinh giơ thẻ

- GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe


dặn dò:

* Chuẩn bị: “Thái độ đối với

người nhiễm HIV / AIDS.”


TẬP LÀM VĂN

Tiết 15 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I. MUC TIÊU:

1. Kiến thức: Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả một cảnh đẹp ở địa phương - Một

dàn ý với các ý riêng của mỗi học sinh.

2. Kĩ năng: Biết chuyển một phần trong dàn ý đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh (thể

hiện rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc của cảnh; cảm xúc của người

tả đối với cảnh).

3. Thái độ: Giáo dục HS ý thức được trong việc miêu tả nét đặc sắc của cảnh, tả chân

thực, không sáo rỗng.


- Giáo viên: Giấy khổ to, bút dạ - Bảng phụ tóm tắt những gợi ý giúp học sinh lập

dàn ý.

- Học sinh: Một số tranh ảnh minh họa cảnh đẹp của đất nước.






3’ 1. Kiểm tra

bài cũ:

- Kiểm tra việc chuẩn bị bài ở

nhà của học sinh.

2. Bài mới:


bài:

- GV nêu

- HS lắng nghe

33’ b. Giảng bài: * Lập dàn ý miêu tả một cảnh

đẹp của địa phương.


* Hoạt động 1: - Giáo viên gợi ý - 1 học sinh đọc yêu cầu

+ Dàn ý gồm mấy phần? - 3 phần (MB - TB - KL)

+ Dựa trên những kết quả quan

sát, lập dàn ý cho bài văn với

đủ 3 phần.

Mở bài: Giới thiệu cảnh

đẹp được chọn tả là cảnh

nào? …

- Giáo viên có thể yêu cầu học

sinh tham khảo bài.

Thân bài:

a/ Miêu tả bao quát:

b/ Tả chi tiết:

Kết luận:

- Học sinh lập dàn ý trên

nháp - giấy khổ to.

- Trình bày kết quả

- Giáo viên nhận xét, bổ sung - Lớp nhận xét

* Hoạt động 2: * Dựa theo dàn ý đã lập, viết

một đoạn văn miêu tả cảnh

thiên nhiên ở địa phương

- Hoạt động lớp, cá nhân

- 1 học sinh đọc yêu cầu

+ Nên chọn 1 đoạn trong thân

bài để chuyển thành đoạn văn.

- Lớp đọc thầm, đọc lại dàn

ý, xác định phần sẽ được

chuyển thành đoạn văn.

+ Phần thân bài có thể gồm - Học sinh viết đoạn văn




nhiều đoạn hoặc một bộ phận

của cảnh.

- Một vài học sinh đọc đoạn

văn

+ Trong mỗi đoạn thường có 1

câu văn nêu ý bao trùm toàn

đoạn….

- Lớp nhận xét

- Giáo viên nhận xét đánh giá

cao những bài tả chân thực, có

ý riêng, không sáo rỗng.

* Hoạt động 3: * Củng cố - Hoạt động lớp

- Giáo viên đánh giá - Lớp nhận xét, phân tích


dặn dò:

* Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn,

viết vào vở

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh:

Dựng đoạn mở bài - Kết luận.


TẬP LÀM VĂN

Tiết 16 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

(DỰNG ĐOẠN MỞ BÀI – KẾT BÀI)

I. MUC TIÊU:

1. Kiến thức: Củng cố kiến thức về mở đoạn, đoạn kết bài trong bài văn tả cảnh (qua các

đoạn tả con đường).

2. Kĩ năng: Luyện tập xây dựng đoạn Mở bài (gián tiếp) đoạn kết bài (mở rộng) cho

bài tả cảnh thiên nhiên ờ địa phương.

3. Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu mến cảnh vật xung quanh và say mê sáng

tạo.


- Giáo viên: Bài soạn, báng phụ.

- Học sinh: SGK, vở.






3’

1’

33’

1. Kiểm tra

bài cũ:

2. Bài mới:

a. Giới thiệu

bài:

b. Giảng bài:

* Hoạt động 1:

Bài 1:

Bài 2:

* Hoạt động 2:

- 2, 3 học sinh đọc đoạn văn.

- Giáo viên nhận xét.

- GV nêu.

* Hướng dẫn học sinh củng cố

kiến thức về mở đoạn, đoạn kết

bài trong bài văn tả cảnh (qua

các đoạn tả con đường).

- Giáo viên nhận định.

- Yêu cầu học sinh nêu những

điểm giống và khác.

- Giáo viên chốt lại.

* Hướng dẫn học sinh luyện tập

xây dựng đoạn Mở bài (gián

tiếp) đoạn kết bài (mở rộng)

cho bài tả cảnh thiên nhiên ở

địa phương.

- Gợi ý cho học sinh Mở bài

theo kiểu gián tiếp và kết bài

theo kiểu mở rộng - Từ nhiều

danh lam thắng cảnh nổi tiếng

- HS đọc

- HS nhận xét.

- HS lắng nghe


- Học sinh lần lượt đọc nối

tiếp yêu cầu bài tập – Cả

lớp đọc thầm.

+ a – Mở bài trực tiếp.

+ b – Mở bài gián tiếp.

- Học sinh nhận xét:

- HS đọc yêu cầu – Nối

tiếp đọc.

- HS so sánh nét khác và

giống của 2 đoạn kết bài.

- Học sinh thảo luận nhóm.

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1 HS đọc yêu cầu, chọn

cảnh.

- Học sinh làm bài.

- Học sinh lần lượt đọc

đoạn Mở bài, kết bài.




3’

* Hoạt động 3:

3. Củng cố –

dặn dò:

giới thiệu cảnh đẹp địa phương.

- Từ một đặc điểm đặc sắc nhất

để giới thiệu cảnh đẹp sẽ tả.

* HS nhắc lại nội dung ghi nhớ.

- Giới thiệu HS nhiều đoạn văn

giúp HS nhận biết: Mở bài gián

tiếp - Kết bài mở rộng.

* Viết bài vào vở.

- Chuẩn bị: “Luyện tập thuyết

trình, tranh luận”.

- Nhận xét tiết học.

- Cả lớp nhận xét.

Hoạt động lớp.

+ Cách mở bài gián tiếp.

+ kết bài mở rộng.

- Học sinh nhận xét.


hiện.


hoc360.net tài liệu học tập miễn phí · - giáo viên chốt ý đúng. - lớp nhận...

Documents