INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTOS

APÓSTOLES

CúcutaNORTE DE SANTANDER

2014

APRENDIENDO A MULTIPLICAR CON LAS TICS

DOCENTES: LAURA MARLENE PEÑALOZA. OLGA BELEN OSORIO OTARDO RINCON CONTRERAS MATHA LIGIA DIAZ

PROBLEMATIZACION

UBICACIÓN DEL CONTEXTO:La Institución educativa Santos Apóstoles la conforman cinco sedes. Los jóvenes muestran gran interés por la tecnología. Aprovechando estas herramientas se busca que de forma lúdica, se apropien de las tablas de multiplicar.

DESCRIPCIONEn la institución se busca desarrollar estrategias que ayuden y motiven a mejorar el rendimiento académico en el área de matemáticas, haciendo uso de las tics, a través de juegos dinámicos que permitan el manejo de las tablas de multiplicar

OBJETIVO GENERAL

Implementar y apropiar estrategias de aprendizaje por medio de las tics en el manejo de situaciones problemáticas para que los estudiantes de séptimo C, jornada de la mañana del colegio Santo Apóstoles mejoren el cálculo matemático y solución de problemas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Realizar el diagnóstico para determinar el grado de dificultad en el manejo de la multiplicación.

Identificar las dificultades más relevantes: atención, análisis, comprensión, racionalización y solución de problemas

Desarrollo de las TICS como estrategia para mejorar el cálculo matemático

Determinar los avances en la habilidad para resolver operaciones de multiplicación.

INDAGACION

¿Permiten las TICS

implementar estrategias para el manejo de situaciones problemáticas para que los estudiantes de 703 jornada de la mañana mejoren el cálculo matemático y la solución de problemas?

TEMATIZACIONREFERENTE CONCEPTUAL

METODOLOGIA

Se desarrolla un método muy activo, donde el estudiante se sienta atraído con el trabajo para desarrollar sus habilidades y competencias de forma lúdica.

Se utilizaran las herramientas que proporcionan las Tics, como juegos de competencias, y talleres.

Familiarizar a los jóvenes con las Tics en el desarrollo de su aprendizaje de conceptos matemáticos

TEMATIZACION- METODOLOGIAOBJETIVO METAS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLE FECHA

Dar a conocer a los jóvenes la importancia de las Tics y como pueden mejorar su desempeño académico en matemáticas.

Familiarizar a los jóvenes con el proyecto a desarrollar.

Socialización a los jóvenes con los materiales a utilizar y su manejo. Computador, juegos.

Humanos.: comunidad educativasTic

Docentes del proyecto

Septiembre 10

Diseñar herramientas atractivas para el desarrollo de actividades que impliquen la apropiación de las tablas de multiplicar

Mejorar la agilidad en la comprensión de la multiplicación

Los jóvenes desarrollaran talleres con gráficos y dibujos para colorear

Fiscos: útiles escolaresHumanos y tics 

docentes Septiembre 15 - 30

Desarrollar la agilidad mental a través de juegos de competencia

Desarrollar el pensamiento ágil, que permita al joven ser rápido y competente

En la sala de informática se mostraran juegos que deben desarrollar en parejas, para alcanzar puntajes.

HumanosTicsMateriales escolares

docente Octubre 1 - 20

TEMATIZACION - METODOLOGIA

EVIDENCIAS

2 X 3 =2 X 8 =2 X 5 =2 X 1 =2 X 7 =2 X 2 =2 X 6 =2 X 4 =2 X 9 =2 X 10 =

TABLAS DE MULTIPLICAR POR 2RESUELVA LAS SIGUIENTES OPERACIONES Y CON EL RESULTADO ENCUENTRE LOS COLORES CON LOS QUE CORRESPONDE COLOREAR.

2= amarillo 14 = naranja 6 = negro 10 = azul oscuro 8 = verde 12 = rosado 16= verde claro 18= morado 20 = blanco 4 = rojo

ACTIVIDAD

EL JUEGO DE LA OCA MULTIPLICADORA

OBJETIVO: Desarrollar su agilidad mental resolviendo problemas de multiplicaciones en el computador

INDICADORES DE JUEGO:•Se realizaran equipos cada uno con cuatro integrantes respectivamente por computador.•Jugara el juego de la oca cada jugador por turno cada jugador tira el dado y con su ficha avanza cada casilla como indique el dado.•En cada casilla encontrara un reto de resolución de multiplicaciones, si el jugador lo resuelve ganara un punto.•Los puntos se anotaran en una tabla separada, esta tabla simplemente llevara los nombres de los jugadores y los puntos que hacen cada uno.•El jugador que termine el recorrido primero obtiene tres puntos sin necesidad de superar retos.

AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA

CIENCIAS NATURALES

TEMA. TRABAJO Y ENERGIA

PROCESO: APLICO Y RESUELVO SITUACIONES SOBRE TRABAJO Y ENERGIAINTERPRETA LA SIGUIENTE INFORMACION: aplica las operaciones correspondientes.•Para desplazar una caja a lo largo del piso, una distancia de 1m, se aplica una fuerza de 40n. Si mediante la aplicación de una fuerza de 80n se realiza el mismo trabajo, ¡cuál es la distancia a la que se desplaza la caja? explica tu respuesta.•Una persona transporta una caja sobre sus hombros con rapidez constante sobre una superficie horizontal. ¿cuál es el trabajo que realiza la fuerza que ejerce la persona sobre la caja? Explica tu respuesta.•Una grúa levanta con rapidez constante un objeto de 20.0000n una altura de 4m en 10 s. determina:•La fuerza que ejerce la grúa•El trabajo realizado por la fuerza que ejerce la grúa•La potencia disipada por la grúa

•Un estudiante sube las escaleras hasta una altura de 20m en 30s. otro estudiante sube la misma altura en 90s. Calcula el trabajo y la potencia de las piernas de cada uno de los estudiantes.•Calcula el trabajo que realiza un deportista cuando: •Levanta una barra de 50kg. A una altura de 2m.•Sostiene la carga de 50kg a la misma altura durante 3s.

CIENCIAS SOCIALES

ACTIVIDAD:

•TENIENDO EN CUENTA LA SUPERFICIE Y LA POBLACION DE LOS SIGUIENTES PAISES DE AMERICA LATINA, DETERMINE LA DENSIDAD DE LA POBLACION EN CADA UNORECUERDA SER MUY PRECISO CON LA MULTIPLICACION.•DE ACUERDO CON LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN EL EJERCICIO ANTERIOR, CALCULE:•¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE LAS DENSIDADES DE POBLACION ENTRE ESTADOS UNIDOS Y COLOMBIA•¿CUAL ES EL PAÍS DE MAYOR Y CUAL EL DE MENOR DENSIDAD?•SOCIALIZAR CON EL GRUPO LOS RESULTADOS.

PAIS SUPERFICIE (Km2 ) POBLACION (HABITANTES)

RUSIA 22.016.870 242.185.700

ESTADOS UNIDOS 9.064.804 217.555.296

MEJICO 1.949.696 64.339.968

COLOMBIA 1.141.748 29.729.000

VENEZUELA 916.445 8.272.000

ECUADOR 275.800 9.647.800

PERU 1.285.215,6 20.727.000

BOLIVIA 1.098.581 6.547.000

BRASIL 8.511.965 141.452.000

PRACTIQUEMOS LA MULTIPLICACIONAREA: MATEMATICA

PROCESO: DESARROLLO DE HABILIDADES EN EL MANEJO DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

REPASA MENTALMENTE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR Y EMPIEZA LA PRUEBA

1. RESUELVE LAS SIGUIENTES MULTIPLICACIONES:

CON LAS OPERACIONES QUE DAN EL MISMO RESULTADO FORMA PAREJAS

4.- Si en un camión caben 80 sacos de cemento ¿Cuántos sacos caben en 8 camiones? 5.- Si cada niño trae al colegio 11 libros ¿Cuántos libros traen los 15 niños de la clase? 6.- Una mascota cuesta 250.000 pesos ¿Cuánto cuestan 8 mascotas?7.- Una gallina pone 42 huevos al mes ¿Cuántos huevos pondrán 15 gallinas?

SOPA DE LETRAS

BUSCAR EN LA SIGUIENTES SOPA DE LETRAS LOS TERMINOS RELACIONADOS CON LA MULTIPLICACION. NUMERO DIVIDENDO MULTIPLOSPRODUCTO DIVISOR DIVISORESFACTORES COCIENTEPOR RESULTADOS

P D I V I S O R E S

R O R D T I A S E U

O X A D I V O S O L

D E C O C I E N T E

U M U L T I P L O S

C F A C T O R E S W

T T S A G I E S Y L

O V A Z U S S A P F

R E S U L T A D O S

D I V I D E N D O I

A B E O O R E M U N