till läraren

19
Till läraren • Lektion om 2 timmar varav 10 min reservtid. • Bildspelet är grunden i lektionen • Lärarhandledning finns i bildspelet om man väljer att skriva ut/ visa anteckningssidor (V isa menyn)

Upload: lyle

Post on 26-Jan-2016

46 views

Category:

Documents


3 download

DESCRIPTION

Till läraren. Lektion om 2 timmar varav 10 min reservtid. Bildspelet är grunden i lektionen Lärarhandledning finns i bildspelet om man väljer att skriva ut/ visa anteckningssidor ( V isa menyn). Orderträning. - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: Till läraren

Till läraren

• Lektion om 2 timmar varav 10 min reservtid.

• Bildspelet är grunden i lektionen

• Lärarhandledning finns i bildspelet om man väljer att skriva ut/ visa anteckningssidor (Visa menyn)

Page 2: Till läraren

Orderträning

• Stridstekniken är av underordnad betydelse i dessa exempel, även om det inte går att helt bortse från den.

• Syftet är att komma in i ”orderspråket” och hitta den stil som passar dig bäst.

• Exemplen är just exempel – inte facit !

Page 3: Till läraren

Uppgift 1

?

Uppgift:•Gruppera ett understöd på höjden•Ta hussamlingen

Redovisa:BeslutOrder

Page 4: Till läraren

Exempel på lösning - uppgift 1Beslut:Inledningsvis skall två grupper ta höjden och

ust plut anfall med eld mot gårdenDärefter skall två grupper frr via dungen och

ta gårdenSlutligen skall de två grupperna på höjden

ansluta fram till gården där plut försvarar tagen tg på linje

Order: 1. grp, riktgrupp, ta höjden, V del, ust plut

anfall, eld mot gården, beredd gruppera i sst V del gården

2. Grp ta höjden, Ö del, ust plut anfall, eld mot gården, beredd gruppera i sst Ö del gården.

3. Grp riktgrupp, frr genom dungen, ta gula huset , beredd fösvara tagen tg i byn

4. Grp frr bakom 3. grp, beredd ta röda huset, beredd försvara tagen tg i byn

?

Vem Vad Var Varför ”Hur”

Sen

Page 5: Till läraren

Budskap• Vem• Vad• Var• Varför• (Hur)• Sen

En order skall klart och tydligt ange:• vilken/vilka uppgift/er som skall lösas,• syftet med uppgiften, om detta inte klart framgår av målbild och genomförandeidé,• vilka resurser som disponeras,• befälsförhållanden.

(OrderH A Markstridsförband)

Page 6: Till läraren

Uppgift 4

300 m

?

Uppgift:•Gruppera ett understöd i SKOGEN•Ta UDDEN, ust mot HÖJDEN•Ta HÖJDEN•Understöd sidoplut anfall mot BYN

Redovisa:BeslutOrder

SKOGEN

UDDEN

HÖJDEN

BYN

ENSAMMA TRÄDET

Page 7: Till läraren

Exempel på lösning - uppgift 4Beslut:Inledningsvis skall två grupper ust från SKOGEN med eld

mot HÖJDEN och två grupper ta UDDENDärefter skall två grupper ust från UDDEN med eld mot

HÖJDEN och två grupper ta HÖJDEN Slutligen skall tre grupper ust 2 plut anfall mot BYN och

en grp utgöra flankskydd i V riOrder: 1. Grp, gruppera i sst i skogskanten, eld mot HÖJDEN,

skjutgräns vänster ENSAMMA TRÄDET, beredd frr via UDDEN och ta HÖJDEN till vänster om 2. grp

2. Grp, gruppera i sst i skogskanten, eld mot HÖJDEN, skjutgräns vänster, ENSAMMA TRÄDET, beredd vara riktgrupp, frr via UDDEN och ta HÖJDEN längs fältkanten

3. Grp, ta UDDEN till vänster om 4. grp, beredd ust mot HÖJDEN, beredd frr till HÖJDEN och gruppera till höger om 4.grp

4. Grp, riktgrupp, ta UDDEN, beredd ust mot HÖJDEN, beredd frr till HÖJDEN och utgöra flankskydd i V riktning

?

SKOGEN

UDDEN

HÖJDEN

BYN

ENSAMMMA TRÄDET

Page 8: Till läraren

Uppgift 4 b

300 m

?

Läge:Två grupper ust från SKOGEN och två grp har just tagit UDDEN, inget fientligtUppgift:•Ge order till grupperna vid UDDEN för ust av det fortsatta anfallet

Redovisa:Order

SKOGEN

UDDEN

HÖJDEN

BYN

ENSAMMA TRÄDET

Page 9: Till läraren

Exempel på lösning - uppgift 4 b3.grp, försvara sst mellan

GRANEN och TALLEN, eld mellan högraste trädet på HÖJDEN och HÖJDENS slut, ust 1. och 2. grp anfall bakom er mot HÖJDEN, beredd ansluta i plut kö på grönt sigalskott.

4.grp, försvara sst mellan TALLEN och STENEN, eld mellan högraste trädet på HÖJDEN och HÖJDENS slut, ust 1. och 2. grp anfall bakom er mot HÖJDEN, beredd ansluta i plut kö på grönt sigalskott och utgöra flankskydd i V ri

?

UDDEN

HÖJDEN

ENSAMMA TRÄDET

Detta är att stridsleda!

Page 10: Till läraren

Uppgift 4 c

?

UDDEN

HÖJDEN

ENSAMMA TRÄDET

Fi

Läge:Två grupper ust från SKOGEN och två grp bryter just in i UDDEN, ena gruppen hamnar i sammanstöt med fi kspUppgift:•Gruppen i strid försvarar sst, (ust)•Den andra gruppen gör omfattning vänster

Redovisa:• Orientering• Beslut• Order till gruppen som skall göraomfattning

Page 11: Till läraren

Exempel på lösning - uppgift 4 c

UDDEN

Fi

Orientering:4. Grp är i strid med fi ksp på lilla åsenBeslut:4. grp ust er omfattning vänster, deras skjutgräns vänster är sly-buskaget Order:Omfattning vänster, NK fi ksp!, frr via svackan, Inbrytningspunkt; stensamlingen,

Detta är att stridsleda!

Page 12: Till läraren

Budskap

Stridsledning:Order som ges inom

ramen för tidigare ställd uppgift

Page 13: Till läraren

Uppgift 6

?

Uppgift:•Ta höjden

Redovisa:BeslutOrder

300

m

Page 14: Till läraren

Exempel på lösning - uppgift 6Beslut:Inledningsvis skall plut anfalla i kompassriktning

på stridskvadrat och ta SKOGSKANTENDärefter skall två grupper ta DUNGEN med

understöd från SKOGSKANTENDärefter skall de två grupperna i

SKOGSKANTEN ta HÖJDEN med understöd från DUNGEN

Slutligen skall grupperna i DUNGEN ansluta till HÖJDEN och plut försvara sst på linje

Order:1. Plut stridskvadrat,

1. grp riktgrp, tar i kompass 4715, SKOGSKANTEN

?

AltOrder:1.Plut stridskvadrat,

1. grp, riktgrp, tar i kompass 4715, SKOGSKANTEN, beredd ta HÖJDEN, S del2. grp, tar SKOGSKANTEN N 1. grp, beredd taHÖJDEN, N del3. grp, frr bakom 1. grp, beredd ta DUNGEN, S del4. grp, frr bakom 2. grp, beredd ta DUNGEN, N del

Fördel: Går snabbt!Nackdel: Svårt att veta vem som gör vad!Inga beredd uppgifter.

Fördel: Tydligt; alla får uppgift och ber uppgiftNackdel: Tar längre tid!

Förordas

Page 15: Till läraren

Budskap

Ta för vana att ge alla grupper en egen order

Om alla grupper skall göra samma sak och om verksamheten kan ledas med stridsgrupperingsform kan endast denna och order till riktgrupp ges.

Page 16: Till läraren

Uppgift 7

F

2

1

D

3

4

5 6

1

2

4

32

5 1

2

1

A

B

CE

?

Uppgift:•Tagenomsök, byggnad E2•Beredd ta, rensa byggnad F

Redovisa:BeslutOrder

Page 17: Till läraren

Exempel på lösning - uppgift 7

F

2

1

D

3

4

5 6

1

2

4

32

5 1

2

1

A

B

CE

?

Beslut:Inledningsvis skall en grp ust från A1 mot F och övriga plut frr till C1Därefter skall två grp ust från C1 när två grp tar C4Slutligen tar två grp E2 med ust av två grp från C4, där order för anfall mot F skerI ett senare skede tar plut med eget understöd byggnad F

Order: 1.Grp sst vid A1, eld mot F, ust plut frr över gatan mot C1, Anslut i plut kö när 4. grp passerat gatan.

3. Grp frr till C1, ust med eld mot C2-4 när plut tar C4. Beredd ta E2 4. Grp frr till C1. Beredd ta C4.

Beredd ta C4.2.Grp frr till C1, ust med eld mot C5-6 när plut tar C4Beredd ta E2

Ordern skall i regel omfatta inledningsvis och ev beredduppgift berör därefter-skedet

””GE ORDER FÖR DET DU SER” !!GE ORDER FÖR DET DU SER” !!

Plutonens beredduppgift kan bryas ner till beslutet på detta vis

Page 18: Till läraren

SammanfattningOrderspråket och

orderstrukturen skall vara ett stöd - inte en begränsning!

Känner du dig begränsad - öva mer!!!

Page 19: Till läraren

Självstudier

• Självstudieövningar finns på ”nätet””Självstudier Orderträning” i mappen Stridsteknik

• OrderH A Markstridsförband