Tilpasset opplæring i praksis Ved Espen Schønfeldt

• Hva er lese og lese og skrivevansker • Pedagogisk feilsøkning• Kunsten å lære• Kunsten å utrykke seg skriftlig

Hva er lese og skrivevansker Hvem har lese og skrivevansker 23% av befolkningen har lesevansker All

2005Andelen er høyere på yrkesfag

Pedagogisk feilsøkning Årsaker til svake karakter Eleven kan ikke faget Eleven misforstår oppgaven Elever husker det han har lært Eleven har problemer med å utrykke seg

skriftlig Eleven er stresset og får hjerneteppe

Jeg vil gi en enkel metode som viser hvordan en vinne over utfordringene til eksamen

Kunsten å lære Forkunnskaper ganger ny kunnskap = LæringJo mer en kan om et emne før en lærer noe nytt jo lettere

er det å tilegne seg ny kunnskaper Elevene kan ofte mer enn de selv er klar over det er

derfor viktig å aktivere forkunnskapene

Oversikt detaljer oversikt Å kunne et fag handler om å ha oversikten over faget Mange elever og særlige teorisvake elever sliter med å

gå fra detaljer og undervisningen til selv og få oversiktenDet er derfor viktig å gi elevene oversikten som vil gjøre

det lettere å forstå faget og plassere detaljene

Hvordan aktivere elevenes forkunnskaper Mange ganger når elever introduseres for et

nytt tema eller åpner en lærerbok tenker de feilaktig at dette kan de ingen ting om i fra før av

Selv skoleflinke jusstudenter kan bruke tid på å pugge at en avtale skal holdes til tross for at de vet det i fra før av men glemmer det når de åpner boken

En effektiv måte å aktivere elevens skjulte forkunnskaper igjennom å skape assosiasjoner

En måte å skape assosiasjoner på er å få elevene til å stille spørsmål til læreren

Snu klassen på hodet Få elevene til å stille spørsmål til deg

Hvorfor:Det er langt lettere for elevene å stille

spørsmål til deg enn det er å få elevene til å svare på dine spørsmål

Det er langt lettere for deg å gi positive tilbakemeldinger på gode spørsmål enn ved feil svar

Når elevene stiller spørsmål vil de selv også ofte finne ut hva de faktisk kan om emnet

Når du får klassen til å stille spørsmål til deg blir du ofte bevist dine skjulte kunnskaper

Hvordan få klassen til å stille spørsmålHvordan Første gang elevene skal lære seg å stille spørsmål er det lurt å velge

et emne som elevene har kunnskaper om så det blir lettere å stille gode spørsmål

Del klassen i 7 grupper en gruppe for hvert spørreord. Hva, hvordan, hvorfor, hvilke, hvem. Når, hvor gruppen

En fordel å dele inn grupper er at du vil involere hele klassen og det oppleves lettere å svare på vegne av en gruppe en seg selv

Etterpå gir du elevene 5 minutter til å stille spørsmål eller så lenge du ser hvor lenge de ulike gruppene er aktive

Etter at gruppene er ferdig begynner du alltid med Hva gruppen da det ofte er lettere å finne på flere hva spørsmål en fks hvem spørsmål

Skriv alle spørsmålene du får på tavlen og dersom du ser at eleven kan litt til går det ann å utfordre elevene med noen tillegesspørsmål

Oversikt før detaljer Hvorfor er oversikt over faget Det er viktig å ha oversikt før en begynner med detaljer

for å få et godt læringsutbytteDet som kjennetegner flinke elever er at de har oversikt

over faget Det er lettere å huske faget når en gode og oversiktlige

knagger å henge detaljene på Det er lettere å utrykke og disponere sine kunnskaper

igjennom skriftspråket når en har oversikt over faget Hvordan Metoden en bruker til å få oversikt over et fag på er den

samme som en kan bruke når en skal lære seg å utrykke seg godt skriftlig

Hvordan disponere

PrinsippDet å disponere handler om å organisere informasjonen på en god

måteFor å lave gode disposisjoner trenger en presise disponeringsverktøy

som gjør det lett for eleven å få organisere kunnskapene På ungdomskolen lærte jeg om fisken om innledning, hovedel og

avslutningProblemet er at det for skolesvake elever ikke alltid er like lett å vite

hva som skal stå i innledningen, hoveddelen eller avslutningen Det blir rot som når eventyrfiguren Karlson på taket sier et tingene

skal til venstre og tingene skal til høyrer En bør derfor heller bruke en puttboks eller en verktøytavle som

metafor som gjør det enkelt for elevene å putte informasjonen i riktig boks

.