tim penyusun · web viewno bidang studi nilai tertinggi nilai terendah ket 1 bahasa indonesia 2...
TRANSCRIPT
MODUL BIMBINGAN KONSELINGSMP NEGERI 3 KUTA SELATAN
KABUPATEN BADUNG
TAHUN 2009 – 2010
Penyusun:Drs. Ahmad Affan Basuni
PEMERINTAH KABUPATEN BADUNGDINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
SMP NEGERI 3 KUTA SELATANJl. Pratama Tanjung Benoa Kuta Selatan
1
KELAS IX
DAFTAR ISI
KATA PENGANTARDAFTAR TIM PENULIS MODUL BKDAFTAR ISI
BAB I TANGGUNG JAWAB MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR 3
BAB II MELAKSANAKAN NORMA-NORMA DALAM HUBUNGAN SOSIAL 16
BAB III MENGEMBANGKAN KONSEP DIRI POSITIF DALAM KEHIDUPAN SOSIAL REMAJA
BAB IV MENGEMBANGKAN SIKAP BERAGAMA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI
BAB V MENGENAL BERBAGAI JENIS KETRAMPILAN YANG ADA DI MASYARAKAT
BAB VI MEMAHAMI PENGARUH KEMAMPUAN,BAKAT DAN MINAT TERHADAP KARIER
BAB VII PERMASALAHAN DALAM BELAJAR, BENTUK-BENTUK SOAL UJIAN DAN MOTIVASI DALAM BELAJAR
2
TANGGUNG JAWAB MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR
MATERI LAYANAN
Setiap sekolah akan dinilai oleh masyarakat baik dari sisi baik tidaknya, favorit atau tidak favorit, tergantung dari hasil lulusan Ujian Akhir Nasional. Oleh karena itu, sebaiknya kita memahami sejauh mana prestasi Ujian Akhir Nasional dan kelanjutan studi yang sudah dicapai sekolah kita tahun lalu. Gunanya untuk memotivasi kita dalam mempertahankan dan meningkatkan perstasi tersebut. Maka, dengan bantuan guru pembimbing anda, isilah data hasil Ujian Akhir Nasional ke dalam format-format berikut ini:
Tabel 1. Analisa Hasil Ujian Akhir Nasional SMP Negeri 3 Kuta Selatan Tahun 2009
No Kelas Jumlah siswa
Nilai rata-rata KetBahasa
IndonesiaBahasa Inggris Matematika IPA
3
Tugas Perkembangan : Mengenal kemampuan bakat, minat serta arah kecenderungan karir Serta apresiasi seni
Rumusan Kompetensi : Mampu mempraktekkan cara-cara belajar yang bertanggung jawab dengan menggunakan sumber-sumber belajar yang bervariasi.
Kelas / Semester : IX / Gasal
Bidang Bimbingan : Pribadi – Belajar
Fungsi Layanan : Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan
Jenis Layanan : Informasi, Bimbingan Kelompok
Tujuan Layanan : Siswa mampu memahami kemampuan diri, proses belajar, cara belajar efektif dan karakteristik beberapa mata pelajaran dan cara mempelajarinya.
BAB1
Tabel 2. Analisa Prestasi Bidang Studi Ujian Akhir Nasional Siswa SMP Negeri 3 Kuta Selatan Tahun 2009
No Bidang Studi Nilai tertinggi Nilai terendah Ket
1 Bahasa Indonesia2 Bahasa Inggris3 Matematika 4 IPA
Demikianlah prestasi yang sudah dicapai oleh kakak kelas anda tahun lalu.
Prestasi yang sudah dicapai tersebut, apakah akan dinaikkan, tetap atau turun, itu ada di tangan anda. Andalah yang bertanggung jawab mempertahankan dan meningkatkannya.Pepatah mengatakan:
“Kalau hari ini sama dengan hari kemarin berarti kita rugi, karena tidak ada perkembangan”
“Kalau hari ini lebih buruk dari kemarin, berarti kita hancur” “Kalau hari ini lebih baik dari hari kemarin, berarti kita beruntung” “Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin, hari esok harus lebih baik dari
hari ini”Jadi, kalau anda ingin menjadi orang yang beruntung, maka prestasi Ujian Akhir
Nasional harus lebih baik dari tahun yang lalu. Ini adalah tanggung jawab anda sebagai siswa kelas IX, kelas terdepan yang harus mempertahankan dan meningkatkan prestasi serta nama baik sekolah. Untuk itu, mulai hari ini anda harus siap belajar dengan semangat dan tanggung jawab baru.
Mulailah dengan perubahan yang kecil-kecil sebelum memimpikan perubahan yang besar. Misalnya dengan mengerjakan tugas sehari-hari dan belajar dengan rutin namun selalu rendah hati untuk terus meraih prestasi. Kita boleh belajar dari kesuksesan orang Jepang, dengan ajaran KAIZENnya. Seperti berikut:
PERBAIKAN YANG KECIL, MESKI TAMPAK TAK BERARTI, NAMUN TANPA HENTI, HASILNYA PASTI!
Manusia adalah makhluk paling sempurna karena mempunyai akal, pikiran dan hati. Salah satu ciri manusia berakal adalah bertanggung jawab baik kepada diri sendiri, lingkungan maupun Tuhan Yang Maha Esa.
Anda sebagai pelajar kelas IX, yang sebentar lagi akan menempuh Ujian Akhir Nasional, tentunya dituntut tanggung jawab untuk meningkatkan kemampuan belajar agar memperoleh hasil yang membanggakan.
Kegiatan untuk meningkatkan kemampuan belajar bisa ditempuh dengan berbagai cara, misal dengan belajar sungguh-sungguh di sekolah dan di rumah, diskusi kelompok, mengikuti bimbingan belajar, les privat, mengikuti tambahan pelajaran di
4
sekolah dan sebagainya. Semua itu dapat membantu meningkatkan kemampuan belajar apabila dilakukan dengan cara yang benar dan bersungguh-sungguh.
Namun demikian, ada kemampuan lain dalam diri kita yang dapat dioptimalkan, yaitu otak dan hati. A. IQ, EQ DAN SQ
Setiap manusia memiliki dua bagian otak, yaitu otak besar dan otak kecil. Keduanya mempunyai fungsi yang berbeda. Otak kecil berfungsi untuk mempertahankan hidup, bersifat instingtif. Di dalam otak terdapat berjuta-juta sel syaraf yang disebut neuron. Penelitian menunjukkan bahwa bagian otak besar sebelah kiri dikenal dengan istilah belahan otak kiri berisi neuron-neuron yang berfungsi untuk kecerdasan intelektual (kecerdasan berpikir). Bagian otak besar sebelah kanan atau belahan otak kanan berisi neuron-neuron yang berfungsi untuk kecerdasan emosi.
Belahan otak kiri berisi akal, pikiran, nalar dan logika. Akal memiliki kemampuan untuk menangkap seluruh gejala alam yang tampak nyata dengan indra kita. Kegiatan yang dilakukan akal antara lain membaca, melakukan kegiatan belajar mengajar di kelas, mengikuti perkembangan berita dll. Pikiran menangkap intisari dari obyek, materi pelajaran dan informasi yang diterima akal. Kegiatannya antara lain menghafal, menganalisa, merangkum, tanya jawab, ujian, menulis,dll. Latihan menggunakan akal dan pikiran akan membangkitkan kekuatan pikir (nalar). Nalar menghasilkan keputusan yang logis (masuk akal) dan mampu menjelaskan pendapat dengan logika. Kemampun nalar diukur dengan tes yang disebut Intelegence Qoutiont atau kecerdasan berpikir. IQ cenderung bersifat menetap tetapi tidak mutlak, artinya masih bisa berubah apabila kita memiliki kemauan untuk merubahnya. Misal, siswa yang lemah dalam pelajaran tertentu kemudian mempunyai kemauan untuk belajar dengan sungguh-sungguh dan rajin maka kemungkinan besar ia akan menguasai pelajaran tersebut.
Dalam kehidupan sehari-hari, kadang kita temukan orang yang memiliki IQ yang tinggi tetapi prestasi belajarnya sangat jauh dari yang diharapkan. Untuk memahami hal ini, maka kita perlu mempelajar yang disebut dengan belahan otak kanan. Otak kanan berfungsi untuk menangkap gejala alam dengan rasa. Di dalamnya berisi emosi atau perasaan yang memuat motivasi, niat, keinginan, komitmen,sifat,kasih sayang, pengalaman yang pernah dilalui dll. Kecerdasan emosi atau disebut dengan Emotional Qoutient (EQ) dapat diperoleh apabila kita sering melatih emosi kita. Upaya yang dapt dilakukan untuk melatih emosi antara lain:
1. Belajar seni.Tujuan dari belajar seni adalah untuk melatih kepekaan atas keindahan, kesopanan dan kelembutan agar mampu memberikan apresiasi terhadp nilai keindahan, budaya serta menghargai orang lain.
2. Belajar olah raga.Tujuan belajar olah raga adalah agar kita dapat tumbuh secara sehat, mempunyai rasa percaya diri, sportif dan bertanggung jawab.
3. Belajar diskusi dan organisasi.Tujuan belajar diskusi dan organisasi adalah untuk melatih kemampuan kepemimpinan dan menghargai pendapat orang lain yang berbeda dengan kita.
4. Belajar mengendalikan diri, disiplin dalam berbagai hal, komunikasi, bergaul dan motivasi diri maupun orang lain.
5. Memperbaiki sifat diri yang negatif dan mengembangkan sifat diri yang positif sehingga bermanfaat bagi diri sendiri dan orang lain.
5
6. Belajar mengatur suasana hati, berusaha menempatkan diri dan menjaga perasaan orang lain.
7. Belajar untuk tidak mudah putus asa dalam menghadapi masalah yang terjadi.8. Belajar untuk kreatif.
EQ berbeda dengan IQ. Apabila IQ cenderung bersifat menetap, EQ dapat berubah perlahan-lahan maupun drastis. Misalnya, anak yang pemalu dapat berubah menjadi anak yang sangat pemberani karena naksir dengan temannya.
Belahan otak kiri dan kanan dikendalikan oleh kalbu/qolbu atau hati nurani. Qolbu merupakan kekuatan terpendam yang menyuruh kepada kebaikan dan melarang dari kejelekan, selalu mendampingi manusia dalam bertingkah laku. Qolbu memberikan penilaian baik buruk suatu perbuatan secara jujur. Perintah dan larangan itu disampaikan pada manusia dengan bisikan halus yang disebut dengan “kata hati”. Apabila hati nurani sering dilatih maka kita akan memperoleh kecerdasan spiritual (SQ=Spiritual Quotient).
Kecerdasan spiritual adalah kemampuan manusia dalam berhubungan dengan Tuhan. Orang yang dekat dengan Tuhan akan memiliki hati yang terang yang akan mengendalikan pikiran dan perasaannya. Sebaliknya, orang yang jauh dari Tuhan akan memiliki hati yang gelap dan tidak mampu mengendalikan pikiran, perasaan dan tingkah lakunya.
Kecerdasan spiritual dapat dilatih dengan melakukan dzikir dan doa. Dzikir berarti mengingat Tuhan Yang Maha Esan dan dilakukan secara berulang-ulang. Dzikir dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu : pertama, dzikir ucapan yaitu mengucapkan pujian kepada Tuhan secara berulang. Kedua, dzikir perbuatan yaitu melakukan perbuatan positif secara berulang, missal belajar, olahraga, makan dll.
Doa berarti memohon pertolongan kepada Tuhan. Doa harus disampaikan dengan kerendahan hati, mengakui bahwa kita adalah makhluk yang tidak berdaya, lemah di hadapan Tuhan Yang Maha Besar. Bagi orang Islam, qolbu dapat dilatih dengan cara melakukan amalan ibadah seperti sholat, puasa, sedekah, zakat, dan menunaikan ibadah haji. Bagi orang Kristen dengan melakukan kebaktian di Gereja, Sekolah Minggu. Bagi penganut agam yang lain dapat melakukan sesuai dengan kebiasaan masing-masing. Qolbu yang terlatih akan terlihat pada sikap yang rendah hati,tenang dalam berbagai situasi, dan bijaksana dalam mengambil keputusan.
Dalam kehidupan, banyak orang yang memiliki kecerdasan emosi biasa saja tetapi cerdas EQ dan SQnya. Mereka tidak pernah menyerah dalam menghadapi kemelut hidup, ulet dan tekun, bekerja keras, sabar, tabah dan tawakal terhadap kehendak Tuhannya.
Contoh orang yang mempunyai IQ tinggi adalah BJ Habibie, EQ yang tinggi adalah Megawati Sukarnoputri dan SQ tinggi adalah Buya Hamka.
B. PROSES BELAJARDalam kegiatan belajar ada proses yang dilalui sehingga dapat mencapai
kesuksesan belajar. Beberapa proses yang terjadi ketika kita belajar, adalah:1. Penangkapan Obyek.
Obyek yang dimaksud di sini adalah materi pelajaran yang dipelajari. Dalam menangkap materi pelajaran kita dibantu dengan alat indera yang berupa indera penglihatan, indera pendengaran dan indera perabaan.
2. Pengolahan
6
Dalam mengolah materi pelajaran yang ditangkap oleh indera, yang paling berperan adalah IQ (Intelegence Quotiont), EQ (Emotional Quotiont) dan SQ (Spiritual Quotiont).
3. PenyimpananSetelah melewati proses pengolahan, masuk ke dalam proses penyimpanan. Penyimpanan materi pelajaran dapat dilakukan dengan cara membuat catatan, singkatan, rangkuman, bagan/ikhtisar dan memasukkan ke dalam memori otak kita agar selalu dapat diingat.
4. Reproduksi.Proses reproduksi berarti proses memproduksi ulang / mengingat kembali agar materi pelajaran yang sudah masuk ingatan kita tidak mudah hilang. Proses reproduksi itu dapat dilakukan dengan bertanya pada teman/guru, kegiatan ulangan, tes dan ujian.
Proses belajar dapat diperhatikan lebih seksama dalam bentuk bagan seperti di bawah ini:
1.1 Pendengaran 2.1 IQ 3.1 Catatan 4.1 Ulangan1.2 Penglihatan 2.2 EQ 3.2 Singkatan 4.2 Tes1.3 Perabaan 2.3 SQ 3.3 Rangkuman 4.3 Ujian
3.4 Bagan/Ikhtisar 4.4 Tanya guru 3.5 Ingatan atau teman
Apabila anda dapat melakukan beberapa proses belajar di atas dengan baik maka pintu kesuksesan akan terbuka lebar.
1Penangkapan
Obyek(Materi
Pelajaran)
2Pengolahan
3Penyimpanan
4Reproduksi
7
C. CARA BELAJAR EFEKTIF
Agar kegiatan belajar dapat berlangsung secara efektif maka ada beberapa hal yang perlu diperhatikan, yaitu:
1. Membagi waktu dan menyusun jadwal kegiatan.2. Cara belajar dapat dilakukan di sekolah, di rumah dan belajar kelompok.3. Dalam kegiatan belajar harus memperhatikan tentang : Pengertian belajar, Prinsip
belajar, Proses belajar, Hukum Josh ( 1 x 4 # 4 x 1 ), Disiplin, dzikir dan doa.Hukum Jost
4. Upaya di atas dapat membuat kegiatan belajar efektif dan efisien. Dengan cara belajar yang efektif dan efisien maka proses belajar dapat mencapai kesuksesan.
Cara untuk belajar efektif dapat digambarkan sebagai berikut:
Prinsip-prinsip yang harus diperhatikan dalam belajar, yaitu:1. Mengikuti pelajaran dengan tekun.2. Memotivasi diri.3. Konsentrasi4. Berani bertanya kepada guru bila belum mengerti5. Baca secara keseluruhan materi yang dijelaskan guru, ulangi bagian pokok sampai
mengerti.6. Buat bagan7. Sering dibaca berulang-ulang.8. Jangan bosan berlatih/tanya jawab dengan teman maupun guru.9. Kreatif mencari sumber belajar yang lain.10.Diskusi kelompok.
D. KARAKTERISTIK BEBERAPA MATA PELAJARAN DAN CARA MEMPELAJARINYA
No Kelompok Mata Pelajaran Karakteristik dan Cara Mempelajarinya
1. Ilmu Pasti (Matematika dan IPA)
Sarat dengan rumus dan lambang. Kunci untuk menguasai adalah banyak latihan.
Memperbanyak membaca bagian teori. Apabila menemukan istilah latin yang sulit dihapal, baca dengan suara nyaring sambil ditulis berulang-
8
Membagi WaktuMenyusun Jadwal Kegiatan
Cara belajar di sekolahCara belajar di rumahCara belajar kelompok
1. Pengertian belajar2. Prinsip belajar3. Proses belajar4. Hukum Jost5. Disiplin
Efektif dan Efisien
SUKSES
ulang. Mulai dari yang paling mudah, bertahap sampai
yang paling sulit dengan tekun dan sabar. Apabila menemui kesukaran, jangan menyerah.
Bertanya pada teman, saudara, orang tua dan mencoba mengerjakan sampai bisa.
Terampil mengerjakan soal-soal. Mencoba mengaplikasikan ke ilmu lain seperti
fisika, biologi dan ekonomi. Jika kita menguasai matematika maka hal itu akan membantu dalam menghitung soal-soal fisika, biologi maupun ekonomi. Selain itu, juga persiapan pelajaran di SMU dan SMK seperti Manajemen Bisnis, Pariwisata, Teknologi terutama jurusan bangunan, elektronika dan Telkom
Kreatif belajar sendiri. Memahami penggunaan alat-alat laboratorium,
tanggung jawab dan hati-hati dalam mengoperasikan alat-alat fisika maupun biologi.
Mengikuti kegiatan praktikum, paham teori dan menggunakan rumus-rumus dalam latihan atau LKS
Mempraktekkan fisika dan biologi dalam kehidupan sehari-hari.
2. Hafalan (IPS) meliputi Sejarah, Geografi dan Ekonomi
Kunci untuk menguasai pelajaran Hapalan adalah banyak membaca.
Materi dibaca keseluruhan lalu ambil bagian pokok. Buat bagan untuk memudahkan belajar.
Berusaha membandingkan suatu kejadian dalam setiap dekade. Misal Demokrasi zaman orde baru dengan orde reformasi.
Kreatif menganalisa penyebab terjadinya peristiwa sejarah dan mempunyai pandangan yang benar tentang suatu peristiwa sejarah
Peta berguna membantu pelajaran geografi. Cara belajar dengan metode deduksi ke induksi. Contoh: mencari suatu negara misalnya dengan cara:
- Letak geografi berada antara benua mana dan samudra apa
- Letak astronomisnya (lintang dan bujur)- Letak geologis- Batas wilayah/negara- Rentang alam dan iklim.- Kondisi penduduk (suku bangsa, bahasa, jumlah,
agama, pertumbuhan, kepadatan dll)- Perekonomian- Hubungan dengan Indonesia
9
3. Bahasa meliputi Bahasa Indonesia dan Inggris
Aktif menggunakan dalam kehidupan sehari-hari. Memiliki kamus dan terampil menggunakannya. Memahami arti kata dan penggunaan
(vocabulary) dan tata bahasa (grammer) Cinta dan bangga dengan bahasa Nasional. Menguasai bahasa baku dan tidak baku dan
terampil menggunakannya. Berani mengucapkan tanpa malu dan
mengaktifkan tiga indera (mulut, tangan, telinga). Vocabulary dan Grammer ditandai dengan tinta
berwarna.4. Seni (suara, tari, musik,
rupa, drama dll) Seni adalah sesuatu yang indah. Belajar seni
harus melibatkan emosi/perasaan. Sering latihan sesuai bakat seninya. Kerjasama dengan pemain lain. Berani mengekspresikan jiwa seninya. Menjiwai seni yang dibawakan. Didukung oleh alat. Menguasai teknik dasar, tempo dan dinamika.
5. Keterampilan elektronika, tata busana, tata boga, komputer
Tujuan belajar keterampilan adalah agar memiliki wawasan tentang alat-alat dan cara menggunakan.
Hati-hati dan tanggung jawab dalam mengoperasikan alat-alat.
Sabar, teliti, cekatan dan tidak lamban.
6. Pembangun watak/budi pekerti meliputi PKn, Agama dan Penjaskes
Menerapkan dalam proses pembiasaan. Materi tidak cukup dengan dihafal tetapi
diamalkan. Adanya alat penunjang baik berupa buku, kitab
suci maupun alat-alat olahraga. Disiplin latihan
Tugas 1Lengkapilah kolom-kolom berikut, tentukan apa yang sudah dan belum kamu lakukan berkaitan dengan materi yang ada di atas!
No Kegiatan Sudah Belum1.
2.
3.4.5.
6.
Bacalah informasi sekilas tentang tanggung jawab diri untuk meningkatkan kemampuan belajarGaris bawahi kata-kata/kalimat pada bacaan di atas yang kamu anggap pentingApakah kamu paham dengan isi materi tersebut?Diskusikan isi materi dengan teman sebangkumu!Tanyakan pada gurumu apabila ada hal-hal yang kamu anggap belum jelas!Menurutmu, apakah kamu sudah meningkatkan
10
kemampuan belajarmu?
Tugas 2Isilah kolom di bawah ini dengan jujur sesuai dengan keadaan kamu yang sebenarnya! Kolom-kolom di bawah berkaitan dengan tanggung jawab kamu untuk meningkatkan belajar dalam menghadapi ulangan harian dan Ujian Akhir Nasional.
No Bentuk Tanggung Jawab Penerapan dalam kehidupan sehari-hari
Sudah Belum
1.
2.
3.
Mengurangi kegiatan yang dapat mengganggu belajar
Meningkatkan cara belajar
Berusaha untuk menjaga kesehatan fisik dan mental
1……………………………….......2……………………………….......3…………………………………...4……………………………………5……………………………………
1……………………………………2……………………………………3…………………………………...4……………………………………5……………………………………
1……………………………………2……………………………………3……………………………………4……………………………………5……………………………………
Tugas 3Pahami pernyataan berikut ini, dan pilih salah satu jawaban yang ada. Apabila diantara jawaban yang tersedia tidak sesuai dengan dirimu, tulis di pilihan d. kemudian, sertakan pula alasan kamu memilih jawaban tersebut!
1. Guru Bahasa Inggris menyampaikan pengumuman apabila minggu depan akan diadakan ulangan harian untuk tiga bab yang sudah dijelaskan. Apa yang akan kamu lakukan setelah mendengar berita tersebut?
a. Segera mempersiapkan b. Santai sajac. Acuh tak acuhd. ………………………………
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..................................................................................................................................................................................................................
11
2. Hasil belajar kamu untuk pelajaran IPA sangat jauh dari yang diharapkan. Diantara teman-teman satu kelas, nilaimu termasuk yang terendah. Mengetahui hal itu, apa yang akan kamu lakukan?
a. Menjadi tidak percaya dirib. Meningkatkan belajar IPAc. Tidak pedulid. ……………………………………….
Alasan:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Ujian Akhir Nasional tinggal sebentar lagi. Menurutmu, persiapan apa saja yang perlu kamu lakukan untuk mengikuti UAN agar kamu lulus dengan nilai yang baik?
a. Belajar lebih rajin.b. Belajar kalau mau.c. Belajar kalau waktunya sudah dekatd. ………………………………………….
Alasan:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………….
4. Salah satu cara untuk melatih EQ adalah aktif dalam kegiatan organisasi. Apakah kamu aktif dalam kegiatan sekolah, misalnya ekstra kurikuler?
a. Aktifb. Tidak aktifc. Kadang-kadang aktifd. ………………………………………….
Alasan :……………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Manusia selalu bersentuhan dengan seni. Menurutmu, bagaimana mempelajari seni itu ?
a. Pentingb. Tidak pentingc. Tidak tahud. ………………………………………………
12
Alasan :……………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6. Amar memiliki IQ yang tinggi. Ketika ulangan harian, ia memperoleh hasil yang kurang menggembirakan. Apa yang seharusnya dilakukan oleh Amar?
a. Belajar lebih rajinb. Tidak perlu belajar pelajaran tersebutc. Bertanya kepada guru.d. …………………………………………………..
Alasan :……………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7. Orang yang dekat dengan Tuhan memiliki hati yang bersih dan tenang. Salah satu cara agar dekat dengan Tuhan, manusia dianjurkan untuk berdoa. Bagaimana dengan dirimu?
a. Berdoa setiap harib. Kadang-kadang berdoa apabila memiliki keinginanc. Berdoa bila ingat sajad. ……………………………………………………..
Alasan :……………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8. Bagaimana cara belajar yang kamu lakukan di rumah selama ini?a. Belajar kalau maub. Belajar kalau ada ulanganc. Belajar setiap harid. ………………………………………………………
Alasan :……………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
13
9. Guru mata pelajaran menjelaskan materi di depan kelas. Kamu berusaha memahami tetapi tidak juga mnegrti. Apakah yang akan kamu lakukan?
a. Bertanya pada guru yang mengajarb. Bertanya pada teman sebangkuc. Diam sajad. ………………………………………………………
Alasan :……………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
10.Guru mengumumkan akan mengadakan ulangan harian. Padahal, ada acara yang menarik yang ingin kamu tonton di TV. Acara itu sudah kamu nanti-nantikan selama seminggu. Apa yang akan kamu lakukan?
a. Menonton TV sajab. Belajar, karena ini lebih pentingc. Acuh sajad. ………………………………………………….
Alasan :……………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Hari, Tanggal Catatan guru pembimbing
Tanda tangan guru pembimbing
14
MELAKSANAKAN NORMA-NORMA DALAM HUBUNGAN SOSIAL
MATERI LAYANAN
Etika atau sering disebut dengan etiket merupakan aturan sopan santun yang berlaku di dalam pergaulan. Etika perlu dipahami dan diupayakan pelaksanaannya karena merupakan pedoman hidup seseorang sebagai diri pribadi maupun anggota masyarakat.
Sebagai remaja kita memerlukan teman. Oleh karena itu kita perlu memperluas pergaulan. Dalam bergaul dengan orang lain kita perlu memperhatikan “etika pergaulan”. Etika bergaul adalah sopan santun atau tata krama dalam bergaul yang sesuai dengan situasi dan keadaan serta tidak melanggar norma-norma yang berlaku, baik norma agama, norma kesopanan, norma adat, norma hukum dan lain-lain.
Pada dasarnya, manusia memiliki kebutuhan untuk berhubungan dengan orang lain, saling mengenal dan saling membantu. Dalam pergaulan antar sesama manusia itu terdapat nilai-nilai yang harus dipegang, disebut dengan etika bergaul. Etika bergaul seharusnya diterapkan dalam kehidupan sehari-hari dengan perwujudan tingkah laku yang menyenangkan dan diterima oleh siapa saja yang bergaul dengan kita. Hal ini disebabkan karena tata krama dan tingkah laku seseorang dalam kehidupan sehari-hari merupakan cermin pribadi dari dalam dirinya.
Dalam bergaul dengan orang lain, kita dianjurkan untuk pandai menmpatkan diri. Ibarat pepatah “ dimana kaki berpijak disitu langit dijunjung”. Bila kita mampu menempatkan diri maka kita dapat menentukan bagaimana sikap terhadap orang yang
15
BAB2
Tugas Perkembangan : Mengenal sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi, anggota masyarakat, warga negara dan anggota umat manusia
Rumusan Kompetensi : Memiliki kesadaran untuk melaksanakan etika yang berlaku dalam pergaulan dengan sesama manusia
Kelas / Semestes : IX / Gasal
Bidang Bimbingan : Pribadi – Belajar
Fungsi Layanan : Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan
Jenis Layanan : Informasi, Bimbingan Kelompok
Tujuan Layanan : Siswa mampu memahami norma-norma yang ada dalam lingkungan sosial dan berusaha untuk melaksanakannya.
lebih tua, sebaya dengan kita atau kepada yang lebih muda. Dengan sikap seperti ini, maka mudah bagi kita untuk diterima oleh siapapun, kapanpun dan dimanapun.
Dibawah ini ada beberapa contoh bersopan santun dalam pergaulan antara lain:
1. Sopan santun dalam berbicara.a. Berbicara seperlunya (singkat) dan jelas agar tidak membosankan.b. Menghargai pendapat orang lain meskipun itu bertentangan dengan kita.c. Tidak mengucapkan kata-kata yang menyinggung perasaaan maupun yang
bertujuan mencela orang lain, misalnya bodoh atau jahat.d. Berbicara tidak sambil makan.e. Hendaknya berbicara jujur, terus terang.f. Berbicara tidak menyinggung perasaan.g. Hendaknya berbicara menyesuaikan waktu dan keadaan
2. Sopan santun dalam menegur atau memberi hormat.a. Dalam menegur, diupayakan yang lebih muda usianya menegur terlebih
dahulu kepada yang lebih tua.b. Saat berbicara dengan orang lain, harus memperhatikan sikap yang baik,
tidak sombong, misalnya kedua tangan diletakkan di pinggang.3. Sopan santun dalam menelpon
a. Menyebutkan salam dan identitas diri.b. Menggunakan bahasa yang sopan.c. Berbicara seperlunya dan yang penting saja.d. Mengucapkan terima kasih.
4. Sopan santun dalam surat menyurat.a. Menggunakan tulisan yang baik dan jelasb. Menulis surat dengan pulpen bukan dengan pensil.c. Pada awal surat dibiasakan bertanya tentang keadaan orang yang dikirimi
surat.d. Segera membalas surat yang kita terima.e. Tidak membuka atau membaca surat yang ditujukan kepada orang lain
tanpa seijin pemilik surat.5. Sopan santun dalam berkenalan
a. Tersenyum saat berkenalan.b. Berjabat tangan dengan erat, bersemangant dan ringkas.
6. Sopan santun dalam berpakaiana. Berpakaian yang sopan, pantas, rapi, bersih dan enak dipandang.b. Warna disesuaikan dengan kulit.
7. Sopan santun dalam bertamu dan menerima tamua. Sebaiknya tidak bertamu pada saat orang sedang sibuk, makan, tidur atau
sedang istirahat.b. Jika bertamu diupayakan tidak terlalu lama.c. Bersikap ramah terhadap tamu.
8. Sopan santun dalam memelihara kebersihan badan (fisik) dan mental.a. Merawat kebersihan dan kerapian rambut, kuku maupun gigi.b. Mandi sebaiknya dua kali sehari.c. Jika memiliki penyakit di badan, hendaknya segera diobati.d. Mengganti pakaian dalam sekurang-kurangnya satu kali sehari.e. Tidak berprasangka buruk terhadap orang lain.
16
f. Menjaga lisan dari hal-hal yang tidak perlu.
TUGAS
A. Kesadaran siswa untuk melaksanakan etika pergaulan.Pilih salah satu jawaban a,b atau c yang menurut kamu sesuai dengan dirimu. Apabila ketiganya tidak sesuai dengan dirimu, isian d boleh kamu isi sesuai dengan pendapatmu. Sertakan alasanmu setelah kamu menentukan pilihan!
1. Menurutmu apakah etika bergaul itu penting untuk dipahami dan dilaksanakan?a. Sangat Pentingb. Pentingc. Kurang Pentingd. Tidak Penting
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
2. Apabila kamu berbicara dengan orang lain dan pembicaraannya bertele-tele, tidak jelas, apa yang kamu lakukan?
a. Membiarkan orang tersebut berbicara terusb. Mengingatkan untuk berbicara lebih jelasc. Meninggalkan orang tersebutd. ………………………………………………
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
3. Apa yang akan kamu lakukan apabila ada orang lain yang mengatakan kamu “bodoh” atau “jahat” saat berbicara denganmu?
a. Membiarkan sajab. Mengingatkan untuk tidak mengatakan hal tersebut.c. Membalas dengan ucapan yang sama.d. ………………………………………………
Alasan:…………………………………………………………………………………………………
17
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
4. Bagaimana sikap kamu apabila ada orang yang menentang pembicaraan yang kamu sampaikan?
a. Membiarkan saja.b. Memarahi orang tersebutc. Mendengarkan yang disampaikan orang tersebutd. ………………………………………………
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
5. Apabila berpapasan dengan orang yang tidak kamu kenal, apa yang kamu lakukan?
a. Acuh tak acuhb. Tersenyum dan menyapac. Mengamati orang tersebutd. ……………………………………………
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
6. Suatu waktu ada orang yang menelpon ke rumahmu. Ternyata orang tersebut salah sambung. Bagaimana sikapmu terhadap orang yang salah sambung dalam menelpon?
a. Langsung menutup telponb. Bertanya dengan ramahc. Memarahi penelpond. ………………………………………………
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
18
7. Apabila ada orang yang menggunakan fasilitas telpon umum, berbicara lama sekali tanpa memperhatikan orang-orang yang antri untuk telpon, apa yang akan kamu lakukan?
a. Membiarkan saja sampai orang tersebut selesai bicarab. Mengingatkan orang tersebut untuk mengakhiri pembicaraan.c. Memarahi orang tersebut.d. ………………………………………………
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
8. Apabila ada surat untuk anggota keluarga yang kebetulan tidak ada di rumah, apa yang akan kamu lakukan terhadap surat tersebut?
a. Menyimpannya dan menyampaikan kepada yang berhak.b. Membuka dan membacanya agar tahu isinya.c. Menyembunyikan dan tidak akan memberitahu siapapun.d. ………………………………………………
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
9. Tren atau model pakaian yang sedang digemari adalah pakaian yang sempit dan menunjukkan bagian-bagian tertentu dari tubuh. Beberapa teman dekatmu memakai pakaian seperti itu. Mereka beralasan meniru tokoh idola yang juga merupakan tokoh idolamu. Bagaimana menurutmu jika kamu mengalami hal seperti itu?
a. Mengingatkan agar tidak menggunakan pakaian seperti itu.b. Mengikuti penampilan teman-teman dekatmu.c. Acuh tak acuh.d. ……………………………………………………
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
19
10.Apabila ada orang yang bertamu pada saat kamu beristirahat, apa yang akan kamu lakukan?
a. Membiarkannya sampai kamu selesai beristirahatb. Menerima kedatangannya meskipun kamu merasa lelah.c. Menyuruhnya datang lagi setelah kamu selesai beristirahat.d. ……………………………………………………
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
11.Ada tugas sekolah yang belum kamu pahami dan ingin kamu tanyakan. Ketika sampai di rumah temanmu, ternyata ia sedang tidur. Apa yang akan kamu lakukan?
a. Menunggu sampai ia bangun tidurb. Segera membangunkannya.c. Pulang dan kembali pada jam saat temanmu tidak istirahat.d. ……………………………………………………………………
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
12.Pada saat bel istirahat, kamu berjalan ke kantin sekolah sendirian. Ketika melewati beberapa siswa lain yang bergerombol tiba-tiba ada yang berbisik-bisik dan mencuri pandang terhadapmu. Bagaimana sikapmu menghadapi hal tersebut?
a. Membiarkan saja dan segera berlalub. Mendekati dan bertanya mengapa mereka bersikap seperti itu.c. Menoleh dan tersenyum.d. ……………………………………………………………………….
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
Hari, Tanggal Catatan guru pembimbing
Tanda tangan guru pembimbing
20
MENGEMBANGKAN KONSEP DIRI POSITIF DALAM KEHIDUPAN SOSIAL REMAJA
MATERI LAYANAN
Konsep diri mempunyai pengaruh besar dalam kehidupan seseorang. konsep
diri yang baik dapat berakibat baik pada diri seseorang atau sebaliknya. Masa remaja
merupakan masa peralihan atau transisi dari masa kanak-kanak menjadi dewasa. Pada
masa ini, terjadi perubahan-perubahan atau peristiwa yang kadang mampu
menggoncangkan jiwa remaja yang masih labil. Salah satu perubahan yang terjadi adalah
21
BAB3
Tugas Perkembangan : Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi.
Rumusan Kompetensi : Siswa mampu mengenal gambaran dan mengembangkan sikaptentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi
Kelas/Semester : IX / Gasal
Bidang Bimbingan : Pribadi, Sosial
Fungsi Layanan : Pemahaman dan Pencegahan
Jenis Layanan : Informasi
Tujuan : Siswa mampu mengembangkan konsep diri positif dalam kehidupanSosial remaja
berkembangnya kehidupan sosial, yang tentu saja membutuhkan landasan konsep diri
yang positif.
Untuk mengembangkan konsep diri yang sehat dan positif ada beberapa hal
yang bisa dilakukan oleh remaja, yaitu:
a. Belajar tentang diri sendiri, peka terhadap setiap informasi, tanggapan, umpan balik
baik yang positif maupun negatif.
Contoh : Tidak mudah larut/terpengaruh dengan berbagai isu-isu, iklan yang
sifatnya menggoda. Tidak ikut-ikutan membentuk gang atau kelompok yang
merugikan.
b. Mengembangkan kemampuan, menemukan dan meresapkan dalam hati unsur-
unsur positif yang dimiliki, menghindari hal-hal negatif dan menanggapi setiap
kejadian dengan sewajarnya.
Contoh : Mengembangkan kemampuan jiwa kepemimpinan di kegiatan karang
taruna, pengurus OSIS di sekolah dll.
c. Menerima dan mengakui diri sendiri sebagai manusia biasa dengan segala
kelebihan dan kekurangan dan mengembangkan kehidupan sosial remaja.
Contoh : tidak larut dalam perkembangan remaja yang negatif seperti remaja
urakan, liar, suka keluyuran, minum-minuman keras, pemalas dll. Selalu berupaya
mempertahankan kelebihan yang ada dengan sebutan remaja positif, punya
inovasi, kreatif dan respek dengan lingkungan.
d. Memandang diri sendiri sebagai manusia yang berharga, dan mampu
mempengaruhi perkembangan kehidupan sebagai remaja dengan tujuan
mengembangkan kehidupan sosial.
Contoh : memiliki cita-cita, menjadi remaja yang berkualitas dan mampu
memberikan kontribusi yang berarti bagi kehidupan di masyarakat, sekolah dan
keluarga.
Berbagai kegiatan yang dilakukan ditambah upaya untuk menghargai dan
menolong diri sendiri berguna untuk menggali kemampuan dan potensi diri sebagai
remaja yang akan berkembang dalam kehidupan sosial bermasyarakat.
Dengan uraian di atas, siswa diharapkan untuk berpikir dan bersikap dengan
penuh perhitungan. Masa remaja dituntut untuk memiliki tanggung jawab sebagai
22
persiapan di masa yang akan datang. Kehidupan sosial menjadi salah satu penentu
berhasil tidaknya seseorang di masa yang akan datang.
Menurut ilmu psikologi pendidikan, sangat penting bagi seseorang dalam
kehidupannya menempatkan diri sebagai pribadi (diri sendiri) dan sosial (memerlukan
orang lain). Sebagai individu, seseorang memiliki karakteristik jasmani dan rohani.
Sebagai bahan evaluasi ada tiga aspek yang perlu diperhatikan, yaitu:
1. Aspek Kognitif (berpikir)
2. Aspek Afektif (perasaan)
3. Aspek Psikomotorik (perilaku)
Bila digambarkan dengan skema, konsep diri dapat diuraikan sebagai berikut:
TUGASA. Pilih pernyataan berikut dan sesuaikan sesuai kata hati kalian, bila sesuai beri
tanda lingkaran pada pilihan tersebut dan beri alasannya!1. Konsep diri adalah kesadaran individual dari diri sendiri. Untuk itu apakah kalian
akan setuju bila diajak teman kamu bergabung dengannya menjadi kelompok
remaja yang kreatif dan inovatif?
a. Setuju c. Tidak setuju
b. Kurang setuju d. Tidak tahu
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
23
KONSEP DIRI
GAMBARAN DIRI DIRI IDEAL
HARGA DIRI
2. Mengerjakan PR yang banyak dan sulit sering menimbulkan stress atau sebaliknya,
tetapi bila kalian memiliki citra diri , pasti dengan banyaknya PR dan tugas akan
dapat mengambil manfaatnya untuk memperkaya pengetahuan dan pengalaman
dalam kehidupan di sekolah (sosial sekolah). Pernahkah hal ini muncul di benak
kalian?
a. Pernah c. Tidak pernah
b. Belum pernah d. Tidak pernah terpikirkan
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
3. Citra diri adalah kesadaran diri dari mental dan karakteristik fisik seseorang. kalian
perlu tahu gambaran citra diri ini dimulai di dalam keluarga. Sebab melalui orang
tualah kalian mendapat citra diri. Bagaimana pernyataan ini menurut kalian?
a. Setuju c. Tidak setuju
b. Kurang setuju d. Tidak tahu
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
4. Diri ideal dapat didengar dengan kalimat “Saya ingin dapat bermain basket”. Ideal
dalam kalimat tersebut berarti sesuatu yang harus dicapai yaitu patokan ideal dari
perilaku dan juga ketrampilan khusus yang bernilai. Apakah kalian sudah memiliki
diri ideal akan prestasi belajarmu?
a. Sudah c. Tidak tahu
b. Belum d. belum terpikirkan
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..
24
…………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
5. Harga diri adalah kesenjangan antara citra diri dan diri ideal. Siswa mengalami
kegagalan mencapai prestasi. Hal ini tidak akan menghasilkan harga diri rendah,
tetapi merupakan pengalaman penting bagi kalian dalam kehidupan sebagai bahan
untuk dipelajari. harga diri siswa hanya terfokus pada prestasi akademis saja.
Setujukah kalian dengan pernyataan tersebut?
a. Setuju c. Tidak setuju
b. Kurang setuju d. Tidak tahu
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
B. Lengkapi tugas berikut ini dengan menyebutkan minimal tiga hal yang positif tentang diri kalian sendiri sesuai dengan pernyataan berikut.
Pernyataan Keterangan 1. Yang terbaik dari saya :
2. Kata orang tua yang terbaik dari saya
adalah :
3. Saya bangga bahwa saya :
4. Sahabat karib saya suka pada saya
karena :
a………………………………………………
b………………………………………………
c………………………………………………
a………………………………………………
b………………………………………………
c………………………………………………
a………………………………………………
b………………………………………………
c………………………………………………
a………………………………………………
b………………………………………………
c………………………………………………
25
5. Saya merasa sukses apabila :
6. Yang disukai guru dari saya adalah :
7. Pribadi ideal yang saya inginkan
adalah :
8. Saya merasa bagus/baik apabila :
9. Sesuatu dari orang yang paling saya
kagumi adalah :
10.Kelebihan dalam diri saya adalah :
a………………………………………………
b………………………………………………
c………………………………………………
a………………………………………………
b………………………………………………
c………………………………………………
a………………………………………………
b………………………………………………
c………………………………………………
a………………………………………………
b………………………………………………
c………………………………………………
a………………………………………………
b………………………………………………
c………………………………………………
a………………………………………………
b………………………………………………
c………………………………………………
Hari, Tanggal Catatan guru pembimbing
Tanda tangan guru pembimbing
26
MENGEMBANGKAN SIKAP BERAGAMA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI
MATERI LAYANAN
Istilah atau definisi agama berasal dari bahasa sansekerta yang terdiri dari dua
suku kata yaitu a : tidak dan gam : tidak teratur atau kocar-kacir. Jadi, agama berarti
tidak kocar-kacir atau menjadi teratur. Secara umum, agama adalah hubungan manusia
27
BAB4
Tugas Perkembangan : Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman danBertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Rumusan Kompetensi : Memahami kebutuhan beragama dan arti agama bagi remaja
Kelas/Semester : IX / Gasal
Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi
Fungsi Layanan : Pemahaman
Jenis Layanan : Informasi
Tujuan : Siswa mampu mengembangkan kebiasaan sikap bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan sehari-hari
dengan suatu kekuatan suci yang (Tuhan) dan kita tergantung serta berusaha
mendekatinya.
Secara mendasar, agama merupakan peraturan dari Tuhan YME berdimensi
vertical (ke atas) dan horizontal (sejajar) yang mampu memberi dorongan terhadap jiwa
manusia berakal agar berpedoman pada peraturan Tuhan. Hal itu dilaksanakan atas
kehendak sendiri tanpa dipengaruhi oleh siapapun untuk mencapai kebahagiaan hidup di
dunia dan akhirat.
Remaja, terkadang melalaikan sikap beragama karena terlena akan
kesenangan hidup. Masa remaja diisi dengan berbagai hal yang tidak bermakna, tanpa
didasari sikap dan kebiasaan beriman dan bertaqwa. Remaja akan memiliki kehidupan
yang teratur apabila sikap beragama diserta ketaatan mengamalkan segala perintah dan
menjauhi laranganNya.
Keteraturan hidup akan menjamin keamanan, ketentraman dan kedamaian di
dalam masyarakat. Remaja dapat memberi sumbangan positif berupa keamanan,
ketentraman dan kedamaian apabila hidupnya teratur. Agama memberi dampak positif
dan universal untuk semua lapisan tanpa mengenal batasan usia, jenis kelamin, status
sosial dan lain-lain. Kaidah agama yang universal akan sanggup membina mentalitas
remaja yang beragam tingkat kehidupan dan latar belakangnya.
Arti Agama bagi Anak RemajaSalah satu ciri pokok masyarakat Indonesia adalah percaya kepada Tuhan
Yang Maha Esa. Semua rakyat Indonesia pasti beragama. Di negara kita terdapat
berbagai macam agama yaitu Islam, Kristen, Katolik, Hindu, Budha, Khonghuchu. Agama
merupakan kebutuhan spiritual bagi rakyat Indonesai.
Peraturan yang ada di dalam agama pada dasarnya merupakan nilai-nilai
tertinggi bagi manusia. Bagi seluruh umat beragama tak terkecuali remaja, memiliki
kewajiban untuk menekuni norma-norma agama sebagai kaidah suci yang bersumber dari
Tuhan. Kaidah yang ada di dalam agama bertujuan membimbing manusia ke arah yang
benar. Berisi hal-hal yang dilarang dan menunjukkan yang diwajibkan. Remaja (siswa)
yang telah mendalami dan memahami kandungan agama, kemungkinan besar akan
menjadi anggota masyarakat / sekolah yang baik dan tidak akan melakukan perbuatan
yang merugikan diri sendiri, orang tua, sekolah dan masyarakat. Tidak akan ada
28
perkelahian, berdusta, pemalas, tidak sopan terhadap orang tua dan guru, menghargai
orang lain dan lain-lain.
Beberapa hal yang dilarang oleh agama adalah saling membenci dengan yang
lain, mengganggu hak orang lain dan lain-lain. Semua agama memerintahkan untuk kasih
mengasihi, sayang menyayangi dan cinta mencintai sesama manusia. Sesuai dengan
kodratnya, manusia memiliki cinta dan kasih untuk menjadi bekal dalam pergaulan hidup
sehari-hari. Oleh karena itu, penting adanya pendalaman dan ketaatan terhadap ajaran
agama yang diyakini.
TUGAS 1Pilihlah pernyataan berikut ini, boleh lebih dari satu dengan cara melingkari dan
kemukakan alasanmu!
1. Keimanan sangat mempengaruhi perilaku seseorang. Keimanan perlu dibina dan
ditumbuhkembangkan sesuai keyakinan masing-masing. Bagaimana pendapatmu
tentang hal tersebut?
a. Setuju c. Tidak setuju
b. Kurang setuju d. Tidak tahu
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
2. Ketakwaan siswa sebaiknya dimulai sejak dini mulai awal masuk sekolah melalui
berbagai kegiatan, misal : menjalankan sholat dan puasa bagi muslim, kebaktian bagi
nasrani. Ketakwaan merupakan cermin dari nilai keimanan yang berbentuk perilaku
dengan menjalankan perintah dan menjauhi larangan agama. Bagaimana denganmu,
sudahkah perilaku itu kamu jalankan?
a. Sudah c. Belum sama sekali
b. Kadang-kadang d. Tidak tahu
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
29
………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
3. Berani, rela berkorban demi kebenaran dan mengakui kesalahan merupakan contoh
tindakan yang harus diwujudkan dan menjadi bagian dalam kehidupan sehari-hari.
Bagaimana pendapatmu tentang pernyataan tersebut?
a. Setuju c. Kurang setuju
b. Tidak setuju d. Tidak tahu
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
4. Umat beragama yang taat menjalankan ajaranNya, kemungkinan besar akan hidup
teratur, terjamin keamanan, ketentraman dan kedamaian di masyarakat / sekolah.
Sikap dan tindakan yang kamu lakukan di sekolah untuk mengingat Tuhan adalah:
a. Selalu membaca doa di awal dan akhir pelajaran
b. Mengucap syukur bisa mengikuti pelajaran dengan lancar dan sukses
c. Ikut-ikutan saja tanpa didasari keinginan dalam hati
d. Tidak berfikir sampai sejauh itu, toh doa sudah dipimpin ketua kelas.
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
5. Kaidah agama berisi hal yang dilarang dan diwajibkan. Agama menjadi tuntunan
sehingga siswa sebagai warga sekolah tidak akan merugikan orang lain, teman
maupun guru. Apa yang kamu lakukan sesuai pernyataan ini?
a. Memberi salam dan selamat kepada semua warga sekolah
b. Menaati tata tertib dan peraturan sekolah
30
c. Bersikap selayaknya siswa dan tidak seenaknya sendiri.
d. Belum menyadari sampai sejauh itu
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
6. Masa remaja sering digunakan untuk hura-hura, mengejar kesenangan, melupakan
dan mengabaikan agama. Menurutmu, bagaimanakah sikap takwa dan beriman
kepada Tuhan Yang Maha Esa bagi remaja?
a. Penting c. Tidak penting
b. Kurang penting d. Tidak tahu
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
7. Kewajiban harus dilaksanakan dan larangan harus ditinggalkan. Apa saja yang sudah
kamu laksanakan selama ini?
a. Ibadah, puasa, membaca Al-Quran, menghadiri pengajian (Muslim)
b. Misa/kebaktian, pendalaman al-Kitab (Nasrani)
c. Berbohong, dusta, minta ampun setiap harinya.
d. Selalu bertindak dan bersikap tanpa memperhatikan perintah dan
laranganNya.
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
8. Apa yang akan kamu lakukan bila kamu lancar dalam menerima pelajaran, memiliki
prestasi baik meskipun terkadang mendapat cobaan dari Tuhan?
a. Perlu bersyukur c. Tidak tahu
31
b. Tidak perlu bersyukur d. Masa Bodoh
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
9. Sebagai siswa yang beragama, terkadang kamu mendapat kesenangan dalam hidup
juga kesusahan dan cobaan. Apa yang akan kamu lakukan bila mendapatkan cobaan
dan kesusahan?
a. Sabar, tawakal, dan mohon petunjuk.
b. Pergi ke tempat ibadah untuk sembahyang yang khusyuk
c. Menyalahkan diri sendiri dan putus asa
d. Sedih berlarut-larut dan meninggalkan ibadah
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
10.Apa yang kamu lakukan sebagai remaja yang taat beragama bila bulan-bulan suci
agama datang untuk diperingati?
a. Partisipasi dengan kegiatan yang ada di lingkungan sesuai dengan
agamnya.
b. Biasa-biasa saja, itu urusan orang-orang tua dan anak-anak kecil.
c. Ikut aktif dan menjalankan kegiatan bila disuruh atau mendapat tugas.
d. Tidak ada hal-hal yang istimewa.
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
Tugas 2
32
Lengkapi kolom berikut apa-apa yang sudah dan belum kalian jalankan sebagai umat
beragama yang beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dengan memberi
alasan.
No Uraian Kegiatan Sudah Belum Alasan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ke masjid tiap hari jumat (muslim) Ke gereja setiap hari minggu (nasrani)
Puasa di hari-hari yang ditentukan, tidak ingin menyakiti orang lain
Mendoakan kedua orang tua
Berdoa bila mau berangkat / pulang sekolah
Mohon doa restu kepada orang tua
Jujur setiap mengerjakan ulangan/ tes
Memberi salam dan selamat kepada teman
Mendoakan teman yang sakit dan mendapat juara
33
9.
Mengucapkan syukur atas kesehatan dan kenikmatan sebagai siswa
Hari, Tanggal Catatan guru pembimbing
Tanda tangan guru pembimbing
MENGENAL BERBAGAI JENIS KETRAMPILAN YANG ADA DI MASYARAKAT
34
BAB5
Tugas Perkembangan ; Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan untuk mengikutidan melanjutkan pelajaran dan atau mempersiapkan karir sertaberperan serta dalam kehidupan masyrakat
Rumusan Kompetensi : Siswa mampu memahami informasi berbagai jenis ketrampilan yangada di lingkungannya masing-masing
Kelas/Semester : IX / Gasal
Bidang Bimbingan : Pribadi, Karir
Fungsi Layanan : Pemahaman, pengentasan
Jenis Layanan : Informasi
Tujuan : Siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis ketrampilan yang ada di lingkungan masyarakat
MATERI LAYANAN
Untuk memahami informasi kali ini, kalian perlu tahu terlebih dahulu tentang
tujuan pendidikan ketrampilan (mulok) yang disiapkan sekolah. Tujuannya agar siswa
sanggup bekerja dan menghasilkan suatu produk yang dapat dijual. Seharusnya ada
catatan bagi siswa yang sudah mengikuti pendidikan melalui guru ketrampilan. Bagi siswa
yang belum memperoleh pendidikan dijadikan sebagai pengalaman. Pengalaman adalah
segala bentuk informasi baik yang pernah di dengar, di baca, di lihat dan di kerjakan.
Oleh karena itu, sekolah mengharapkan agar kalian berusaha mencari informasi
atau pengalaman sebanyak-banyaknya, khususnya yang berkaitan dengan dunia kerja
(karier). Hal ini akan berguna untuk menentukan langkah pendidikan berikutnya, bagi yang
tidak bisa melanjutkan bisa mengenal jenis dan ciri-ciri ketrampilan yang akan dipilihnya
kelak.
Semua itu bertujuan agar siswa mampu menghubungkan muatan lokal di
sekolah dan jenis ketrampilan yang ada di masyarakat. Untuk lebih jelasnya, jenis
ketrampilan muatan lokal dikelompokkan menjadi beberapa jenis, antara lain:
1. Kelompok ketrampilan teknik, meliputi : mesin, elektronika, listrik, otomotif,
bangunan, perkayuan dan perbengkelan.
2. Kelompok ketrampilan pertanian meliputi : persawahan, perkebunan, perikanan,
peternakan.
3. Kelompok ketrampilan jasa, meliputi : administrasi sederhana (pembukuan),
mengetik dan komputer.
4. Kelompok ketrampilan tangan, meliputi : mengukir, menganyam, membatik dsb.
5. Kelompok Pendidikan Kesejahteraan keluarga (PKK) meliputi : tata boga (makanan
dan minuman), tata busana (pakaian), dan tata graham )perumahan dan peralatan
rumah tangga).
6. Pendidikan kelautan, disebut juga pendidikan maritim.
Dari berbagai jenis ketrampilan di atas, semua memerlukan kemampuan dasar,
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan situasi dan kondisi lingkungan serta tingkat
pengalaman siswa. Hal inilah yang menjadi tujuan secara umum.
35
Pembelajaran ketrampilan untuk siswa seusia kalian masih pada tingkat dasar,
memiliki ciri-ciri sebagai berikut :
a. Ketrampilan masih dalam jangkauan siswa, artinya tidak sulit, sesuai dengan
perkembangan motorik (kemampuan gerak otot) siswa.
b. Bisa menyalurkan keaktifan siswa, memberikan motivasi agar siswa dapat aktif
untuk membuat sesuatu.
c. Dapat menghasilkan sesuatu yang dapat ditunjukkan ke orang lain dan dapat
dibanggakan.
Contoh : membuat tempat bunga (vas) dan merangkai bunga dari sedotan dll.
Dari uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa muatan local dasar yang dimilki
siswa perlu dikembangkan dengan cara mencari informasi dari luar sekolah atau lembaga
yang ada di masyarakat seperti kursus. Hal ini berguna untuk siswa baik yang melanjutkan
sekolah maupun yang tidak memiliki kesempatan melanjutkan. Siswa dapat
memanfaatkan untuk membantu merencanakan masa depan yang lebih matang.
TUGAS A. Pilih salah satu atau lebih pernyataan di bawah ini dengan melingkari dan berilah
alasannya.1. Banyak ketrampilan yang diajarkan di sekolah, tentunya tidak semua ketrampilan
itu bisa dipilih oleh semua siswa, perlu disesuaikan dengan keadaan dan
kebutuhan, misalnya anak yang bertempat tinggal di kota, kebutuhan ketrampilan
berbeda dengan siswa yang didaerah. Samakah kebutuhan ketrampilan yang
dibutuhkan?
a. Sama c. Tidak sama
b. Kurang sama d. Tidak tahu
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..
36
…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
2. Bagi siswa yang bisa melanjutkan sekolah, perlukah memiliki dan memperoleh
pelajaran ketrampilan untuk bekal di masa-masa mendatang?
a. Perlu c. Tidak perlu
b. Kurang perlu d. Tidak tahu
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
3. Ketrampilan yang diajarkan di sekolah yang biasa dikenal Mulok (muatan local)
pada prinsipnya untuk menyiapkan bekal bagi siswa yang tidak bisa melanjutkan ke
sekolah untuk bisa terjun di masyarakat. Perlukah kalian mendapatkan informasi
yang lebih lengkap mengenai ketrampilan Mulok tersebut?
a. Perlu c. Tidak perlu
b. Kurang perlu d. Tidak tahu
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
4. Salah satu ciri-ciri ketrampilan yang diberikan di sekolah adalah bisa dijangkau oleh
siswa. Menurutmu ketrampilan apa yang cocok dengan pernyataan di atas?
a. Ketrampilan teknik c. Ketrampilan pertanian
b. Ketrampilan Jasa d. Ketrampilan tangan
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
37
5. Ketrampilan otomotif (motor) yang sering dimuat di tabloid dan majalah, cocok
untuk diterapkan di sekolah yang terletak dimana?
a. Kota c. Kecamatan
b. Kabupaten d. Desa
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
6. Tujuan umum ketrampilan (mulok) bagi siswa diantaranya adalah untuk memiliki
ketrampilan dasar, pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan kondisi
lingkungan. Menurut pengamatanmu, lingkungan sekolahmu termasuk lingkungan :
a. Industri c. Pertanian
b. Perkotaan d. Kerajinan
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
7. Ketrampilan kelautan/maritim yang menurutmu cocok denganmu adalah tentang :
a. Teknik menangkap ikan c. Teknik perikanan
b. Teknik berlayar d. Teknik……………..
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
8. Ketrampilan Kesejahteraan Keluarga (PKK) hanya cocok untuk siswa putri saja.
Bagaimana menurut pendapatmu?
a. Setuju c. Tidak setuju
b. Kurang setuju d. Tidak tahu
38
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
9. Setiap siswa memiliki kreativitas ketrampilan. Bagaimana dengan dirimu?
Kreativitas ketrampilan apa yang sudah kamu hasilkan ?
a. Mengetik c. Merangkai bunga
b. Komputer d. ………………………..
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
10.Kursus-kursus yang ada di lingkungan masyarakat akan membantu siswa yang
tidak bisa melanjutkan sekolah dan meningkatkan kemampuan siswa yang dapat
dijadikan bekal bekerja di masyarakat. Tempat kursus seperti apa yang akan kalian
tuju ?
a. BLKI c. magang di perusahaan
b. Lembaga swasta d. ………………………….
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
B. Lengkapi tabel tentang jenis-jenis ketrampilan yang ada di sekolah dan masyarakat dengan
menyertakan tempatnya berikut ini dengan cara memberikan tanda v (sudah/belum).
No Uraian Sudah Belum Tempat/alamat
39
1
2
3
4
Kelompok Teknik :a. Ketrampilan Mesin
b. Ketrampilan Elektronika
c. Ketrampilan Listrik
d. Ketrampilan Otomotif
e. Ketrampilan Kerja Bangunan
f. Ketrampilan Kayu
g. Ketrampilan Perbengkelan
Kelompok Pertaniana. Ketrampilan Persawahan
b. Ketrampilan Perkebunan
c. Ketrampilan Perikanan
d. Ketrampilan Peternakan
Kelompok Jasaa. Ket. administrasi sederhana
b. Ketrampilan Mengetik
c. Ketrampilan Komputer
Kelompok Ketrampilan Tangana. Ketrampilan ukir
b. Ketrampilan anyaman
c. Ketrampilan logam
d. Ketrampilan tangan lain
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
………………………...
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
………………………...
………………………...
………………………...
…………………………
Hari, Tanggal Catatan guru pembimbing
Tanda tangan guru pembimbing
MEMAHAMI PENGARUH KEMAMPUAN,BAKAT DAN MINAT TERHADAP KARIER
40
Tugas Perkembangan : Mengenal kemampuan, bakat, minat serta arah kecenderungan karieDan apresiasi seni
Rumusan Kompetensi : Mampu memahami kemampuan, bakat dan minat dan menentukankarier yang akan ditekuni sesuai dengan bakatnya
Kelas/Semester : IX / Gasal
Bidang Bimbingan : Pribadi, Karir
Fungsi Layanan : Pemahaman
Jenis Layanan : Informasi
Tujuan : Siswa mampu memahami kemampuan, bakat dan minat dan menentukan karier yang akan ditekuni sesuai dengan bakatnya.
BAB6
MATERI LAYANAN
Bakat merupakan potensi dasar yang dibawa sejak lahir dan diwujudkan dalam
bentuk kemampuan khusus yang menonjol. Bakat tidak dipengaruhi oleh faktor dari luar,
tetapi dapat dikembangkan. Jika tidak dikembangkan bisa menjadi bakat terpendam.
Bakat seseorang dapat diketahui dari prestasi yang menonjol yang dicapai atau dengan
menggunakan tes psikologis.
Prestasi yang menonjol dapat dilihat pada nilai rapor, NUN dan lain-lain.
Sedangkan, tes psikologi dilakukan oleh psikolog (ahli jiwa). Pada umumnya ada
hubungan yang erat antara bakat, prestasi dan tingkat kesenangan dalam menghadapi
bidang studi atau kegiatan tertentu atau bisa dikatakan dengan minat. Minat merupakan
kecenderungan untuk menyukai terhadap suatu bidang atau kegiatan tertentu. Minat
banyak dipengaruhi atau diwarnai oleh lingkungan atau keadaan masyarakat sekitar, misal
teman dekat, cuaca, musim dan sebagainya. Minat dan bakat mempunyai hubungan yang
erat, sesuatu yang dikerjakan karena bakat pasti ada kecenderungan minat yang besar.
Sebaliknya, setiap minat belum tentu bakat. Bakat dan minat erat hubungannya dengan
cita-cita seseorang. cita-cita merupakan salah satu kebutuhan individu yang berupa
harapan di masa mendatang. Cita-cita akan berhasil dicapai jika ada keterpaduan untuk
dikembangkan antara bakat, minat/kemampuan dan ketrampilan yang dimiliki. Tingkat
keberhasilan cita-cita dilihat dari perasaan puas (bahagia) dari masing-masing individu.
Jenis-jenis mata pelajaran di sekolah yang dapat dikembangkan ke berbagai jenis karier
41
Ada beberapa mata pelajaran yang diberikan di sekolah yang kelak ketika
selesai sekolah dapat dikembangkan ke arah karir diantaranya :
No Mata pelajaran Kemampuan yang diperoleh Bidang pekerjaan1 Pendidikan
Agama
Menguasai ilmu agama dan
mampu menyampaikan
/mengajarkan
Guru agama, Mubaligh,
Ustadz, Kyai, Pendeta, Guru
agama Hindu, Guru agama
Budha
2 Olah Raga Menguasai dan berkompeten
dalam bidang olah raga
tertentu
Atlit
3 Kesenian Menguasai teknik kesenian
daerah tertentu
Seniman atau duta seni
4 Ketrampilan
(boga)
Mampu mengelola kue,
roti,minuman menyajikan
makanan/ minuman
Mampu mengelola kue/roti
oriental dan kontinental
Mampu menyusun menu
yang tepat dan bergizi
Asisten juru masak,
pembantu ahli gizi, bartender,
asisten juru masak patiseri di
hotel/bakery, penyuluh
gizi,industri jasa boga dan
graha.
TUGASA. Tuliskan bidang studi yang kamu minati / kamu senangi dari yang paling kamu minati sampai
yang kurang diminati dan beri tanda (v) pada prestasi dan tingkat minat!
No Bidang Studi Prestasi yang kamu capai Tingkat minatB C K SM AM KM
1.
2.
3.
4.
5.
6.
42
7.
8.
9.
10
11
12
Keterangan : B = Baik, C = Cukup, K = Kurang
SM = Sangat Minat, AM = Agak Minat, KM = Kurang Minat
B. Tuliskan jenis ketrampilan yang kamu minati/senangi yang ada di sekolah ataupun ketrampilan
yang ada di luar sekolah dan berilah tanda (v) pada prestasi dan tingkat minat!
No
Jenis KetrampilanKemampuan dapat
melakukan dengan…….Tingkat minat
B S K SM AM KM1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
12
C. Buatlah karangan tentang cita-citamu dan tulis juga faktor pendukung dan faktor
penghambatnya!
Cita-cita Faktor Pendukung Faktor Penghambat
Cita-cita utama menjadi :
…………………………….
43
Cita-cita pendukung
menjadi…...……………..
D. Carilah contoh-contoh diluar diri kita orang-orang yang berbakat dan terkenal dalam:
1. Seni suara / penyanyi (5 orang)
…………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………
2. Bidang olah raga, cabang sepak bola (5 orang)
…………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………
3. Tokoh-tokoh politik seluruh dunia (5 orang)
…………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………
4. Tokoh-tokoh pelukis di Indonesia (5 orang)
…………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………..
44
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………
5. Tokoh-tokoh wanita terkenal di Indonesia (5 orang)
…………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
E. Carilah nama-nama teman di sekolahmu yang berbakat olah raga (bebas), paling sedikit 10
siswa!
No Nama teman Cabang olahraga
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
F. Carilah nama-nama teman di sekolah yang berbakat dalam kesenian (10 siswa boleh lebih)
No Nama teman Cabang kesenian
45
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
12
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
G. Carilah nama-nama temanmu di kelas ini yang punya bakat dalam mata pelajaran!
No Mata pelajaran Nama teman
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Matematika
IPS
IPA
Bahasa Inggris
Bahasa Indonesia
Ketrampilan
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
46
H. Tulislah tentang bakatmu !
Bakat saya……………………………………………………………………………….
Saya salurkan dan saya kembangkan dengan
jalan………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Saya mendapat dorongan dari………………………………………………………
Hambatan saya adalah………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………..
I. Setiap orang punya bakat, apabila kamu belum tahu bakatmu bisa berkonsultasi
dengan guru pembimbing di sekolahmu untuk dibantu diarahkan ke lembaga psikologi
terdekat atau dengan mengajukan mengikuti tes bakat pada lembaga tersebut!
J. Jangan sia-siakan bakatmu, karena Tuhan menitipkan kemampuan khusus itu tidak
pada semua insan. Ayo, maju terus pantang mundur ! Pupuk bakatmu dengan 4
sehat 5 sempurna 6 halal = 4 kemauan 5 bakat 6 keberhasilan!
Hari, Tanggal Catatan guru pembimbing
Tanda tangan guru pembimbing
PERMASALAHAN DALAM BELAJAR, BENTUK-BENTUK SOAL UJIAN DAN MOTIVASIDALAM BELAJAR
47
BAB7
Tugas Perkembangan : Mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran serta mempersiapkan karir dan peran serta dalam kehidupan masyarakat
Rumusan Kompetensi : Mampu mengidentifikasi penyebab timbulnya masalah dalam belajar, memahami bentuk-bentuk soal ujian dan dapat memotivasi diri dalam belajar
Kelas/Semester : IX / Gasal
Bidang Bimbingan : Pribadi, Belajar
Fungsi Layanan : Pemahaman, Pengentasan
Jenis Layanan : Informasi
Tujuan : Siswa memahami mengidentifikasi penyebab timbulnya masalah dalam belajar, memahami bentuk-bentuk soal ujian serta mampu memotivasi diri dalam proses belajar b. -bentuk soal ujianc. Siswa mampu memotivasi dirinya dalam belajar
MATERI LAYANAN
A. Penyebab Timbulnya Masalah Dalam Belajar
Belajar merupakan aktivitas yang cukup berat sehingga membutuhkan kesiapan
yang baik dari segi mental dan fisik. Dalam belajar juga tidak lepas akan masalah-masalah
dalam belajar. Misalnya : lupa akan materi pelajaran dan kejenuhan belajar. Setalah kalian
tahu penyebabnya seharusnya kalian juga harus bisa mengatasi permasalahan tersebut.
Apa sebabnya kalian lupa dan jenuh dalam belajar itu ? Mari kita simak bersama :
1. Lupa Belajar
Ada beberapa hal yang menjadi faktor penyebab lupa pada diri seseorang. faktor-
faktor tersebut adalah :
a. Terjadi karena gangguan konflik antara informasi dan materi yang ada pada sistem
memori
b. Adanya tekanan terhadap informasi yang telah ada baik disengaja maupaun tidak,
contohnya :
Informasi (pengetahuan, tanggapan, kesan) yang kurang menyenangkan.
Informasi baru secara otomatis menekan informasi yang telah ada / lama
Informasi yang akan diulang / diingat kembali itu tertekan ke alam bawah
sadar.
48
c. Karena perubahan situasi dan lingkungan belajar antara waktu belajar dari waktu
mengingat kembali.
d. Karena pembentukan sikap dan minat terhadap proses dan situasi belajar tertentu
e. Materi pelajaran yang telah dikuasai tidak pernah digunakan / dihafal.
f. Perubahan syaraf otak / penyakit, keracunan, kecanduan alkohol dan gegar otak.
Dengan adanya beberapa faktor yang menjadi penyebab lupa, ada kiat atau
upaya untuk mengurangi lupa, yaitu :
a. Belajar lebih / upaya belajar yang melebihi batas penguasaan dasar atau materi
pelajaran (membaca teks Pancasila pada setiap hari senin dan sabtu akan
mengingat pelajaran PKn)
b. Tambahan waktu belajar / frekwensi belajar dengan menambah aktivitas yang
mulanya satu jam menjadi satu setengah jam.
c. Mnemonic (muslihat memori) atau kiat khusus yang dijadikan alat pengait mental
untuk memasukkan informasi ke dalam sistem akal / pikir.
Contoh :
Rima / sajak / nyanyian (satu-satu aku sayang ibu)
Singkatan dengan menyingkat huruf awalnya (NIMIM : Nuh, Ibrahim Musa,
Isa, Muhammad)
Sistem kata pasak atau pengait berpasangan (langit bumi, lipstick merah)
Metode losae / mengingat tempat-tempat khusus dan terkenal (Gedung
Putih, George W. Bush)
Sistem kata kunci atau daftar kata-kata / unsur, dengan suku kata pertama
ata lafal yang mirip (butterfly-baterei-kupu-kupu)
d. Pengelompokan materi menjadi kelompok kecil-kecil, logis dan mirip ( negara
serumpun : Indonesia, Malaysia, Brunei ; MPR –DPR)
2. Kejenuhan Belajar
Dari pengalaman kalian sehari-hari, tentunya memiliki kesan seakan-akan kalian
belajar tidak seluruhnya tersimpan dalam akal / otak kita, yang sering terjadi apa yang
kita pelajari dengan tekun justru sukar diingat kembali dan mudah terlupakan. Tetapi,
sebaliknya sedikit pengalaman / pelajaran yang kalian tekuni sepintas lalu mudah
melekat dalam ingatan.
49
Lupa mengandung arti hilangnya arti untuk menyebut kembali atau
mereproduksi kembali apa yang sebelumnya telah dipelajari.
Kejenuhan belajar secara harfiah ialah padat atau penuh sehingga tidak mampu
lagi memuat apapun, selain itu jenuh dapat juga berarti jemu / bosan. Tentunya kalian
sering mengalami kelupaan dan kejenuhan yang secara negatif disebut jenuh belajar.
Sebab kejenuhan bagi siswa bisa terjadi karena rentang waktu yang digunakan untuk
belajar tetapi tidak mendatangkan hasil, merasa seakan-akan pengetahuan dan
kecakapan yang diperoleh dari belajar tidak ada kemajuan, tetapi hal ini tidak akan
berlangsung lama, kadang seminggu dan berkali-kali dalam periode belajar tertentu.
Siswa yang mengalami kejenuhan belajar, sistem akalnya tak dapat bekerja
sebagaimana yang diharapkan, dalam proses informasi atau pengalaman baru.
Sehingga dapat melanda siswa dan kehilangan motivasi dan konsolidasi salah satu
tingkat ketrampilan tertentu sebelum ke tingkat berikutnya.
Kejenuhan dapat diatasi dengan cara melakukan kegiatan lain sebagai selingan
misalnya kegiatan olahraga (atau cukup dengan menggerakkan tubuh) dengan tujuan
untuk refreshing, melakukan kegiatan yang menyenangkan (hobbi) misal berkebun,
mendengarkan musik, menyanyi dan lain-lain.
B. Memahami Bentuk-bentuk Soal UjianDi kelas tiga, kalian akan sering mendapat tugas-tugas, latihan, PR, ulangan-
ulangan harian, dan ulangan umum, pemantapan materi ujian serta ujian akhir. Hal ini
disebabkan seluruh target kurikulum SMP harus tercapai. Karena itu mulai sekarang,
kalian harus siap mental dan selalu menjaga kesehatan, agar dapat menyelesaikan
semuanya dengan baik.
Selain itu, kalian juga perlu memahami bentuk soal yang mungkin akan keluar
dan melatih diri sebanyak-banyaknya melalui bank soal. Mengerjakan soal pilihan ganda,
berbeda dengan menjawab soal essay. Keduanya harus dipersiapkan dan dilatih dengan
baik. Berikut ini adalah beberapa faktor yang harus diperhatikan dalam mengerjakan
bentuk soal pilihan ganda atau essai :
1. Cara mengerjakan soal pilihan ganda
a. Baca dengan cermat kalimat soal, perhatikan dengan teliti redaksi kalimatnya,
kemudian perhatikan pula alternatif jawabannya.
50
Biasanya alternatif jawaban itu, satu dengan yang lainnya hampir sama, bahkan
suka membingungkan. Oleh karena itu kita harus ingat kuncinya. Kuncinya
biasanya tersurat dalam kalimat soal dan salah satu alternatif jawaban. Harus
jeli, jangan terkecoh !
b. Hindari cara menjawab dengan spekulasi.
c. Menjawab soal pilihan ganda sangat “mengutamakan ketelitian”
d. Periksa ulang semua soal jangan sampai ada yang terlewat belum dikerjakan
2. Cara mengerjakan soal essai
Biasanya soal esai berbentuk perintah menjelaskan atau hubungan sebab akibat
dari suatu masalah atau disuruh memberi contoh. Untuk dapat menjawab soal ini
dengan baik harus membiasakan diri seperti berikut :
a. Biasakan menyimak dengan baik dan penuh konsentrasi saat guru
menerangkan. Materi yang disampaikan guru, lengkap dengan contoh dan
keterangan lainnya disimak (ditulis dengan contoh) pada buku agenda (buku
oret-oretan). Tulisannya kurang jelas dan tidak lengkap tidak apa-apa, nanti di
rumah dipindah ke buku catatan sambil mengingat-ingat lagi dan melengkapi
yang tadi dicatat tidak lengkap. Dengan demikian hal itu berarti juga kalian
membaca ulang atau menghafal dan catatan menjadi lengkap.
b. Membiasakan diri untuk berani mengemukakan pendapat dan bertanya hal-hal
yang belum jelas.
c. Menjawab soal esai tidak usah panjang tetapi cukup singkat, jelas dan padat.
d. Jangan lupa tulisan yang rapi agar guru senang memeriksanya !
C. Motivasi BelajarMotivasi belajar dapat dibedakan menjadi dua, yaitu:
1. Motivasi Intrinsik (dari dalam)
Motivasi yang diperoleh siswa sendiri dapat mendorong melakukan tindakan
belajar, karena ada perasaan senang pada materi pelajaran dan kebutuhan di
masa mendatang.
2. Motivasi Ekstrinsik (dari luar)
51
Adalah hal atau keadaan yang datang dari luar siswa yang juga mendorong untuk
melakukan kegiatan belajar, karena mendapat pujian, hadiah, peraturan dan tata
tertib atau suri tauladan orang tua dan guru.
Baik motivasi dari dalam maupun dari luar akan menyebabkan kurangnya bersemangat
siswa dalam melakukan proses belajar baik di sekolah maupun di rumah, bila siswa
mengalami kekurangan atau kesetiaan dengan motivasi.
Karena motivasi merupakan energi atau kekuatan dalam diri siswa untuk menumbuhkan
usaha untuk mencapai tujuan. Dengan adanya motivasi belajar pada diri siswa akan
berfungsi sebagai pendorong, pengarah dan penggerak sikap perilaku untuk
melaksanakan belajar. Dan yang lebih penting kalian perlu menyadari tentnang
kebutuhan-kebutuhan di masa yang akan datang atau rencana masa depan dengan
berbekal motivasi dalam belajar tersebut.
TUGASA. Pilih salah satu atau lebih pernyataan di bawah ini dengan melingkari dan berilah
alasannya.
1. Lupa akan materi pelajaran pada siswa adalah hal yang wajar. Tetapi tidak boleh
terus menerus dan harus diatasi. Materi pelajaran apa yang kalian sering lupa ?
a. Matematika c. IPA
b. Bahasa Inggris/ Bahasa Indonesia d……………………
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
2. 80% siswa seringkali lupa pada mata pelajaran Matematika. Menurut kalian apa
penyebabnya ?
a. Guru yang kurang menyenangkan
b. Tidak tertarik materinya
c. Banyak sekali rumus-rumusnya
d. Takut pada gurunya
Alasan:…………………………………………………………………………………………………
52
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
3. Belajar bila ditunda-tunda akan menyebabkan kelupaan materi pelajaran. Menurut
kalian ulangan yang baik berapa lama jaraknya setelah menerima materi
pelajaran ?
a. 1 minggu c. 1 bulan
b. 2 minggu d. 2 bulan
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
4. Usaha apa yang kalian lakukan untuk mengatasi kelupaan tersebut dalam belajar
selama ini dan cocok dengan tipe belajar kalian ?
a. Menambah waktu belajar c. mnemonic / muslihat
b. Mengelompokkan materi d. berhenti belajar dulu
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
5. Kalian terlalu sibuk mengikuti kegiatan di luar sekolah dan lupa membagi waktu
belajar, hal ini kalian termasuk kehilangan:
a. sikap dan minat belajar c. menurut emosi
b. kedisiplinan belajar d. tidak memiliki jadwal belajar yang tetap
53
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
6. Kejenuhan dalam belajar sering terjadi pada siswa seusia kalian, namun kejenuhan
itu tidak berlangsung lama paling satu minggu saja. Apa biasanya penyebaba
kejenuhan tersebut menurut kalian ?
a. Sudah bosan belajar terus
b. Tidak ada manfaat dari hasil belajar tersebut
c. Dalam belajar tidak ada kemajuan
d. Tidak tahu sebab kejenuhan
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
7. Siapa yang paling berperan memotivasi belajar kalian selama ini ?
a. orang tua c. saudara
b. teman akrab d. diri sendiri
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
8. Memiliki cita-cita mendapatkan peringkat dalam belajar, sudah termasuk memiliki
motivasi dari dalam diri sendiri. Selain ingin memperoleh peringkat, apa saja yang
harus kalian rencanakan dengan bekal motivasi tersebut ?
a. Melanjutkan sekolah favorit c. Bisa naik kelas
54
b. Untuk persiapan bekerja d. Belum memiliki rencana
Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
B. Lengkapilah kolom berikut dengan kebiasaan sehari-hari sebagai siswa dalam hal masalah dan
upaya mengatasi kesulitan dalam belajar
No Pernyataan Alasan /kegiatan yang dilakukan
1.
2.
3.
4.
Bila terjadi kelupaan dalam belajar
menghafal pelajaran
Kiat dan usaha mengatasi kelupaan
belajar, selain uraian di atas apa langkah
yang kalian ambil ?
Motivasi belajar kalian baik dari dalam
maupun dari luar diri kalian biasanya
berupa apa ?
Kejenuhan belajar yang sering kalian
alami biasanya di saat-saat yang
bagaimana ?
1…………………………………….
2…………………………………….
3…………………………………….
4…………………………………….
5…………………………………….
1…………………………………….
2…………………………………….
3…………………………………….
4…………………………………….
5…………………………………….
1…………………………………….
2…………………………………….
3…………………………………….
4…………………………………….
5…………………………………….
1…………………………………….
2…………………………………….
3…………………………………….
4…………………………………….
5…………………………………….
55
5. Pacar atau teman dekat menurut kalian
sebagai motivasi atau penyebab
kejenuhan?
1…………………………………….
2…………………………………….
3…………………………………….
4…………………………………….
C. Tuliskan cara belajar yang baik sehingga dapat membangkitkan motivasi
menurut kalian !
Belajar Bahasa Inggris : ……………………………………………………………
Belajar IPA : ……………………………………………………………
Belajar Matematika : ……………………………………………………………
Belajar Bahasa Indonesia : ……………………………………………………………
Belajar IPS : ……………………………………………………………
Belajar PAI : ……………………………………………………………
Belajar PKn : ……………………………………………………………
Belajar Mulok : ……………………………………………………………
D. Siapa sajakah yang memberi dorongan untuk lebih giat belajar ?
No Nama Bentuk dorongan1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
E. Tuliskan sikap belajar yang dapat memotivasi dirimu!
56
No Sikap belajar Keterangan 1.
2.
3.
4.
5.
6.
Waktu belajar
Tempat belajar
Alat-alat belajar
Kemauan belajar
Keadaan emosi
………………………..
…………………………………………………………….…………………………………………………………….…………………………………………………………….…………………………………………………………….…………………………………………………………….…………………………………………………………….
…………………………………………………………….…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………….…………………………………………………………….
…………………………………………………………….…………………………………………………………….…………………………………………………………….
…………………………………………………………….…………………………………………………………….…………………………………………………………….
…………………………………………………………….…………………………………………………………….…………………………………………………………….
Hari, Tanggal Catatan guru pembimbing
Tanda tangan guru pembimbing
CATATAN………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
57
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………CATATAN………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
58
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………CATATAN………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
59
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
60