toc - moje początki
DESCRIPTION
Prezentacja Pani Elżbiety Miki z Olsztyna, która dzieli się swoimi doświadczeniami z wdrażania narzędzi TOC w swojej pracy - szkoły podstawowej i gimnazjalnej.TRANSCRIPT
![Page 1: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/1.jpg)
ŚWIAT NASZYCH UCZNIÓW TERAZ,
A W PRZYSZŁOŚCI ???
![Page 2: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/2.jpg)
Mam wpływ
„Chcę...”
Postawy nauczycieli
Nie mam wpływu
„Nie mogę...”
![Page 3: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/3.jpg)
NARZĘDZIA KRYTYCZNEGO MYŚLENIA TOC SKUTECZNA INNOWACJA
![Page 4: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/4.jpg)
„Narzędzia TOC są poważne i stosowane przez
prezesów korporacji...
jednocześnie są one tak proste, że są stosowane w
przedszkolach.”
NARZĘDZIA KRYTYCZNEGO MYŚLENIA TOC
![Page 5: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/8.jpg)
POCZĄTKI = TRUDNOŚCI
LĘK PRZED ZMIANĄ
BRAK CZASU
REALIZACJA TREŚCI PROGRAMOWYCH
WYBÓR NARZĘDZIA
STRACH PRZED BŁĘDAMI
SCHEMATYCZNE MYŚLENIE
PRZYZWYCZAJENIA
![Page 9: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/9.jpg)
MOJE BŁĘDY:
„Belferskie” tłumaczenie pracy z narzędziem TOC
Wprowadzenie od razu wszystkich elementów
Zbyt naukowe podejście
Wymaganie ideału
POSTAWA UCZNIÓW:
Niechęć uczniów do narzędzi
Brak motywacji do pracy,
Pytania: „Poco mi to?”, „Nie można normalnie?”
Postrzeganie TOC jako coś skomplikowanego
![Page 10: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/10.jpg)
ROZWIĄZANIE
UWOLNIENIE SIĘ OD LĘKU PRZED ZMIANĄ
ŚWIADOMOŚĆ, ŻE TOC ZAKŁADA (akceptuje) MYLENIE SIĘ
ZAMIAST TŁUMACZYĆ, DZIAŁAĆ
STOPNIOWE WPROWADZENIE NARZĘDZI
ZWRÓCENIE UWAGI NA PROCES, A NIE NA BEZBŁĘDNOŚĆ
![Page 11: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/11.jpg)
WPROWADZANIE NARZĘDZI TOC
![Page 12: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/12.jpg)
Gra „Królestwo potrzeb”jako wstęp do pracy chmurką
Klasy: IV, V i VI
![Page 13: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/13.jpg)
WPROWADZANIE NARZĘDZI TOC
![Page 14: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/14.jpg)
WPŁYW TOC NA PRACĘ
UCZNIÓW
DUŻE ZAANGAŻOWANIE
AUTOREFLEKSJA
ATRAKCYJNY EFEKT PRACY
KREATYWNOŚĆ
SAMOREGULACJA
PLANOWANIE
LOGIKA WYPOWIEDZI I DZIAŁANIA
OTWARCIE NA INNYCH
MÓWIENIE O SWOICH POTRZEBACH
CZYTANIE LEKTUR
ANALIZA PROBLEMU
SZUKANIE ROZWIĄZAŃ
WIĘKSZA MOTYWACJA DO PRACY
NAUCZYCIELA NAUCZYCIELA
ZMIANA MYŚLENIAZMIANA MYŚLENIA
NAUCZYCIEL JAKO MODERATORNAUCZYCIEL JAKO MODERATOR
WYJŚCIE ZE SCHEMATÓWWYJŚCIE ZE SCHEMATÓW
POMOC W RÓŻNYCH SYTUACJACHPOMOC W RÓŻNYCH SYTUACJACH
(dydaktycznych, wychowawczych)(dydaktycznych, wychowawczych)
„ „OBRAZOWANIE” MYŚLIOBRAZOWANIE” MYŚLI
INDYWIDUALIZACJAINDYWIDUALIZACJA
EFEKTYWNOŚĆ PRACY EFEKTYWNOŚĆ PRACY
MOTYWACJA DO PRACYMOTYWACJA DO PRACY
![Page 15: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/15.jpg)
PRACA NARZĘDZIAMI TOC
NA ZAJĘCIACH J.POLSKIEGO
![Page 16: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/16.jpg)
Co można zmienić, by Ikar nie zginął?Klasa IV szkoły podstawowej
(gałązka logiczna jako plan opowiadania twórczego)
![Page 17: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/17.jpg)
Przyczyny ucieczki Zenka z domu.Klasa VI szkoły podstawowej
(Pomoc przy charakterystyce bohateralektury Ten obcy )
![Page 18: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/18.jpg)
Do kogo współcześnie mógłby zwrócić się Zenek z prośbą o pomoc? Jak wyglądałoby jego życie?Klasa VI
![Page 19: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/19.jpg)
Co jest głównym motywem fragmentu Odysei? III klasa gimnazjum
![Page 20: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/20.jpg)
Konflikt w Micie o Dedalu i Ikarze
Klasa IV szkoły podstawowej
![Page 21: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/21.jpg)
Konflikt w Micie o Prometeuszu
Klasa IV szkoły podstawowej
![Page 22: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/22.jpg)
Konflikt wewnętrzny Bogusi R.
Klasa VI szkoły podstawowej
![Page 23: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/23.jpg)
TOC – REALIZACJA PROJEKTÓW WSZELAKICH
Gimnazjalistki organizują koncert
Nauczyciele planują pracęna pełen sukcesów rokszkolny
![Page 24: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/24.jpg)
NIE DZIAŁAJĄ…NIE DZIAŁAJĄ…JEŚLI ICH NIE UŻYWASZJEŚLI ICH NIE UŻYWASZ
NARZĘDZIA TOC
UNIWERSALNOŚĆ,OPORNOŚĆ NA ZMIANY,SKUTECZNOŚĆ,ATRAKCYJNOŚĆ,PROSTOTA,„WĘDKA” NA KAŻDY ETAPEDUKACJI I ŻYCIA
![Page 25: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/25.jpg)
TOC WPROWADZONE NA J.POLSKIM UCZNIOWIE WYKORZYSTUJĄ NA INNYCH LEKCJACH
CIĄG DALSZY… NASTĄPIŁ
![Page 26: TOC - moje początki](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102717/55933eba1a28aba0138b45f2/html5/thumbnails/26.jpg)
SAMODZIELNE NOTATKI I PRACA Z TEKSTEM