TÌM HIỂU

CÁC GIÁ TRỊ DÂN TỘC VIỆT NAM

VỚI TÂM LÝ HỌC VÀ GIÁO DỤC HỌC

Biên mục trên xuất bản phẩm của Thư viện Quốc gia Việt Nam

Phạm Minh HạcTưn hiểu các giá ưị dân tộc Việt Nam với tâm lý học và

giáo dục học / Phạm Minh Hạc. - H. : Chính trị Quốc gia, 2015. - 372tr.; 21cm

Thư mục: tr. 361-366

1. Giá trị học 2. Dân tộc 3. Việt Nam 301.09597-dc23

CTH0330p-CIP

Mã SỐ:3.30

CTQG - 2015

GS.VS.TSKH. PHẠM MINH HẠC

TÌM HIỂICMSIÁTRỊ

iInĩỊgviệtnmiVỚI TÂM LÝ HỌC VÀ GIÁO DỤC HỌC

NHÀ XUẤT BẢN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA - sự THẬT Hà Nội 2015

LỜI NHÀ XUẤT BẢN

Trong những năm gẩn đây, khi đất nước ta đang tích cục tham gia vào quá trình hội nhập kinh tê'quốc tế, ngoài những vân đế cốt lõi luôn được Nhà nước quan tâm là phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội,... th'i vân để phát triển con người cũng đang rất được chú

trọng. Từ lâu, giá trị học đã được các nhà khoa học, các nhà hoạch định chính sách quan tâm, được coi là "sức mạnh mẽm" trong quá trình phát triến chung cùa đâ't nước, trong đó, nghiên cứu vế các giá trị con người nhằm góp phần xây dựng hệ giá trị vê' con người trong thời đại ngày nay, từ đó giúp con người có mục đích, có chí hướng phấn đấu cụ thê’ đê’hoàn thiện bán thân, đóng góp cho cộng

dõng, xã hội là một việc hết sức cần thiết.Nhằm giúp bạn đọc hiểu rõ hon vê' giá trị học, các giá trị dân

tộc Việt Nam và các giá trị cùa ban thân, Nhà xuất bàn Chính trị quốc gia - Sự thật xuâ't bản cuốn sách: Tbn hiểu các giá trị dãn tộc Việt Nam với tâm lý học và giáo dục học cùa GS.VS.TSKH. Phạm Minh Hạc.

Cuốn sách là sự tiếp nối của công trinh đã xuất ban trước đó; Giá trị học - Cơ sở lý luận đúc kẽì và xây dựn<ị hệ giá trị chun<ị n<ịười Việt Nam thời nay. Các giá trị tốt đẹp cùa người Việt Nam đã được hình thành và hun đúc qua hàng nghìn năm lịch sừ dựng nưóc và giữ nước, vì vậy, cuốn sách mong muốn vận dụng những giá trị tốt

đẹp đó vào giảng dạy cho thế hệ tré Việt Nam, ở tât cá các câp học, mà đặc biệt là cho lớp thanh niên, những chú nhân tưong lai cùa đất nước, đê các bạn trẻ áp dụng một cách thành công nhât v'ào phát triển bản thân và góp phẩn phát triến đất nước.

Cuốn sách là tài liệu bô’ ích, đóng góp phần nghiên cứu tâm học dân tộc nói chung, tâm lý học giá trị và giáo dục học giá trị nói riêng, giúp mỗi ngưòi Việt Nam có thê biên hệ giá trị dân tộc thành giá trị cá nhân góp phẩn vào sự nghiệp công nghiệp hóa,

hiện đại hóa đâ't nước hiện nay.Xin trân trọng giới thiệu cuốn sách vói bạn đọc!

Tháng 10 năm 2015NHÀ XUẤT BẢN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA - sự THẬT

MỞ ĐẦU

Gẩn đây, hệ giá trị được coi là một bộ phận của "sức

mạnh mềm", "quyền lực mềm" và các nhà hoạch định chiến lược, chính sách cũng đang rất quan tâm. Trong quan hệ

quốc tê' nhiều nước đã đề cập đến việc chia sẻ hệ giá trị, nên các nhà chứih trị, các nhà ngoại giao, các nhà đàm phán cũng quan tâm nhiều đến khoa học này. Giá trị học có mối quan hệ

với nhiều khoa học, nhâ't là đạo đức học, tâm lý học và giáo

dục học. ơ một số nước, giá trị học được giảng dạy trong nhiều trường đại học. ở nước ta, trong chưomg ữình nghiên

cứu smh Khoa Tâm lý - Giáo dục, trường Đại học Sư phạm Hà Nội có giáo trình Tàm lý học giá trị học, Khoa Lý luận

chứửi trị, Giáo dục công dân có học trình Định hướng giá trị và Giáo dục định hướng giá trị,... Cuốn sách này hy vọng đáp

ứng được một số yêu cầu cùa bạn đọc trong quá trình học

tập và nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn, rứiất là nghiên cứu về chúìh trị học, đạo đức học, giáo dục công dân, tâm lý học và giáo dục học.

I lệ giá trị ỏ nưóc ta được nêu cao hV ngoài đưòng phố vói những khẩu hiệu mang nội dung vì giá trị sống, nâng cao giá trị sông,... và trên các phưong tiện thông Hn đại chúng.

ữên báo chí, truyền thanh, truyền hình với mục đích để cao "giá trị của con người", lấy "giá trị con người là tiêu chí hàng đầu của mọi tiến bộ xã hội", khuyên mỗi người nên tạo lập "giá trị bản thân”, góp phẩn xây dựng "một cuộc sống hướng tới các giá trị tốt đẹp". Đoàn Thanh niên Thành phố Hổ Chí Minh đã đưa ra tám giá trị cốt lõi, trong đó đã có ý kiên đê' xuâ't xã hội ngày nay cần xây dựng hệ giá trị chuẩn mực, để giải quyết vấn đề "đảo lộn giá trị", "rối loạn giá trị", xác lập nhũng giá trị thực, giá trị tốt đẹp. Nghị quyêt Hội nghị Trung ưong 8 khóa XI vê' đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo (Nghị quyết sô' 29-NQ/TW ngày 4-11-2013) nhấn mạnh việc "khẳng định được giá trị" của mỗi người - tức là hình thành được "giá trị bản thân". Trong cuộc thào luận Đi t'im mẫu hình thanh niên thời đại mới", đã có ý kiến vận dụng phưong pháp tiếp cận giá trị đê đưa ra lời khuyên cho các bạn trẻ hãy tôn trọng "giá trị sông"; hay ờ một sô trường đã bắt đẩu dạy "kỹ năng sống", trong đó có một phần giảng vê' "giá trị sống"... bên cạnh các nội dung về "giá trị văn hóa , "giá trị lịch sừ"... Giá ừị học v'i vậy đang đi vào đời sống và hiện hữu trong xã hội Việt Nam ngày càng sâu săc và thiêt thực. Muốn xây dựng một xã hội tốt đẹp, bảo đảm an sừih xã hội, cần nghiên cứu, giảng dạy, phổ biến một giá trị quan đúng đắn, thức thòi, động viên sức người, thúc đầy tiến bộ xã hội, nâng cao sức mạnh và vị thế của quôc gia, dân tộc. Ngày nay, giá trị học có thể đóng góp xứng đáng vào khoa học chính trị, đạo đức học, tâm lý học, giáo dục học..., góp

phần xây dựng đạo đức xã hội, giáo dục đạo đức, phát triển một xã hội an b'lnh, con người có cuộc sống hạnh phúc, V.V..

Cuốn sách Tim hiểu cá: ‘ịiá trị dân tộc Việt Nmn với tâm lý học và giáo dục học có thê coi là sự tiếp nối của cuốn Giá trị học - Cơ sở lý luận đúc kết và xây dựng hệ giá trị chim‘d ngicời Việt Nam thời nay và góp phân triển khai Nghị quyết Hội nghị lần thứ chín Ban Chcấp hành Trung ương khóa XI vê' xây dựng Vcà phát triển văn hóa, con người Việt Nam đáp ưng yêu cầu phát triến bển vững đâ't nước, góp phẩn xây dựng giá trị học Việt Nam. Tuy nhiên, đây cũng chi là bước đẩu, chù yếu tập trung vân dụng vào giảng dạy và nghiên cứu một số khoa học liên quan, nhâ't là hai bộ môn tâm lý học giá trị và giáo dục học giá trị với hy vọng góp phần thúc đẩy sự phát triến cùa hai ngành khoa học này. Hy vọng cuốn sách này đến với các bạn trẻ - những chủ nhân tương lai của đâ't nước, để cùng chia sẻ với tác gia tư tường giá trị: môi người trước hết cẩn thây được giá trị của con người, tôn trọng giá trị của chính mình, tự hình thành, phát triển và phát huy giá trị bản thân mình, vừa bảo đảm cho chính m'lnh có cuộc sống hạnh phúc vừa thực hiện trách nhiệm với gia d'lnh, cộng đổng, đóng góp và cống hiến cho xã hội, cho đâ't nước.

Hệ giá trị có thể không giống nhau ở từng người, tùng gia đình, từng cơ quan, nhà máy, doanh nghiệp, cộng đổng; hoặc rộng hơn là ờ phạm vi quốc gia; nó do từng chủ thể giá trị tự xác định. Hệ giá trị của nhân loại, hệ giá trị dân tộc là một nội dung thiết yếu cua tâm lý học dân tộc, tâm lý học giá trị và giáo dục học giá trị. Dây là nliũng vâh đc đã đư ọc

một SỐ tác giả nghiên cứu, nhưng đặt trong khung cảnh của giá trị học và nhũng lĩnh vực liên quan của nó thì vẫn còn là