tomi, luli y mili 1
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Nuevos amigos para aprender, divertirse y crecer junto con los chicos. Novedad 2011. Páginas de muestra.TRANSCRIPT
1SantillanaSantillana
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TE ESTÁN ESPERANDO.
¿A MÍ?¿Y SI NO
ME QUIEREN?
¡LOS CHICOS DE PRIMERO!
LLEGARON LOS CHICOS.
¿QUÉ CHICOS? ESTÁSDIVINA,¡DALE!
TENÉS QUE ACOMPAÑARLOS
TODO EL AÑO, Y AYUDARLOS.
¡EY MILI, LEVANTATE!
¡TE VAN A ADORAR!
ME QUIEREN?ME QUIEREN?ME QUIEREN?
ACOMPAÑARLOSTODO EL AÑO, Y AYUDARLOS.
¿Y USTEDES VAN A ESTAR CONMIGO? ¡COMO QUE
ME LLAMO LULI!
¡COMO QUE ME LLAMO TOMI!
¡JUNTOS VAMOS A APRENDER
UN MONTÓN!
¡TOMI, LULI, MILI Y VOS!
niFFin
¡TOMI, LULI, MILI Y VOS!
ME LLAMO LULI!ME LLAMO LULI!ME LLAMO LULI!
Lu ilTomiTTTTTTTToToToTTTTTTTToTTToToToTooooToToToToToTommooooomomooooooommmmmmmomomomomimiimmmmimimimimmmmimimi
Mi ilDE PRIMERO!
MMMMMM¡LOS CHICOS
i iDE PRIMERO!¡LOS CHICOS ¡LOS CHICOS
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MMMMMMMMMiiiMMMMMMMMMiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiilliiiiiiiiiiii iiiiilllllllllllllllllilililllilililLLLLLLiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiillllllllllllllllilililllililililllililililllililil
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primero se asoma
Participación en conversaciones con propósito definido.
MIRenELDIBUJOPORUNRATITO.¿QUÉVENPORESTAPUERTA?¿SEPAREcEALAULADEUSTEDES?
¿DÓNDEHAYLETRAS?¿YNÚMEROS?
¿cÓMOSESINTIERONELPRIMERDíADEcLASE?
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prÁcTicas del lenguaje
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diez
Fonemas y palabras. Vocales. Conciencia fonológica: rimas. Sentido global de la lectura (comprensión y disfrute).
¿CÓmO suENAN lAs VOCAlEs?
eSCRIBÍ ENcADAcUADRITOcÓMOMUGíALAVAcA.
ReCORTÁLOSANIMALITOSDELAPÁGINA13YPeGALOSDONDEcORRESPONDA.
UNA VACA EN YAPEYÚNO QUERÍA DECIR “MU”.–MI CAPRICHOSA LULÚ,¡DEBES MUGIR CON LA U!–LE PEDÍA SU MAMÁ…CONTESTABA: –MOO… MEE… MAA…¡PERO NO DECÍA “MU”!
© eLSA BORneMAnnc/o Guillermo Schavelzon & Asociados, Agencia Literaria. www.schavelzon.com
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LA VACA CAPRICHOSA
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3Fonemas y palabras. Abecedario: vocales. Unidad básica de la escritura: palabra y letra.
mis PRimERAs lETRAs
¿AQUÉANIMALESSEPAREcENTOMI,LULIYMILI?ReCORTÁLAS VOcALESDELAPÁGINA13YCOMPLeTÁ LOSNOMBRES.
RODeÁcADADIBUJOcONELcOLORDELAPRIMERALETRADESUNOMBRE.
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JUEGO cON EL AiRE
Participación en conversaciones. Anticipación lectora. Análisis del paratexto.
ESPIAMOS EL CUENTO…
¿QUÉ VEN POR LA VENTANA?
¿QUÉ HACEN LOS CHICOS EN LA BIBLIOTECA?
¿QUÉ HAY EN LA TAPA DEL LIBRO QUE MUESTRA LA NENA? ¿DE QUÉ SE TRATARÁ?
15
Capítulo
J
Cap
1 Ai
¿QUÉ HAY EN LA TAPA DEL LIBRO QUE MUESTRA LA NENA?
15
iRE
¿QUÉ HAY EN LA TAPA DEL LIBRO QUE MUESTRA LA NENA?
G
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PRÁcTicAS DEL LENGUAJE
Disfrute del cuento. Seguimiento de la lectura en voz alta. Verifi cación de anticipaciones.
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dieciséis16
FINA TENÍA UN PAÑUELO COLOR NARANJA. TODOS LOS DÍAS, FINA LAVABA SU PAÑUELO COLOR NARANJA
Y LO COLGABA EN LA SOGA PARA QUE SE SECARA.
UN DÍA, EL VIENTO SE LEVANTÓ MUY TEMPRANO Y VIO EL PAÑUELO DE FINA COLGADO EN LA SOGA; ENTONCES LO DESCOLGÓ Y SE LO LLEVÓ.
EL PAÑUELO EN EL VIENTO YA NO ERA UN PAÑUELO COLOR NARANJA, ERA UN
PÁJARO COLOR NARANJA QUE VOLABA Y VOLABA, HASTA QUE SE POSÓ EN LA
RAMA DE UN ÁRBOL Y EMPEZÓ A CANTAR.
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PRÁcTicAS DEL LENGUAJE
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dieciocho
Comprensión lectora. Reconstrucción de la historia.
LEER PARA ENTENDER
¿EN QUÉ SE TRANSFORMÓ EL PAÑUELO? MARCÁ CON UNA X.
RODEÁ LO QUE HACÍA FINA TODOS LOS DÍAS.
DICTALE A LA MAESTRA LO QUE HACÍA FINA TODOS LOS DÍAS Y LUEGO, COPIALO.
NARANJA SOMBRERO
PÁJAROFLOR
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3Exploración de portador de texto: avisos. Usos y funciones.
AVISOS PARA TODOS
MUCHAS PERSONAS ESCRIBEN AVISOS PARA QUE OTROS LOS LEAN.
FINA DEJÓ UN AVISO EN ESTA CARTELERA. ¿CUÁL ES? RODEALO.
RECORTÁ DE LA PÁGINA 33 LA HOJITA AMARILLA Y COMPLETÁ EL AVISO.
DE A UNO, EXPLIQUEN CÓMO SE DIERON CUENTA.
¿CUÁNTAS PERSONAS TE PARECE QUE PUEDEN LEER EL AVISO DE FINA? MARCÁ CON UNA X.
MUCHAS POCAS
PEGÁ EL AVISO EN TU CUADERNO.
¡Y NO DIGAS QUE NO TE AVISÉ!
PEGÁ EL AVISO EN TU CUADERNO.
¡Y NO DIGAS QUE NO
PEGÁ EL AVISO EN TU CUADERNO.
¡Y NO DIGAS QUE NO
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3Correspondencia imagen-palabra.
EN EL MERCADO
RESPONDÉ.
• ¿QUIÉNES LLEVAN EL CHANGUITO?
• ¿QUÉ LES FALTA COMPRAR? ESCRIBILO.
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COMPLETÁ LOS CARTELES.
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Uso social de los números. Lectura y escritura de números.
YO USO LOS NÚMEROS
ADEMÁS DE TU NOMBRE, HAY NÚMEROS QUE SIRVEN PARA CONOCERTE MEJOR.
CON AYUDA, COMPLETÁ LA PRIMERA HOJA DE ESTA AGENDA.
¿QUÉ OTRO DATO PONDRÍAS EN LA PRIMERA HOJA DE TU AGENDA? DICTÁSELO A TU MAESTRA.
YO ME LLAMO:
TENGO AÑOS
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vivO EN:
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LOS CHICOS USAN LOS NÚMEROS DE LA REGLA PARA CONTAR LOS ÚTILES.
CONTÁ LOS ÚTILES IGUALES Y ESCRIBÍ EL NÚMERO QUE CORRESPONDA.
¿CUÁNTOS HAY?
Reconocimiento y uso de números hasta el 10. Lectura y escritura de números. Conteo.
CONTÁ CUÁNTOS HAY DE CADA UNO Y COMPLETÁ LOS CASILLEROS.
USÁ LOS NÚMEROS DE LA REGLA DE ESTA
PÁGINA PARA CONTAR.
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Ambientes naturales. Diversidad de animales. Cobertura corporal.
ANIMALES EN SU AMBIENTE
noventa
EN NUESTRO PLANETA HAY MUCHOS AMBIENTES DIFERENTES. ¿QUÉ ANIMALES PODEMOS ENCONTRAR EN ELLOS?
RECORTÁ DE LA PÁGINA 93 LOS ANIMALES Y PEGÁ CADA UNO EN EL AMBIENTE DONDE VIVE.
ESCAMAS, PLUMAS, PELOS Y CAPARAZONES CUBREN Y PROTEGEN A MUCHOS ANIMALES.
COMPLETÁ ESTAS ORACIONES.
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LA TIENE .
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FICHA
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ACÁ DEBE DE HABER MUCHAS FLORES. ¡VOY VOLANDO!
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3Cantidad y tipo de extremidades de los animales.
ANIMALES EN MOVIMIENTO
A DIFERENCIA DE LAS PLANTAS, LA MAYORÍA DE LOS ANIMALES SE DESPLAZAN. MUCHOS USAN SUS EXTREMIDADES, COMO PATAS, ALAS O ALETAS. OTROS MUEVEN TODO SU CUERPO PARA AVANZAR.
UNÍ CON FLECHAS SEGÚN CORRESPONDA.
DIBUJÁ UN ANIMAL QUE TENGA CUATRO PATAS Y OTRO CON OCHO PATAS.
patas
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aletas
sin extremidades
¡YO PUEDO SERVIRTE DE EJEMPLO!
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EL EMPERADOR PREPARA SU FIESTA DE CUMPLEAÑOS. INVITÓ A TODOS SUS AMIGOS Y SE HIZO UNA CAPA NUEVA, ¡PERO ESTA VEZ SE VE!
COMPLETÁ LA TARJETA CON LAS LETRAS QUE FALTAN.
RESOLVÉ LOS CÁLCULOS Y, SEGÚN EL RESULTADO, PINTÁ LA CAPA.
RIDOS AMIGOS:
ERO INVITARLOS AL STILLO A MER
UNA RI SIMA TORTA DE MPLEAÑOS.
EL EMPERADOR
55 + 4 =
45 + 5 =
20 + 10 =
15 + 5 =
30 + 5 =
9 + 30 = 30 + 4 =
20 + 5 =
SI EL RESULTADO ES MENOR QUE 35, PINTÁ CON . SI ES MAYOR QUE 36, PINTÁ CON . SI ES IGUAL A 35, CON .
ES MENOR QUE 35, PINTÁ CON . SI ES MAYOR QUE 36, SI ES MAYOR QUE 36, PINTÁ CON . SI ES IGUAL A 35, SI ES IGUAL A 35, SI ES IGUAL A 35, CON .
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© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
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211
Doña Pilar usaba anteojos verdes. Por supuesto, veía todo verde. Veía a sus plantas hermosas, cuando en realidad estaban medio muertas, y confundía a sus nietos con invasores verdes del espacio.
La peor parte le tocaba a Boby. El pobre era un perro normal, pero doña Pilar creía que estaba enfermo.
–¡Boby, te ves muy verde!
Y todos los días, a la mañana, a la tarde y a la noche, le daba un jarabe horrible, especialmente preparado para curar verdosidades perrunas.
LOS ANTEOJOS LOS ANTEOJOS LOS ANTEOJOS LOS ANTEOJOS LOS ANTEOJOS LOS ANTEOJOS VERDESVERDESVERDES
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222 doscientos veintidós
Ese día Sebastián se despertó más temprano que de costumbre. Era sábado, y su barrita de amigos lo esperaba en la plaza para jugar a la pelota. Tomó su desayuno a las apuradas y ya estaba por salir cuando recordó algo importante: tenía que alimentar a Margarita, su cotorra australiana.
Se acercó despacio a la jaula con la bolsita de mijo en la mano, pero la comida del día anterior estaba intacta y Margarita no se movía. Muy quieta en su rincón, respiraba agitada y abría y cerraba el pico como si algo la
atragantara. Preocupado, Sebastián la miró unos minutos y por fin se decidió: tenía que llevarla a la veterinaria.
SEBASTIÁN SEBASTIÁN SEBASTIÁN Y MARGARITAY MARGARITAY MARGARITA
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