topik 1 teknologi pendidikan

EDU3105EDU3105

Teknologi Dalam Teknologi Dalam Pengajaran Pengajaran

dan dan

PembelajaranPembelajaran

Teknologi PendidikanTeknologi Pendidikan

Konsep Konsep Domain-domain Domain-domain Prinsip-prinsipPrinsip-prinsip Peranan dan kepentingan Teknologi Peranan dan kepentingan Teknologi

Pendidikan dalam pengajaran-Pendidikan dalam pengajaran-pembelajaranpembelajaran

Teknologi boleh diterangkan sebagai Teknologi boleh diterangkan sebagai aplikasi pengetahuan sains dalam mereka aplikasi pengetahuan sains dalam mereka cipta alat-alat yang dapat meningkatkan cipta alat-alat yang dapat meningkatkan keupayaan manusia.keupayaan manusia.

TeknologiTeknologi

perkataan latinperkataan latin

““Teknos” – Teknik/cara/kaedahTeknos” – Teknik/cara/kaedah““Logos” _ Kaji/belajar/ ‘Study’Logos” _ Kaji/belajar/ ‘Study’

‘‘Mengkaji/Mempelajari teknik/ cara’Mengkaji/Mempelajari teknik/ cara’atau atau

Teknologi bermaksud kaedah, cara, idea Teknologi bermaksud kaedah, cara, idea untuk menghasilkan sesuatu dengan untuk menghasilkan sesuatu dengan

mudah dan berkesan.mudah dan berkesan.

TeknologiTeknologi

Bahasa YunaniBahasa Yunani

““techne” – kemahirantechne” – kemahiran

TeknologiTeknologi

TeknologiTeknologi

Kata Galbraith (1967)Kata Galbraith (1967)……the systematic application of scientific knowledge and other organized knowledge to the systematic application of scientific knowledge and other organized knowledge to

practical tasks.practical tasks.

……kemahiran menggunakan pengetahuan kemahiran menggunakan pengetahuan (saintifik mahupun tidak) secara sistematik (saintifik mahupun tidak) secara sistematik sehingga terbit satu amalan yang praktikal sehingga terbit satu amalan yang praktikal bagi melaksanakan sesuatu tugas.bagi melaksanakan sesuatu tugas.

Kata Heinich, Molenda dan Rusell (1969)Kata Heinich, Molenda dan Rusell (1969)

Teknologi bukan semata-mata alat dan mesin sahaja. Ia merangkumi proses dan idea.

Kekuatannya terletak terutamanya pada proses dan idea, manakala kejayaan untuk mencapai sesuatu maksud atau objektif terletak pada alat.

Ini bermakna, dalam merancang sesuatu pengajaran, perancangan awal yang melibatkan penggunaan idea samada dalam bentuk teori, pendekatan, kaedah dan sebagainya adalah merupakan proses yang terpenting. Alat pula merupakan “pemangkin” ke arah mencapai kejayaan.

TeknologiTeknologi

Kata Evans dan Nation (2000),Kata Evans dan Nation (2000),

Teknologi adalah bagaimana kita menggunakan Teknologi adalah bagaimana kita menggunakan alat untuk memenuhi sesuatu keperluan.alat untuk memenuhi sesuatu keperluan.

(Technology is not a tool – it is an art or science of how to use a tool for a purpose.)

TeknologiTeknologi

Kajian Wan Zah Wan Ali (2000)Kajian Wan Zah Wan Ali (2000)

4 Kategori pengertian pengajaran:4 Kategori pengertian pengajaran:1.1. Menyampaikan maklumat,Menyampaikan maklumat,2.2. Memindahkan maklumat,Memindahkan maklumat,3.3. Mendorong pembelajaran,Mendorong pembelajaran,4.4. Membina manusia yang lebih baik.Membina manusia yang lebih baik.

PengajaranPengajaran

Kata Ramsden,(1993); Trigwel, Prosser & Lyons,(1997)

Proses bekerja bersama pelajar untuk membantu mereka berkebolehan Proses bekerja bersama pelajar untuk membantu mereka berkebolehan dan berkemungkinan untuk belajar.dan berkemungkinan untuk belajar.

Ia melibatkan: Ia melibatkan: mencari dan mengenal pasti mencari dan mengenal pasti salah tafsiransalah tafsiran pelajar terhadap sesuatu pelajar terhadap sesuatu

yang diajarkan, yang diajarkan, mengambil tindakanmengambil tindakan untuk memastikan untuk memastikan perubahan kefahamanperubahan kefahaman dan dan

mencipta konteks pembelajaran yang menggalakakan pelajar terlibat mencipta konteks pembelajaran yang menggalakakan pelajar terlibat secara aktif dalam pelajaran yang diikuti.secara aktif dalam pelajaran yang diikuti.


Pembelajaran di sekolah seharusnya Pembelajaran di sekolah seharusnya merupakan : merupakan :

Satu pergerakan ke arah pembentukan insan yang berupaya menyelesaikan persoalan yang kompleks, mengiktiraf kuasa dan keelokan konsep-konsep sesuatu bidang pelajar, dan menggunakan ilmu yang dipelajari di dalam kelas dalam menyelesaikan masalah di luar kelas.


Kata Ramsden,(1998)

Ertinya pembelajaran itu berguna bagi mentafsir Ertinya pembelajaran itu berguna bagi mentafsir dunia yang kita diami ini. dunia yang kita diami ini.

Pembelajaran yang sebenar dapat mengubah Pembelajaran yang sebenar dapat mengubah kefahaman seseorang mengenai sesuatu.kefahaman seseorang mengenai sesuatu.


Pullias dan Young (1968),

..cara membimbing murid untuk memperoleh ..cara membimbing murid untuk memperoleh sejumlah pengalaman yang cukup bermutu. sejumlah pengalaman yang cukup bermutu.


Pullias dan Young (1968),

Manusia boleh menjadi pemikir, pemaham, Manusia boleh menjadi pemikir, pemaham, pembangun dan pencari penuh daya gerak jika pembangun dan pencari penuh daya gerak jika mereka dibimbing dengan cinta dan kebenaran, mereka dibimbing dengan cinta dan kebenaran, bukan dengan kebencian dan tengking herdikbukan dengan kebencian dan tengking herdik..


Kesimpulannya, pengajaran membebaskan Kesimpulannya, pengajaran membebaskan manusia daripada ikatan pandangan yang manusia daripada ikatan pandangan yang sempit dan terbatas.sempit dan terbatas.


Mengikut Robert Glaser (1962), proses pengajaran meliputi empat komponen yang penting iaitu objektif pengajaran, pengetahuan sedia ada, kaedah mengajar dan penilaian.


Kata Mok Soon Sang & Lee Shok Mee, 1991

Dari segi pendidikan, pengajaran merupakan suatu aktiviti atau proses yang bertujuan untuk mengubah tingkah laku, sikap atau kepercayaan pelajar. Proses pengajaran melibatkan aktiviti-aktiviti seperti penghuraian, demonstrasi, penggunaan alat bantu mengajar, bersoal jawab dan sebagainya.


Satu bidang yang berusaha ke arah meningkatkan kualiti atau keberkesanan pengajaran dan pembelajaran.

Teknologi PengajaranTeknologi Pengajaran

Teknologi pendidikan ialah gabungan manusia, idea, alat-alat, teknik dan peristiwa yang bertujuan untuk memberi kesan baik kepada proses pendidikan

Crowell (1971)Crowell (1971)Encyclopedia of EducationEncyclopedia of Education

Teknologi Pendidikan Teknologi Pendidikan

Teknologi pendidikan ialah aplikasi prinsip-prinsip saintifik untuk mereka dan membina sesuatu bagi menjalankan sistem pengajaran dan pembelajaran

Good (1973) Good (1973) Dictionary or EducationDictionary or Education


Teknologi pendidikan ialah penggunaan kemahiran dan teknik moden dalam keperluan pendidikan dan latihan, yang meliputi kemudahan belajar dengan menggunakan persekitaran setakat mana ia menimbulkan pembelajaran

Uhwin, Derek (1976) Uhwin, Derek (1976)

Applying Educational TechnologyApplying Educational Technology


Teknologi pendidikan ialah proses yang kompleks dalam menganalisis keperluan pendidikan secara sistematik, saintifik dan rasional bertujuan untuk mereka bentuk dan mengaplikasikannya secara sepadu idea, tenaga, sumber bahan, kaedah dan tatacara untuk mempertingkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran.

Persatuan Teknologi Pendidikan Malaysia (1988)Persatuan Teknologi Pendidikan Malaysia (1988)


Teknologi pendidikan ialah aplikasi media, sistem, pendekatan dan teknik-teknik ke arah pencapaian pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.

Bahagian Teknologi Pendidikan (1991)Bahagian Teknologi Pendidikan (1991)


Posters

Bulletin Board

Podcasts

Diorama

Twitter

Manakah daripada yang ditunjukkan merupakan teknologi dalam pendidikan?

Teknologi Pendidikan :

Sesuatu yang digunakan untuk membantu dalam pengajaran guru atau pembelajaran murid

Domain Teknologi Dalam P-PDomain Teknologi Dalam P-P

Domain Teknologi Dalam P-P

Fasa 1


Fasa 2

Mewujudkan keberkesanan proses P-P yang cemerlang

Domain Teknologi Dalam P-PDomain Teknologi Dalam P-P

PerbincanganPerbincangan

Domain Teknologi Dalam Domain Teknologi Dalam P-P Fasa 1P-P Fasa 1

(1977, oleh AECT)(1977, oleh AECT)

Pengurusan PengajaranPengurusan Pengajaran Pengembangan pengajaranPengembangan pengajaran Sumber pembelajarnSumber pembelajarn

Fungsi Pengurusan Pengajaran

Pengurusan organisasi

Pengurusan kakitangan

Fungsi Pengembangan Pengajaran

Penyelidikan teori

Reka bentuk

Penerbitan

Penilaian

Pemilihan Logistik

Penggunaan

Pengedaran

Fungsi Sumber Pembelajaran

Mesej

Manusia

Bahan

Peralatan

Teknik

Seting

P

E

L

A

J

A

R



Mengarah, menyelaras dan mengawal fungsi-fungsi pengembangan pengajaran & sumber pengajaran

Bertanggungjawab untuk pastikan teknologi dalam pengajaran berjalan lancar dan berkesan


Pengurusan organisasi

Pengurusan kakitangan

•Mengenal pasti keperluan organisasi

•Menentukan matlamat dan objektif

•Anggaran perbelajaan

•Urusan pembelian

•Prosedur pentadbiran

•Pengambilan

•Penyeliaan

•Penilaian pekerja

•Pastikan hubungan bbaik antara pekerja dengan cara mewujudkan keberkesanan komunikasi

Fungsi Pengembangan Pengajaran

Menganalisis masalah-masalah pembelajaranMenganalisis masalah-masalah pembelajaran Mereka bentuk, melaksana, dan melakukan Mereka bentuk, melaksana, dan melakukan

penilaian dalam menyelesaikan masalah yang penilaian dalam menyelesaikan masalah yang dihadapidihadapi

Fungsi Pengembangan Pengajaranmelalui peringkat-peringkat berikut:

1. Penyelidikan

2. Mereka bentuk pengajaran

3. Penerbitan

4. Penilaian & pemilihan

5. Penggunaan

6. Logistik

Fungsi Sumber Pembelajaran

Pihak atau bahan-bahan dan media yang berupaya untuk meneyelesaikan masalah

Contoh: mesej, manusia, peralatan, teknik atau seting

Domain Teknologi Dalam P-P Fasa 2 (1994)

Peranan yang dmainkan oleh teknologi dalam P-P lebih luas

Teori

dan

Amalan

Pembangunan

Teknologi percetakan

Teknologi audiovisual

Teknologi berasaskan komputer

Teknologi bersepadu

Pengurusan

Pengurusan projek

Pengurusan sumber

Pengurusan sistem penyampaian

Ppengurusan maklumat

Penilaian

Analisis masalah

Pengukuran rujukan kriteria

Penilaian formatif

Penilaian sumatif

Penggunaan

Penggunaan media difusi dan inovasi

Pelaksanaan

Polisi dan peraturan

Reka Bentuk

Reka bentuk sistem pengajaran

Reka bentuk mesej

Strategi pengajaran

Ciri-ciri pelajar

Perbincangan

Peranan Teknologi Pendidikan dalam P-PPeranan Teknologi Pendidikan dalam P-P

Peranan dan Kepentingan Teknologi dalam P-P

Pembelajaran kendiri Meningkatkan keberkesanan pembelajaran Peluang belajar kepada semua Meningkat motivasi untuk belajar Memupuk kerja pasukan Membolehkan pembelajaran pada kadar sendiri Mengoptimakan penggunaan sumber yang

terhad

Perbincangan

Mengapakah teknologi diperlukan dalam Mengapakah teknologi diperlukan dalam pengajaran masa kini? pengajaran masa kini?

Adakah pengajaran tradisional tidak Adakah pengajaran tradisional tidak berkesan yang menyebabkan teknologi berkesan yang menyebabkan teknologi diperlukan?diperlukan?

SEKIAN DAHULUSEKIAN DAHULUTERIMA KASIHTERIMA KASIH