trabajo completo tics
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En este trabajo se quiere dar a conocer el proyecto narremos cuentos observando imagenesTRANSCRIPT
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE BELÉN. SEDE 2
DIPLOMADO EN LA ESTRATEGIA DE FORMACION Y
ACCESO PARA LA APROBACION PEDAGOGICAS DE LAS
TIC
PROGRAMA COMPUTADORES PARA EDUCAR
DIPLOMADO EN LA ESTRATEGIA DE FORMACION Y
ACCESO PARA LA APROBACION PEDAGOGICAS DE LAS
TIC
IDENTIFICACION DEL CURRICULO
TEMA: Lectura de imágenes para desarrollar la competencia
lingüística utilizando las tics
AREAS: Lengua Castellana
CURSOS: preescolar, primero, terceo y quinto.
IDENTIFICACION DEL PROYECTO
NOMBRE: “ NARREMOS CUENTOS OBSERVANDO IMÁGENES”
AUTORES: Olga Helena Bonilla de Sánchez, Alix María Sajonero
Pallares, Sandra Aydeé Hernández Torres, Flor de María
Fernández, María Concepción Alarcón de Imbrechts y Aura Stella
Fuentes de Blanco.
INSTITUCION EDUCATIVA: Nuestra Señora de Belén. Sede No.2.
Jornada de la mañana.
DURACION DEL PROYECTO: Julio a Octubre del 2014
NOMBRE DEL RECTOR: Especialista Carlos Luis Villamizar
MUNICIPIO: San José de Cúcuta
DEPARTAMENTO: Norte de Santander
DESCRPCIÓN GENERAL
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.
El poco hábito lector de los estudiantes hace más difícil su proceso de aprendizaje, se pretende interesarlos por la lectura mediante el uso de las tics para que comprendan lo que leen, contribuyendo al mejoramiento y desarrollo académico en todas las áreas y crear así un ambiente agradable menos monótono y rutinario.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.
¿Cómo mejorar los procesos de la lectura comprensiva mediante el uso de las TIC?
OBJETICO GENERAL
Motivar a los estudiantes a través de las TIC ( lectura de imágenes) el desarrollo de las competencias lingüísticas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
-Despertar la creatividad de ideas a través de la descripción de imágenes que ofrece el programa educativo “Pancho y su máquina de cuentos.”
-Crear cuentos de manera oral donde el niño exprese lo que observa, con base en las ilustraciones del programa educativo “Pancho y su máquina de cuentos”.
-Utilizar la lectura de imágenes y fonemas a través del programa de las tics para incrementar la narración ampliando su vocabulario.
-Implementar una estrategia metodológica que contribuya a fortalecer la lectura, narración y escritura de cuentos infantiles con la ayuda de las TIC.
-Utilizar el programa educativo “ Pancho y su máquina de cuentos” como procesador de cuentos para editarlos con el apoyo de las TIC.
-Apreciar la creación literaria de los estudiantes mediante el uso de las TIC
-Utilizar los blogger y Facebook para divulgar las actividades realizadas como estrategias para mejorar la expresión oral y escrita de los estudiantes.
COMPETENCIAS.
En el proyecto “NARREMOS CUENTOS OBSERVANDO IMÁGENES, se desarrolla la competencia lingüística y la interpretativa.
NIVEL EDUCATIVO.
El presente proyecto “NARREMOS CUENTOS BSERVANDO IMÁGENES” se desarrolla en los cursos de transición “A”, “B”, “C”, primero “A”, tercero “B” y quinto “A”.
REFERENTES CONCEPTUALES.
El trabajo con la imagen en las aulas, entendiendo por ésta todo los sistemas comunicativos que emplea el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales, para evitar la homogeneización cultural, la colectivización pasiva del ocio y la cultura. Una educación comprometida con la realidad social ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual, una pedagogía comunicacional que ofrezca resortes de interpretación y recreación de los nuevos códigos.
METODOLOGÍA FÍSICA.
-Utilización de los 40 portátiles de Computadores para educar y el video beam.
-Reconocimiento del equipo (computador).
-Acceder al programa “Pancho y su máquina de cuentos”.
-.Ejecución de la actividad.
-Evaluación de la actividad y manejo del equipo.
ÁREA.
Lengua castellana y dimensiones comunicativa y ética en preescolar.
DESCIRPCIÓN DE LOS BENEFICIARIOS
Alumnos de preescolar a quinto grado de la básica primaria comprendida entre los 5 años a 12 años de edad de la Institución educativa Nuestra señora de Belén sede 2. Ubicado en el barrio Belén de Cúcuta, Jornada de la mañana que asisten regularmente y que pertenecen a los estratos o niveles sociales 1 y 2 del sisben con diferentes ritmos de aprendizajes.
GRADO TRANSICIÓN AESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y EVALUATIVAS
ACCIÓN
ESTRATÉGICA
DESCRIPCIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
RECURSOS
TIEMPO
ENHORA
S
INDICADOR ( RESULTAD
OS EN CANTIDAD Y CALIDAD )
Conocer la sala de sistemas
_Diálogo dirigido sobre la sala de sistemas._Observaciones de este lugar
Identifica y conoce la sala de sistemas.
_Portátil_Teclados_Estudiantes_Docente
1 hora
_Observará e identificará la sala de sistemas.
Explicar normas y reglas a tener en cuenta en la sala de sistemas
_Visita a la sala de sistemas_Ubicación de la cartelera que contiene las normas de la sala de sistemas._Lectura y explicación de las mismas.
_Conoce y practica las reglas y normas de la sala de sistemas
_Portátil_Cartelera_Estudiantes_Docente
1 hora
_Practicar normas de comportamiento en la sala de sistemas
Conocer teclas importantes en el portátil
_Conocimiento del portátil_Manipulación del teclado
Identifica teclas en el portátil
_portátil_video beam_Estudiantes_Docentes
1 hora
Identificará teclas en el portátil para trabajar en él
Conocer el _Explicación _Portátil Creará
programa don Pancho y su máquina de hacer cuentos
paso a paso del programa._Practica asesorada a cada grupo
_Video beam_Programa don Pancho_Estudiantes_Docente
2 hora
cuentos divertidos utilizando el programa don Pancho y su máquina de hacer cuentos.
Prácticas en Word para escribir el nombre
_Practicara en el portátil la escritura del nombre.
_Conocerá nuevos programas para practicar en el portátil
_Portátil_Video beam_Estudiantes_Docente
1 horaConocerá y practicara nuevos programas en el portátil.
EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS DESARROLLANDO EL TRABAJO CON LOS ALUMNOS.
TRANSICIÓN “a”
GRADO TRANSICIÓN BESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y EVALUATIVAS
ACCION ESTRATEGICA
DESCRIPCIONCRITERIOS DE EVALUACION
RECURSOSTIEMPO
ENHORAS
INDICADOR(resultados en
calidad y cantidad)
Conocer los equipos
tecnológicos donados por Computador
es para Educar
-Visita de los portátiles al aula- Trabajo con el
video beam
- Conoce y desarrolla actividades utilizando los portátiles de la institución.
-Portátiles- Video beam-Grabadora-Docente-Estudiantes
1 hora
Observará el portátil,
estableciendo su uso y cuidado
Familiarizar con las
funciones básicas de encender y apagar los portátiles
-Encendido de los portátiles.-Familiarizar a los estudiantes con los ícono
presentados en el escritorio
(funcionamientos rápido de los
mismos)-Apagado
correcto de los portátiles,
siguiendo una indicaciones
dadas
- Sigue correctamente las indicaciones dadas ante el manejo de material tecnológicos (Portátiles)
- Material didáctico(fichas, guías, juegos y otros)-Portátiles- Video beam-Docente-Estudiantes
2 hora
Manejará el portátil en las
funciones básicas de
encendido y apagado y
conocimiento de íconos
principales
Seguir instruccione
s en el desarrollo de los cuentos:
-Pinocho-La semillita
buena-Los dos amigos
-Los doce apóstoles
-El nacimiento
de Jesús
-En las aulas se dará a conocer
los videos de los diferentes
cuentos, con la utilización del
portátil y proyección en el
tablero, utilizando el video beam
- Sigue instrucciones adecuadamente en el desarrollo de guías dirigidas de los diferentes cuentos
-Portátiles- Video beam-Grabadora-Videos-Docente-Estudiantes
2 hora
Utilizará herramientas TICs, para el desarrollo de actividades
escolares, tales como, lectura de imágenes de cuentos
Manejo de la aplicación
Pancho y la máquina de
hacer cuentos
-Observación de las diferentes
actividades para crear cuentos, a
través de las imágenes y
reproducirlas como videos
Maneja aplicaciones para realizar
cuentos a través de imágenes
-Portátiles- Video beam-Aplicación Don Pancho y la máquina de hacer cuentos-Docente-Estudiantes
2 horas
Elaborará cuentos a partir de imágenes, con el fin de reproducirlas como video
Utilización del
Seguir instrucciones
Utiliza adecuadame
-Portátiles- Video
2 horas Manejará funciones
programa Microsoft
Word
básicas para el manejo sencillo del programa Word:-Escribir el nombre-Escribir palabras y oraciones
nte el teclado en las funciones básicas del programa Word
beam-Programa Word-Docente-Estudiantes
básicas del programa Word
para la escritura de
algunas palabras y
frases.
TRANSICIÓN “b”
GRADO TRANSICIÓN “ C”ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y EVALUATIVAS
ACCIÓNESTRATÉGICA DESCRIPCIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
RECURSOS
TIEMPO ENHORAS
INDICADOR ( RESULTADOS EN CANTIDAD Y CALIDAD )
1.CONOCIMIENTO DEL COMPUTADOR PORTÁTIL.
-Explicación y conversatorio sobre de la importancia del computador. Encendido y apagado del computador.
Aplicaron las explicaciones dadas por la profesora y desarrollaron la actividad.
Portátiles video beam celular, alumnos de transición “C”, profesora Aura Stella Fuentes.
1 hora
Observará el computador conociendo su uso y cuidados.
2. EXPLORACIÓN CON LAS TIC.
- Se hizo el procedimiento para entrar al programa Don Pancho y su máquina de hacer cuentos.Compartió cn mis compañeros.Evaluación.
-Presentación del trabajo realizado en clase siguiendo las explicaciones dadas.
Portátiles video beam celular, alumnos de transición “C”, profesora Aura Stella Fuentes.
1 y media
-Utilizará el computador para desarrollar el trabajo de crear cuentos
3.CREAR UN CUENTO CON IMÁGENES
-Crearon un cuento con imágenes del programa don Pancho y su máquina.
-Sigue los pasos para llegar al programa Don Pancho.-Crea un cuento con imágenes.-Narra el cuento
Portátiles video beam celular, alumnos de transición “C”, profesora Aura Stella
1 hora y media
-En forma creativa y con mucho interés hicieron un cuento con imágenes.
creado en el computador.
Fuentes.
4. CREAR UN CUENTO CON IMÁGENES
-Se hicieron grupos y se les explicó el trabajo a realizar.-Prendieron el computador y entraron al programa Don pancho.-Crearon un cuento con imágenes.-Se evaluó el trabajo realizado narrando el cuento observando imágenes.
-Identifica el programa Don Pancho para crear cuentos.-Corre imágenes para crear un cuento.-Sigue los pasos para crear un cuento con imágenes.-Escribe el nombre en el computador.-Identifica escenarios, personajes y música de un cuento.-Respeta a sus compañeros de trabajo.
Portátiles video beam celular, alumnos de transición “C”, profesora Aura Stella Fuentes.
2 horas
-Creará cuentos a partir de imágenes.
5. CREAR UN CUENTO CON IMÁGENES.-ESCRITURA DEL NOMBRE COMPLETO
-Crearon un cuento con las imágenes del programa.-Cada niño iba narrando el cuento creado, a la profesora.-Explicación para
-Entra con facilidad al programa don Pancho.-Transporta imágenes de un sitio a otro.
Portátiles video beam celular, alumnos de transición “C”, profesora
1 hora
-Aplicará lo aprendido en las clases de sistemas.
trabajar en Word y escribir su nombre
-Identifica los escenarios y personajes propios para cada cuento.--Respeta y colabora con sus compañeros del curso.Escribe el nombre en el computador
Aura Stella Fuentes
TRANSICIÓN “c”
ACCIÓNESTRATÉGICA
DESCRIPCIÓN CRITERIOS DEEVALUACIÓN
RECURSOSTIEMPO
ENHORAS
INDICADOR
( RESULTADOS EN
CANTIDAD Y
CALIDAD )
Conocer y manipular teclas importantes
_Conocimiento del portátil_Manipulación del teclado_Identificación de teclas importantes
_Identifica teclas importantes para el trabajo en el portátil.
_Portátil_Teclados_Estudiantes_Docente
1 hora_Observará el teclado identificando teclas importantes
Identificar el funcionamiento del video beam y su utilidad
_Explicación de la utilidad del video beam_Observación y análisis de varios videos
_Observa, analiza e interpreta en forma claro lo visto en los videos
_Portátil_Video beam_Estudiantes_Docente
1 y 30_Dará opiniones claras sobre los temas vistos en los videos
Explicación del programa Don Pancho y su máquina
_Explicación paso a paso del
_Desarrollará en forma divertida y
_portátil_video beam 1 y 30
Creará en forma divertida
de hacer cuentos
programa._Aclarar dudas sobre la actividad
creativa el programa Don Pancho y su máquina de hacer cuentos
_Programa Don Pancho_Estudiantes_Docentes
cuentos de su propia imaginación
Trabajo por parejas en la creación de cuentos
_Explicación de los pasos a seguir en el programa de Don Pancho._Elaboración del trabajo por parejas._Observación del trabajo realizado
_Crearán nuevos escenarios para crear cuentos
_Portátil_Video beam_Programa don Pancho_Estudiantes_Docente
1 hora Recrearán su imaginación con nuevos cuentos a través de imagenes
Prácticas en Word para escribir el nombre cambiando color y tamaño de la letra
_Practicara en el portátil la escritura del nombre cambiando tamaño de letra y color
_Conocerá nuevos programas para practicar en el portátil
_Portátil_Video beam_Estudiantes_Docente
1 horaConocerá y practicara nuevos programas en el video beam
GRADO PRIMERO“ A”ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y EVALUATIVAS
Primero ”a”
GRADO TERCERO “ B”ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y EVALUATIVAS
ACCIÓN ESTRATÉGIA
DESCRIPCIÓN CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
RECURSOS TIEMPO EN HORAS
INDICADOR ( RESULTA
DOS EN CANTIDAD Y
CALIDAD
Manejo básico del computador
Con conocimiento previo de algunos alumnos, con mis explicaciones y las de sus compañeros practicaron el
Utiliza el teclado y el mouse para el trabajo en el portátil
Portátil, Estudiantes, Docentes, Tablero, Marcador, Papel y Lápiz
1 hora
Los niños adquirirán destrezas y habilidades en esta actividad
Principales partes de un computador
Explicación de las principales partes y sus funciones. Realizaron graficas de cada parte y escribir su función en el cuaderno
Identifica las partes de un computador Identifica las funciones del computador
Computador, Estudiantes, Docentes, Lápiz, Colores, Papel
2 horas
Los niños identificarán las partes del computador con su respectiva función.
Necesidad de un mantenimiento regular y de un antivirus:
Explicar los cuidados que se deben tener con el computador y la importancia de un antivirus y consignar enel cuaderno.
Los niños exponen con sus propias palabras la explicación dada.
Niños, docente, tablero, computador, cuaderno, lapiceros, colores
1 hora
Los niños conocerán la necesidad de un antivirus y la importancia del mantenimiento regular.
Uso del Software CPE en el proyecto creación de cuentos a través de imágenes
Los niños seguirán los pasos dados por el docente. Se repetirá varias veces este proceso
Basado en las imágenes creara su propio cuento en forma escrita para luego pasarlo al computador. Desarrollará de manera creativa y divertida el programa Don Pancho y su máquina de hacer cuentos.
Software, Computador, Lápiz, Colores, Papel, Estudiantes, Docentes.
3 horas
Lograrán mover imágenes, en base a las imágenes ellos iban creando su cuento en el computador, teniendo en cuenta las sugerencias de redacción y ortografía Tercero ”b”
GRADO QUINTO “A”. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y EVALUATIVAS
ACCIÓNESTRATÉ
GICA
DESCRIPCIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS
TIEMPO
INDICADORES
(RESULTADOS
MOTIVACION:inducción
Conocimiento del equipo: los alumnos observan lo que contienen las UMAS: portátiles, cargadores. El video beam
Dan los nombres y explican su uso
Portátiles, cargadores.video beamdocenteestudiante
1 hora
36 estudiantes lo hacen correctamente
SEGUIR INSTRUCCIONES
Cuidados e importancia del buen uso de los equipos.Refuerzo sobre la producción textual: narraciones, sus elementos y estructura.Se explican las instrucciones para desarrollar la estrategia pedagógica: “PANCHO Y SU MAQUINA DE HACER CUENTOS”.
Ejecutar paso a paso:Encendido.Señalamiento de cada uno de los comandos para seguir el programa de PANCHO Y SU MAQUINA DE CUENTOS.Manejo de los escenarios, personajes;Escritura de oraciones,párrafos
PortátilPantallaVideo beamdocente
1 hora
I estudiante por equipo
TRABAJO EN PEQUEÑOS GRUPOS
En cada pequeño grupoel estudiante realiza, cada una de las acciones para llegar al producto final.Reproducción individualde la creación del cuento.
El estudiante enseña su producto a los compañeros de su pequeño grupo, dando el criterio de coevaluación
Estudiantesdocente
2 horas
36 estudiantes
Calidad 100%
EVALUACION
PROYECTAR un trabajoPor grupo
La satisfacción personal de cada niño
Docentesestudiantes
2 horas
36 estudiantes
QUINTO ”A”