trabajo del tercer equipo
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DESCRIPTORESTRANSCRIPT
TRABAJO DEL TERCER EQUIPO (EQUIPO DE CURRÍCULO Y DIDÁCTICA DE APRENDIZAJES PROFESIONALES)
INTEGRANTES:
Lic. Martha Culqui (COORDINADORA) Lic. Yecy Yánez Lic. Susana Orozco Lic. Marco Cabezas
DESCRIPTORES:
5. La institución educativa implanta los nuevos currículos basados en competencias laborales como organizadores de los procesos de enseñanza aprendizaje.
6. La institución educativa establece un plan de investigación educativa orientado a la mejora permanente de los procesos técnicos y didácticos de la Institución.
8. La institución educativa genera y mantiene un plan de oferta formativa, a cinco años de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno.
10. La institución educativa establece un equipo de actualización de la oferta formativa frontal de la institución a partir de los resultados de observación sistemática del mercado de trabajo.
COLEGIO NACIONAL “JOSÉ DE LA CUADRA”
PROYECTO DE ORIENTACION EDUCATIVA
ÁREA: GESTIÓN DE PROCESOS
PROCESO BÁSICO: DOCENCIA
DESCRIPTOR: 5
Nombre del Proyecto o Descriptor La institución educativa implanta los nuevos currículos basados en competencias
laborales como organizadores de los procesos de enseñanza aprendizaje.
Fecha de elaboración del proyecto Octubre del 2010
ANTECEDENTES.
El Colegio Nacional “José de la Cuadra” no ha diseñado los currículos basados en competencias laborales como organizadores de los procesos de
enseñanza aprendizaje de acuerdo a os lineamientos establecidos por la RETEC.
A partir del año 2001 la institución implanta la malla curricular consensuada a nivel Nacional con la participación de los
docentes de contabilidad de la mayoría de Colegios del país. Evento que se llevo a cabo con la rectoría del Colegio Luís
Napoleón Dillon y la aprobación de la DINAMED.
Posteriormente en el año lectivo 2007-2008 se da paso al desarrollo del currículum basado en competencias (conjunto de
actitudes, de conocimientos y de habilidades específicas que hacen a una persona capaz de llevar a cabo un trabajo o de
resolver un problema particular) (Ouellet, 2000, p. 37).
JUSTIFICACIÓN.
“El proceso de reforma de la educación técnica evidenciando el cambio”
La Educación Técnica constituye uno de los pilares claves del desarrollo económico y social sustentable de la República del
Ecuador. La Dirección Nacional de Educación Técnica, desde el año 2004 está inmersa en el proceso de Reforma de la
Educación Técnica.
La reforma educativa que aplican los colegios con bachilleratos técnicos surge, en general, como respuesta a los preocupantes
niveles de subempleo y desempleo en el Ecuador y, en particular, por la necesidad del bachillerato técnico de adaptar los
perfiles de formación para mejorar los niveles de inserción laboral y las posibilidades de ingreso a las universidades.
Los docentes del Colegio José de la Cuadra a partir del año lectivo 2010-2011 nos vemos en la necesidad de implantar un
nuevo currículo basado en competencias laborales como organizador del proceso de enseñanza aprendizaje, indispensable
para alcanzar las capacidades terminales de la competencia profesional asociada al título. El valor y significado en el empleo
de cada unidad de competencia y la necesidad creciente de polivalencia funcional y tecnológica del trabajo técnico determinan
la inclusión en el currículo de contenidos pertenecientes a diversos campos del saber tecnológico, fijados por las actividades
asociadas de producción subyacente en el perfil profesional.
El elemento curricular del módulo profesional incluye por lo general conocimientos relativos a conceptos, procesos,
situaciones y actividades asociadas que concretan el “saber hacer” técnico relativo a la profesión. Las capacidades
actitudinales que pretenden conseguirse deben tomar como referencia fundamental las capacidades terminales del módulo de
formación en centro de trabajo y la capacidad profesional del perfil.
OBJETIVOS
Lograr una educación que tome como base el desarrollo de la persona, que considere los valores culturales, éticos y
morales de la sociedad y de los individuos, en el desarrollo científico, tecnológico, económico y productivo del país.
Establecer una secuencia precisa entre todos los contenidos que se incluyen en el período de aprendizaje del módulo
profesional.
Mejorar la competencia profesional de los alumnos con valor y significado en el mercado de trabajo y a través suya la
expectativa de inserción laboral por cuenta ajena o el desarrollo de emprendimientos productivos de los egresados.
Establecer la relación Colegio – Comunidad que facilite la participación del sector empresarial y productivo en el proceso
formativo de los estudiantes.
Reducir el grado de desajuste entre las ofertas de formación y las demandas del mercado laboral y lograr una mayor
coyuntura con los sectores productivos del Ecuador.
HIPÓTESIS
La implantación del nuevo currículo basado en competencias laborales como organizador del proceso de enseñanza
aprendizaje, indispensable para alcanzar la competencia profesional asociada al título garantizará acortar el grado de
desajuste entre la oferta de formación y la demanda del mercado laboral y lograr una mayor articulación con los sectores
productivos del país.
RESULTADOS ESPERADOS
Que cada uno de los alumnos y alumnas del Colegio “José de la Cuadra” lleguen a comprender la relación existente
entre el proyecto curricular de la figura profesional y su valor y significado en el mercado de trabajo.
Expectativa de inserción laboral por cuenta ajena o el desarrollo de emprendimientos productivos de los egresados.
Mejorar la competencia profesional de los alumnos y alumnas, capacidades demandadas por el entorno socio-
productivo.
Integración significativa de los conocimientos teórico/prácticos en un marco objetivo de profesionalidad.
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
MÉTODOS QUE UTILIZARÁN
• Asociar los elementos de capacidad con cada una de las unidades de trabajo. Relación con los
criterios de evaluación.
• Contenidos en forma de conceptos, actividades asociadas y actitudes. El profesor debe tomar
decisiones acerca de:
– Su planteamiento metodológico para la selección de estrategias de enseñanza y de actividades de
aprendizaje.
– Su análisis didáctico.
– Su planteamiento de evaluación: selección de criterios y actividades.
– Definición de actividades de enseñanza-aprendizaje: tiempo, estimado, recursos necesarios y
actividades de evaluación.
INSTRUMENTOS QUE UTILIZARÁN
Medios didácticos y tecnológicos y documentos de apoyo
POBLACIÓN BENEFICIARIA
1. Estudiantes del Colegio Nacional José de la Cuadra
2. Padres de Familia de los alumnos y alumnas del Colegio José de la Cuadra
3. Personal Directivo, docente, administrativo y de servicio de la Institución Educativa.
4. Sector empresarial y productivo del país.
EQUIPO DE TRABAJO – PROFESORES RESPONSABLES
EQUIPO DE CURRÍCULO Y DIDÁCTICA DEL APRENDIZAJE.
Lcdo. Marco Cabezas
Lcda. Martha Culqui
Msc. Jenny Morillo
Lcda. Susana Orozco
Lcda. Yecy Yánez
RECURSOS FISICOS Y/O MATERIALES.
Medios didácticos y tecnológicos: (Equipos, aparatos, instrumentos, material documental o bibliográfico, programas
informáticos o audiovisuales que son necesarios para llevar a cabo la actividad.)
Aula virtual
Laboratorio
Aulas con material de escritorio
Proyector y equipo de cómputo.
Copias, encuestas, entrevistas, matrices
Afiches
DURACION
AÑOSPERIODO ESCOLAR 2010-2011
PERIODO ESCOLAR 2011-2012
PERIODO ESCOLAR 2012-2013
CRONOGRAMA
ACTIVIDADESPERIODO ESCOLAR2010-2011
PERIODO ESCOLAR2011-2012
PERIODO ESCOLAR2012-2013
JUN2010
JUL2010
DE AGOA OCT
DE SEPA DIC
ABR DE MAYA JUN
JUL AGO
SEP OCT NOV DIC ENE ABR MAY JUN JUL
Elaboración de comisiones para descriptores
X X
Elección de integrantes para descriptor
X X
Reuniones para estudio de descriptor
X X
Elaboración de matrices y/o X X
registros para recogida de datos (agregados estadísticos) Elaboración de proyecto de descriptor
X X
Evaluaciones áulicas a estudiantes y docentes
X X X X X X X X X X X X X X
Reunión para presentación de proyecto
X
Recogida de datos en junta de curso.
X X X
Presentación de problemas o de dificultades en la junta de curso
X X X
Establecimiento de medidas correctoras
X X X
Redacción de informes de conclusiones
X X X
Presentación de propuesta de acciones.
X X
Seguimientos. X X X X X X X X X X X XDar a conocer el informe de seguimiento de los resultados académicos
X X X X X X X X X X X X
PRESUPUESTO DEL PROYECTO DE RUBROS APORTES DE
COLEGIOAPORTES DE TOTAL
Elaboración y preparación de material para ejecución del proyecto
X ?
Copias de cuestionarios, encuestas, entrevistas, matrices
X ?
X
------------------------------------------------------------ ---------------------------------------------------- ----------------------------------------------------
REUNIÓN DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DEL DESCRIPTOR 5
La institución educativa ha adoptado a partir de este año lectivo 2010-2011 el nuevo currículo basado en competencias laborales
para mejorar la competencia profesional de los/las alumnas con valor y significado en el mercado de trabajo y la expectativa de
inserción laboral por cuenta ajena o el desarrollo de emprendimientos productivos de los/las egresadas.
FIRMA DE PROYECTO DEL DESCRIPTOR 5
COLEGIO NACIONAL “JOSÉ DE LA CUADRA”PLAN DE TRANSFORMACIÓN INSTITUCIONAL
PERIODO 2010 - 20131ra. FASE SUBFASE 1
APLANIFICACION DE OBJETIVOS
Áreas de Gestión
Procesos Básicos de
Gestión
Descriptores
Situación de Partida
PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTIObjetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades
P
R
O
C
E
S
O
S
DOCENCIALa institución educativa implanta los nuevos currículos basados en competencias laborales como organizadores de los procesos de enseñanza aprendizaje.
Reunión con las integrantes del área Profesional.
Identificación del eje organizador del título (competencia general).
Elección de contenidos organizadores del módulo profesional.
Propuesta de criterios y estrategias.
Elección de la carga horaria del módulo
Comprender la relación existente entre el proyecto curricular de la figura profesional y su valor y significado en el mercado de trabajo.
Identificar las capacidades terminales y los contenidos necesarios para alcanzar la competencia
Identificación referencia del sistema Productivo.
Perfil Profesional Descripción del título/figura profesional:
Desglose de capacidades
Análisis de contenidos
Organización Secuenciación
Metodología
Asignar a cada unidad los elementos de capacidad correspondientes y los contenidos desglosados, teniendo en cuenta las características y el nivel de los alumnos que van a cursar el módulo. Se plantea la metodología y se toman decisiones respecto a la
Identificación referencia del sistema Productivo.
Perfil Profesional Descripción del título/figura profesional:
Desglose de capacidades
Análisis de contenidos
Organización Secuenciación
Metodología
Realizar la organización de los contenidos mediante la elección del “contenido organizador” del proceso de enseñanza-aprendizaje del módulo y, en un sentido reducido, posteriormente, la organización y secuencia en unidades de trabajo
Ordenar los
Identificación referencia del sistema Productivo.
Perfil Profesional Descripción del título/figura profesional:
Desglose de capacidades
Análisis de contenidos
Organización Secuenciaci
Identificación de las capacidades demandadas por el entorno productivo.
Descripción de los logros, resultados, acciones o conocimientos esperados de las personas en situaciones de trabajo
Deducción de los elementos de la capacidad deseados al finalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
profesional. profesional característica de la profesión.
.
Evaluación
Desarrollo curricular de la unidad de trabajo
Guía del profesor
Guía del alumno
Verificación de la evaluación
evaluación.Evaluación
Desarrollo curricular de la unidad de trabajo
Guía del profesor
Guía del alumno
Verificación de la evaluación
contenidos de cada unidad en una micro secuencia. Las actividades de enseñanza
ón
Metodología
Evaluación
Desarrollo curricular de la unidad de trabajo
Guía del profesor
Guía del alumno
Verificación de la evaluación
Definición de los contenidos en función de la capacidad que se persigue.
Elección del contenido organizador
Estructuración del módulo profesional en unidades de trabajo.
Actividades de enseñanza-aprendizaje adaptadas a los objetivos de aprendizaje.
Definición de estrategias metodológicas.
Las actividades de evaluación verifican que el alumno ha alcanzado las capacidades terminales.
SEGUNDA FASE
2DA. FASE PLANIFICACION DE RECURSOS Y TIEMPOS. ASIGNACION DE RESPONSABILIDADESDESCRIPTORES ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA
INICIOFECHA
FINRECURSOS
INSTRUMENTALES FINANCIEROS
TECNOLOGICOS
HUMANOS
P
R
O
C
E
S
O
S
5. La institución educativa implanta los nuevos currículos basados en competencias laborales como organizadores de los procesos de enseñanza aprendizaje.
-Identificación referencia del sistema Productivo.
-Perfil Profesional Descripción del título/figura profesional.-Desglose de capacidades
-Análisis de contenidos
-Organización -Secuenciación-Metodología-Evaluación-Desarrollo curricular de la unidad de trabajo-Guía del profesor-Guía del alumno-Verificación de la evaluación
Lic. Marco CabezasLic. Martha CulquiMsc. Jenny MorilloLic. Susana OrozcoLic. Yecy Yánez
09-2010 09-2013 Fuentes teóricas, legales y administrativas.
Propuesta de Gestión
Página web.
Computador
Internet
Página web
Consejo Directivo
Áreas
Departamentos.
Padres de familia.
alumn@s
Personal administrativo.
TERCERA FASE
3ra. FASE CURSO ACADEMICO PROGRAMACION OPERATIVA ANUAL
PR
OG
RA
MA
AREAS DE GESTION
DESCRIPTORES ACTIVIDADES RESPONSABLE DE ACTIVIDAD
FECHAINICIO
FECHAFIN
RESULTADO ESPERABLE DE LA
EJECUCION DE ACTIVIDAD
SITUACION DEL DESCRIPTOR A LA
FINALIZACION DEL CURSO
OP
ER
AT
IVO
AN
UA
L
P
R
O
C
E
S
O
S
5. La institución educativa implanta los nuevos currículos basados en competencias laborales como organizadores de los procesos de enseñanza aprendizaje.
Identificación referencia del sistema Productivo.
Perfil Profesional Descripción del título/figura profesional:Desglose de capacidades
Análisis de contenidosOrganizaciónSecuenciaciónMetodologíaEvaluaciónDesarrollo curricular de la unidad de trabajoGuía del profesor
Guía del alumno
Verificación de la evaluación
Consejo Directivo
Áreas
Departamentos.
Padres de familia.
alumn@s
Personal administrativo
09-2010 09-2013 Identificación de las capacidades demandadas por el entorno productivo.
Descripción de los logros, resultados, acciones o conocimientos esperados de las personas en situaciones de trabajo
Deducción de los elementos de la capacidad deseados al finalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Definición de los contenidos en función de la capacidad que se persigue.
Elección del contenido organizador
Estructuración del módulo profesional en unidades de trabajo.
Actividades de
Ejecución de la nueva malla curricular implantada por la RETEC
Compromiso y aplicación en el desempeño de toda la comunidad educativa
COLEGIO NACIONAL “JOSÉ DE LA CUADRA”
PROYECTO DE ORIENTACION EDUCATIVA
ÁREA: GESTIÓN DE PROCESOS
PROCESO BÁSICO: DOCENCIA
DESCRIPTOR: 6
Nombre del Proyecto o
Descriptor
La institución educativa establece un plan de investigación educativa orientado a la mejora
permanente de los procesos técnicos y didácticos de la Institución.
Fecha de elaboración del proyecto Octubre del 2010
ANTECEDENTES.
Las líneas estratégicas del sector educativo, señalan los aspectos que justifican el posicionamiento del docente como recto y
garante de la calidad del servicio educativo, tanto en el mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje, como de las
condiciones de salud, alimentación, recreación y deporte de los adolescentes y adultos que atiende el nivel de Educación Media,
haciendo énfasis en la importancia de profundizar y concretar la relación Educación y Trabajo como eje del desarrollo nacional.
El Colegio Nacional “José de la Cuadra” no ha diseñado un sistema de seguimiento permanente de los procesos técnicos y
didácticos de la institución. Por lo que la institución no cuenta con lineamientos que ayuden al estudiante a involucrarse en el
ámbito productivo que brinda la especialización de Comercio y Administración.
JUSTIFICACIÓN.
Los docentes del Colegio nos vemos en la necesidad de establecer procedimientos permanentes de los resultados académicos
de los estudiantes a través de la adaptación de la función del docente a las necesidades de enseñanza – aprendizaje del
estudiante.
La institución desarrolla un proceso de recogida sistemática de información sobre la práctica de la especialización de Comercio y
Administración con la finalidad de establecer cuáles son los contenidos conceptuales (hechos, conceptos y principios),
contenidos procedimentales) destrezas, técnicas y estrategias) y/o contenidos actitudinales (normas, valores y actitudes). Es
necesario también conocer la contextualización de los objetivos y la organización y secuenciación de los mismos.
OBJETIVOS
Desarrollar un proceso de recogida sistemática de información sobre el desarrollo profesional de los docentes.
Definir las competencias que los estudiantes deberían adquirir, es decir, lo que debería saber, saber hacer y saber ser al
finalizar sus estudios.
Conocer la contextualización de los objetivos y la organización y secuenciación de los mismos.
Definir prioridades de investigación/acción educativa y organiza un equipo de mejora del desarrollo profesional de los
docentes que se enfrenta y da soluciones a los problemas didácticos de mayor impacto sobre el aprendizaje de los
estudiantes.
HIPÓTESIS
La investigación fundamenta el desarrollo de modelos de actividad educativa, materiales didácticos, enfoques curriculares
y procedimientos de evaluación que sirven de soporte para la renovación efectiva y concreta de la enseñanza.
RESULTADOS ESPERADOS
Se obtiene datos que permitan una planificación racional del proceso de enseñanza – aprendizaje, optimizando los
procesos de toma de decisiones.
El Colegio Nacional “José de la Cuadra” se constituye en un generador de nuevos conocimientos.
Se desarrollan procesos de actualización docente a través de la investigación educativa, desarrollando nuevos
aprendizajes por descubrimiento.
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
METODOS QUE
UTILIZARÁN
Método de la observación directa.
Recolección de datos
INSTRUMENTOS
QUE
UTILIZARÁN
Mallas curriculares
Contenidos didácticos
Matrices
Encuestas
POBLACIÓN BENEFICIARIA
Estudiantes del Colegio Nacional “José de la Cuadra”
Personal Directivo, docente, administrativo y de servicio de la Institución Educativa
EQUIPO DE TRABAJO – PROFESORES RESPONSABLES
COMISIÓN DE
SEGUIMIENTO
TIPO
Lic. Martha Culqui
Lic. Susana Orozco
Lic. Jecy Yánez
Lic. Marco Cabezas
M.Sc.Jenny Murillo
RECURSOS FISICOS Y/O MATERIAL
1. Aulas con material de escritorio
2. Equipo de cómputo.
3. Mallas curriculares
4. Contenidos didácticos metodológicos sobre la especialidad
5. Encuestas
6. Matrices
DURACION
AÑOSPERIODO ESCOLAR 2010-2011
PERIODO ESCOLAR 2011-2012
PERIODO ESCOLAR 2012-2013
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
PERIODO ESCOLAR
2010-2011
PERIODO ESCOLAR
2011-2012
PERIODO ESCOLAR
2012-2013
Oct.
2010
Nov.
2010
Dic.
a
Ene.
Feb.
a
Dic.
Abr. May.
a
Jun.
Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. Ene. Abr. Ma
y.
Ju
n.
Jul
.
Elaboración de
comisiones para
descriptores 6
X X
Elección de integrantes para descriptor 6
X X
Reuniones para estudio de descriptor 6
X X
Elaboración de matrices y/o registros para recogida de datos (agregados estadísticos)
X X
Elaboración de agregados estadísticos y puesta en práctica a manera de ejemplo con promedios de segundo y tercer trimestre
X X
Reestructuración de comisiones y definición de funciones de equipos.
X X
Elaboración de proyecto de descriptor 10
X X
Evaluaciones áulicas a estudiantes y docentes
X X X X X X X X X X X X X X
Reunión para presentación de proyecto
X
Recogida de datos en junta de curso.
X X X
Presentación de problemas o de dificultades en la junta de curso
X X X
Establecimiento de medidas correctoras
X X X
Redacción de informes de conclusiones
X X X
Presentació de propuesta de acciones. y Elaboración de Mini proyectos para mejorar el Rendimiento Escolar, fracaso escolar, la deserción escolar y el abandono escolar.(de acuerdo al caso a resolver)
X X
Seguimientos. X X X X X X X X X X X X
Dar a conocer el informe de seguimiento de los resultados académicos
X X X X X X X X X X X X
PRESUPUESTO DEL PROYECTO DE
RUBROS APORTES DE COLEGIO APORTES DE TOTAL
Elaboración y preparación de material para
ejecución del proyecto
X ?
Copias de cuestionarios, encuestas,
entrevistas, matrices
X ?
X
LIC. LIC. LIC.
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DEL DESCRIPTOR 6
La institución educativa ha diseñado un programa de seguimiento de la oferta formativa de acuerdo con las necesidades sociales y
productivas del entorno logrando obtener datos para conocer la realidad de la comunidad educativa y su entorno. Con esta
información se elabora y divulga un informe trimestral del la oferta formativa que la institución brinda sus alumnos.
FIRMA DE PROYECTO DEL DESCRIPTOR 6
COLEGIO NACIONAL “JOSÉ DE LA CUADRA”
PLAN DE TRANSFORMACIÓN INSTITUCIONAL
PERIODO 2010- 2013
1ra. FASE SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOSÁreas de Gestión
Procesos Básicos de Gestión
Descriptores Situación de Partida
PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI
Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades
P
R
O
C
E
S
O
S
DOCENCIA La institución educativa establece un plan de investigación educativa orientado a la mejora permanente de los procesos técnicos y didácticos de la institución.
El Colegio Nacional “José de la Cuadra” no ha diseñado un sistema de seguimiento permanente de los procesos técnicos y didácticos de la institución. Por lo que la institución no cuenta con lineamientos que ayuden al estudiante a involucrarse en el ámbito productivo que brinda la especialización de Comercio y Administración.
Mejorar la calidad educativa a través del desarrollo profesional del equipo docente mediante el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Objeto del estudio
Formulación
Mejorar la calidad educativa a través del desarrollo profesional del equipo docente mediante el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Construcción de técnicas
Análisis y valoración de resultados
Conclusiones, implicaciones y limitaciones de la investigación
Mejorar la calidad educativa a través del desarrollo profesional del equipo docente mediante el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Análisis de los resultados
Definición de los objetivos
Elaboración/implementación
Evaluación e institucionalización
Identificación de objetivos de investigación vinculados a la práctica docente
Definición de hipótesis de investigación
Información sobre el objeto de estudio
Marco de análisis del proceso de enseñanza – aprendizaje
Informe íntegro de resultados y conclusiones
Consolidación de equipos de mejora
Definición de objetivos
de cambio
Experiencias de transformación de los procesos de enseñanza – aprendizaje
Transferencia de resultados
SEGUNDA FASE
2DA. FASE PLANIFICACION DE RECURSOS Y TIEMPOS. ASIGNACION DE RESPONSABILIDADESDESCRIPTOR
ES ACTIVIDADES RESPONSA
BLESFECHAINICIO
FECHAFIN
RECURSOSINSTRUMENTAL
ESFINANCIEROS TECNOLOGICO
SHUMANOS
P
R
O
C
E
S
O
S
La institución educativa establece un plan de investigación educativa orientado a la mejora permanente de los procesos técnicos y didácticos de la institución.
Objeto del estudio
Formulación
Construcción de técnicas
Análisis y valoración de resultados
Conclusiones, implicaciones y limitaciones de la investigación
Vicerrector
Jefe del área de Contabilidad
04/10/2010
04/10/2011
04/10/2012
04/10/2011
04/10/2012
04/10/2013
Fuentes teóricas, legales, mallas curriculares
Reglamentos
Folletos
Matrices
Página web.
$20.00
$20.00
$180.00
Computador
Internet
Página web
Consejo Directivo
Área de Contabilidad
Departamentos
Estudiantes
TERCERA FASE
3ra. FASE CURSO ACADEMICO PROGRAMACION OPERATIVA ANUAL
PR
OG
RA
MA
OP
ER
AT
IVO
AN
UA
L
AREAS DE GESTION
DESCRIPTORES ACTIVIDADES RESPONSABLE DE
ACTIVIDAD
FECHAINICIO
FECHAFIN
RESULTADO ESPERABLE DE LA
EJECUCION DE ACTIVIDAD
SITUACION DEL DESCRIPTOR A
LA FINALIZACION DEL CURSO
P
R
O
C
E
S
O
S
La institución educativa establece un plan de investigación educativa orientado a la mejora permanente de los procesos técnicos y didácticos de la institución.
Análisis de los resultados
Definición de los objetivos
Elaboración/implementación
Evaluación e institucionalización
Vicerrector
Jefe del área de Contabilidad
04/10/2010 04/10/2011 Orientación al logro y a la mejora permanente de los procesos técnicos y didácticos de la institución
Aprobación de las diferentes planificaciones por el área de Contabilidad
Compromiso y aplicación en el desempeño de toda la comunidad educativa
COLEGIO NACIONAL TÉCNICO “JOSE DE LA CUADRA”PROYECTO DE ORIENTACION EDUCATIVA
ÁREA: GESTIÓN DE PRODUCTOSPROCESO BÁSICO: OFERTA FORMATIVA.DESCRIPTOR: 8
Nombre del Proyecto o Descriptor La institución educativa genera y mantiene un plan de oferta formativa, a cinco años de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno.
Fecha de elaboración del proyecto Octubre del 2010ANTECEDENTES.
El Colegio Nacional “ José de la Cuadra” no ha diseñado programa de oferta formativa a cinco años de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno de acuerdo a los lineamientos establecidos por el Retec. Solo nos hemos guiado por el reglamento y la Ley de Educación vigente.
se ha desplegado acciones o procedimientos para conseguir ofertar un plan de formación de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno , entre los procedimientos y acciones que se han desplegado son:
1. Personal directivo, docente, administrativo y de servicio sensibilizado frente a los retos que tiene el trabajo de la educación por competencias.
2. Renovación y actualización metodológica en la enseñanza3. Dar un impulso mayor a todas las acciones relacionadas con los procesos y tecnologías relacionadas con la
innovación educativa, metodologías de la educación y en tecnologías de la información4. procedimientos de apoyo para ello, al tiempo que impulsará medidas que produzcan un cambio profundo en el
ámbito de la docencia, en el sentido que exigen los nuevos tiempos a los que nos enfrentamos.5. debemos dar pasos para reflejar tanto el uso de las tecnologías de la comunicación como la puesta en marcha de
procesos de enseñanza-aprendizaje activos y la formación en competencias de nuestros estudiantes. Esto se debe
hacer al margen de que haya o no una transformación en las propuestas de planes de estudio puesto que es el tipo de formación que la sociedad y los propios estudiantes reclaman.
JUSTIFICACIÓN.
Los docentes del Colegio nos vemos en la necesidad de establecer procedimientos permanentes de mejora de una oferta formativa de los alumnos y a través de cada uno de los docentes, brindar un servicio educativo de calidad que se oferta.La puesta en práctica de este descriptor generara un cambio de actitud positiva en su oferta formativa Al conocer los resultados académicos obtenidos por los alumnos, se logrará que el estudiante tenga en claro su proyecto de vida y la decisión de cumplir sus metas .Se debe establecer un seguimiento al estudiante en su estilo de vida para mejorar la relación de la comunidad educativa y el mejoramiento optimo en el nivel académico.
OBJETIVOS Analizar la oferta formativa que nos permita establecer indicadores para rectificar errores detectados. Minimizar o eliminar los problemas de los alumnos que inciden en su oferta formativa: (social, económico, familiar,
psicológico o didáctico). Contribuir a la formación integral y armónica de la personalidad del estudiante. Propender a la adaptación, e integración de los educandos a la vida familiar, escolar y social Incentivar y apoyar a Docentes para la incorporación de las metodologías activas en el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Fomentar la participación de profesores en la realización de proyectos de innovación educativa y de mejora de la
enseñanza. Reconocer la labor docente del profesorado mediante la certificación oficial de las actividades desarrolladas, la
publicación de los resultados más relevantes, la convocatoria de premios, etc. Incentivar la incorporación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en todos los elementos del
proceso educativo.
Fomentar y facilitar el desarrollo de materiales multimedia y electrónicos de calidad.
HIPÓTESIS El análisis de la oferta formativa permite establecer nuevas políticas de ejecución, mejorar el servicio, nuevas
políticas estratégicas en los diferentes campos planteados. RESULTADOS ESPERADOS
Lograr una oferta formativa de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno:o Toda la Institución Educativao Por Sección: Básica y diversificadoo Por alumno.o Por Docentes
Se establecen medidas correctoras ajustadas a las necesidades individuales y grupales a nivel académico y psicosocial.
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
METODOS QUE UTILIZARÁN
Método de la observación directa y la entrevista Recolección de datos
INSTRUMENTOS QUE UTILIZARÁN
Cuestionarios Encuestas Entrevistas Estadisticas
POBLACIÓN BENEFICIARIA
5. Estudiantes del Colegio Nacional José de la Cuadra6. Padres de Familia del Colegio Nacional José de la Cuadra7. Personal Directivo, docente, administrativo y de servicio de la Institución Educativa.
EQUIPO DE TRABAJO – PROFESORES RESPONSABLESCOMISIÓN DE SEGUIMIENTO TIPO.
Lcda.Martha CulquiLcda. Susana OrozcoLcda. Jesy YanezLcdo. Marco CabezasLcda. Jenny Murillo
RECURSOS FISICOS Y/O MATERIAL.1. Aulas con material de escritorio2. Proyector y equipo de cómputo.3. Copias de cuestionarios, encuestas, entrevistas, matrices4. Afiches5. Aulas virtuales
DURACION
AÑOSPERIODO ESCOLAR 2010-2011PERIODO ESCOLAR 2011-2012PERIODO ESCOLAR 2012-2013
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
PERIODO ESCOLAR2010-2011
PERIODO ESCOLAR2011-2012
PERIODO ESCOLAR2012-2013
JUN2010
JUL2010
DE AGOA
DE SEPA
ABR
DE MAYA JU
JUL
AGO
SEP
OCT
NOV
DIC ENE
ABR
MAY
JUN
JUL
OCT
DIC N
Elaboración de comisiones para descriptores 8
X X
Elección de integrantes para descriptor 8
X X
Reuniones para estudio de descriptor 8
X X
Elaboración de matrices y/o registros para recogida de datos (agregados estadísticos)
X X
Elaboración de agregados estadísticos y puesta en practica a manera de ejemplo con promedios de segundo y tercer trimestre
X X
Reestructuración de comisiones y definición de funciones de equipos.
X X
Elaboración de proyecto de descriptor X XEvaluaciones áulicas a estudiantes y docentes
X X X X X X X X X X X X X X
Reunión para presentación de proyecto
X
Recogida de datos en junta de curso. X X XPresentación de problemas o de dificultades en la junta de curso
X X X
Establecimiento de medidas correctoras
X X X
Redacción de informes de conclusiones
X X X
Presentación de propuesta de acciones. y Elaboración de Mini proyectos para mejorar el Rendimiento Escolar, fracaso escolar, la deserción escolar y el abandono escolar.(de acuerdo al
X X
caso a resolver)Seguimientos. X X X X X X X X X X X XDar a conocer el informe de seguimiento de los resultados académicos
X X X X X X X X X X X X
PRESUPUESTO DEL PROYECTO DE RUBROS APORTES DE COLEGIO APORTES DE TOTALElaboración y preparación de material para ejecución del proyecto
X ?
Copias de cuestionarios, encuestas, entrevistas, matrices
X ?
X
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DEL DESCRIPTOR 8
La institución educativa ha diseñado un programa de seguimiento de la oferta formativa de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno logrando obtener datos para conocer la realidad de la comunidad educativa y su entorno. Con esta información se elabora y divulga un informe trimestral del la oferta formativa que la institución brinda sus alumnos.
FIRMA DE PROYECTO DEL DESCRIPTOR COLEGIO NACIONAL “JOSE DE LA CUADRA ”
PLAN DE TRANSFORMACIÓN INSTITUCIONAL
PERIODO 2009 - 20111ra. FASE SUBFASE 1
APLANIFICACION DE OBJETIVOS
Áreas de Gestión
Procesos Básicos
de Gestión
Descriptores
Situación de Partida
PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTIObjetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades
P
R
O
C
E
S
O
S
OFERTA FORMATIVA
8. La institución educativa genera un plan de oferta formativa, a cinco años, de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno.
- La institución educativa genera un plan de oferta formativa.
- Actualizando el Reglamento Interno y el manual de funciones de acuerdo a las leyes vigentes y Reglamento de SENRES
-Obtener conocimiento objetivo del mercado laboral que permitirá elaborar una oferta de cualificaciones del centro coherente con la demanda social y la actividad económica/productiva del entorno.
.Configuración de órganos colegiados.
- definición de indicadores y herramientas de análisis.
Obtener conocimiento objetivo del mercado laboral que permitirá elaborar una oferta de cualificaciones del centro coherente con la demanda social y la actividad económica/productiva del entorno
-Valoración de indicadores.
-Establecimiento del procedimiento y plan de trabajo
-Obtener conocimiento objetivo del mercado laboral que permitirá elaborar una oferta de cualificaciones del centro coherente con la demanda social y la actividad económica/productiva del entorno.
-Definición económica laboral y socio productiva del entorno.
-Oferta formativa
-Equipos de trabajo ( profesores y directivos )
-Cuadro de indicadores y matriz de valoración de indicadores.
-Diagnostico de necesidades por titulaciones profesionales.
-Elección de familias profesionales a implantar.- Mapa formativo por provincias y
colegios.
SEGUNDA FASE
2DA. FASE PLANIFICACION DE RECURSOS Y TIEMPOS. ASIGNACION DE RESPONSABILIDADESDESCRIPTOR
ES ACTIVIDADES RESPONSA
BLESFECHAINICIO
FECHAFIN
RECURSOSINSTRUMENTALE
SFINANCIEROS TECNOLOGICO
SHUMANOS
P
R
O
C
E
S
O
S
8. La institución educativa genera un plan de oferta formativa, a cinco años, de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno
- Configuración de órganos colegiados.
- definición de indicadores y herramientas de análisis.
-Valoración de indicadores.
-Establecimiento del procedimiento y plan de trabajo
-Definición económica laboral y socio productiva del entorno.
-Oferta formativa del entorno
Vicerrector.
Jefes departamentales.
10/11/2010
18/06/2015
Fuentes teóricas, legales y administrativas.
Reglamentos.
Folletos.
Página web.
Computador
Internet
Página web
Aulas virtuales
Consejo Directivo
Áreas
Departamentos.
Padres de familia.
alumn@s
Personal administrativo.
TERCERA FASE
3ra. FASE CURSO ACADEMICO PROGRAMACION OPERATIVA ANUAL
PR
OG
RA
MA
OP
ER
AT
IVO
AN
UA
L
AREAS DE GESTION
DESCRIPTORES ACTIVIDADES RESPONSABLE DE
ACTIVIDAD
FECHAINICIO
FECHAFIN
RESULTADO ESPERABLE DE LA
EJECUCION DE ACTIVIDAD
SITUACION DEL DESCRIPTOR A
LA FINALIZACION DEL CURSO
P
R
O
C
E
S
O
S
8. La institución educativa genera un plan de oferta formativa, a cinco años, de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno
- Configuración de órganos colegiados.
- Definición de indicadores y herramientas de análisis.
-Valoración de indicadores.
-Establecimiento del procedimiento y plan de trabajo
-Definición económica laboral y socio productiva del entorno.
-Oferta formativa del entorno
Vicerrector .
Jefes departamentales.
10/11/2010
18/06/2015 Orientación al logro y a la mejora permanente de la institución educativa
Aprobación de los diferentes reglamentos por la Junta General.
Compromiso y aplicación en el desempeño de toda la comunidad educativa
COLEGIO FISCAL “JOSÉ DE LA CUADRA”
PROYECTO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
ÁREA DE GESTIÓN: PRODUCTO
PROCESO BÁSICO: COBERTURA Y RESULTADOS ACADÉMICOS.
DESCRIPTOR: 10
Nombre del Proyecto o Descriptor La institución educativa establece un equipo de actualización de la oferta formativa
frontal de la institución a partir de los resultados de observación sistemática del
mercado de trabajo.
Fecha de elaboración del proyecto Octubre de 2010
ANTECEDENTES
El Colegio Nacional “José de la Cuadra” no ha establecido un equipo de actualización de la oferta formativa sino solamente
de los resultados que los estudiantes obtienen en sus prácticas formales y pasantías.
Personal directivo, docente, administrativo y en servicio sensibilizado frente a los retos que tiene el trabajo de la educación
por competencia.
Capacitación profesional
Aplicación de sistema de evaluación al estudiante
Las actividades desarrolladas han contribuido en parte que los estudiantes mejoren en las prácticas y pasantías, sin
embargo se presentan otras dificultades en la institución, las mismas que están ligadas al factor económico, y por esta
razón existe un porcentaje de alumnos que tienen un rendimiento escolar bajo, y por el poco seguimiento que se ha dado a
los estudiantes de parte del equipo de actualización de la oferta formativa.
JUSTIFICACIÓN
Los docentes del Colegio nos vemos en la necesidad de establecer procedimientos permanentes de mejora de los
resultados académicos de los alumnos y brindar un servicio educativo de calidad que se oferta.
La aplicación de este descriptor genera un cambio en actitud positiva en sus docentes el hecho de tener cultura de mejora
permanente de procesos y resultados académicos.
OBJETIVOS
Analizar los resultados académicos que nos permita establecer indicadores, causas, efectos para rectificar errores
detectados.
Minimizar o eliminar los problemas de los alumnos que inciden en su rendimiento académico (social, económico,
formativo, psicológico o didáctico).
Generar una cultura de mejora permanente de procesos y resultados académicos.
Conocer los resultados académicos obtenidos por los alumnos
Contribuir a la formación integral y armónica de la personalidad del estudiante.
HIPÓTESIS
La existencia de este sistema obliga a la institución a regirse por principios de transparencia y rendimiento de
cuentas frente a la comunidad educativa y a la sociedad exigente en general.
RESULTADOS ESPERADOS
Conocer los resultados académicos obtenidos por los alumnos en las diferentes empresas cuando realizan sus
prácticas y pasantías.
Toda la Institución Educativa
Por Sección: Básica y diversificado
Por curso
Por alumno
Por docentes
Se establecen medidas correctoras ajustadas a las necesidades individuales y grupales a nivel académico y
psicosocial.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
MÉTODOS QUE
UTILIZARÁN
Método de la observación directa y la entrevista
Recolección de datos
INSTRUMENTOS QUE
UTILIZARÁN
Cuestionarios
Encuestas
Entrevistas
Estadísticas
POBLACIÓN BENEFICIARIA
Estudiantes del Colegio Nacional José de la Cuadra
Padres de Familia del Colegio Nacional José de la Cuadra
Personal Directivo, docente, administrativo y de servicio de la Institución Educativa.
EQUIPO DE TRABAJO – PROFESORES RESPONSABLES
COMISIÓN DE
SEGUIMIENTO TIPO.
Lic. Martha Culqui
MSc. Jenny Murillo
Lic. Susana Orozco
Lic. Jecy Yánez
Lic. Marco Cabezas
RECURSOS FÍSICOS Y/O MATERIAL.
Aulas con material de escritorio
Proyector y equipo de cómputo.
Copias de cuestionarios, encuestas, entrevistas, matrices.
Aulas virtuales
DURACIÓN
AÑOS PERIODO ESCOLAR 2010-2011
PERIODO ESCOLAR 2011-2012
PERIODO ESCOLAR 2012-2013
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
PERIODO ESCOLAR
2010-2011
PERIODO ESCOLAR
2011-2012
PERIODO ESCOLAR
2012-2013
Oct
201
0
No
v.
201
0
Dic
. a
En
e.
Fe
b. a
Dic
.
Abr
.
May.
a
Jun.
Jul. Ag
o.
Se
p.
Oct
.
No
v.
Dic
.
En
e.
Abr
.
May. Ju
n.
Jul
.
Elaboración de comisiones para
descriptores 10
X X
Elección de integrantes para
descriptor 10
X X
Reuniones para estudio de
descriptor 10
X X
Elaboración de matrices y/o registros
para recogida de datos (agregados
estadísticos)
X X
Elaboración de agregados
estadísticos y puesta en practica a
manera de ejemplo con promedios
de segundo y tercer trimestre
X X
Reestructuración de comisiones y
definición de funciones de equipos.
X X
Elaboración de proyecto de
descriptor 10
X X
Evaluaciones áulicas a estudiantes y
docentes
X X X X X X X X X X X X X X
Reunión para presentación de
proyecto
X
Recogida de datos en junta de curso. X X X
Presentación de problemas o de
dificultades en la junta de curso
X X X
Establecimiento de medidas
correctoras
X X X
Redacción de informes de
conclusiones
X X X
Presentación de propuesta de
acciones. y Elaboración de Mini
proyectos para mejorar el
Rendimiento Escolar, fracaso
escolar, la deserción escolar y el
abandono escolar.(de acuerdo al
caso a resolver)
X X
Seguimientos. X X X X X X X X X X X X
Dar a conocer el informe de X X X X X X X X X X X X
seguimiento de los resultados
académicos
PRESUPUESTO DEL PROYECTO DE
RUBROS APORTES DE
COLEGIO
APORTES DE TOTAL
Elaboración y preparación de material para
ejecución del proyecto
X ?
Copias de cuestionarios, encuestas,
entrevistas, matrices
X ?
REUNIÓN DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DEL DESCRIPTOR 10
La institución educativa diseña un sistema de seguimiento de los resultados académicos obtenidos por los estudiantes. Con esta
información se elabora y divulga un informe trimestral del rendimiento académico de los alumnos, con la finalidad de establecer las
medidas correctoras oportunas.
FIRMA DE PROYECTO DEL DESCRIPTOR 10
COLEGIO TÉCNICO FISCAL JOSÉ DE LA CUADRAPLAN DE TRANSFORMACIÓN INSTITUCIONAL
PERIODO 2010 – 2013
1ra. FASESUBFASE
1 APLANIFICACIÓN DE OBJETIVOS
Áreas de
Gestión
Procesos Básicos de
GestiónDescriptores
Situación de Partida
PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperada Fin
PTIObjetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades
P
R
O
D
U
C
T
O
Cobertura y resultados académicos
La Institución Educativa establece un equipo en actualización de la oferta formativa troncal de la Institución a partir de los resultados de observación sistemática del mercado de trabajo
La Institución Educativa establece un equipo de actualización de la oferta formativa
Mejorar las capacidades terminales con valor y significado en el mercado de trabajo, de los estudiantes
Desarrollar el currículo del módulo profesional
Referencias del sistema productivo
Perfil profesional
Desglose de capacidades
Análisis de contenidos
Mejorar las capacidades terminales con valor y significado en el mercado de trabajo, de los estudiantes
Desarrollar el currículo del módulo profesional
Organización
Secuenciación
Metodología
Evaluación
Mejorar las capacidades terminales con valor y significado en el mercado de trabajo, de los estudiantes
Desarrollar el currículo del módulo profesional
Guía del profesor
Guía del estudiante
Verificación de la evaluación
Identificación de las capacidades demandadas por el entorno productivo
Descripción de los logros, resultados acciones o conocimientos esperados de las personas en situaciones de trabajo
SElementos de capacidad terminales
Definición de contenidos
Estructuración del módulo profesional en unidades de trabajo
Actividades de enseñanza/aprendizaje/evaluación
Estrategias metodológicas
Criterios de verificación
SEGUNDA FASE
2DA. FASE PLANIFICACIÓN DE RECURSOS Y TIEMPOS. ASIGNACIÓN DE RESPONSABILIDADES
DESCRIPTORES ACTIVIDADES RESPONSABLESFECHA INICIO
FECHA FIN
RECURSOS
INSTRUMENTALES FINANCIEROS TECNOLÓGICOS HUMANOS
P
R
O
D
U
C
T
O
S
La Institución Educativa establece un equipo de actualización de la oferta formativa, troncal de la Institución a partir de los resultados de observación sistemática del mercado de trabajo.
Referencias del sistema productivo
Perfil profesional
Desglose de capacidades
Análisis de contenidos
VicerrectorJefes Departamentales
Oct. 2010
Oct. 2013
Fuentes teóricas legales y administrativasReglamentosFolletosPágina Web.
$ 100,oo
$20,oo
$100,oo
Computadora
Internet
Página Web
Aulas virtuales
Consejo DirectivoÁreasDepartamentosPadres de familiaEstudiantesDocentes
TERCERA FASE
3RA. FASE CURSO ACADÉMICO PROGRAMACIÓN OPERATIVA ANUAL
ÁREAS DE
GESTIÓNDESCRIPTORES ACTIVIDADES
RESPONSABLES DE ACTIVIDAD
FECHA INICIO
FECHA FIN
RESULTADO ESPERABLE
DE LA EJECUCIÓN
DE ACTIVIDAD
SITUACIÓN DEL
DESCRIPTOR A LA
FINALIZACIÓN DEL CURSO
PR
OG
RA
MA
OP
ER
AT
IVO
AN
UA
L
P
R
O
D
U
C
T
O
S
La institución educativa establece un equipo de actualización de la oferta formativa troncal de la Institución a partir de los resultados de observación sistemática del Mercado de trabajo
Organización
Secuenciación
Metodología
Evaluación
Guía del profesor
Guía del estudiante
Verificación de la evaluación
VicerrectorJefes Departamentales
Oct. 2010
Oct. 2013
Orientación al logro y a la mejora permanente de la Institución educativa
Aprobación de los diferentes reglamentos por la Junta General
Compromiso y aplicación en el desempeño de toda la comunidad educativa