TRABAJO DOCENTE

Expediente de los niños

Se conform

a de:* Documentos oficiales(acta de nacimiento, cartilla de vacunación y CURP).* Entrevistas iniciales * Diagnostico inicial* Evaluación (formativa y final)* Trabajos de relevancia (campos formativos)* Evaluaciones realizadas por personal de apoyo

Diagnostico

Diagnostico individual

Diagnostico grupal

Características especificasCampo formativoAprendizaje o competencia desarrollada o por desarrollar

Competencias por desarrollarCualidades grupales de los alumnosRecurrencias presentesCampos formativos Campos formativos a trabajar

Plan general

Visualizar:

Periodos de intervención docenteModalidades a trabajar Competencias que se favorecenLos aprendizajes esperadosLos estándaresLa forma de evaluar

Planeación

Elementos de la

planeación:

Datos generalesModalidadCampo formativoAspectoCompetenciaAprendizaje esperado Estándar (opcional)Secuencia de actividadesEvaluación

Planeación.

¿Por qué planear?

Para relacionar….Según el Programa de estudios 2011 menciona que La planificación es un proceso fundamental en el ejercicio docente ya que contribuye a plantear acciones para orientar la intervención del maestro hacia el desarrollo de competencias, al realizarla conviene tener presente que:

Los aprendizajes esperados y los estándares curriculares son los referentes para llevarla a cabo.

Las estrategias didácticas deben articularse con la evaluación del aprendizaje.

Se deben generar ambientes de aprendizaje lúdicos y colaborativos que favorezcan el desarrollo de experiencias de aprendizaje significativas.

Las estrategias didácticas deben propiciar la movilización de saberes y llevar al logro de los aprendizajes esperados de manera continua e integrada.

Los procesos o productos de la evaluación evidenciarán el logro de los aprendizajes esperados y brindarán información que permita al docente la toma de decisiones sobre la enseñanza, en función del aprendizaje de sus alumnos y de la atención a la diversidad.

Los alumnos aprenden a lo largo de la vida y para favorecerlo es necesario involucrarlos en su proceso de aprendizaje.

Evaluación

Compone:

Evaluaciones diagnósticas (cuyo fin es conocer los saberes previos de sus estudiantes e identificar posibles dificultades)Evaluación formativa (valorar avances)Evaluación sumativa ( no en preescolar)Autoevaluación (docente)

formas de evaluar:

RubricasLista de cotejoEscala de evaluaciónRegistro anecdótico Observación directaProducciones escritas y gráficas Registros y cuadros de actitudes de los estudiantes Portafolios y carpetas de los trabajos. Pruebas escritas u orales

Evaluación.

¿Qué se evalúa y en base a qué y para qué?

¿En que momentos debemos evaluar?

Se consideran cuatro momentos de evaluación:

Inicial o diagnostica Intermedia

Final Permanente

Gracias