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Trabajo en equipo. Dinámicas yjuegos lúdicosAutor: VIKTOR CANDRO

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Presentación del curso

Trabajo en equipo. Dinámicas y juegos lúdicos, el trabajo en equipo y las dinámicas grupales son un valiosísimo aporte y estrategia para la interacción congrupos. Así, el trabajo con otras personas, sea cual fuere su énfasis, se hace másagradable y pedagógico.

En este curso te ofrecemos una gran variedad de dinámicas y juegos lúdicos que laspodrás aplicar en clases, talleres, seminarios y en general donde interactúes con grupos.

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1. Valoración mutua[http://www.mailxmail.com/...curso-trabajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/valoracion-mutua]

OBJETIVO: Realizar una actividad lúdica con valores, donde los asistentes expresen yreconozcan cualidades los unos de los otros.

PARA LEER, PENSAR Y DEBATIR CON EL GRUPO

“Buscas la alegría en torno a ti y en el mundo. ¿No sabes que nace en el fondo delcorazón?”

R. Tagore

DESARROLLO DE LA DINÁMICA

- El animador escribe en una cartulina el nombre de cada asistente. También cadacual puede escribirlo, así:

CARLOS

LUCIA

- También debe tener valores escritos en fichas o recortes, en cantidadessuficientes, por ejemplo cuatro (4) de un mismo valor por si alguien necesita elmismo valor que otros asistentes. Por ejemplo:

Afecto

Diálogo

Colaboración

- Estos valores sirven para escribirlos en las fichas: Amor, bondad, amistad,responsabilidad, puntualidad, servicio, tranquilidad, sinceridad, pulcritud,espiritualidad, unidad, entrega, compromiso, cuidado, altruismo, justicia,amabilidad, honestidad, integridad, respeto, autodominio, organización, autoridad…

- Debe contarse con cinta pegante para pegar las cartulinas con los nombres.

- Ahora, cada asistente pega a la pared su cartulina.

- Los valores escritos en las fichas se pondrán en una mesa o silla donde losasistentes puedan seleccionarlos.

- El animador explica: “Cada persona aquí es muy valiosa. Vamos a descubrir,reconocer sus valores y cualidades. Seleccionen el valor de cuatro personasdiferentes del grupo, y escoja el valor que para usted representa. Luego, pegue concinta en su cartulina dicho valor. Al finalizar, todos contarán con valores que losdemás les reconocen. La idea es que de esos valores se seleccione uno: el que máslo representa para explicarlo al grupo; ¿Cómo práctica dicho valor? ¿Qué beneficiosaporta en su vida?”

- Al terminar de pegar cada participante los valores de sus cuatro seleccionados,cada asistente compartirá al grupo: “Mis compañeros dicen que soy: Bondadoso,sincero…”



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- Se puede notar que ciertas personas son muy reconocidas por determinadosvalores.

- Se pueden usar valores y cualidades diversas. La variedad hace más rica laactividad.

PARA REFLEXIONAR

-¿Qué beneficios traen los valores a las personas?

- ¿Con qué valores usted considera que triunfaría en la vida?

- ¿Cómo rescatar los valores en la sociedad actual?






2. Actividad con pelotas o pimpones[http://www.mailxmail.com/...rabajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/actividad-pelotas-pimpones]

OBJETIVO: Realizar una actividad lúdica con el fin de crear distensión, con base a lasexpectativas de lo que podría o no beneficiarles del juego.


“Las ideas son como las pulgas, saltan de unos a otros, pero no pican a todos.”

George Bernard Shaw


- El animador escribe en pimpones los días de la semana; uno en cada pimpón; se escribentres del lunes, tres del martes, tres del miércoles, sucesivamente. Tenga en cuenta elnúmero del grupo en general.

- Se introducen en una bolsa oscura.

- Los participantes están de pie en el auditorio o salón.

- Dé a cada asistente seis (6) dulces.

- Ahora, extrae un pimpón de la bolsa, lo cual hace que uno de los días de la semana seamenor en cantidad, y los lanza al piso; cada asistente debe tomar uno cualquiera. Elasistente, grupo o día que tenga menos cantidad en cada volcada de la bolsa, perderán susintegrantes un dulce que devolverán al animador.

- Esto funciona al azar porque usted puede sacar 1 o 2 pimpones que afecten cualquier día.Al final quienes conserven más dulces pueden ser premiados con algo mejor, más que losdemás.

PARA REFLEXIONAR

- ¿Cree usted en el azar?

- ¿Considera que la suerte juega algún papel en el éxito de las personas?

- ¿Se considera usted una persona con suerte?



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3. Distensión entre el grupo[http://www.mailxmail.com/...curso-trabajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/distension-grupo]

OBJETIVO: Realizar una actividad lúdica con el fin de crear distensión, con base ainstrucciones que los participantes deben cumplir.


“No considero libre a quien no tiene algunas veces sus ratos de ocio”

Cicerón


- El animador cuenta con un grupo de 15 o más personas, de modo que puedaarmar dos (2) grupos para la actividad.

- Realiza tarjetas con la forma que desee, del tamaño de una ficha bibliográfica oque considere pertinente. Así (Figura de estrella):

- El animador ha escrito detrás de cada tarjeta una instrucción específica. Sesugieren las siguientes:

- Recite, diga un trabalenguas.

- Imite a un animal salvaje cualquiera.

- Baile un ritmo autóctono del país. (Puede colocarse la música para que elparticipante baile)

- Cante cualquier canción infantil.

- Invente y diga un poema a cualquier otro miembro del grupo.

- Dé un discurso político a los asistentes.

- Haga la mímica de un tema cualquiera hasta que los asistentes sepan de qué setrata.

- Imite a una persona en el desierto muriéndose de sed.

- Realice tres ejercicios físicos distintos.

- Narre una jugada que termine en gol.

- Dé un sermón de 30 segundos a los asistentes.

- Declame o improvise una poesía.

- Actúe como un robot.

- Improvise tres sonidos raros con su boca

- Estas instrucciones sirven y otras que usted crea conveniente incluir.

- La actividad consiste: por turnos, cada grupo manda a un representante para quetome de la pared una de las tarjetas, lea la instrucción y la realice. Si el otro grupo la



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aprueba se gana el punto; sino es convincente, hasta que lo sea.

- En algunos casos otro miembro del mismo grupo puede ayudarle al compañero.

- Procure que las instrucciones estén igualmente distribuidas; cuatro, cinco, siete,las que debe cada grupo representará.

PARA REFLEXIONAR

-¿Qué tan importante es el juego en su vida?

- ¿Qué lugar le asigna a la recreación y el esparcimiento en su vida cotidiana? - -¿Cómo comparte con su familia los momentos de recreación? ¿Cuál es el planfavorito?






4. Juego en grupo. No ser eliminado[http://www.mailxmail.com/...bajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/juego-grupo-no-ser-eliminado]

OBJETIVO: Realizar una actividad lúdica con base en las expectativas de ser eliminado omantenerse en el juego.


“Los niños saben pasarla bien, mucho más que la mayoría de los adultos. Los niños sabenreír. No necesitan gran cosa para reírse. A veces no necesitan nada. Ellos ríen porque lesagrada la sensación. ¿Ya cubriste hoy tu cuota de risa?”

Andrew Matthews


- El animador pide a cada asistente que escriba su nombre (s) y apellido (s) en un trozopequeño de hoja. En otro trozo anota un sobrenombre de cariño como otros le llaman. Encaso contrario escribe un apelativo que le gustaría los demás le dijesen.

- Tendrá una bolsa oscura para introducir todos los nombres de los participantes y sussobrenombres particulares.

- Antes de introducir los papeles, puede hacer una ronda preguntando a los asistentes cómoles dicen de cariño o les gustaría les dijeran.

- Ahora explique a los participantes que él u otro asistente cualquiera del grupo sacará unpapel. Quien aparezca allí, quedará eliminado, sea que salga el sobrenombre o el nombrecompleto.

- Para ello premie a los tres ganadores (últimos en la bolsa) con un detalle motivante(chocolates, galletas…)

- Mantenga al grupo expectante: ¿Quiénes no han sido eliminados aún? ¿Quién cree quesaldrá en el siguiente turno? ¿Quién cree que va a ganar?

- Trabaje con grupos entre diez y veinticinco personas.

- Tenga dulces para animar al grupo en general

PARA REFLEXIONAR

-¿Para usted qué es la suerte?

- ¿Triunfan en la vida sólo quienes tienen suerte?

- ¿En qué eventos consideran haber contado con suerte?



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5. Grupos. Juego con palabras[http://www.mailxmail.com/...rso-trabajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/grupos-juego-palabras]

OBJETIVO: Generar expectativas y lúdica mediante una actividad con palabras derivadas enlos participantes del grupo.


“Toda verdad, dígala quien la diga, viene del Espíritu Santo”.

Santo Tomás de Aquino


- El animador comenta al grupo que hará una sencilla competencia donde todos losintegrantes del grupo pueden ganar. Para ello puede establecer el premio de estas maneras:tener algunos detalles para los tres primeros puestos o hacer una recolecta de un valor muypequeño y relativo a cada moneda en su país. La idea es dar un estímulo a los ganadores

- Ahora el animador dice el inicio de una palabra (lexema) y los integrantes la completancomo ellos consideran que el animador eligió determinada palabra para el ejercicio. Porejemplo: escribe en el tablero CAB…la palabra podría ser CABello, CABeza, CABo, CABina,etc. Como se aprecia la idea es que gana el punto quien dé con la palabra que el animadorseleccionó para dicho lexema

- Procure seleccionar palabras sencillas, que los asistentes puedan pensar fácilmente en lossufijos para completar el término

- Entonces, sólo quienes acierten con la palabra de cada turno se anotan un punto

- El siguiente cuadro sirve como ejemplo para el juego, pero usted puede diseñar muchasmás, dependiendo del interés del grupo en participar y ganar

PREFIJO PARA ACERTAR EN…

BOT BOTELLA

MAL MALDAD

PER PERSONA

CAS CASA

MEM MEMORIA

VAL VALOR

OBJ OBJETIVIDAD

CAM CAMPESINO

PEL PELOTÓN

BAR BARCELONA

PRIN PRINCIPE

CEL CELULA

AMB AMBICIÓN

HUM HUMANIDAD

PART PARTIR

COMPR COMPRADOR



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- Recuerde: usted escribe la palabra y dice así: “Esta palabra comienza por CAT… ¿Cuál es?”Y los asistentes piensan rápido y escriben. Aquí no valen trampas. Se trabaja ética y valoresen esta sencilla actividad

PARA REFLEXIONAR

- ¿Considera usted que hace un buen uso de su vocabulario?

- ¿A quiénes les agrada escribir o tiene gusto por la literatura?

- ¿Cuál fue el último libro que escribió?






6. Valoración de palabras[http://www.mailxmail.com/...curso-trabajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/valoracion-palabras]

OBJETIVO: Realizar una actividad valorativa y emocional con las palabras del español


“Una persona sin sentido del humor es como un coche sin amortiguadores: salta de dolor acada bache del camino”.

Henry Ward


- El animador da una ficha o cartón a cada asistente. Hace el comentario del valor de laspalabras. Por ejemplo: “Cuando nos dicen que estamos bien vestidos, podemos sentirnosmuy bien con nosotros mismos”…“Cuando nos dicen que somos valiosos nos sentimosimportantes como personas”… es decir, el contenido emocional, afectivo, valorativo, decada palabra es muy importante en la vida de las personas.

-Ahora cada asistente escribe en la ficha: “¿Cuáles son las 5 palabras más lindas o másimportantes del mundo para usted y por qué?”

- Por ejemplo: “AMOR: puesto que el mundo lo necesita”… “ALIMENTOS: son necesariostodos los días en todos los lugares del mundo”…“TERNURA: se requiere afectoconstantemente”…etc.

- Conceda diez (10) minutos para la reflexión y selección de cada asistente. Luego se iniciauna socialización. Aunque varios asistentes escojan palabras similares, las justificacionespueden variar interesantemente.

PARA REFLEXIONAR

-¿Cuáles son las palabras más privilegiadas por el grupo en la actividad?

- ¿Cuál fue la palabra ganadora?

-¿Qué términos no fueron privilegiados?



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7. Actuación en grupo[http://www.mailxmail.com/...curso-trabajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/actuacion-grupo]

OBJETIVO: Realizar una actividad lúdica improvisando con la actuación.


“La alegría es uno de los valores fundamentales en la vida; tanto que sólo sedisfrutan de los demás valores si se es alegre en cualquier situación”.

Víktor Candro


- El animador cuenta con un buen espacio para la siguiente dinámica, es decir, quelos grupos o parejas que han de formarse puedan realizar sus ensayos sin ser vistospor otros.

- Diga al grupo que se formen por parejas. Ahora bien, cada dúo debe pensar enuna película, seriado, programa, en fin, y seleccionar una escena para serrepresentada (actuada) por ellos. Pero el énfasis está en seleccionar una escena claveque los demás compañeros del grupo puedan reconocer. Aquí la multitud depersonajes, actores, cantantes para escoger es diversa.

- Recuerde a los asistentes que la actuación es básica en la medida que reproducecaracterísticas de los personajes-situaciones seleccionados.

- Conceda quince minutos para el trabajo de cada dúo. Así mismo premie las tresmejores actuaciones, bajo los criterios de la actuación, la lúdica, la chispa, el ingenioo creatividad, etc.

- Luego se efectúan las participaciones.

- Una variante que puede usar es la siguiente: escriba en papeles, nombres deprogramas, películas, para que los grupos preparen sus representaciones. Peropuede dar un mismo papel a varios grupos para ver distintas actuaciones de unamisma película o programa.

PARA REFLEXIONAR

-¿Hasta qué punto las personas también actuamos en la vida cotidiana?

- ¿Recuerdan experiencias en las que no fueron ustedes mismos y adoptaron otropapel?

- ¿Cuál fue el motivo para tales comportamientos?



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8. Juego en grupo. Escoger un ganador[http://www.mailxmail.com/...abajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/juego-grupo-escoger-ganador]

OBJETIVO: Efectuar una actividad lúdica de eliminación de participantes y de este modoobtener un ganador.


“Dios habla y, desde el fondo de sus ojos, él sonríe sobre la tierra”.

Kahlil Gibran


- El animador pide a los participantes que tengan listos papel y lápiz.

- Explica al grupo que va a realizar una actividad sencilla de eliminación, donde en cada turnoirán quedando fuera del juego algunos asistentes.

- Por ejemplo: “Escriban una fruta cualquiera”. Quienes escriban la misma fruta quedaneliminados, y se continúa el juego con los que siguen (o colocaron una fruta diferente). Laidea es desembocar en las cinco últimas personas para obtener un gran ganador; además queel grupo logre un buen record de parámetros sin perder.

- La idea es que usted diga “Escriba el nombre de…” e inmediatamente los integrantes lohagan sin pensar tanto.

- Parámetros que sirven para este juego:

1. Es cualquier fruta 10. Es un número entre 1 y 10

2. Es un medio de transporte 11. Es un nombre de hombre que iniciepor P

3. Es cualquier mes del año 12. Es cualquier color

4. Es cualquiera (1) de los libros de la Biblia 13. Es una profesión-carrera cualquiera

5. Es cualquier parte u órgano del cuerpo humano 14. Es cualquier día de la semana

6. Es cualquier flor 15. Es el nombre de cualquier película

7. Es cualquier fecha o día histórico que se celebraen el país

16. Es una de las letras del abecedario

8. Es cualquier equipo de fútbol profesional del país 17. Es un cualquier película infantil

9. Es cualquier electrodoméstico 18. Es cualquier raza de perros

- Usted, claro está, luego de que los asistentes escriban, pregunte a cualquiera qué palabraescribió y así sabrá quienes más se eliminaron colocando lo mismo. Tenga en cuenta quienesvan quedando eliminados.

- Por supuesto que usted puede seleccionar más parámetros, en caso de que el grupo le pidauna nueva oportunidad para competir.

PARA REFLEXIONAR

- ¿Ha ganado alguna vez un premio en la vida?

- ¿Le han dado regalos especiales? ¿Cuáles?

- ¿Se considera afortunado a la hora de recibir detalles de otras personas?



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- ¿Cuál ha sido el mejor detalle o regalo que le han dado en la vida?






9. Revalorar concepto de cuidad[http://www.mailxmail.com/...trabajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/revalorar-concepto-cuidad]

OBJETIVO: Revalorar el concepto de ciudad como una entidad donde la vida y los espaciosde crecimiento integral de las personas es posible.


“Todos tenemos nuestra casa que es hogar privado, y la ciudad que es el hogar público”

Enrique Tierno Galván


- El animador puede mostrar una ilustración de un sitio turístico importante o representativode cualquier lugar del mundo o de su país. Existen láminas interesantes para ello. Porejemplo (este es el Salto Ángel en Venezuela, la caída más alta de agua en el mundo):

- La actividad consiste en pensar en dos o tres sitios que cada asistente piensa son muylindos en su ciudad, comunidad o región, y quizás donde ha tenido experiencias muy gratas,de un paseo, excursión, etc.

- La actividad sería: “Selecciono la laguna de…porque allí hicimos una integración familiar,la pasamos muy bien”.

- Aclare a los participantes que pueden usarse otros sitios que no necesariamente son detipo natural, pues hay obras urbanas (parques, museos, centros comerciales, centrosrecreativos, complejos deportivos…) muy representativos de una ciudad, donde las personastienen interesantes experiencias de vida.

- Conceda entre siete y diez minutos para la actividad, y se realizan la participaciones. Notelos sitios más destacados por la generalidad de los asistentes.

PARA REFLEXIONAR

Pregunte a los asistentes

- ¿En qué otro lugar del mundo les gustaría vivir? ¿Por qué?

- ¿Qué otros sitios distintos de su país conocen?

- ¿Cuál ha sido su momento más especial con la naturaleza?



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10. Actividad lúdica con documento de identificaciónpersonal[http://www.mailxmail.com/...juegos-ludicos/actividad-ludica-documento-identificacion-personal]

OBJETIVO: Efectuar una actividad lúdica y sencilla con el número de identificaciónpersonal de cada estudiante o participante de un grupo.


“Dejen que los niños vengan a mí y no se lo impidan, porque el reino de Dios es dequienes son como ellos. Les aseguro que el que no reciba el reino de Dios como unniño, de ninguna manera entrará en él”

Cristo


- El animador lleva dentro de una bolsa oscura los números del o al 9 (0,1, 2, 3, 4,5, 6, 7, 8, 9).

- La actividad consiste en que cada asistente escribirá en una hoja el número de suidentificación personal (en Colombia se llama Cédula de Ciudadanía para losmayores de 18 años, y Tarjeta de identidad, para los menores de 18 años.

- El animador irá sacando uno de los números o fichas de la bolsa, y el número quesalga será tachado por cada asistente que lo tenga en su número de identificaciónpersonal. No importa que un número se repita dentro de la identificación. Porejemplo: si sale el dos (2), y un asistente lo tiene repetido en su identificación, lostacha las mismas veces que esté.

- Ganará quién termine de llenar su identificación personal. Es cuestión de suerte,pero será reñido porque hay números dentro de nuestras identificaciones que serepiten.

- Puede usar un estímulo para premiar los ganadores. Ahora bien, si losparticipantes se motivan, pueden darles un nuevo chance u oportunidad jugandocon el número de teléfono celular de cada uno. En caso de no tener, se puede inventarinventar un número pero que la cantidad de dígitos sea igual en extensión. Aquí setiene en cuenta que en cada país pudieran variar la cantidad de dígitos.

- Las variantes que le surjan serán válidas en la medida que el grupo se motive.

- Ahora bien, dé la oportunidad de que algunos asistentes también saquen unnúmero de la bolsa para que dé la suerte a otros o a sí mismo. Como puede deducir,es una actividad rápida y relajante antes de un proceso grupal o de capacitación.

PARA REFLEXIONAR

- ¿Cuál es su juego preferido?

- ¿Con cuánta regularidad lo practica?

- ¿Es usted una persona divertida o no? Explique



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11. Inspiración verbal en grupo[http://www.mailxmail.com/...-trabajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/inspiracion-verbal-grupo]

OBJETIVO: Construir una actividad lúdica con los participantes de un grupo, basándose en lainspiración verbal de los mismos.


“Las palabras tienen poder; poder para herir y sanar, poder para animar o desalentar; poderpara bendecir o maldecir…y siendo su poder ilimitado, puede usarse ilimitadamente parabien o para mal”

Víktor Candro


- El animador puede leer al grupo varias citas interesantes al grupo. Por ejemplo:

"El lenguaje es el vestido de los pensamientos". Samuel Johnson

"El sabio puede cambiar de opinión. El necio nunca". Inmanuel Kant

"Si quieresconocer el valor del dinero, trata de pedirlo prestado". Benjamín Franklin

- Explique al grupo de asistentes que podemos inspirarnos en la vida, y condensar algunasde nuestras experiencias y verdades en alguna frase sencilla pero significativa. De modo quecada cual escribirá una frase de su inspiración en la tarjetita que el animador le dará

- Se trata de que nadie se entere qué escribió su compañero. El animador leerá cada cita, ylos asistentes procurarán dar con el compañero que la escribió. La idea es saber si seconoce algo de la manera de pensar del otro

- Diga a los participantes que la frase puede referirse a cualquier área de la vida

- Dé entre cinco y diez minutos para la inspiración y trabajo de los asistentes. Debemarcarse la hojita en la parte superior

- El animador, entonces escoge una tarjetita, y la lee al auditorio, y hasta tres veces se da laoportunidad de que se identifique a su autor

PARA REFLEXIONAR

- ¿Considera tener una forma de pensar particular o exclusiva?

- ¿Cuáles son sus más grandes ideales?

- ¿Qué le aportaría con su pensamiento a la humanidad?



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12. Actividad grupal. Pensar lo mismo[http://www.mailxmail.com/...ajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/actividad-grupal-pensar-mismo]

OBJETIVO: Realizar una actividad de concordancia (tratar de pensar igual) con los integrantesde un grupo o curso.


“En este mundo, los errores se expían como si fuesen crímenes”

Armando P. Valdés


- Diga a los participantes que enumeren del 1 a 20 en columna, así:

1 .

2 .

3 .

4 .

5 .

20…

- Ahora el animador dice un parámetro y cada integrante debe escribir una (1) posibilidadque anoten su demás compañeros. Así, por ejemplo: si el parámetro es: “Es cualquier color”,y varios escriben, por ejemplo, mayoritariamente AZUL, ganarán punto las personas que sólohayan elegido este color. Por supuesto, los participantes hubiesen elegido cualquier otrocolor

- Los parámetros que sirven para la actividad son

1. Es un color…

2. Es una flor…

3. Es un animal cuadrúpedo…

4. Es un Dpto. del país…

5. Es uno de los cinco sentidos…

6. Es una fruta…

7. Es uno de los meses del año…

8. Es una clase de deporte…

9. Es una prenda de vestir…

10. Es un medio de transporte…

11. Es un número entre 1 y 10…

12. Es un género musical…

13. Es un género literario…

14. Es un nombre de mujer que empieza por M…

15. Es una de las cinco vocales…

16. Es una letra del alfabeto…

17. Es un insecto…

18. Es uno de los días de la semana…



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18. Es uno de los días de la semana…

19. Es un escritor importante…

20. Es un equipo de fútbol importante…

- Después de cada parámetro el animador hace el sondeo preguntando qué escribieron, y asípoder determinar el mayor número de integrantes que concuerdan en el mismo.

PARA REFLEXIONAR

- ¿Considera que su manera de pensar es original?

- ¿En qué está de acuerdo con el mundo o la humanidad?

- ¿En qué está en pleno descuerdo? Explique






13. Valores del grupo[http://www.mailxmail.com/curso-trabajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/valores-grupo]

OBJETIVO: Realizar una actividad tendiente a privilegiar la práctica y demostración delos valores antes que su énfasis teórico.


“Tú no vales por lo que tienes sino por lo que eres”

Sam Ambrosio


- El animador comenta al grupo que los valores son deseables en su prácticacotidiana, pues hacen mejores a las personas, sus relaciones con los demás y lasociedad.

- La dinámica consiste en responder a la pregunta: ¿De qué manera usted leexpresaría o demostraría un valor específico al grupo en general? ¿Cómo lo haría?

- Por ejemplo: “Como animador puedo prorrogarles la entrega del trabajo varios díasmás…aquí les expresaría comprensión y flexibilidad, dos valores muy importantes.”

- Los ejemplos a proponer son diversos y se trata de que los participantes piensenen acciones concretas para expresar valores a quienes les rodean.

PARA REFLEXIONAR

- ¿Se siente valioso para el grupo?

- ¿Cómo le expresan valor otras personas?

- ¿Valora usted a los demás? ¿De qué forma se los demuestra?



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14. Talentos de cada integrante[http://www.mailxmail.com/...-trabajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/talentos-cada-integrante]

OBJETIVO: Realizar una actividad donde cada integrante pueda pensar en otros talentos,dones, habilidades, campos de acción, para triunfar, distinto de lo que hacen en laactualidad.


“Cualquier ideal u ocupación que le obligue a trabajar día tras día y año tras año, sin tenertiempo ni para su familia ni para distraerse y ser felices, no es un ideal sino una condena.Quizá le conseguirá dinero pero no paz ni verdadera felicidad”

Og Mandino


- El animador tiene en cuenta el grupo con el cual está trabajando; si son estudiantes queaspiran a algún tipo de profesión con cierta pasión; si ya cuentan con una profesión u oficioespecífico.

- Realiza una lluvia de ideas sobre las tres, cuatro o cinco profesiones que consideran máslucrativas o productivas actualmente. La idea es procurar justificar tales elecciones.

- La actividad consiste en que cada asistente resuelva este interesante interrogante: ¿En quéotra actividad, profesión, oficio, arte usted podría triunfar? ¿Por qué?

- Para ello se conceden 10 minutos para la reflexión personal. Luego se efectúan lasparticipaciones.

PARA REFLEXIONAR

- ¿Se siente bien con su formación educativa o intelectual en la actualidad?

- ¿En qué aspectos formativos usted requiere mayor capacitación, práctica o actualización?

- ¿Con cuál profesión o actividad se sentiría a gusto? o ¿Está satisfecho con su profesión uoficio?



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15. Cambio personal. Ejercicios con el abecedario[http://www.mailxmail.com/...po-dinamicas-juegos-ludicos/cambio-personal-ejercicios-abecedario]

OBJETIVO: Construir una actividad sencilla en torno del tema del cambio personal usando lasletras del alfabeto.


“A veces cuesta mucho más eliminar un solo defecto que adquirir cien virtudes”

Jean de la Bruyere


- El animador explica que el cambio en lo personal no es fácil; la cita arriba mencionadaexplica un poco acerca de tal dificultad. Por eso cada cual construirá un cuadro así con lasletras del alfabeto:

Letra Cualidad DefectoA (Amistoso…altruista) (Antagonista…agresivo)

B

C

D

E

F

G

H

I

J

L

M

N

O

P

S

T

V

- Ahora cada integrante debe colocar una o varias cualidades que realmente se apliquen a símismo; igualmente con los defectos.

- Se conceden 15 o 20 minutos para la reflexión individual y se inician las participacionesgrupales; la dinámica puede ser así: “Soy JUAN, y mis cualidades reales son: amistoso,ayudador, alentador…y mis defectos son: agresivo, apagado, alicaído, altanero…”

- No es necesario que se llenen todas las letras, algunas aplicarán otras no, lo importante esser sincero consigo mismo.

- Es bueno que el animador participe para romper el hielo.

PARA REFLEXIONAR



http://www.mailxmail.com/curso-trabajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/cambio-personal-ejercicios-abecedario




- ¿En qué aspectos de su vida precisa cambiar?

- ¿Qué ha sido difícil para usted cambiar en su vida?

- ¿Por qué los cambios producen miedos y resistencias?






16. Consejos de los participantes del grupo[http://www.mailxmail.com/...bajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/consejos-participantes-grupo]

OBJETIVO: Evocar palabras importantes recibidas en consejo, ánimo, orientación,educación…en algún momento en la vida de los participantes de un grupo.


“A veces damos consejos, pero no enseñamos con nuestra conducta”

Duque de la Rochefoucauld


- El animador puede disponer al grupo en círculo.

- Explica al grupo que existen palabras que pueden marcar la vida de una persona; palabrasmorales, intelectuales, espirituales, sociales, interpersonales, etc. Por supuesto ellas hanayudado a orientar nuestras vidas.

- Por ejemplo: pudiera decir el animador: “Recuerdo las palabras de mi padre: si perseverasy no te desanimas lograrás todo lo bueno que te propongas…y ha sido verdad hasta el díade hoy en mi vida, nunca se me olvidan.”

- Pueden ser palabras de un docente, de un amigo, de un líder, alguno de los padres, unlibro, etc.

- Se concede 5 minutos para la reflexión personal y se inicia la ronda de participaciones.

PARA REFLEXIONAR

- ¿Considera que su manera de hablar a otros les edifica o contribuye en su formaciónpersonal?

- ¿En qué debe mejorar su comunicación o diálogo con los demás?

- ¿Qué privilegia usted en su comunicación con los demás?



http://www.mailxmail.com/curso-trabajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/consejos-participantes-grupo




17. Grupos. Regalo para los integrantes[http://www.mailxmail.com/...trabajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/grupos-regalo-integrantes]

OBJETIVO: Sondear con los integrantes de un grupo cuál sería el mejor detalle o regalo paradiversas ocasiones.


“El mejor regalo que podemos darle a otra persona es nuestra atención íntegra”

Richard Moss


- El animador comenta al grupo que los regalos y detalles forman parte de la vida y lasrelaciones interpersonales, afectivas e informales. Las fechas, ocasiones, celebraciones,premiaciones, eventos, pueden precisar de un detalle que alegre a la persona o destinatariodel detalle.

- Por ello, el grupo dispuesto en círculo pensará en cuál sería el mejor detalle para regalaren…cada vez que el animador les pregunte o sugiera la situación motivante para el regalo.Los siguientes parámetros pueden servir. Los asistentes reflexionan rápidamente y serealizan las participaciones.

Celebración de quince años Amigo secretoGraduaciónbachillerato

Matrimonio Amiga secreta Triunfo deportivoBaby Shower Aniversario de casados Recién nacido (a)

Despedida de soltero/solteraCumpleaños niño(a) s 5-8años

Otro año másnoviazgo

Graduación decarrera/profesión

Navidad Buena amistad

PARA REFLEXIONAR

- ¿Qué regalos o detalles recibidos han sido muy importantes en su vida?

- ¿Cuál ha sido el mejor regalo o detalle que ha dado?

- ¿Qué opina o cómo actúa cuando no es objeto de detalles u ofrecimientos?



http://www.mailxmail.com/curso-trabajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/grupos-regalo-integrantes




18. Cumpleaños de los integrantes. Actividades[http://www.mailxmail.com/...quipo-dinamicas-juegos-ludicos/cumpleanos-integrantes-actividades]

OBJETIVO: Realizar varias actividades basadas en los cumpleaños de cada uno de losintegrantes del grupo.


“El Dios que nos dio la vida nos dio la libertad al mismo tiempo”

Thomas Jefferson


- El animador dispone al grupo de manera circular.

- Explica que cumplir años es un evento de tipo social y cultural que algunas culturascelebran para revalorar, homenajear, a la persona en cuestión. Se celebra teóricamente en eldía exacto (fecha) de nacimiento.

- La primera actividad consiste: Pregunte a los asistentes: ¿Cuál ha sido su mejorcumpleaños? Expliquepor qué. Conceda tres minutos para la reflexión y se efectúan lasparticipaciones.

- La segunda actividad es: ¿Cuál es su fecha de nacimiento? Entonces¿Cuántos añostiene?...Ahora bien, precise la persona más joven del grupo, la persona mayor, y elpromedio de edad del grupo. Esta actividad también es rápida.

- La tercera actividad es: ¿Cuál ha sido el mejor regalo de cumpleaños que ha recibido? ¿Porqué? Conceda tres minutos para la reflexión y se realizan las participaciones.

- La cuarta y última actividad es: ¿Cómo piensa celebrar su próximo cumpleaños? Concedatres minutos igualmente como en las anteriores rondas de preguntas.

PARA REFLEXIONAR

- ¿Le afecta no ser celebrado o felicitado en su cumpleaños?

- ¿Se ha resentido alguna vez en relación con sus cumpleaños?

- ¿Está usted pendiente de la fecha de cumpleaños de otras personas?



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19. Actividad de antónimos y sinónimos humanos[http://www.mailxmail.com/...po-dinamicas-juegos-ludicos/actividad-antonimos-sinonimos-humanos]

OBJETIVO: Realizar una actividad lúdica de sinónimos y antónimos tomando como modelos loscompañeros de grupo o curso.


“La personalidad es al hombre lo que el perfume a la flor”

Charles M. Schwab


- El animador explica muy brevemente lo que son los sinónimos y los antónimos. Por ejemplo,estas definiciones son muy claras:

Antónimo: se dice de las palabras que expresas ideas contrarias u opuestas.

Sinónimo: se dice de las palabras o términos que expresan ideas, conceptos similares.

- Hecho el preámbulo, pide a cada participante que observe bien a sus compañeros y pienseen posible sinónimos y antónimos entre ellos. Por ejemplo:

“Juan y Ana, son antónimos… él es muy alto, ella es muy bajita.”

“Carlos y Mario son sinónimos…El uno es muy buena gente y el otro es muy bondadoso.”

“Natalia y Catalina son antónimos…Nata es muy pasiva y Cata es hiperactiva.”

“Jorge y Sandra son antónimos…él es bien gordito, ella es muy delgada.”

- Motive a los participantes para que sean bien detallistas y creativos. Advierta al grupo queno es una actividad para ofender a nadie. Las posibilidades lúdicas son muy interesantes.

PARA REFLEXIONAR

- ¿Qué le gusta físicamente de otras personas?

- ¿Se considera una persona simpática? ¿En qué consiste su simpatía?

- ¿Qué mejoraría de su aspecto físico al tener la oportunidad?

{salto de capitulo}

Los gustos de mi grupo

OBJETIVO: Conocer los gustos o pasatiempos entre los integrantes de un grupo o curso.


“En todo placer y goce de la vida hay algo ficticio, como un esfuerzo o propósito personal paraconseguir que aquello que no dé de veras satisfacción. Esta es la impureza del placer y, almismo tiempo, una ley de vida”

Gilbert K. Chesterton


- Esta es una actividad muy sencilla, pero permite cierto conocimiento con respecto a losintereses de un grupo.

- Ahora cada asistente piensa en los tres/cuatro pasatiempos (distracciones) o actividades queson de su predilección.



http://www.mailxmail.com/curso-trabajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/actividad-antonimos-sinonimos-humanos




son de su predilección.

- El animador elige un moderador para que en el tablero o pizarra vaya escribiendo los gustospersonales que lee cada asistente. Claro que cuando son repetidos tan sólo se añadirá unpunto o cruz, como conteo del número de personas que gustan de dicho pasatiempo.

- La idea es sacar los cinco gustos principales de todos los integrantes del grupo. Luego hacerun sondeo al azar: ¿Con cuánta regularidad práctica dichas actividades? ¿Qué otrasdistracciones le gustaría incorporar a su estilo de vida?

- El animador cuenta sus preferencias personales para dar apertura al grupo.

PARA REFLEXIONAR

- ¿Qué hace para lograr un mejor ambiente en su grupo o curso?

- ¿Se considera una persona que se integra a su grupo?

- ¿Qué actividades grupales le gusta realizar en familia, en tu barrio o comunidad?






20. Resumir la vida de los participantes[http://www.mailxmail.com/...curso-trabajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/vida-participantes]

OBJETIVO: Realizar una actividad reflexiva donde cada participante sintetice su vidaen una o varias frases clave.


“Es necesario hacer de la vida un sueño y del sueño una realidad”

P. Curie


- El animador puede usar la cita para pensar y motivar una lluvia de ideas alrespecto.

- La actividad consiste en decir al grupo que las personas tendemos a hacer una autoevaluaciónautoevaluación de lo que somos, hemos hecho, acaso estemos pasando en algúnmomento de la vida.

- Para ello el animador lleva cartulinas, marcadores, colores, pegante, tijeras,revistas, etc., todo aquello que sirva para diseñar algo así como un mini cartel.

- Ahora bien: cada asistente debe tratar de sintetizar en una frase lo mejor posiblela definición de su propia vida.

- Por ejemplo:

“Mi vida es un camino que voy trazando con aciertos y desaciertos, pero sé quecuenta con una meta definida”

“Mi vida es la esperanza de que muchas cosas cambien para ser feliz y ver felices alos que me rodean”

- Se conceden unos veinte minutos para la reflexión, síntesis y decoración delcartel, luego se realizan las participaciones.

- Puede prestarse la actividad para dialogar sobre aspectos diversos en torno de lavida (la muerte, el amor, el tiempo, la familia…pero estrechamente ligados a la vida)

PARA REFLEXIONAR

- ¿Considera que su vida es lo que usted esperaba?

- ¿Qué hace para construir una vida mejor para usted y los suyos?

- ¿Cómo sería usted feliz en la vida?



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21. Familia. Crearla con integrantes[http://www.mailxmail.com/...curso-trabajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/familia-integrantes]

OBJETIVO: Construir una actividad lúdica donde los asistentes puedan especular qué tipo defamilia se podría construir, con los miembros del mismo grupo.


“La familia es un núcleo sagrado”

León Edel


- El animador arma grupos de cuatro o cinco personas del grupo general. Pedirá a cadagrupo que realice una observación general de sus demás compañeros; observación muyfísica y de personalidad, para que traten de armar una familia con los demás integrantes delgrupo, es decir, ¿Quién podría ser el padre? ¿Quién la madre? ¿Quiénes los hijos? ¿Quién untío(a)? ¿Quién la abuela(o)?, etc.

- La idea es que el grupo que esté eligiendo contará con la ayuda de los compañerosseleccionados, quienes pasarán al frente. Se debe argumentar (justificar) por qué ocuparíantal rol o lugar dichas personas. Cada grupo tendrá su turno para seleccionar.

- Realice una reflexión final y grupal en torno de la familia como núcleo básico de lasociedad, y cómo su configuración parte de dos personas que deciden asumir compromisosserios al procrear, y cumplir responsabilidades diversas a lo largo del tiempo.

PARA REFLEXIONAR

- ¿Cuenta usted con una buena familia?

- ¿Qué valores se privilegian en su familia?

- ¿Cómo comparten en familia los buenos momentos?



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22. Crear historias. Contraste y concordancia[http://www.mailxmail.com/...o-dinamicas-juegos-ludicos/crear-historias-contraste-concordancia]

OBJETIVO:Realizar una actividad lúdica donde los asistentes dejen volar su imaginación conrespecto a una posible historia.


“El que tiene imaginación, con qué facilidad saca de la nada un mundo”

Gustavo A. Bécquer


- El animador escribe las siguientes palabras en el tablero:

María, beso, amor, pronto, espero, regreso, Juan.

- La actividad consiste en que cada asistente debe crear una mini historia, muy breve, quecontenga los siete (7) términos del tablero. Diga al grupo en general que la historia puedeser cualquiera y que ganarán aquellas tres que más concuerden o sean semejantes a las delanimador.

- En este caso el animador podría usar la técnica del telegrama o de un e-mail urgente ysencillo:

María, amor; esperopronto tu regreso. Un beso, Juan.

- Aparecen subrayadas las palabras usadas. Note como los participantes hacen otrascreaciones más complicadas. Premie también las creaciones más lúdicas.

PARA REFLEXIONAR

- ¿Considera tener una buena imaginación? Explique

- ¿Se considera una persona creativa? Explique

- ¿Es usted recursivo cuando las situaciones lo ameritan?



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23. Aprendizaje colaborativo[http://www.mailxmail.com/...-trabajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/aprendizaje-colaborativo]

OBJETIVO: Realizar una actividad donde se pueda extraer y aplicar el concepto deaprendizaje colaborativo lúdicamente.


“Son más fáciles todas las cosas que se hacen con voluntad”

Anónimo


- El animador realizará esta actividad en la medida en que dé una clase que combine lomagistral y lo colaborativo, es decir, los estudiantes requerirán de cierta atención yparticipación.

- El animador escribirá una observación que cada estudiante realizará en el transcurso de laclase. Dicha función se anota en una ficha o papel. Ningún estudiante mostrará a otrocompañero la observación que se le pide hacer. Al final se recogerán las respuestas para sersocializadas.

- Entre ellas están:

- ¿Quién fue el compañero más atento en clase? ¿Por qué?

- ¿Quién fue el compañero distraído? ¿Por qué?

- ¿Quién fue el más participativo? ¿Por qué?

- ¿Quién daba la apariencia de tener problemas personales? ¿Por qué?

- ¿Quién fue el compañero más hablador o murmurador? ¿Por qué?

- ¿Quién parecía estar más aburrido? ¿Por qué?

- ¿Quién parecía no comprender lo explicado por el profesor? ¿Por qué?

- ¿Quién estaba haciendo algo distinto de atender a la clase? ¿Por qué?

- ¿Quién daba la apariencia de mayor cansancio? ¿Por qué?

- ¿Quién daba la apariencia de estar enfermo? ¿Por qué?

- ¿Quién estaba comiendo algo? ¿Por qué?

- ¿Quién estaba mejor vestido que los demás? ¿Por qué?

- ¿Quién estaba despelucado? ¿Por qué?

- ¿Quién hacía mala cara? ¿Por qué?

- ¿Quién parecía estar feliz? ¿Por qué?

- ¿Quién parecía estar triste? ¿Por qué?

- ¿Quién parecía estar enojado? ¿Por qué?

- Como se aprecia los parámetros son posibles de ser observados en clase, entre losparticipantes, quienes se observarán con prudencia durante el transcurso de la misma.

- Al final, el animador lee las percepciones interpersonales, y aprovecha para hablar de lacomplejidad del trabajo en grupo, de la motivación, de la enseñanza-aprendizaje, del



http://www.mailxmail.com/curso-trabajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/aprendizaje-colaborativo




complejidad del trabajo en grupo, de la motivación, de la enseñanza-aprendizaje, delinterés personal, de lo que cada miembro del grupo aporta al mismo, entre otras cosas. Laidea es que se dé alguna respuesta al por qué la persona se encontraba así. De manera muybreve.

- Puede anotarse una misma instrucción en dos fichas para observar si hay concordanciaentre la percepción de las personas.

PARA REFLEXIONAR

- ¿Es usted una persona observadora? Explique

- ¿Procura usted observar lo bueno en los demás? Explique

- ¿Qué opina de aquellas personas que sólo se fijan en lo malo o erróneo de otros?






24. Gustos personales[http://www.mailxmail.com/...curso-trabajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/gustos-personales]

OBJETIVO:Afianzar que nuestras cuentas y contraseñas personales (de correoelectrónico), responden a gustos particulares mediante los cuales las personas seidentifican.


“El andar tierra y comunicar con diversas gentes hace a los hombres discretos”

Miguel de Cervantes Saavedra


- El animador comenta que en la época actual las comunicaciones tienen casi uncarácter instantáneo. El e-mail es un ejemplo de ello. Ahora enviar un mensaje, unarespuesta, una información, un archivo o imagen se hace en cuestión de segundos.

- Ahora cada asistente debe inventar un correo electrónico con el nombre de unanimal y varios números. Puede elegir la razón social o buscador que desee: Gmail,Yahoo, Hotmail, Lycos, etc. Por ejemplo:

[email protected]@gmail.com

- Se concede cinco minutos para la selección; cada asistente debe dar una razón dela misma, pues siempre este tipo de direcciones responde a una razón personalparticular (por ejemplo: fusionar nombre y apellido; un gusto personal o profesión,creatividad)

- Finalmente: cada asistente lee su correo al grupo; pueden crearse varios más.Usted puede sugerir la creación de un sitio Web también: por ejemplo:

www.casademodas.com, como indicando la aspiración del asistente en cuestión.

PARA REFLEXIONAR

- ¿Qué tanto usa Internet en su vida cotidiana?

- ¿Considera que Internet para usted es fuente de aprendizaje?

- ¿Qué usos concretos da al Internet?



http://www.mailxmail.com/curso-trabajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/gustos-personales

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

http://www.casademodas.com/




25. Apariencia o presentación personal[http://www.mailxmail.com/...-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/apariencia-presentacion-personal]

OBJETIVO: Realizar una actividad lúdica donde los asistentes puedan imaginar cómo se veríaotro de sus compañeros del grupo, bajo otra apariencia o presentación personal.


“El traje denota muchas veces al hombre”

William Shakespeare


- El animador entrega a cada asistente un papel o ficha.

- Cada asistente selecciona mental y anónimamente a cualquier compañero(a) de su grupoo curso, y escribirá cómo se vería bien vestido(a). Debe describirse la indumentaria alrespecto.

- Esta actividad es de carácter lúdico y permite hacer imaginar al grupo cómo se verían loscompañeros con el nuevo atuendo. La actividad no vale para sugerir burla o comentariosgrotescos. Es creatividad lúdica.

- Por ejemplo: “Juan M. Sombrero negro; gabardina, zapatos mocasín; camisa blanca;cinturón brillante”…

- Finalmente el animador recoge los papeles o fichas y los lee al auditorio. No se sabrá“quién vistió a quién”.

PARA REFLEXIONAR

- ¿Cómo le agrada vestirse a usted?

- ¿Qué tan importante es la moda para usted?

- ¿Considera que viste a la moda?



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26. Profesiones de los integrantes[http://www.mailxmail.com/...o-trabajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/profesiones-integrantes]

OBJETIVO: Permitir que los asistentes especulen acerca de la profesión, arte u oficio quepodrían tener sus demás compañeros.


“Nadie puede ser grande en una profesión sin amarla”

Anónimo


- El animador da una hoja a cada asistente.

- Cada participante debe pensar en tres (3) de sus compañeros de grupo o curso, y tratarde precisar qué profesión o actividad desempeñarían en un futuro los mismos.

- Se escribe la profesión u oficio, dando una breve justificación al respecto. Por ejemplo:

Carla: Profesora de matemáticas; parece ser que le gustan, le va muy bien y las explica. Losanteojos le ayudan en su apariencia.

Pedro: Dueño de una cadena de restaurantes. Da la apariencia que le gustan dichosnegocios.

- Se concede entre 7 y 10 minutos para la observación y reflexión personal. Luego secomparten las impresiones mediante la lectura. Cada asistente anota las percepciones queotros tienen de él. Lo interesante es que cada cual pueda decir lo que desearía ser enrealidad a mediano plazo.

PARA REFLEXIONAR

- ¿Cuáles son sus anhelos y metas profesionales?

- ¿Qué profesionales o comerciantes sobresalientes hay en su familia?

- ¿Cuál es su mayor anhelo a nivel financiero?



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27. Equipos lúdicos[http://www.mailxmail.com/...curso-trabajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/equipos-ludicos]

OBJETIVO: Construir una actividad lúdica con vestuario reciclable o disponible, paragenerar distensión en integración con los participantes de un grupo o curso.


“Conseguir lo difícil implica casi siempre arriesgar”

José M. Ortiz I.


- El animador en días anteriores ha solicitado a los participantes que traigan de sucasa algunas prendas, que ya no usen (pantalón, camisa, bufanda, saco, zapatos,sombreros, gorras, etc.)

- Así mismo el animador puede también traer distintas prendas para tener mayorrepertorio en la actividad.

- De esta manera divide al grupo en varios subgrupos, dependiendo de la cantidaddel mismo. En este caso si se forman varios grupos debe haber una buena cantidadde vestuario “viejo” al respecto.

- Ahora cada grupo vestirá lo mejor posible al miembro escogido del grupo. Elvestuario o indumentaria debe apuntar a reflejar algún tipo de personalidad,estereotipo o personaje conocido culturalmente.

- Ganará el grupo más creativo e ingenioso, incluso el que más haga reír a losdemás.

- Variantes: dividir al grupo general en dos subgrupos, se elegirá un miembro y sele colocará el mayor número de prendas posibles; ganará el que logre colocar másprendas a la persona escogida.

- Usted puede dar periódico, tijeras y cintas para que los subgrupos diseñen enpapel un personaje cultural o estereotipo.

PARA REFLEXIONAR

- ¿Le agrada de su manera de vestir?

- ¿Qué cree reflejar con su forma de vestir?

- ¿Cuáles son sus marcas favoritas?



http://www.mailxmail.com/curso-trabajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/equipos-ludicos




28. Parecidos y semejantes[http://www.mailxmail.com/...urso-trabajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/parecidos-semejantes]

OBJETIVO: Realiza un actividad lúdica de observación recíproca entre los participantes de ungrupo o curso.


“Si repites buenas acciones irás adquiriendo buenas costumbres. Y si practicas buenascostumbres irás adquiriendo una gran personalidad”

T. Tohth


- El animador dispone al grupo en círculo, sentados.

- Pide a cada asistente que observe a cualquiera de sus compañeros y trate de encontraralgún parecido con ellos (Color de piel, lunares, vestuario, cabello, ojos, estatura, cejas,boca, personalidad, constitución física general, anteojos, etc.), todo aquello que puedaimplicar una semejanza o parecidoente los integrantes del grupo.

- Después de varios minutos de observación cada asistente dice: “Creo que me parezcocon….en…”

- Variantes: se puede dar un papel a cada integrante para que encuentre semejanzas entreotros compañeros, luego se leen al auditorio. También en un papel se escribe el parecido dealgunos de los compañeros con alguien de la farándula, la naturaleza, el reino animal, lasplantas, las frutas.

- Sobra la invitación al respeto por parte del animador, diciendo que es una actividad lúdicay no de crítica despiadada, es generar humor los unos para con los otros y poner a prueba laautoestima.

PARA REFLEXIONAR

- ¿A quién le gustaría imitar por su ejemplo positivo?

- ¿A quién le gustaría aconsejar por su ejemplo negativo?

- ¿Se considera usted un buen ejemplo para los demás?



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29. Comparaciones amistosas y lúdicas[http://www.mailxmail.com/...o-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/comparaciones-amistosas-ludicas]

OBJETIVO: Realizar una actividad lúdica utilizando los animales como medio de relacionar elcarácter y la personalidad, entre los participantes de un grupo o curso.


“El hombre muestra su superioridad por dentro; los animales por fuera”

Proverbio ruso


- El animador realiza una cartelera amplia con diversos animales, la cual pega enfrente delgrupo general. (Coloque una gran variedad de animalitos)

- Ahora cada asistente observará a sus demás compañeros y tratará de encontrar/relacionaralgún animalito con su personalidad (puede incluirse el aspecto físico). Su comparación lapuede escribir en un papel y explicar por qué. Por ejemplo: “A Tania la comparo con elescorpión…pues siempre está lista para dar opiniones, defenderse, argumentar, saca elaguijón.”

- Explique al grupo que es bueno permitir que otros atribuyan, nos perciban de otra manera,lúdicamente. A veces por cuestiones inexplicables nos parecemos un poquito a ciertosanimales; el caso del mono es claro para la idea. No es una actividad para ofender sino paraapreciar la personalidad y carácter, de forma comparativa, acaso metafóricamente. Surgeninteresantes y risibles comparaciones.

- Usted puede incluir todos los animalitos que considere pertinentes para mayor riqueza dela actividad.

PARA REFLEXIONAR

- ¿Qué opinión le merece el compararse con los demás?

- ¿Le agrada que le comparen con otras personas?

- ¿Tiende usted a comparar a los demás?



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30. Actividad de distensión o alerta[http://www.mailxmail.com/...abajo-equipo-dinamicas-juegos-ludicos/actividad-distension-alerta]

OBJETIVO: Efectuar una actividad de distensión y alerta con los participantes de un curso ogrupo.


“De hombres es errar y de bestias en el error perseverar”

Anónimo


- El animador cuenta con un grupo de quince (15) o más personas, además de un espaciosuficiente para desplazarse.

- Lleva cintas o distintivos de distintos colores (amarillo, azul y rojo) para organizar gruposiguales en cantidad de integrantes y caracterizarlos por uno de dichos colores distintivos, esdecir, cada participante tendrá un sólo color que le hace perteneciente a un grupo.

- Ahora el animador explica que dará diversas instrucciones que los grupos deben cumplir.Puede decir: “¡Rojos agacharse!”… “¡Azules saltando!”… “¡Amarillos un paso adelante!”

- La idea es ir dando instrucciones de manera rápida y variada de forma que se puedanconfundir algunos de los miembros del grupo. Queda eliminado (sale del juego) elintegrante que se equivoque haciendo la instrucción de otro grupo. Quien no ejecute lainstrucción cuando le correspondía. Ganará el grupo que permanezca con mayor cantidadde integrantes luego de varios minutos de juego. Improvise y pruebe otras variantes oinstrucciones.

- El animador debe ser claro, rápido y creativo con las instrucciones para crear confusión.Se juega hasta mantener el interés. Estas instrucciones pueden ayudarle a pensar en más:

Formar parejasHacer un círculoPonerse de rodillasLevantar los brazosCogerse la cabezaAcostarseTocarse los tobillosCruzar los brazosAplaudirCaminar hacia atrás Girar sobre sí mismo (vueltas)A caballitoManos a la cinturaSaltar en un sólo pieManos en los hombrosTomarse las orejasAcostarse boca arriba



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Un paso atrásGirando el cuelloContra la paredSentados en la sillas

- Tenga en cuenta que las cintas o distintivos deben ser notorios para saber quien seequivoca. Use varias veces las mismas instrucciones con los diferentes grupos. De locontrario se le acabará el repertorio.

PARA REFLEXIONAR

- ¿Se considera una persona alerta y despierta?

- ¿Sigue usted instrucciones fácilmente en la vida?






31. Competencia sana. Bingo improvisado[http://www.mailxmail.com/...quipo-dinamicas-juegos-ludicos/competencia-sana-bingo-improvisado]

OBJETIVO: Improvisar la tradicional actividad del bingo o la lotería para generar competenciasana y lúdica entre los miembros de un grupo o curso.


“La alegría y el contentamiento son los mejores antídotos ante las situaciones adversas de lavida diaria; y como antídotos deben tomarse todos los días”

Víktor Candro


- El animador puede realizar esta actividad a nivel individual o grupal.

- Solicite a cada participante que realice un cuadro de esta manera, con 10 celdas:

- Ahora cada participante escribe diez nombres distintos de los compañeros de su grupo ocurso.

- Cuando el grupo no se conoce entre sí, pero se desea hacer esta actividad, escriba losnombres de todos en el tablero o en una cartelera, para que los asistentes puedan escoger.

- Un tablero de cualquier participante podría quedar así:

Juan Félix Luis Ignacio SergioGabriela Paola Alberto Raúl Maritza

- Ahora sólo basta con que usted vaya tachando al azar nombre por nombre, y losparticipantes que lo tengan en su tablero (hoja) lo marquen; así hasta que alguien lo llenecompleto y gane.

- Usted puede usar otro repertorio de parámetros para que se construyan el cartón o bingo:nombres de animales, nombres de frutas, nombres de países, nombres de barrios de laciudad, palabras específicas del idioma, etc.

- Debe procurarse tener algunos premios para los tres primeros ganadores, en caso dehacerse individual-

- También puedo ocurrir que los asistentes pidan una nueva oportunidad. En ese caso sejuega un segundo bingo de “revancha”.

PARA REFLEXIONAR

- ¿Cómo se ha sentido en el grupo?

- ¿Qué aspectos mejoraría del grupo? ¿Por qué?

- ¿Qué grupo o curso recuerda con mucho afecto? ¿Por qué?

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