Trabajo colaborativo n. 1

Evaluación de proyectos.

Tutora:

LUZ DARY CASTELLANOS.

Elaborado por:

ANA LUZ RICARDO MADERA cód. 26037513

ANYELA PIEDAD MUÑOZ VILLARRAGA. Cód. 26422378

YULY PAOLA GUIZA cód.26421800

MILENA BONILLA MORENO Cód. 26430090

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD.

ESCUAL DECIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES.

PROGRAMA DE PSICOLOGIA.

ABRIL 22 DE 2013

INTRODUCCION

El trabajo colaborativo n. 1 de evaluación de proyectos consiste en crear una

estrategia de aprendizaje donde el estudiante través de la creación de una

propuesta metodológica pueda interpretar los conocimientos básicos sobre la

evaluación de proyectos, aplicarlos atreves dela realización de la creación de una

empresa, proyectando las inversiones y los resultados de la misma implementado

los contenidos del modulo.

Después de discutir las diferentes propuestas planteadas, coincidimos en la

importancia de crear una fundación para niños con discapacidades cognitivas del

municipio de planeta rica observando las necesidades de los habitantes y su

problemática con los niños discapacitados que no tienen la oportunidad de

educarse por la falta de oportunidades y abandonó social por parte de los entes

territoriales., decidimos crea la fundación huellas de amor para mejorar su calidad

de vida y la de sus familias.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL.

Crear en el municipio de Planeta Rica una fundación, específica para niños

con Discapacidad Cognitiva (Autismo, Síndrome de Asperger, Síndrome

Down, y Retraso Mental. No importando el estrato social o edad del niño.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Enseñarles a los niños con discapacidad cognitiva un arte u oficio que les

permita proveer para sus necesidades económicas ya sean absolutas o

parciales.

Enseñarles a los niños con discapacidad cognitiva a escribir y leer

(necesidades intelectuales básicas), pero más allá a desenvolverse en la

vida cotidiana como ir al supermercado o coger un autobús.

Desarrollar en los niños con discapacidad cognitiva sus inteligencias

artísticas, musicales, deportivas, teatrales, interpersonales e

interpersonales.

Impartir charlas a los padres de los niños con discapacidad cognitiva sobre

el trato con su hijo y los diferentes cuidados hacia el niño.

FUNDACION HUELLAS DE AMOR

PLANTEAMIENTO: El proyecto está enfocado en crear una fundación, especifica

para niños con discapacidad cognitiva (autismo, Síndrome de Asperger, síndrome

de Down y retraso metal) en el municipio de Planeta Rica, departamento Córdoba.

El anterior municipio lamentablemente no cuenta a estas alturas con instituciones

o fundaciones especiales donde estos niños puedan aprender sus necesidades

intelectuales básicas (leer y escribir), aprender un arte u oficio y aprender a

desarrollar sus inteligencias artísticas, musicales, deportivas, teatrales,

interpersonales e interpersonal; si bien sabemos que estos niños especiales

pueden ir a las diferentes instituciones educativas ya sean públicas o privadas,

pero estas no le prestan a los niños especiales herramientas para que se puedan

desarrollar en las áreas donde más se destaquen y puedan integrarse a la

sociedad de una manera útil proveyendo para sus necesidades económicas ya

sea absolutas o parciales, valiéndose por sí mismos y saliendo a adelante en la

vida.

La sociedad en la que vivimos no solo los niños con necesidades especiales tiene

dificultad para salir a delante. Parece claro que si la educación es importante en

personas sin ningún tipo de dificultad añadida, en el caso de los niños con

necesidades especiales cobra especial relevancia. Todos los expertos coinciden

en que su desarrollo personal está vinculado a las oportunidades que la sociedad

les quiera brindar, para que puedan hacer valer todas sus cualidades”

Pretendemos elaborar este proyecto con la intensión que se haga realidad,

estando consiente que esto implica esfuerzo, planeación y organización, este

proyecto nace de la necesidad de crear este tipo de fundaciones donde se puedan

ayudar a esta comunidad especial que tanto la necesita. Hay un profundo

sentimiento en mi interior de poder ayudar a estos niños que se ven muchas

veces relegados por la sociedad e incluso por sus propias familias por el hecho

que no se les prepara adecuadamente para que sean capaces de satisfacer sus

necesidades económicas.

Además de todo lo anterior se pretende hacer una escuela de padres precedida

por personal especialista en el tema donde se les enseñe a los papás el trato que

debe tener la familia con el miembro especial y los diferentes cuidados hacia el

niño.

Cabe decir que en los casos donde los padres de los niños especiales tengan

relaciones erróneas con su hijo (culpa, pesar o sobre exigencias) se harán

intervenciones con el padre con el fin de eliminar en él este tipo de conductas.

En vista de lo anterior como estudiante de Psicología he desarrollado una idea la

cual se ha denominado CREAR UNA FUNDACIÓN, ESPECIFICA PARA NIÑOS

CON DISCAPACIDAD COGNITIVA (AUTISMO, SINDROME DE ASPERGER,

SÍNDROME DE DOWN Y RETRASO METAL) EN EL MUNICIPIO DE PLANETA

RICA, CÓRDOBA, COLOMBIA.

por eso que con este proyecto busco el apoyo ya sea de la alcaldía del municipio

de Planeta Rica, la gobernación de córdoba o cualquier ente no gubernamental

para la creación de esta fundación para niños con discapacidad cognitiva

(Síndrome de Down, síndrome de asperger, Autismo y retraso mental).

VISIÓN: organización creada para el cambio social comprometida con el municipio

de planeta rica para implementar proyectos de educación, alimentación,

recreación para niños con discapacidades cognitivas autismo, síndrome de

asperger, síndrome de don y retraso metal.

MISION: la fundación HUELLAS DE AMOR del municipio de planeta rica córdoba

para el año 2014 será reconocida a nivel nacional por ser pionera en crear

proyectos para niños con discapacidades cognitivas manteniendo los mejores

estándares decalidad y manteniendo los programas de formación para la primera

infancia con discapacidades cognitivas.

MARCO TEORICO.

QUÉ ES EL AUTISMO

El autismo es un trastorno del desarrollo, permanente y profundo. Afecta a la

comunicación, imaginación, planificación y reciprocidad emocional. Los síntomas,

en general, son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y las

estereotipias (movimientos incontrolados de alguna extremidad, generalmente las

manos).

QUÉ ES EL SÍNDROME DE ASPERGER

El síndrome de Asperger es un trastorno nuero-mental que forma parte del

espectro de trastornos autísticos. Se encuadra dentro de los trastornos

generalizados del desarrollo (DSM-IV-Tr). Sus características fueron descritas por

Wing y Gold. El término fue utilizado por primera vez por Loran Wing en 1981 en

un periódico médico, bautizándolo en honor a Hans Asperger, un psiquiatra y

pediatra austríaco cuyo trabajo no fue reconocido internacionalmente hasta la

década de 1990. Fue reconocido por primera vez en el Manual Estadístico de

Diagnóstico de Trastornos Mentales en su cuarta edición en 1994 (DSM-IV).

EN QUÉ SE DIFERENCIA EL AUTISMO AL SÍNDROME DE ASPERGER

Los niños con síndrome de Asperger se diferencian de los niños con autismo

porque presentan un coeficiente intelectual normal o superior al promedio, la

mayor dificultad radica en su incapacidad para entender cómo se producen las

interacciones sociales, no logra entender un chiste o un comentario irónico o

metafórico. No entiende el lenguaje no verbal y presenta algunos intereses

obsesivos ante ciertos temas.Las guías para el diagnóstico y el tratamiento aún

están en evolución, y la investigación de la enfermedad está aumentando. Sin

embargo, las intervenciones tempranas y la educación especial ayudan a los niños

con el Síndrome de Asperger a aprender a usar sus fortalezas y a superar sus

debilidades.

QUÉ ES EL SÍNDROME DE DOWN

El síndrome de Down es un trastorno genético causado por la presencia de una

copia extra del cromosoma 21 o una parte del mismo, en vez de los dos

habituales, por ello se denomina también trisomía del par 21. Se caracteriza por la

presencia de un grado variable de discapacidad cognitiva y unos rasgos físicos

peculiares que le dan un aspecto reconocible. La causa más frecuente

de discapacidad cognitiva psíquica congénita y debe su nombre a John Langdon

Haydon Down que fue el primero en describir esta alteración genética en 1866,

aunque nunca llegó a descubrir las causas que la producían. En julio de 1958 un

joven investigador llamado Jérôme Lejeunedescubrió que el síndrome es una

alteración en el mencionado par de cromosomas.

No se conocen con exactitud las causas que provocan el exceso cromosómico,

aunque se relaciona estadísticamente con una edad materna superior a los 35

años. Las personas con síndrome de Down tienen una probabilidad algo superior

a la de la población general de padecer algunas enfermedades, especialmente

de corazón, sistema y sistema endocrino, debido al exceso

de proteínas sintetizadas por el cromosoma de más.

Los avances actuales en el descifrado del genoma humanoestán desvelando

algunos de los procesos bioquímicos subyacentes a la discapacidad cognitiva,

pero en la actualidad no existe ningún tratamiento farmacológico que haya

demostrado mejorar las capacidades intelectuales de estas personas. 

RETRASO MENTAL

Discapacidad cognitiva consiste en una adquisición lenta e incompleta de las

habilidades cognitivas durante el desarrollo humano, que conduce finalmente a

limitaciones sustanciales en el desenvolvimiento corriente. Se caracteriza por un

funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media, que tiene lugar

junto a limitaciones asociadas en dos o más de las siguientes áreas de habilidades

adaptativas: comunicación, cuidado personal, vida en el hogar, habilidades

sociales, utilización de la comunidad, autogobierno, salud y seguridad, habilidades

académicas funcionales, ocio y trabajo.

INVERSION Y COSTOS DEL PROYECTO

INVERSIONES EN TERRENO Y OBRAS FISICAS

DETALLES DE INVERSIONES CANTIDAD COSTO UNITARIO

COSTO TOTAL

División modular 1 600.000 600.000Pintura 2 120.000 240.000Ventanales 2 300.000 600.000Portón 1 1.000.000 1.000.000Puerta 1 220.000 220.000Mano de obra 6 20.000 120.000

TOTAL 2.780.000

INVERSION EN MATERIAL DIDACTICO DETALLES DE INVERSIONES

CANTIDAD

COSTO UNITARIO

COSTO TOTAL

Plastilina 50 3.000 150.000 Block 40 3.000 120.000 Balones 10 50.000 500.000 Conos 15 25.000 375.000 Caja lápices 8 3.000 24.000 Colchonetas 5 30.000 150.000 Caja colores 20 15.000 300.000 Caja crayolas 20 10.000 200.000 Sillas pequeñas 50 10.000 500.000 Mesas pequeñas 10 40.000 400.000 Marcadores 30 2.000 60.000 Sacapuntas 30 2.000 60.000 Borradores 30 1.000 30.000 Vinilos 50 2.000 100.000 TOTAL 2.969.000

INVERSION EN EQUIPO DE OFICINAEQUIPO DE OFICINACANTIDAD

CANTIDAD MARCA PRECIO COSTO TOTAL

VIDA UTIL

(Años)Computador 1 COMPAQ 3.500.000 3.500.000 5Impresora 1 LEXMARK 600.000 600.000 5Estabilizador 1 VOLVO 300.000 300.000 5Teléfono 1 PANASONI

C300.000 300.000 5

Copiadora 2 XEROX 1.200.000 2.400.000 5TOTAL 7.100.000

INVERSIONES EN MUEBLES Y ENSERES DE OFICINAMUEBLES Y ENSERES CANTIDAD PRECIO COSTO TOTAL VIDA UTIL (Años)

Mesa para computo 1 350.000 350.000 10Juego de escritorio 1 1.500.000 1.500.000 10

Mueble para recepción 2 1.500.000 3.000.000 10Silla giratoria 2 350.000 700.000 10Silla plástica 4 100.000 400.000 10Accesorios escritorio 2 150.000 300.000 10Caneca plástica 4 50.000 200.000 10Reloj de pared 1 50.000 50.000 10Equipo de alarma 1 2.000.000 2.000.000 TOTAL 8.500.000

INVERSIONES DIFERIDAS DEL PROYECTOITEM DE INVERSIONES 300.000Estudio de pre factibilidad 500.000Estudio de factibilidad 500.000gastos de organización 500.000Licencia y otros 1.000.000

TOTAL 2.800.000

COSTOS DE DOCENTES Y DEMAS EMPEADOSCARGO REMUNERACION

MENSUALREMUNERACIO

N ANUALPRESTACINES

SOCIALESPRIMER AÑO

Docente 1.000.000 12.000.000 1.200.000 13.200.000Docente 1.000.000 12.000.000 1.200.000 13.200.000Docente 1.000.000 12.000.000 1.200.000 13.200.000Docente 1.000.000 12.000.000 1.200.000 13.200.000Psicóloga 1.200.000 14.400.000 1.440.000 15.840.000Secretari

a600.000 7.200.000 720.000 7.920.000

TOTAL 69.600.000 6.960.000 76.560.000

TOTAL INVERSIONES FIJAS DEL PROYECTOOBRAS FISICAS 2.780.000MATERIAL DIDACTICO 2.969.000 EQUIPOS DE OFICINA 7.100.000MUEBLES Y ENSERES DE OFICINA 8.500.000

INVERSIONES DIFERIDAS 2.800.000TOTAL 24.149.000

COSTOS DE SERVICION PUBLICOSSERVICIO UNIDAD

DE MEDICA

CANTIDAD COSTO UNITARIO

TOTAL

Energía eléctrica Mensual 12 200.000 2.400.000Agua Mensual 12 100.000 1.200.000Gas Mensual 12 50.000 600.000Teléfono Mensual 12 80.000 960.000Alquiler Mensual 12 1.500.000 18.000.000Mantenimiento equipo Trimestral 4 150.000 600.000TOTAL 23.760.000

DEPRECIACION DE ACTIVOS DE ADMINISTRACIONACTIVO CANTID

ADVIDA UTIL

COSTO ACTIVO

COSTO TOTAL

DEPRECIACION ANUAL

VALOR RESIDUA

LMesa para computo 1 10 350.000 350.000

35.000

Juego de escritorio 1 10 1.500.000

15.000.000 1.500.000

Mueble para recepción 2 10 1.500.00 15.000.000

DEPRECIACION DE ACTIVOSACTIVO VIDA

UTILCOSTO ACTIVO

DEPRECIACION ANUAL

Computador 5 3.500.000 700.000Impresora 5 600.000 120.000

Estabilizador 5 300.000 60.000Teléfono 5 300.000 60.000

Copiadora 5 1.200.000 240.000TOTAL 1.180.000

0 1.500.000 Silla giratoria 2 10 350.000 3.500.000

350.000

Silla plástica 4 10 100.000 1.000.000 100.000

Accesorios escritorio 2 10 150.000 1.500.000 150.000

Caneca plástica 4 10 50.000 500.000 50.000

Reloj de pared 1 10 50.000 500.000 50.000

Equipo de alarma 1 10 2.000.000

2.000.000 200.000

TOTAL 3.935.000

1.967.500

CALCULO DEL CAPITAL DE TRABAJO ICT= CO (COPD)

Total costos operacionales $ 117.072.318 (-) depreciación ($ 2.994.369)(-) amort. diferidos ($ 2.516.001)(=) Costo operacional anual $ 111.561.948

PRESUPUESTOS DE INGRESOS Sueldo 6.000.000

Remesa 600.000Renta (arriendo) 800.000Venta 1.000.000

Donaciones del estado, y ONG. 40.000.000Total 48.400.000

COSTOS OPERACIONALES CONCEPTO AÑO

1 Gastos de producción $ 64.398.157 Gastos Administrativos $ 45.315.861 Gastos de venta $ 7.358.300 Total Costos Operacionales $ 117.072.318

FLUJO NETO DE INVERSIONES SIN FINANCIAMIENTO (Términos constantes)

AÑOS CONCEPTO 0 1 2 3 4 5Inversión Fija -

12.975.458

Capital de trabajo - -763.589 -763.589 - - 15.698.23

gastos de producción materias primas 58.795.28

5Mano de obra directa 5.100.000Ctos. indirectos de fabricación

502.872

Total 64.398.157

gastos administrativos

Sueldos y prestaciones

36.654.951

Servicios varios 3.150.540Depreciación 2.994.369Amort. diferidos 2.516.001Total 45.315.86

1

11.398.349 763.589

763.589

1

Valor Residual 2.763.175Flujo Neto de Inversión -

24.373.807-763.589 -763.589 -

763.589

-763.58

9

18.461.406

FINANCIAMIENTO FUENTES INTERNAS FUENTES EXTERNAS Recursos Propios. 3.000.000 Donaciones del estado 20.000.000aporte de socios 1.000.000 donaciones de ONG 10.000.000Utilidades no distribuidas 200.000 Total 4.200.000 Total 30.000.000

DEPRECIACION DE MUEBLES Y ENSERES DE OFICINAMUEBLE Y ENSERES CANTIDAD VIDA UTIL COSTO DEPRECIACION

ANUAL PARCIALDEPRECIACION ANUAL TOTAL

Mesa para computo 1 10 350.000 35.000 35.000Juego de escritorio 1 10 1.500.000 150.000 150.000Mueble para recepción 2 10 1.500.000 150.000 300.000Silla giratoria 2 10 350.000 35.000 70.000Silla plástica 4 10 100.000 10.000 40.000Accesorios escritorio 2 10 150.000 15.000 30.000Caneca plástica 4 10 50.000 5.000 20.000Reloj de pared 1 10 50.000 5.000 5.000Equipo de alarma 1 10 2.000.000 200.000 200.000TOTAL 850.000

AMORTIZACION A GASTOS DIFERIDOSACTIVO

INTANGIBLEPLAZO (Años)

AMORTIZACIONCOSTO ACTIVO

VALOR AMORTIZACION ANUAL

1 2 3 4 5

GASTOS

PREOPERATIVOS5 2.800.000 560.000 560.000 560.000 560.000 560.000

TOTAL A AMORTIZAR

560.000 560.000 560.000 560.000 560.000

OBRAS FISICAS 5 2.780.000 556.000 556.000 556.000 556.000 556.000

TOTAL AMORTIZAR

556.000 556.000 556.000 556.000 556.000

TOTAL

AMORTIZACION ANUAL

5.580.000 1.116.000 1.116.000 1.116.000 1.116.000 1.116.000

Calculo del punto de equilibrio:

Qo=CF

PV−CVU

Qo=1.686 .50+3.935 .000+7.920 .000+13.200 .000+1.180 .000

1.500 .000−CVU

Calculamos CVU:

CVU=CVTQ

CVU=5.544 .000+2.969 .000+23.760 .00060

CVU=537.883,3333

Remplazamos en Qo:

Qo=1.686 .500+3.935 .000+7.920 .000+13.200 .000+1.180 .000

1.500.000−537.883,3333

Qo=27.921 .5009621.116,6667

Qo=29,021

Ingreso en el punto de equilibrio:

Qo∗P=29,021∗1.500.000=43.531.500

PROGRAMA DE INVERSION FIJA

DISTRIBUCION DE COSTOSCOSTO FIJOS VARIABLESPRODUCCIONMANO DE OBRA 55.440.000MATERIALES DIRECTOS

2.969.000

SERVICIOS 23.760.000ADMINISTRACIONSUELDOS Y PRESTACIONES

21.120.000

PREOPERACIONALES 2.800.000DEPRECIACION 1.180.000TOTAL 25.100.000 82.169.000COSTOS TOTALES 107.269.000

CONCEPTO AÑOS0 1 2 3 4 5

MATERIAL DIDACTICO 2.969.000ADECUACION DE OBRAS FISICAS 2.780.000EQUIPOS DE OFICINA 5.900.000MUEBLES Y ENSERES DE OFICINA 8.500.000

GASTOS PREOPERATIVOS 2.800.000TOTAL INVERSION FIJA 22949000

CALCULO DE CAPITAL DE TRABAJO:

DESCRIPCION VALOR INVERSION OBRAS FISICAS 2.780.000MATERIAL DIDACTICO 2.969.000EQUIPO DE OFICINA 5.900.000MUEBLES Y ENSERES DE OFICINA 8.500.000INVERSIONES DIFERIDA 2.800.000COSTO DE EMPLEAOS 76.560.000

COPD=99.509 .000365

=272.627,4

CAPITAL DETRABAJO ICT=30∗(272.627,4 )=8.178 .821,9

CONCLUSIONES.

Uno de los aspectos más importantes en la educación de los niños con

discapacidades cognitivas es lograr en estos niños la autonomía personal

que les permita con el paso del tiempo alcanzar el mayor grado de

independencia ante la sociedad.

Los niños que padecen alguna discapacidad cognitiva deben contar con un

lugar adecuado para satisfacer sus necesidades, un sitio donde puedan

libremente desarrollar todas las capacidades  que poseen, además de contar

con la asesoría de personal idóneo que contribuya a su desarrollo físico,

intelectual y educativo.

Al elaborar este proyecto se adquieren bases fundamentales para nuestra

formación académica y lograr beneficiar a determinada comunidad, y contribuir

para mejora su calidad de vida.

Durante la elaboración del proyecto aplicamos nuestros conocimientos

adquiridos en nuestra formación académica. Plasmando allí la importancia de

elaborar proyectos que beneficien a las comunidades mas vulnerables. De

nuestro pais.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

LUZ MARINA DAVILA COA Administradora de Empresas Especialista en

Pedagogía del Desarrollo del Aprendizaje Autónomo. Revisión 2009 por Luís

Fermín Ortiz Zárate - Economista, especialista en análisis y administración

financiera, candidato aMagíster en Educación.

http://wwwladiscapacidad.com

http://wwwcolombiaaprende.edu.co

http://wwwladiscapacidad.com

http://www.wikipedia.org

ESTOS SON LOS PUNTOS A DESARROLLAR

EN ESTE TRABAJO

a. Tasa de interés de oportunidad

b. El valor presente neto I. VPN con financiamiento

II. VPN sin financiamiento

interpretación y análisis de los datos obtenidos en cada uno de los puntos desarrollados

17 de mayo