trabajo grupal teorias
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NOMBRE DEL GRUPO: “ SUPER H”
INTEGRANTES• Mónica de los Ángeles Montenegro Armas• Salime Angélica Muñoz Tuma • Sandra Margot Nacevilla Viera • Martha Beatriz Noroña Betancourt • Gloria Yolanda Noroña Díaz• Irene Paulina Obando Castillo• Myrian Consuelo Fernández Vinueza, Coordinadora
METACOGNICIÓN
capacidades cognitivas básicas
Competencias
Manejo consciente de emociones
Destrezas
Propios de cada
estudiante
CONDUCTISMO
El aprendizaje es gradual y continuo y aumenta de acuerdo
al número repeticiones
Concibe un proceso de identificación de objetos, contenidos
El aprendizaje es una
asociación estímulo-respuesta
Los contenidos modificación de
conducta
Representantes: Watson, Pavlov, Thorndike,
Gurthrie, Skinner, Albert Bandura
TEORIA
COGNOSCITIVISTA
Se opone a los conocimientos
adquiridos de manera automática
y memorística
Representante:Jean Piaget
Jerome Bruner David Ausubel
Robert Gagne
H. Gardner
Proceso dinámico y flexible
Énfasis en la participación activa del estudiante
TEORIA DE
CAMBIO CONCEPTUAL
Inclusión de procesos
de modificación Conceptual
Permite interpretar las diferentes Situaciones
psico-pedagógicas del estudiante
Caracteriza el cambio conceptual por la variedad
de denominaciones y concepciones