trabajo infantil en el peru lic. gisella polo huamani psicologa-psicoterapeuta direccion de salud...
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TRABAJO INFANTIL EN EL
PERU
TRABAJO INFANTIL EN EL
PERU
LIC. GISELLA POLO HUAMANIPSICOLOGA-PSICOTERAPEUTA
DIRECCION DE SALUD AMBIENTAL
TODA OCUPACIÓN,REMUNERADA O NO TODA OCUPACIÓN,REMUNERADA O NO REALIZADA POR NIÑOS YREALIZADA POR NIÑOS Y
NIÑAS MENORES DE 14 AÑOSNIÑAS MENORES DE 14 AÑOS
QUE AFECTA SU SALUD,QUE AFECTA SU SALUD,
DESARROLLO INTEGRALDESARROLLO INTEGRAL
Y PROCESO EDUCATIVO ENY PROCESO EDUCATIVO EN
SU ESCOLARIZACIÓNSU ESCOLARIZACIÓN . .
¿QUE ES EL TRABAJO INFANTIL?
POBREZAPOBREZA : PROBLEMA : PROBLEMA ESTRUCTURAL.ESTRUCTURAL.
VALORES,CREENCIAS Y VALORES,CREENCIAS Y COSTUMBRES: COSTUMBRES: ASPECTO CULTURAL.ASPECTO CULTURAL.
MANO DE OBRA MANO DE OBRA
BARATABARATA: NIÑOS Y: NIÑOS Y
NIÑAS QUE NO MIDEN NIÑAS QUE NO MIDEN
LAS CONSECUENCIASLAS CONSECUENCIAS
DE SUS TRABAJOS.DE SUS TRABAJOS.
CAUSAS
TRABAJO EN LAS CALLES; TRABAJO EN LAS CALLES; COMERCIO Y SERVICIOS:COMERCIO Y SERVICIOS: MALTRATOS,INFLUENCIA MALTRATOS,INFLUENCIA NEGATIVA.NEGATIVA.
TRANSPORTE PUBLICOTRANSPORTE PUBLICO:ACCIDENTES:ACCIDENTES ESTIBADORES EN MERCADOSESTIBADORES EN MERCADOS; ;
CARGADORES;GOLPES.CARGADORES;GOLPES. SERVICO DOMESTICOSERVICO DOMESTICO: RIESGO DE : RIESGO DE
ABUSO SEXUAL.ABUSO SEXUAL.
PEORES FORMAS DE TRABAJO INFANTIL
FISICAS:FISICAS: SOBRECARGA SOBRECARGA
MALAS POSTURAS.MALAS POSTURAS.
PSICOLOGICASPSICOLOGICAS: ABANDONO: ABANDONO
SOCIALES : SOCIALES : DISTORSIONA DISTORSIONA
SU DESARROLLO SU DESARROLLO
EDUCATIVASEDUCATIVAS; RETRAZO; RETRAZO, , HASTA HASTA DESERCIÓN ESCOLARDESERCIÓN ESCOLAR
CONSECUENCIAS
C. HUMANAS
ESCASO DESARROLLO (MERMAESCASO DESARROLLO (MERMA
DEL NIVEL EDUCATIVO).DEL NIVEL EDUCATIVO). BAJAS REMUNERACIONESBAJAS REMUNERACIONES
(COMPETENCIA):MANO DE OBRA(COMPETENCIA):MANO DE OBRA
MAL CALIFICADA.MAL CALIFICADA. DESPLAZAMIENTO DE MANO DE DESPLAZAMIENTO DE MANO DE
OBRA.OBRA.
C.ECONOMICAS
DIFUNDIENDO EL RIESGO
NIÑOS
RIESGOS FISICOS
RIESGOSPSICOLOGICOS
RIESGOS EDUCATIVOS
intoxicaciones, atropellos desnutrición,
acoso sexual, mutilamientos, acceso a drogas
Falta de autoestima, soledad,frustración
Retrazo de 2 a 3 años repetición(1.7 meses)impacto negativo en asistencia a a la escuela( 3 de c/4)
Fuente UNESCO
RIESGOS PARA ELESTADO
Inversión gastos incrementados-repeticiones, pandillaje,docentes desestimulados, mal calificados, mayor
desocupación, delincuencia, terrorismoimposibilidad de desarrollo equitativo
TODOS AFECTAN OPORTUNIDADES FUTURAS EN MENOR O MAYOR GRADO
Deterioro en la calidaddel capital humano
Bajo Grado deCompetitividad Internacional
Alta vulnerabilidad a medidascompensatorias y restricciones
de ingreso en el mercadoInternacional
Menor volumen de Recurso humano calificado para
el Mercado laboral
El mercado laboral es uno de los principales factoresEl grado de competitividad
de un país-lento crecimiento de la exportación y ventaja
Competitiva de la import.
Concesión de mayor Preferencia arancelaria a países que limitan el
uso de Mano de obra infantil
EFECTOS DEL TRABAJO INFANTILPARA NUESTRO PAIS
TRABAJO INFANTIL
Impedimiento para que niñas/os permanezcan en la escuela…a pesar
de generar recursos
Deficiente calidad de la educación, deterioro de capital humano, limitado mercado laboral e ingresos menores en 20 ó 30 % . FUENTE CEPAL
CONTEXTO
1219473
17.4 MILLONES EN AL(2 MILLONES
O 29% DE LA PEA INFANTIL EN EL PERU)
FUENTE: ENCUESTA ENAHO 2001
POBLACION INFANTIL TRABAJADORA EN AMERICA LATINA 5 -14 AÑOS
La participación laboral infantil
Bajo grado de competitividad internacional
Alta vulnerabilidad a medidas
compensatorias y restricciones de ingreso
en el mercado internacional
Deterioro del capital humano
SaludEducación. Físicos Psicológico
Lento crecimiento de exportaciones
y ventaja a las importaciones.
Reducción de la inversión productiva.
Baja calidad de vida, pobreza y vulnerabilidad social
Bajo crecimiento económico. Crecimiento sin equidad.
EFECTOSEFECTOS
CAUSASCAUSASLimitado
conocimiento para desarrollar
actividades productivas.
Falta de oportunidades y fuentes de
trabajo
Falta de financiamiento y
asistencia técnica.
Falta de organización social para la producción
Bajo acceso y
participación
femenina
0
10
20
30
40
50
60
70
COSTA SIERRA SELVA
COSTASIERRASELVA
Cifras divididas por Regiones INE 2001
ACTIVIDAD LABORAL DE LOS ACTIVIDAD LABORAL DE LOS NIÑOS ,NIÑAS Y ADOLESCENTESNIÑOS ,NIÑAS Y ADOLESCENTES
ENCUESTA NACIONAL DEENCUESTA NACIONAL DE HOGARESHOGARES (INE 2003 (INE 2003))
CUARTO TRIMESTRECUARTO TRIMESTRE : 15% DE : 15% DE NIÑAS ENTRE 3 Y 16 AÑOS NO NIÑAS ENTRE 3 Y 16 AÑOS NO ASISTE A LA ESCUELA FRENTE A UN ASISTE A LA ESCUELA FRENTE A UN 10% DE VARONES.(GENERO Y 10% DE VARONES.(GENERO Y DESERCION ESCOLAR)DESERCION ESCOLAR)
SECUNDARIA:SECUNDARIA: 30% DE NIÑOS Y 30% DE NIÑOS Y NIÑAS ENTRE 11 Y 16 AÑOS NO NIÑAS ENTRE 11 Y 16 AÑOS NO ASISTE A LA ESCUELA (NO ASISTE A LA ESCUELA (NO PRIORIDAD)PRIORIDAD)
COMPROMISO DEL ESTADO PERUANO COMPROMISO DEL ESTADO PERUANO FRENTE AL TRABAJO INFANTILFRENTE AL TRABAJO INFANTIL
HACE 70 AÑOS EXISTE LEGISLACION HACE 70 AÑOS EXISTE LEGISLACION REFERIDA A ESTE TEMA.REFERIDA A ESTE TEMA.
2002. CONGRESO DE LA REPUBLICA 2002. CONGRESO DE LA REPUBLICA APRUEBA RATIFICACION DEL CONVENIO APRUEBA RATIFICACION DEL CONVENIO 138( OIT)EDAD MINIMA DE ADMISION AL 138( OIT)EDAD MINIMA DE ADMISION AL EMPLEOEMPLEO
CONVENIO 182 (OIT)ERRADICACION DE CONVENIO 182 (OIT)ERRADICACION DE LAS PEORES FORMAS DE TRABAJO LAS PEORES FORMAS DE TRABAJO INFANTILINFANTIL
Estudio Construir futuro, invertir en la infancia. Estudio económico de los costos y beneficios de erradicar el trabajo infantil en Ibero América que afecta a alrededor de 19.7 millones de niños y niñas en 19 países de esta región-, y su reemplazo por una educación universal, costaría unos 106 mil millones de dólares en un período de 20 años..
La ejecución de un programa de erradicación del trabajo infantil a lo largo de 20 años no solamente lograría su objetivo en términos de la eliminación de este flagelo y constituiría en sí mismo un beneficio para los niños niñas y adolescentes víctimas de explotación económica, sino que también tendría repercusiones positivas en las sociedades iberoamericanas como un todo, al lograr una mayor educación y una mejor salud de su población..
(UNICEF)
RELACIONES DE COSTO BENEFICIO DE CARA A LA ERRADICACION DEL TRABAJO INFANTIL –CASO IBEROAMERICANO
1.Requiere medidas 1.Requiere medidas estructurales y una estructurales y una política pública política pública focalizada y focalizada y sostenida en el sostenida en el tiempotiempo2. 2. Integrar en los planes de desarrollo la infancia como prioridad e incorporar objetivos específicos de erradicación del trabajo infantil
ESTRATEGIAS PARA ERRADICAR ELTRABAJO INFANTIL
3 .3 .MONITOREO E INSPECCION: MONITOREO E INSPECCION: ARTICULADO CON ARTICULADO CON INSTANCIAS INSTANCIAS
GUBERNAMENTALES YGUBERNAMENTALES Y
NO GUBERNAMENTALESNO GUBERNAMENTALES
4 .FOMENTAR PROGRAMAS:4 .FOMENTAR PROGRAMAS:
FORTALECER LA FORTALECER LA EDUCACION FORMAL Y NO EDUCACION FORMAL Y NO FORMAL PARA ERRADICAR FORMAL PARA ERRADICAR EL TRABAJO INFANTILEL TRABAJO INFANTIL
ESTRATEGIAS PARA ERRADICAR ELTRABAJO INFANTIL
DERECHOS DEL NIÑO,NIÑA Y DERECHOS DEL NIÑO,NIÑA Y ADOLESCENTEADOLESCENTE
5. IMPULSO A LA 5. IMPULSO A LA
DIFUSION DE LASDIFUSION DE LAS
CONSECUENCIASCONSECUENCIAS
DEL TRABAJO Y DEL TRABAJO Y
DE LOS DERECHOSDE LOS DERECHOS
DEL NIÑO Y/ODEL NIÑO Y/O
ADOLESCENTEADOLESCENTE
NUEVO CODIGO DEL NIÑO Y DEL NUEVO CODIGO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTEADOLESCENTE
Art. 4°.A SU INTEGRIDAD PERSONAL Art. 4°.A SU INTEGRIDAD PERSONAL
MORAL FÍSICA , PSIQUICA Y MORAL FÍSICA , PSIQUICA Y
LIBRE DE DESARROLLO Y LIBRE DE DESARROLLO Y
BIENESTAR.BIENESTAR.
Art.14EDUCACIÓN, CULTURA, DEPORTE Art.14EDUCACIÓN, CULTURA, DEPORTE
Y RECREACION SIN NINGUN TIPO Y RECREACION SIN NINGUN TIPO
DE DISCRIMINACIONDE DISCRIMINACION
Promover una cultura de respeto de los Promover una cultura de respeto de los derechos del niño y la niña y definir la derechos del niño y la niña y definir la prioridad del Estado y la sociedad por la prioridad del Estado y la sociedad por la infancia. infancia.
Cumplimiento de metas del PNAI y Cumplimiento de metas del PNAI y PLANPETI AL 2010 y al TLC PLANPETI AL 2010 y al TLC (eliminación de peores formas y (eliminación de peores formas y reducción progresiva del trabajo infantil) reducción progresiva del trabajo infantil)
Asignación de presupuesto para el Asignación de presupuesto para el cumplimiento de metascumplimiento de metas
Adecuación de normas a convenios Adecuación de normas a convenios suscritos: 138 y 182 OIT suscritos: 138 y 182 OIT
PROPUESTAS FRENTE AL PROPUESTAS FRENTE AL TRABAJO INFANTILTRABAJO INFANTIL
12 DE JUNIO DIA MUNDIAL 12 DE JUNIO DIA MUNDIAL CONTRA EL TRABAJO INFANTILCONTRA EL TRABAJO INFANTIL
DESDE EL 2002 ESTE DIA SE DESDE EL 2002 ESTE DIA SE HA CONVERTIDO EN LA HA CONVERTIDO EN LA OPORTUNIDAD PARA OPORTUNIDAD PARA REFORZAR Y PROMOVER LA REFORZAR Y PROMOVER LA VOLUNTAD POLÍTICA Y EL VOLUNTAD POLÍTICA Y EL COMPROMISO DE LOS COMPROMISO DE LOS GOBIERNOS Y DELOS GOBIERNOS Y DELOS DIFERENTES ACTORESDIFERENTES ACTORES
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