TRABALHO DE LÍNGUA PORTUGUESA

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PROFESSORA: JANAINA ROSA BORGES

1-Baseando-se no exemplo exposto, elabore frases comparativas a partir das sugestões propostas entre parênteses:política econômica – perversa – ineficiente (igualdade)Esta política econômica é tão perversa quanto ineficiente.

a – Mário – estudioso –  irmão (superioridade)

b – trabalho – monótono – cansativo (inferioridade)

c – atitude - enérgica - justa (superioridade)

d – aplicado – aluno – gentil (igualdade)

2- Indique a alternativa em que não é atribuída a ideia de superlativo ao adjetivo:

a) É uma ideia agradabilíssima.b) Era um rapaz alto, alto, alto.c) Saí de lá hipersatisfeito.d) Almocei tremendamente bem.e) É uma moça assustadoramente alta.

3- Evidencia-se a seguir alguns fragmentos referentes a  um poema de Manuel Bandeira. Analise-os, para que em seguida possa responder ao que se pede:

"Cecília, és libérrima e exatacomo a concha".                      Manuel Bandeira     

4- Tendo em vista a concepção de que o termo destacado (libérrima) constitui o grau superlativo absoluto sintético referente ao adjetivo livre, aponte aquele correspondente a:

a – muito feroz ---------------------------b – muito pobre----------------------------c – muito cruel-----------------------------d – muito feliz-----------------------------e – muito agradável ---------------------- 

5- Algumas formas ligadas ao superlativo não se adequam à norma padrão da linguagem, como demonstradas nas orações abaixo. Analise, reescrevendo-as, de modo a torná-las adequadas à mesma:

a – Este vestido é superlindo. Desejas adquiri-lo?

b – Aquele rapaz é um sabidão!

c – Pode confiar, ele é arquiamigo do meu irmão.

d – Estou hiperfeliz com esta notícia, por isso precisamos comemorar. 

e – Esta flor parece fragilzinha. Regue-a com bastante cuidado.   

6-Com base nos dizeres pertinentes a um anúncio publicitário, ora retratados a seguir, responda:

Use sabão  em pó Minuano

Limpa duas vezes mais que outro

Experimente e aprove!

a – Percebe-se que há uma comparação implícita entre os mesmos. Relate-a, explicitando o tipo de comparativo empregado no anúncio.

b – Relate a finalidade a que se refere este recurso linguístico tão presente na publicidade em geral.

7-Observe a construção do texto a seguir, do poeta Pedro Xisto:

cheio

vazio

cheio

cheio

vazio

cheio

cheio

cheio

(In: Bruno Bertrandis de Carvalho. As águas glaucas. São Paulo: Bertrandis & Vertecchia, 2006.)

1. A que classe gramatical pertencem as palavras que constroem o texto?.

2. O texto pode ser organizado em três partes, ou em três momentos.

a) Que palavra falta na última parte do texto?

b) Como essa palavra é sugerida no texto?

. As palavras cheio e vazio devem se referir a algum substantivo, não expresso no texto. Qual será ele?

3-. Como o poeta Pedro Xisto, crie um pequeno texto, brincando com dois outros pares de adjetivos ou de substantivos. Sugerimos os pares preto/branco ou noite/dia, mas você pode escolher outros. Se quiser, escreva o texto com lápis de cor. Resposta pessoal.

Português: Linguagens — William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães

4-. Marido e mulher estão conversando. De repente, o marido diz uma destas frases:

Sua ideia de viajar me é simpática.

Sua ideia de viajar não me é simpática.

Sua ideia de viajar me é antipática.

a) Qual dessas frases daria a entender que o marido é totalmente favorável à ideia de viajar?

b) E qual delas dá a entender que é totalmente desfavorável?

c) Que diferenças de sentido existem entre a segunda e a terceira frases? A terceira revela uma opinião segura sobre a ideia de viajar; já a segunda permite gradações quanto à ideia ser ou não simpática, isto é, ela pode ser mais ou menos simpática, não chegando a ser antipática.

5. Observe o emprego do adjetivo destacado nestas duas frases:

Aquela moça é muito bonita.

Nossa! Como você está bonita!

Qual a diferença entre ser bonita e estar bonita

6. Leia o texto a seguir, observando como seu autor, o cronista Mário Prata, brinca com os adjetivos

grande e pequeno:

Foi numa grande festa na pequena cidade que o fato se deu.

O grande homem, olhando para a pequena mulher, pensou:

— Que pequena.

A pequena mulher, sentindo os grandes fluidos em sua cabeça, pensou:

— Grande. Que homem bonito!

Pequenas piscadas, grandes sorrisos, uma só cumplicidade.

E foi assim que eles foram.

Ele pegou nas pequenas mãos da mulher com sua grande mão.

Com os seus grandes olhos, procurou os pequenos dela, grande ternura, pequena timidez.

(O Estado de S. Paulo, 30/8/1995.)

Substitua as palavras grande e pequeno por palavras ou expressões de sentido equivalente ao

que têm em cada uma das situações nas quais foram empregadas.