tran dinh binh docteur en sciences du langage ecole supérieure des laggues etrangères université...
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Tran Dinh Binh Docteur en sciences du Langage Ecole Supérieure des laggues etrangères
Université Nationale de Hanoi Vietnam Email: [email protected]
Contenu
I.Introduction
II. Bref aperçu sur l’évolution de l’éducation vietnamienne
II.1. Système éducatif de l’époque féodale
II.2. Système éducatif de l’époque coloniale
II.3.Système éducatif de l’époque contemporaine
III. Défis de l’éducation vietnamienne face à la globalisation
IV. Mesures et solutions aux problèmes actuels de l’éducation
et de la formation et perspectives d‘avenir
V. Conclusion
INTRODUCTION
Vietnam, pays francophone, membre de l’OIF (Organisation
internationale de la Francophonie) et de l’ AUF (Agence universitaire
de la Francophonie), de l’OMC (Organisation Mondiale du
Commerce)
Sa population : 87 millions habitants. Capitale: Ha Noi
Revenu annuel par tête: 1200 USD
Sa population scolaire : 23 millions dont 1,7 millions d’étudiants
Nombre d’universités : 376
Etablissements d’enseignement professionnel: 500
Système éducatif de l’époque féodale
1075 – 1919: concours trienneaux: Huong (Province), Hoi
(Capitale), Dinh (Cour)
But: Formation des mandarins militaires et littéraires au
service de la Nation
Temple de la littérature
1070, première université
Vietnamienne sous le règne
de Ly
82 stèles doctorales
reconnues par l’UNESCO
le 25 mai 2010 comme
mémoire de l’Humanité
Système éducatif de l’époque coloniale
Existence parallèle de deux types d’école:
Cours préparatoires aux concours triennaux assurés par
les maîtres d’école.
Ecoles créées par les autorités coloniales dans les trois
régions: Cochinchine, Annam et Tonkin selon le modèle
français:
Enseignement général: Primaire, Collège, Lycée
Système éducatif de l’époque coloniale
Enseignement supérieur: Université indochinoise (16-5-1906)
Système éducatif de l’époque coloniale
ses écoles membres
Ecole d’Aministration de Hanoi 1897;
Ecole Professionelle de Hanoi 1898
Ecole de médecine de l’Indochine 1902)
Ecole des Travaux Publics 1902);
Faculté de lettres
Formation des auxiliaires au service des autorités coloniales avec
les méthodes d’enseignement française et occidentale par
l’introduction des disciplines scientifiques
Système éducatif de l’époque contemporaine (de 1945 à 2011)
Existence parallèle de deux systèmes éducatifs au Nord et au Sud
Système éducatif pro-américain et français au Sud (enseignement
général: 12 ans et enseignement supérieur à l’américaine et à la
française)
Système éducatif pro-russe et pro-chinois au Nord (enseignement
général: 10 ans et enseignement supérieur à la russe et à la chinoise)
1986: enseignement général: 12 ans; début de la réforme éducative
et de la politique d’ouverture, du Renouveau avec la création des
écoles semi-publiques, privées dans le système éducatif.
Système éducatif de l’époque contemporaine
Cycles de l’enseignement général;
Ecoles internes pour les élèves de minorité ethnique des
régions montagneuses
Ecoles de rééducation des élèves délinquants gérées par le
Ministère de l’intérieur
Age Cycle
3-6 Préscolaire
6-11 Primaire
11-15 Collège
15-18 Lycée
Enseignement supérieur:Cursus de formation: LMD
Admission à l’Université par concours national annuel au
début de juillet
Admission au master et au doctorat par concours.
Système éducatif de l’époque contemporaine
Système éducatif de l’époque contemporaine
Enseignement professionnel
Destiné aux titulaires du bac désireux de suivre cet
enseignement pour se lancer dans le marché du travail
Formation des travailleurs compétents, en bonne santé,
capables de s’adapter au monde du travail
500 centres et établissements de formation professionnelle
étatiques et privés des villes et provinces.
ENSEIGNEMENT DES LANGUES ÉTRANGÈRES AU VIETNAM
23 millions étudiants
98% apprenants
d’anglais
2% apprenants d’autres
langues:français,
russechinois, japonais,
allemand, coréen
Enseignement-apprentissage du français dans l’enseignement général
5 programmes, 81.000 élèves, 850 enseignants
ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
Résultats de la réforme éducative (1986 – 2010)
Loi de l’éducation votée par l’Assemblée Nationale en
2010
Projet de loi de l’enseignement professionnel en cours de
préparation
376 universités dont 81 universités privées soit 21,5%
20.212 enseignants universitaires dont plus d’un tiers
sont titulaires du titre de docteur
1,7 millions d’étudiants
Résultats de la réforme éducative (1986 – 2010)
Contribution au développement socio-économique du
pays par la formation des millions de diplômés
universitaires
Attention accordée à l’assurance qualité de la formation
universitaire
Renforcement et élargissement des coopérations
interuniversitaires avec les pays de la région et du monde
Résultats de la réforme éducative
Défis de l’éducation vietnamienne face à la globalisation
Gestion et qualité de formation laisse beaucoup à désirer
Manque des équipements nécessaires
Programmes de formation chargés, peu adaptés aux
besoins de la société
Manque de mécanisme financier efficace
Concurrence régionale et internationale
MESURES ET SOLUTIONS
Débat social sur l’amélioration de la qualité de
l’éducation nationale
Réforme de la gestion du système éducatif pour assurer
la qualité de la formation
Amélioration de la qualité professionnelle du corps
d’enseignants
Renforcement de la coopération internationale
Perspectives d’avenir
Poursuite de la réforme éducative
A la recherche d’un modèle éducatif efficace, adapté aux
exigences de la société : Création des 4 universités de
standard international
Élaboration de nouveaux programmes de l’enseignement
général
Modernisation des universités par l’articulation harmonieuse
entre la formation-recherche-monde industriel
Contribution à la formation des ressources humaines de haut
niveau au service du développement durable du pays
CONCLUSIONS
Rôle important et place prioritaire de l’éducation et de la
formation pour le développement durable national
Efforts conjoints de l’Etat, du peuple vietnamiens en vue de
l’amélioration de la qualité de l’éducation
Stratégies éducatives à moyen et à long terme en vue
d’atteinte des objectifs millénaires
Renforcement et intensification de la coopération
internationale en matière de l’éducation
Rehaussement de la place du Vietnam dans le monde.
MERCI DE VOTRE ATTENTION!