Integrantes: Alejandra LatorreMuriel Jara

Noviembre 04 de 2014

Se define como un conjunto de trastornoscomplejos del desarrollo neurológico,

caracterizado por dificultades en las relaciones

sociales, alteraciones de la capacidad decomunicación, y patrones de conducta

estereotipados, restringidos y repetitivos.

¿QUÉ ES EL AUTISMO?

Afecta

Socialización y comunicación

Imaginación

Reciprocidad emocional

Seevidenciamedianteconductasrepetitivase inusuales

Evitan el contacto físico

Muestran dificultad para relacionarse con otros niños

de la misma edad

Poco o nulo contacto visual

No responden al ser llamados por su nombre

No tienen lenguaje y si lo tienen presenta alteraciones

Poca tolerancia a la frustración

Movimientos repetitivos

Risas o llantos sin motivo aparente

Presentan hiperactividad o son muy pasivos

No hay juego simbólico

Carecen de juego creativo

La mayoría de estos síntomas pueden

aparecer al año y medio de edad,

comenzando con retrocesos en el

desarrollo del niño.

El autismo es el más conocido de los trastornos

generalizados del desarrollo (TGD), que por

este motivo se denominan Trastornos del

espectro Autista

Son considerados

trastornos

Neuropsiquiátricos

Se considera que la incidencia de autismo anivel mundial es de tres a seis niños de cada1.000, existiendo cuatro veces másprobabilidades de aparición en los varones queen las mujeres, sin distinción entre razas, nivelsocioeconómico o área geográfica.

Las investigaciones científicas han relacionado la aparición

del autismo en el niño con las siguientes causas:

Agentes genéticos

Agentes neurológicos

Agentesbioquímicos

Agentesinfecciosos yambientales

No son capaces de

vestirse solos

correctamente sin

supervisión externa

No se relacionan con

otros niños y no tienden

al juego social ni

imaginativo

Tendencia compulsiva

al orden de los objetos

(alineación de las

cosas)

Comunicación de

vivencias y

autoexperiencias

bajo o inexistente

La comunicación

verbal es escasa y

defectuosa

Aparición de

arrebatos contra sí

mismo o contra el

entorno

Presentan dificultades

para expresar

necesidades, lo que

puede ocasionar

frustración y otras

alteraciones

emocionales

Tiende hacia la

independencia en

labores en las que suele

precisar ayuda externa

para su correcta

ejecución

El diagnóstico del trastorno autista se compone de distintas pruebas cognitivas y de lenguaje, así como una evaluación

neurológica detallada.

Parte del tratamiento del autismo va

enfocado al desarrollo de habilidades

emocionales

Favorecer un equilibrio personal lo más

armonioso posible

Desarrollar al máximo sus posibilidades y

competencias

Establecer instrucciones claras al niño o

niña

Ser organizado/a en las actividades

diarias y/o juegos

Motivar con refuerzos su aprendizaje

Ayúdame a comprender

No te angusties conmigo,

porque me angustio

No me hables demasiado, ni

demasiado deprisa

Necesito más orden del que tú necesitas

Lo que hago no es contra

ti.

Me resulta difícil

comprender el sentido de muchas de

las cosas que me pidas que

haga

No me pidas siempre las

mismas cosas ni me exijas las mismas

rutinas

Ni mis padres ni yo tenemos la culpa de lo que me pasa

No solo soy autista.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN