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Doble Máster en Trastorno del Espectro Autista Y Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TEA y TDAH)
1 Doble Máster Online en
Trastorno del Espectro
Autista y TDAH
Doble Máster en Trastorno del Espectro Autista Y Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TEA y TDAH)
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Doble Máster en Trastorno del Espectro Autista y TDAH
Acerca de Instituto Serca
Presentación del Doble Máster
Titulación y certificaciones
Metodología
Financiación y becas
Matriculaciones y requisitos de acceso
Programa Académico
¿Por qué Instituto Serca?
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Doble Máster en Trastorno del Espectro Autista Y Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TEA y TDAH)
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Instituto Serca es un centro especializado en Formación
de Postgrado de Másteres, Dobles Títulos de Máster,
Especialistas y Expertos Universitarios, Cursos
Docentes y Cursos Profesionales.
Se caracteriza por no centrarse en la formación de
expedientes, sino de personas, cuyo aprendizaje dará
sentido a su experiencia.
Acerca de Instituto Serca
Los Másteres, Especialistas y Expertos Universitarios que
impartimos desde el Instituto SERCA, cuentan con todas las
garantías y exigencias de calidad, lo que hace posible que la
titulación obtenida por nuestros alumnos/as sean Títulos
Propios expedidos por prestigiosas universidades.
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Queremos ayudarte a que
afrontes tus retos
profesionales y laborales
con garantías de éxito
La oferta de nuestro centro de estudios superiores está concebida en contenido y
práctica desde una perspectiva integral, transversal y funcional, de modo que el
alumnado adquiera de un modo sencillo e intuitivo los conocimientos
necesarios para convertir un título acreditado en una apuesta de futuro, donde la
inversión formativa se transforma en resultados laborales y en la adquisición de
competencias profesionales.
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COMPARTIMOS TU VOCACIÓN DE FUTURO.
Queremos ayudarte a que afrontes tus retos profesionales y laborales con
garantías de éxito. Y lo hacemos a través de la calidad, la experiencia y el rigor.
Pero también para generar empleo joven y profesionales altamente cualificados.
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Trastorno del Espectro Autista y TDAH
Presentación del Doble Máster
La doble titulación de Máster en Trastorno del Espectro Autista y
Máster en TDAH configurada por Instituto de Altos Estudios
Especializados SERCA nace con el objetivo de ampliar y
perfeccionar la formación del alumnado en el manejo del diagnóstico
y el conocimiento y la práctica de los recursos terapéuticos
disponibles de dos de los trastornos infanto-juveniles más
específicos.
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Presentación del Doble Máster
Profesionales de primer nivel han logrado crear un programa de
contenidos completo, amplio, pero también específico en materia de
Trastorno del Espectro Autista (TEA) y TDAH, de modo que el alumnado
pueda hacer un recorrido exhaustivo por las habilidades terapéuticas y
las dificultades que se va a encontrar en el desempeño laboral, tanto con
los pacientes, como con los padres.
Duración:
1500 h. (60 Créditos ECTS)
+
1.500 h (60 Créditos ECTS)
Metodología:
Online – Matriculación Permanente
Precio SIN BECA:
3.450 €
Becas disponibles en nuestra Web
del 30% 40% y 50% (Consultar promoción vigente)
Fracciona tus pagos en:
1, 5, 10, 15 ó 18 Mensualidades
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Salidas Profesionales
Colegios de Educación Infantil y Primaria
Institutos de Enseñanza Obligatoria
Centros de Educación Especial
Asociaciones de Educación Especial
Refuerzo Educativo / Intervención
Psicoeducativa
Centros de Atención Temprana
Centros de estimulación
Programas de Formación Profesional para el
Empleo en poblaciones con riesgo de exclusión
Programas de Formación Profesional para el
Empleo en poblaciones con riesgo de
exclusión
Clínicas, consultas y gabinetes privados que
abordan la intervención psicoeducativa en
niños con necesidades educativas especiales
de diverso tipo
Intervención psicoeducativa en contextos de
exclusión social
Elaboración de proyectos
Atención en unidades de asistencia
domiciliaria, etc.
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Titulación y Certificación Académica
Dos Títulos Propios Homologados por la
Universidad San Jorge de Zaragoza
Certificado de Notas
Certificado de las competencias profesionales
adquiridas para el desempeño laboral
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Metodología
El modelo pedagógico de Instituto Serca está centrado en el alumno/a como
eje vertebrador del aprendizaje, adaptándonos a su ritmo de estudio.
Desde la metodología online se establecen 5 ámbitos de desarrollo
metodológico a disposición del alumnado. Instituto Serca cuenta con los
mejores sistemas de tutorización y atención para garantizar la consecución
de los objetivos y adquisición de competencias profesionales por parte del
alumnado.
Para la obtención de la titulación y certificaciones expedidas directamente
por la Universidad, el alumno/a deberá resolver una serie de casos
prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de
Máster o Tesina.
Para la realización del Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses,
plazo prorrogable 3 meses más sin ningún tipo de coste adicional. “
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Metodología
Campus Virtual
Nuestro Campus Virtual está diseñado para hacer
del estudio una experiencia totalmente
individualizada, intuitiva e interactiva, donde la
tutorización y el acceso a los contenidos son el eje
del estudio.
Departamento de Atención al Alumnado
El alumno/a de Instituto Serca tendrá a su disposición
un equipo profesional que solventará cualquier
circunstancia que afecte al proceso de enseñanza-
aprendizaje del alumnado.
Tutorización y Sistema de
Orientación Profesional
Nuestro equipo de tutores/as estará a disposición
de los alumnos y alumnas desde el momento de su
matriculación hasta la finalización de todo el
proceso formativo.
Comunidad de Aprendizaje
El Campus Virtual de Instituto Serca promueve la
interacción del alumnado, es una comunidad de
aprendizaje y de intercambio de información y
experiencias entre los alumnos/as y profesionales.
Campus Red
En el Campus Virtual, el alumnado podrá ampliar su
formación con contenidos complementarios que
enriquecerán su proceso de aprendizaje.
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Financiación y Becas
SOLICITAR BECA
Para beneficiarse del sistema de becas de Instituto Serca
únicamente debe enviarnos su solicitud desde el siguiente
enlace:
En un plazo de 24 horas se le confirmará la aceptación de la
misma y podrá efectuar su matriculación desde el siguiente
formulario:
MATRICÚLATE
€
Su Máster dispone de Beca
Fraccione el pago de su Máster y elija las
mensualidades que mejor se adapten a usted
Puede abonarlo en
1, 5, 10, 15 ó 18 mensualidades
sin ningún tipo de interés.
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Matriculación y
Requisitos de acceso
Para la realización del Máster es necesario que el alumno/a
cumpla con alguno de estos requisitos:
1 Titulado Universitario en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y social
Para efectuar la matriculación únicamente debe
enviarnos el formulario de matriculación, y a la
mayor brevedad nos pondremos en contacto con
usted para confirmar sus datos y enviarle sus claves
de acceso al Campus de Postgrado de Instituto
Serca.
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Programa Académico
Conocer la fundamentación histórica del Autismo, así como las distintas teorías explicativas y otros síndromes asociados.
Identificar los fundamentos del desarrollo en el Trastorno del Espectro Autista con respecto al desarrollo de la comunicación y el
lenguaje, el desarrollo motor y el desarrollo social y emocional.
Reconocer la importancia de la detección y tratamiento del Trastorno del Espectro Autista desde la Atención Temprana.
Detectar las dificultades de aprendizaje derivadas del Trastorno del Espectro Autista y TDAH por ser niños/as con Necesidades
Educativas Especiales e intervenir en ellas.
Comprender la importancia de la familia en el Trastorno del Espectro Autista y TDAH y dominar los aspectos propios de la
intervención desde la familia.
Definir, evaluar e intervenir en el Síndrome de Asperger utilizando los instrumentos y herramientas óptimas.
Evaluar y diagnosticar el Trastorno del Espectro Autista teniendo en cuenta los diferentes agentes que participan en la misma,
además de las distintas áreas a evaluar.
Intervenir en Trastorno del Espectro Autista teniendo en cuenta los diferentes tratamientos.
Identificar el marco teórico general y organizadores previos esenciales en TDAH.
Comprender la importancia del contexto escolar en la intervención con niños/as con TDAH.
Utilizar las principales técnicas e instrumentos para evaluar a niños/as con TDAH.
Diseñar y realizar diagnósticos en TDAH en función de la evaluación.
Intervenir en personas con TDAH en función del diagnóstico previo para posteriormente realizar un seguimiento adecuado.
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Programa Académico
Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad para resolver problemas.
Capacidad de trabajar en equipo.
Capacidad para gestionar y manejar información interdisciplinaria.
Capacidad de organización y planificación.
Habilidad para la comunicación escrita y verbal en lengua materna.
Capacidad para integrar el compromiso ético en su actividad profesional.
Capacidad para emplear las tecnologías de la información y comunicación.
Capacidad para adquirir y aplicar conocimientos generales básicos.
Habilidad para desarrollar la actividad profesional en entornos de diversidad y multiculturalidad.
Capacidad para diseñar y gestionar proyectos.
Habilidad para aplicar los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.
Capacidad de trabajar de manera autónoma.
Capacidad de trabajar hacia metas y la consecución de resultados.
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S COMPETENCIAS GENERALES
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Programa Académico
Capacidad para comprender y conocer la fundamentación teórica del Autismo, así
como las distintas teorías explicativas del mismo.
Identificar síndromes asociados al Trastorno del Espectro Autista y realizar un
diagnóstico diferencial del Trastorno del Espectro Autista.
Dominar los fundamentos del desarrollo, distinguiendo el desarrollo cognitivo, de
la comunicación y el lenguaje, motor, social y emocional.
Diferenciar las Necesidades Educativas Especiales relacionadas con el Trastorno
del Espectro Autista.
Analizar e intervenir desde el entorno familiar de personas con dificultades del
desarrollo.
Capacidad de reconocer y dar respuesta, desde nuestro ámbito, a las
necesidades de las familias de personas con Trastorno del Espectro Autista.
Definir, evaluar e intervenir en personas con el Síndrome de Asperger.
Capacidad de evaluar en Autismo teniendo en cuenta los agentes que intervienen
y áreas a evaluar.
Diagnosticar en el Trastorno del Espectro Autista tras la evaluación y utilizando
Técnicas específicas.
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CIA
S COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Intervenir y conocer los distintos tratamientos en el Trastorno del Espectro
Autista.
Capacidad para comprender y conocer la fundamentación, etiología y
terminología esenciales del Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Dominar las funciones ejecutivas, el trastorno del lenguaje y la lectura y
desarrollo de la personalidad del niño/a con TDAH.
Analizar el desarrollo socio-emocional, problemas de conducta y otros
trastornos asociados al TDAH.
Capacidad de intervenir en familias con niños/as con TDAH.
Capacidad de dominar las dificultades de aprendizaje propias del niño/a con
TDAH e intervenir en ellas.
Identificar las estrategias y técnicas de evaluación en niños/as con TDAH,
así como las bases del diagnóstico psicoeducativo.
Aplicar la evaluación específica de Hiperactividad.
Dominar el programa de intervención en niños/as con Trastorno de déficit
de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Capacidad de conocer la intervención psicoeducativa y cognitiva en TDAH.
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Programa Académico
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ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: DOBLE MÁSTER EN TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y TRASTORNO POR DÉFICIT DE
ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO.
MÓDULO 2: FUDAMENTACIÓN DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.
MÓDULO 3. EVALUACIÓN DEL AUTISMO, TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA).
MÓDULO 4. INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO EN EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.
MÓDULO 5. MARCO GENERAL Y ORGANIZADORES PREVIOS DEL TDAH.
MÓDULO 6. FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO DEL NIÑO CON TDAH.
MÓDULO 7. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN TDAH.
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Programa Académico
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ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: DOBLE MÁSTER EN TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y TRASTORNO POR DÉFICIT DE
ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
MÓDULO 8: INTERVENCIÓN EN TDAH.
MÓDULO 9: LA ATENCIÓN TEMPRANA EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO
MÓDULO 10. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y TDAH.
MÓDULO 11. PROCEDIMIENTOS DE INTERVENCIÓN TRANSVERSALES EN AUTISMO Y TDAH.
MÓDULO 12. LAS FAMILIAS DE NIÑOS CON TRASTORNOS DEL DESARROLLO.
MÓDULO 13. LAS FAMILIAS DE NIÑOS CON TDAH.
MÓDULO 14. LAS FAMILIAS DE NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.
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Programa Académico
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MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO.
MATERIA 1: Desarrollo cognitivo.
MATERIA 2: Desarrollo de la comunicación y el lenguaje.
MATERIA 3: Desarrollo motor.
MATERIA 4: Desarrollo social y emocional.
MÓDULO 2: FUDAMENTACIÓN DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.
MATERIA 5: El autismo, Trastorno del Espectro Autista (TEA).
MATERIA 6: Trastorno del Espectro Autista (TEA) y otros síndromes asociados.
MATERIA 7: Teorías explicativas del Trastorno del Espectro Autista.
MATERIA 8: Fundamentación histórica del Trastorno del Espectro Autista (TEA).
MÓDULO 3. EVALUACIÓN DEL AUTISMO, TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA).
MATERIA 9. Generalidades de la evaluación.
MATERIA 10. Aspectos a tener en cuenta en la evaluación del Trastorno Autista.
MATERIA 11. La evaluación y diagnóstico en el Trastorno del Espectro Autista.
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Programa Académico
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MÓDULO 4. INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO EN EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.
MATERIA 12. Tratamiento psicológico.
MATERIA 13. Tratamiento farmacológico.
MATERIA 14. Intervención educativa.
MATERIA 15. Intervención psicopedagógica en el Trastorno Autista: Un Programa dirigido a las familias. Proyecto Piña: “Si tú estás bien, serás más feliz”
MATERIA 16. Desarrollo del juego simbólico mediante el uso de herramientas de realidad virtual en niños con Trastorno Autista (TA).
MATERIA 17. Habilidades sociales en los alumnos con dificultades en el desarrollo.
MATERIA 18. Método TEACCH.
MATERIA 19. Programa ABA.
MATERIA 20. Ayudas visuales. Utilización de agendas con personas con Trastorno Autista.
MATERIA 21. Recomendaciones prácticas en el trabajo con Trastorno Autista.
MÓDULO 5. MARCO GENERAL Y ORGANIZADORES PREVIOS DEL TDAH.
MATERIA 22. Terminología y fundamentación.
MATERIA 23. Etiología del TDAH.
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MÓDULO 7. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN TDAH.
MATERIA 28. Estrategias y técnicas de evaluación.
MATERIA 29. Evaluación específica en TDAH.
MATERIA 30. Bases del diagnóstico psicoeducativo.
MÓDULO 8. INTERVENCIÓN EN TDAH.
MATERIA 31. Protocolo previo de intervención en TDAH.
MATERIA 32. Panorámica general del tratamiento en TDAH.
MATERIA 33. La intervención psicoeducativa.
MATERIA 34. Programa de intervención cognitiva en TDAH
MATERIA 35. Intervención psicopedagógica en TDAH.
MÓDULO 6. TRASTORNOS DE LA AUDICIÓN.
MATERIA 24. La atención y las funciones ejecutivas en el TDAH.
MATERIA 25. El desarrollo de la personalidad.
MATERIA 26. El desarrollo socioemocional del niño con TDAH.
MATERIA 27. TDAH, problemas de conducta y otros trastornos asociados.
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MÓDULO 9. LA ATENCIÓN TEMPRANA EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO
MATERIA 36: Conceptualización y aspectos básicos de la atención temprana.
MATERIA 37: Marco teórico y modelos de actuación en atención temprana.
MÓDULO 10. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN TRASTORNO DEL ESPECTRO
AUTISTA Y TDAH.
MATERIA 38. Dificultades de aprendizaje.
MATERIA 39. Dificultades de aprendizaje, trastorno del lenguaje y lectura en TDAH.
MATERIA 40. NEE en el Trastorno del Espectro Autista.
MÓDULO 11. PROCEDIMIENTOS DE INTERVENCIÓN TRANSVERSALES EN AUTISMO Y TDAH.
MATERIA 41. Educación en valores.
MATERIA 42. Educación emocional.
MATERIA 43. Habilidades sociales.
MATERIA 44. Técnicas de modificación de conducta.
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MÓDULO 12. LAS FAMILIAS DE NIÑOS CON TRASTORNOS DEL DESARROLLO.
MATERIA 45. La familia como contexto de desarrollo.
MATERIA 46. La educación familiar.
MATERIA 47. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar.
MATERIA 48. El trabajo con los padres y familias.
MÓDULO 13. LAS FAMILIAS DE NIÑOS CON TDAH.
MATERIA 49. La familia del niño con TDAH.
MATERIA 50. Intervención en familias con niños con TDAH.
MÓDULO 14. LAS FAMILIAS DE NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.
MATERIA 51. El entorno parental en la intervención de personas con dificultades del desarrollo.
MATERIA 52. Las necesidades de los padres del niño con Trastorno del Espectro Autista.
MATERIA 53. El futuro de un niño con Trastorno del Espectro Autista.
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Miles de alumnos/as de todo el mundo avalan
nuestra calidad y nuestros sistemas de enseñanza,
haciendo con Instituto Serca su especialización
profesional.
Permanente actualización y mejora de contenidos.
Instituto Serca está afiliado a las más prestigiosas instituciones
de los ámbitos de psicología, sanidad y educación, para estar
permanentemente actualizadas en las últimas innovaciones
científicas y didácticas.
Nuestros programas formativos están diseñados por
profesionales de primer nivel con amplia
experiencia y siempre orientados al éxito profesional
del alumnado.
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¿Por qué Instituto Serca?
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Sistemas de becas y financiación.
En instituto Serca somos conscientes del esfuerzo que
supone estudiar un postgrado de calidad, es por ello
que disponemos de nuestro propio sistema de
descuentos aplicables a nuestros programas
formativos, todos ellos con financiación y pago
mensual sin intereses.
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Tutorización.
En Instituto Serca los alumnos/as disponen de
un tutor/a a su disposición desde el momento
de su matriculación, siendo prioritaria la
resolución de dudas en el mínimo plazo.
Nos adaptamos al ritmo de aprendizaje de cada
alumno/a.
Nuestra metodología permite adaptarnos a las
necesidades formativas individuales, garantizando así
nuestra atención individualizada.
7 Sistema de prácticas.
Hemos querido satisfacer las necesidades formativas y
facilitar el proceso de realización de las mismas,
independientemente del lugar donde se encuentren nuestros
alumnos/as, evitándoles desplazamientos innecesarios y
favoreciendo la libre elección de centros para la realización
de prácticas.
MÁS INFORMACIÓN
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¿Necesita más información? [email protected]
institutoserca.com
+34 958 372 363