•Integrantes: Bárbara Poduje Karen Torres Víctor Muñoz Daniela Lavín Eduardo Sánchez Katherine Duran Pía Tapia Monserrat Ulloa Gabriela Oyarzun

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El lenguaje escrito es un sistema de comunicación que simboliza , a través de signos gráficos , el lenguaje escrito.

El aprendizaje del lenguaje escrito necesita un desarrollo apropiado de variables lingüísticas, mentales, cognitivas, metalingüísticas y socio emocionales

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Existen diversos trastornos del lenguaje escrito , entre los cuales encontramos:

Retraso del Lector Disgrafía Discalculia Dislexia Disortografía

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Es un trastorno característico en los niños entre 6 y 8 años.

Se trata de una dificultad para la adquisición de la lectura o el dominio ella.

Tienen 3 clasificaciones de acuerdos a sus causas:

Retraso lector primario Daño cerebral con retraso lector Retraso lector secundario

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Sus síntomas frecuentes son:

Baja velocidad de lectura oral ( inferior a 50 o 60 palabras por minuto.

Errores frecuentes en la lectura (omisiones, sustituciones o inversiones).

Bajo nivel de comprensión lectora.

Escaso vocabulario.

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El tratamiento específico de los trastornos del aprendizaje lector será determinado por el esfuerzo coordinado del médico y los profesionales de la salud mental.

Pueden incluir una terapia, remedios y clases o recursos especiales.

También se consideran las fichas de literalidad, orientación espacial, grafomotricidad, orientación temporal, seriaciones, etc.

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Es un trastorno característico en niños de 8 a 9 años.

Consiste en alteraciones de la calidad de la escritura o el trazo grafico, sin que exista un retraso intelectual o alteración neurológica que lo explique.

Se clasifica en:

Disgrafía grafomotrices Disgrafía caligráficas Disgrafía evolutivas

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Sus síntomas mas frecuentes son:

Letra irreconocible Grafismo tembloroso Espacio irregular entre los reglones

Ausencia de márgenes Falta de limpieza y organización en la escritura.

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Se necesita un tutor o un profesor especializado en estrategias del aprendizaje de lectura.

Ocupar ejercicios para el desarrollo de habilidades preescritotas y motoras.

Ocupar juegos y dinámicas que favorezcan estas habilidades.

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Es un trastorno característico en niños de 6 a 8 años.

Se trata de dificultadas importantes en el desarrollo de habilidades relacionadas con las matemáticas.

Sus clasificaciones son:

Discalculia adquirida Discalculia del desarrollo Discalculia escolar natural

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Los síntomas mas frecuentes:

Dificultades al escribir o identificar los números.

Confusión de los signos +,-,x y / Dificultades para recordar las tablas

de multiplicar. Dificultad con los conceptos de tiempo

y dirección. Dificultades en la organización

espacial. Incapacidad para comprender y

recordar conceptos, reglas, formulas, secuencias matemáticas y cálculos mentales.

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Se debe realizar un tratamiento que estimule el pensamiento matemático, a través de estrategias centradas en los siguientes aspectos:

Lenguaje Matemático Resolución de problemas Organización del espacio Conceptualización Orientación temporal Organización temporal

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Se trata de una dificultad en los niños para desarrollar un lenguaje adecuado, especialmente en el escrito, es decir, tienen un impedimento para leer y escribir.

Tiene 2 clasificaciones de acuerdo a sus causas:

En términos neurológicos, hablamos de dislexia adquirida.

En términos psicolingüísticos, dislexia evolutiva

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Sus síntomas mas frecuentes son:

Problemas de deletreo, análisis y síntesis auditivo.

Dificultad para leer oraciones o palabras sencillas.

Invierten las palabras de manera total o parcial.

Dificultad para distinguir izquierda o derecha.

Cometen errores ortográficos raros.

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Se necesita un tutor o un profesor especializado en estrategias especiales en el aprendizaje de lectura.

Apoyo familiar para que estos niños puedan aumentar su autoestima.

El psicólogo Michael Thompson, en 1984 propuso como tratamiento el sobreaprendizaje, es decir, volver a enseñar la lectoescritura, pero utilizando métodos didácticos para que el resultado sea útil y efectivo, este es un método que ha sido exitoso y por lo tanto se sigue ocupando.

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Es un trastorno característico en niños de 8 a 9 años.

Se trata de una dificultad en los niños para escribir correctamente desde el punto de vista ortográfico.

Tambien es llamada Disgrafía Disléxica. Existen diversas clasificaciones:

Disortografía natural Disortografía visual Disortografía mixta

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Sus síntomas mas frecuentes son :

Sustitución de vocales y consonantes en la lectoescritura.

Omisiones o sustituciones de las palabras en la lectoescritura.

Adición de palabras o silabas en la lectoescritura.

Errores ortográficos frecuentes

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El profesor o tutor que esta tratando el problema ocupara estrategias para el mejoramiento de la escritura y sobre todo la ortografía atreves de:

Técnicas y métodos para el estudio de nuevas palabras.

Habituar al niño al uso de diccionario.

Inculcar el deseo de escribir correctamente y revisar sus escritos.

Ampliar el vocabulario grafico.

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