tratamiento de las competencias básicas

8/19/2019 Tratamiento de Las Competencias Básicas

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TRATAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Competencia Matemática

Para lograr la adqi!ici"n de e!ta competencia# el almno de$e%

• Ser capaz de conocer y valorar la presencia de las

informaciones numéricas en la vida cotidiana, manejar los números ensus diferentes contextos y emplearlos con distintas finalidades.En el primer ciclo el almno aprenderá lo! n&mero! 'a!ta el ((( ) !!m&ltiple! !o!* Tra$a+ará con la! di!tinta! !itacione! cotidiana! dondeaparecen# ) mane+ará di,erente! ,orma! en la! qe !e peden pre!entar*Tam$i-n reali.ará ! repre!entaci"n de di,erente! manera! /con materialmanipla$le# á$aco# cadro de nidade!01 ) tra$a+ará la compo!ici"n )de!compo!ici"n de n&mero! a partir de lo! di!tinto! "rdene! de nidade!* Ademá!# aprenderá a mane+ar lo! n&mero! ordinale! ) a comparar n&mero!*

• Ser capaz de realizar cálculos y estimaciones con números,

identificando situaciones donde sean necesarios y expresando elproceso seguido.La! operacione! de !ma# re!ta ) mltiplicaci"n con!tit)en na parte!!tancial de lo! contenido! del primer ciclo* El almno comen.ará con ntra$a+o a ni2el maniplati2o# pa!ando de!p-! a la! repre!entacione!grá,ica! ) ,inalmente al tra$a+o con ci,ra!* Drante todo el ciclo a!ociaráe!ta! operacione! con !itacione! reale! en la! qe la! aplicará* El cálclomental lo tra$a+ará de ,orma !i!temática# ) aprenderá a reali.ar

apro3imacione! !encilla! en !egndo cr!o*• Ser capaz de utilizar instrumentos de medida, estimar medidas

de magnitudes y expresar los resultados en la unidad adecuada.El almno# a lo largo de e!te ciclo# aprenderá a reali.ar medicione! connidade! natrale! /palmo# pie01 ) con2encionale! /metro# cent4metro# litro#5ilo1# a !ar in!trmento! de medida /regla# cinta m-trica01 ) a mane+ar elcalendario# el relo+ ) el dinero de ,orma e,iciente# todo ello en !itacione!reale!* Tam$i-n !e dedicará e!pecial atenci"n a la e!timaci"n demagnitde!*

• Ser capaz de reconocer la presencia de líneas, formas y cuerposgeométricos en la realidad, aplicar sus características para describir situaciones y utilizarlas con distintos fines.En lo re,erente al plano# el almno tra$a+ará lo! tipo! de l4nea! ) lo!pol4gono! má! comne! /triánglo# cadrado# rectánglo# rom$o01 a!4como lo! concepto! de lado ) de 2-rtice* Tam$i-n aprenderá a reconocer )con!trir ,igra! !im-trica!* El tra$a+o con el e!pacio !e concretará en ele!tdio de la! po!icione! /derec'a# i.qierda# arri$a# a$a+o# giro!1 ) elreconocimiento de lo! cerpo! geom-trico! má! comne! /pri!ma!#pirámide!# cilindro!# cono! ) e!,era!1*

L6IS RODR786E9 BA6SÁ 1


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• Ser capaz de utilizar y elaborar estrategias de resolución de

problemas, elegir la más adecuada en cada caso y aplicarla siguiendoun proceso de resolución ordenado.Drante todo el ciclo# el almno reconocerá ) re!ol2erá di,erente! tipo! depro$lema!# a!4 como pro$lema! de na operaci"n /!ma# re!ta#

mltiplicaci"n1 ) de do! operacione!* Lo! almno! aprenderán a !egir nproce!o ordenado de re!olci"n /comprender# plantear# re!ol2er )compro$ar1 ) conocerán ) tili.arán di,erente! e!trategia! de re!olci"n#teniendo tam$i-n la oportnidad de in2entar pro$lema! propio!*

• Ser capaz de recoger datos e informaciones del entorno ue le

rodea, representar la información en distintas formas, interpretarla yproducir mensajes con ella.Drante el primer ciclo lo! almno! aprenderán a interpretar ta$la! de do$leentrada# grá,ico! de $arra! /de na ) do! caracter4!tica!1 ) pictograma!* Apartir de e!o! grá,ico!# e3traerán in,ormaci"n qe le! permitirá conte!tar pregnta! ) re!ol2er pro$lema!* El otro a!pecto cla2e# la repre!entaci"ngrá,ica# !e concretará en la creaci"n de ta$la! de do$le entrada ) grá,ico! de$arra! de na caracter4!tica*

• Ser capaz de reconocer la presencia y el papel de las

!atemáticas en nuestro mundo, valorar la importancia de la creatividady el rigor al utilizarlas y confiar en sus propias "abilidades.Lo! almno! llegarán a reconocer ) apreciar la tilidad de la! Matemática!en ! 2ida cotidiana# al reali.ar acti2idade! de di!tinto! tipo! centrada!!iempre en conte3to! reale!* El tra$a+o !i!temático ) organi.ado le!

permitirá tomar conciencia de la importancia de !er ordenado! ) cidado!o!*

Competencia en comnicaci"n ling:4!tica*Para de!arrollar e!ta competencia# al tra$a+ar la! Matemática! lo! almno!de$en poner e!pecial atenci"n en la incorporaci"n de lo! t-rmino! matemático!al lenga+e !al ) ! !o correcto# en la de!cripci"n 2er$al de lo! proce!o! )en la compren!i"n de lo! te3to! qe !e le! o,recen /en e!pecial# lo!pro$lema!1* E! nece!ario qe lo! almno! 'a$len# e!cri$an# e!cc'en )e3pliqen el proce!o !egido en ! tra$a+o matemático*

Competencia en el conocimiento ) la interacci"n con el mndo ,4!ico*

El área de Matemática! permite a lo! almno! comprender# de!cri$ir einteractar con el entorno ,4!ico qe le! rodea* El tra$a+o con la! po!icione! enel e!pacio# la! ,igra! ) cerpo! geom-trico!# la !imetr4a0 le! capacitará para!er competente! en el empleo de plano!# mapa!# rta!0 De la mi!ma manera#lo! contenido! de n&mero! ) operacione! ) medida le! a)dan a comprender larealidad# ) a interactar con ella* Con el e!tdio de lo! grá,ico! entienden )prodcen in,ormacione! !o$re el entorno*

Tratamiento de la in,ormaci"n ) competencia digital*E!ta área contri$)e a la adqi!ici"n de e!ta competencia de 2aria! ,orma!*Por n lado# aporta de!tre.a! como la comparaci"n de n&mero!# la

apro3imaci"n# la! di!tinta! ,orma! de e3pre!ar ) de !ar lo! n&mero!0; ) por otro# tra$a+a la recogida ) ta$laci"n de dato!# ) la interpretaci"n )



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repre!entaci"n de ta$la! de do$le entrada* En !egndo cr!o# !e 'ace tam$i-nna introdcci"n al !o de la calcladora para reali.ar operacione! !encilla!*

Competencia !ocial ) cidadana*


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#.$.%&onocimiento del !edio

CARACTER7STICAS DEL ÁREALo! ni=o! ) ni=a! del Primer Ciclo de Edcaci"n Primaria tienen mltitd deidea! pre2ia! qe 'an ido adqiriendo a tra2-! de la e3periencia* De!de e!te

pnto de partida !e proponen acti2idade! para ir ampliando lo! conocimiento!de lo! centro! de inter-!* Se parte del conocimiento de !4 mi!mo# para legopa!ar al conocimiento de del otro ) de!p-! al del medio qe le rodea comolo! e+e! 2erte$radore! de lo! tema! a tratar*

OB>ETI


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?Cla!i,icar di2er!o! animale! de acerdo a di,erente!criterio! /alimentaci"n# reprodcci"n# ta3onom4a1

l# =

?De!arrollar inter-! por el cidado ) re!peto a lo!animale!

l #

?Conocer algna! caracter4!tica! de lo! pece!# lo!

an,i$io! ) lo! in2erte$rado!

l

?Reconocer qe la! planta! !on !ere! 2i2o! '

?Identi,icar la! parte! de na planta '

?Cla!i,icar planta! como ár$ole!# ar$!to! o 'ier$a! '

?


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H E!,or.ar!e por a'orrar aga ) e2itar actitde! qe ca!an lacontaminaci"n del aga o el aire*

3

H Lo! pai!a+e! de monta=a# lo! pai!a+e! llano! ) lo! pai!a+e! de co!ta* 3 3H Inter-! por el cidado ) la con!er2aci"n de la natrale.a* 3 3H Crio!idad por conocer lo! pai!a+e! qe no! rodean* 3 3H Orientaci"n a tra2-! de la lectra e interpretaci"n de mapa!* 3

H Inter-! por tili.ar mapa!* 3H Inter-! por la! e3plicacione! cient4,ica! de ,en"meno! cotidiano!* 3H El planeta Tierra* 3H El d4a ) la noc'e* 3H La Lna ) la! e!trella!* 3H Inter-! por conocer c"mo e! ne!tro planeta ) !a$er q- lgar ocpaen el e!pacio*

3

H Crio!idad por conocer e3plicacione! cient4,ica! de ,en"meno!a!tron"mico!*

3

H Lo! animale!# ! alimentaci"n ) ! reprodcci"n 3 3H O$!er2aci"n ) cla!i,icaci"n de animale! !eg&n di2er!o! criterio!* 3 3H Re!peto por lo! animale! ) ! entorno* 3 3

H Inter-! ) !en!i$ili.aci"n 'acia lo! animale! qe e!tán en peligro dee3tinci"n* 3 3H Lo! animale! dom-!tico!* 3H Lo! animale! !al2a+e!* 3H Lo! animale! acático!* 3H Lo! animale!% mam4,ero!# a2e!# reptile!# pece!# an,i$io!# in2erte$rado! 3H Re!peto ) protecci"n por lo! animale! ) la natrale.a en general* 3 3H La! planta!# !! parte!# ciclo 2ital ) !o!* 3 3H Re!peto por la! planta! e inter-! por ! cidado ) con!er2aci"n* 3 3H El cerpo 'mano# ) !! parte!* 3H La! articlacione!* 3H Lo! 'e!o!* 3H Lo! m&!clo!* 3

H La re!piraci"n* 3H Inter-! por conocer c"mo e! ) c"mo ,nciona el cerpo 'mano 3H Lo! cam$io! corporale! con el pa!o del tiempo* 3H O$!er2aci"n e imitaci"n de po!tra! corporale!* 3H Re!peto por toda! la! per!ona!* 3 3H Inter-! por reali.ar acti2idade! ,4!ica! ) deporti2a!* 3 3H Inter-! por aprender a organi.ar el tiempo li$re* 3H omento de actitde! tolerante! 'acia la! per!ona! condi!capacidade!*

3 3

H La identidad per!onal* 3H Lo! !entimiento!* 3H Toma de deci!ione! relacionada! con pro$lema! de la 2ida cotidiana* 3

H Re!peto por lo! !entimiento! a+eno!* 3H Lo! !entido!% 2i!ta# o4do# g!to# tacto ) ol,ato; ) ! cidado* 3H La! calidade! qe !e perci$en con cada !entido* 3H De!arrollo de 'á$ito! qe ,a2ore.can ne!tra !ald* 3 3H Adqi!ici"n de 'á$ito! de 'igiene en la inge!ti"n de alimento!* 3H Di,erente! tipo! de alimento!# ! origen ) con!er2aci"n 3 3H Alimento! natrale! ) alimento! ela$orado!* 3H Lo! grpo! de alimento! 3H La! catro comida! diaria!* 3H La !ald ) la en,ermedad* 3H La alimentaci"n !alda$le* 3H


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!e3i!ta!*H Compren!i"n de la nece!idad de mantener 'á$ito! de 'igiene paracrecer de ,orma !ana*

3 3

H El de!can!o ) el !e=o como a!pecto! nece!ario! para de!arrollarna acti2idad ,4!ica e intelectal adecada*

3 3

H La importancia de acdir al m-dico cando !e e!tá en,ermo ) para

pre2enir en,ermedade!*3 3

H Di!criminaci"n de la ropa qe !e tili.a !eg&n el tiempo atmo!,-rico )la acti2idad qe !e 2a a reali.ar*

3

H


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H Inter-! por el e!tdio del pa!ado* 3H Lo! materiale! ) ! procedencia* 3H Máqina! ) 'erramienta!* 3 3H Cla!e! de máqina!* 3 3H La! ,er.a!* 3H El recicla+e de materiale!* 3 3

H A!ociaci"n de materiale! por ! procedencia animal# 2egetal omineral*

3

H Cla!i,icaci"n de máqina! manale! ) atomática!* 3 3H O$!er2aci"n ) cla!i,icaci"n de elemento! en el contenedor qe lecorre!ponde*

3 3

H


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CRITERIOS DE E


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TRATAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

Competencia en el conocimiento ) la interacci"n con el mndo ,4!ico%Para lograr la adqi!ici"n de e!ta competencia# el almno de$e%

• Ser capaz de explicar cómo funciona el cuerpo "umano, con elfin de actuar para prevenir enfermedades y conservar la salud propia yla de los demás.En primer ciclo# lo! almno! aprenderán la! caracter4!tica! de naalimentaci"n !alda$le ) reconocerán la importancia qe tiene para la !ald'acer e+ercicio* Ademá!# entenderán para q- !ir2e la ,ec'a de cadcidad delo! alimento! ) la importancia de !ar lo! aparato! electrodom-!tico! conprdencia* Tam$i-n conocerán lo! 'á$ito! $á!ico! de cidado corporal ) latilidad de la! re2i!ione! m-dica! peri"dica!*

• Ser capaz de reflexionar críticamente y de manifestar actitudes

responsables sobre el medio ambiente.En e!te ciclo# el almno aprenderá norma! para a'orrar energ4a ) aga*Tam$i-n identi,icará accione! qe contaminan el aire ) comprenderá c"mocidar la natrale.a cando 'ace e3cr!ione!* Ademá!# re,le3ionará !o$recomportamiento! de con!mo re!pon!a$le*

• Ser capaz de aplicar conocimientos científicos para explicar el

mundo físico y resolver problemas de la vida cotidiana.En primer ciclo# el almno aprenderá a e3plicar ,en"meno! como el d4a ) lanoc'e# lo! cam$io! de e!tado del aga o el comportamiento de lo! imane!*

Tam$i-n !erá capa. de reconocer n men& !alda$le* Por otra parte#entenderá c"mo ,ncionan algna! máqina!*

• Ser capaz de explicar con criterios científicos el funcionamiento

de los seres vivos y su interacción con el medio natural y con los seres"umanos.Drante el primer ciclo# el almno aprenderá a di,erenciar !ere! 2i2o! de!ere! inerte! ) a cla!i,icar a lo! animale! !eg&n algno! criterio! cient4,ico!* Ademá!# el almno !a$rá cále! !on lo! cidado! m4nimo! qe nece!ita naplanta*

• Ser capaz de comprender las características de los paisajes y dedistintos entornos para valorar su diversidad y para orientarse en elespacio próximo.Lo! almno! aprenderán a interpretar la le)enda de repre!entacione!cartográ,ica! !encilla! ) reconocerán la! principale! di,erencia! entrepai!a+e! de monta=a# de llanra ) de co!ta*

Competencia en comnicaci"n ling:4!tica*En el área de Conocimiento del medio !e pre!entan nmero!a! lectra!# tantode di2lgaci"n cient4,ica como de otra! cla!e!# para de!arrollar la competencialectora* Ademá!# !e e+ercitan la! 'a$ilidade! de comnicaci"n oral a tra2-! deacti2idade! de intercam$io de opinione!# narraci"n de e3periencia! per!onale!) e3po!ici"n oral de di2er!o! tema!*



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Competencia matemática*De!de Conocimiento del medio# de manera e!pecial en lo! tema! relacionado!con la! Ciencia! ,4!ica! ) con la 8eogra,4a# !e contri$)e al de!arrollo de la

competencia matemática proponiendo la interpretaci"n ) la e3pre!i"nmatemática de lo! 'ec'o! ) lo! ,en"meno!* En primer ciclo !e tra$a+anprincipalmente nocione! relacionada! con la medida del tiempo ) de ladi!tancia*

Tratamiento de la in,ormaci"n ) competencia digital%E!te área contri$)e al tratamiento de la in,ormaci"n a tra2-! de m&ltiple!acti2idade! de o$!er2aci"n ) de!cripci"n de la realidad# al igal qe decla!i,icaci"n de in,ormaci"n en di!tinto! ,ormato! ?ta$la!# ,ic'a!# e!crito!0?*Por otra parte# en e!te área !e 'ace na introdcci"n al ordenador ) !,ncionamiento*

Competencia !ocial ) cidadana%En primer ciclo# lo! almno! conocerán la organi.aci"n $á!ica del colegio ) delmnicipio ) reconocerán lo! o,icio! ) la! tarea! qe de!empe=an di,erente!per!ona! en el colegio ) en ! localidad* Ademá!# re,le3ionarán !o$re la ,ormacorrecta de tili.ar lo! medio! de tran!porte p&$lico* Por otra parte# participaránacti2amente en de$ate!# diálogo! ) pe!ta! en com&n !o$re di!tinto! tema!*En e!te ciclo# lo! ni=o! ) la! ni=a! aprenderán a reconocer o$+eto! de ante! )de a'ora* Ademá!# emplearán el relo+ ) el calendario para medir el tiempo*Lo! almno! re,le3ionarán !o$re c"mo cola$orar en la! tarea! de la ca!a* Ademá!# !e pondrán en el lgar de otra! per!ona! en !itacione! con,licti2a! )!gerirán ,orma! de re!ol2er con,licto!*

Competencia cltral ) art4!tica*De!de el área de Conocimiento del medio !e ,a2orece el conocimiento ) la2aloraci"n de e3pre!ione! cltrale! de otra! !ociedade! ) de otro! momento!'i!t"rico!* Se contri$)e al de!arrollo de e!ta competencia# en la medida enqe la o$!er2aci"n !i!temática de ,otogra,4a! e il!tracione! ,orma parte de la!'a$ilidade! propia! de la edcaci"n art4!tica* En el área de Conocimiento delmedio tam$i-n !e reali.an di2er!a! acti2idade! de creaci"n plá!tica*

Competencia para aprender a aprender%En e!ta área !e tra$a+an di,erente! t-cnica! para !eleccionar# organi.ar#interpretar ) memori.ar in,ormaci"n* Al ,inal de la! nidade! !e dará a lo!almno! la oportnidad de re!mir# de manera giada# lo qe !e 'a aprendido* Ademá!# !e proponen repa!o! peri"dico!*

Atonom4a e iniciati2a per!onal%En Conocimiento del medio# la! m&ltiple! acti2idade! de aplicaci"n deconocimiento! ) de !olci"n de pro$lema! de la 2ida diaria prome2en elde!arrollo de e!ta competencia* Igalmente# la ,orma como e!tán redactado!lo! te3to! ) la! acti2idade! permite qe lo! almno! realicen ! tra$a+o de

,orma at"noma* Por otra parte# mc'o! de lo! conocimiento! qe adqieren



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!e re,ieren a modo! de 2ida !alda$le!# dieta eqili$rada# etc* E!to!conocimiento! tendrán aplicaci"n ante! o de!p-! en ! 2ida diaria*

Competencia emocional%

A tra2-! del área de Conocimiento del Medio el ni=o a,ian.a el conocimiento de! propio cerpo qe le a)da a con!trir el atoconcepto ) de!arrollar laatoe!tima* El atoconcepto con,igra la! cla2e! para interpretar la realidadqe le rodea ) la! relacione! con lo! demá!* De!de e!ta área !e contri$irá aqe el ni=o !e de!arrolle en el medio de ,orma natral ) !in in'i$icione! en la!di,erente! !itacione! en la! qe !e encentre# a tra2-! del conocimiento delentorno qe le rodea*



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#.4.% 5lástica

CARACTER7STICAS DEL ÁREA

En primer lgar# 'a) qe recordar qe el área de Plá!tica !e englo$a en

Edcaci"n Primaria a ! 2e. dentro del área de Edcaci"n Art4!tica*Drante el primer ciclo el almno !e inicia en el di$+o ) la e3pre!i"n plá!tica demodo ,ormal# !in de+ar de lado ! creati2idad* Aprenderá di2er!a! t-cnica!#mane+ará ne2o! ten!ilio!# conocerá ne2o! materiale!# tomando a!4 poco apoco contacto con el arte ) !! di,erente! e3pre!ione!*Se atenderá !iempre a !! prodccione! indi2idale!# 2alorando lo! di,erente!a!pecto! de la e3pre!i"n plá!tica% colorido# plano!# tili.aci"n de di,erente!t-cnica!0; di!,rtando con !! prodccione! como mani,e!taci"n de !!propia! capacidade!* Ademá! comen.ará a de!arrollar n e!p4rit cr4tico re!pecto a !! propia!prodccione! ) la! de lo! demá!* Conocerá per!ona+e! del mndo del arte )!! o$ra! de ,orma qe de!c$ra no !olo parte del patrimonio art4!tico !inone2a! ,orma! de e3pre!ar !! idea! ) !entimiento!*

OB>ETI


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repre!entaci"nDi!tri$ir lo! elemento! en la!per,icie de tra$a+o

$ @# F

E3plorar di,erente! imágene!relacionada! con el entorno

$ @# #

O$!er2ar mani,e!tacione!

e!clt"rica!

$# d# ' @#

Ser con!ciente de lo! !entimiento!qe de!pierta la contemplaci"n dena imagen

m# + @# # F

Conocer imagen de otra! cltra!#como la egipcia

+# d @#

6tili.ar el ordenador como mediode creacione! art4!tica! ) deacercamiento a mani,e!tacione!art4!tica! /del pre!ente ) delpa!ado1

+ @# # G



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CONTENIDOS&'0+*01'S 23 #3

? Calidade! e3pre!i2a! del color 3 3? Reconocimiento de ,orma! ) colore! 3 3? Recorte# picado ) pegado de papel 3 3? 6tili.aci"n de di,erente! t-cnica!* 3 3? T-cnica! de maniplaci"n de materiale! 3 3? La! plantilla! como in!trmento! de di$+o 3? 6tili.aci"n de di,erente! tipo! de tra.o con ,ine! e3pre!i2o! 3 3? E3ploraci"n de di,erente! materiale! ) t-cnica!% lápice!# rotladore!# cera!* 3 3? El collage* 3? La !imetr4a 3? Creaci"n de ,igra! comple+a! partiendo de ,orma! !imple!* 3? La colocaci"n de lo! elemento! en el di$+o* 3? Con!tancia percepti2a% parte! de n todo 3? Ela$oraci"n de ,igra! a tra2-! de manc'a! de color* 3? La! má!cara! 3? La! marioneta! ) el teatro* 3

? Mane+o de materiale! para montar n animal en tre! dimen!ione!* 3? 6tili.aci"n de te3tra! 2i!ale!* 3? Creaci"n de ,igra! tridimen!ionale! a partir de ,orma! plana!* 3 3? El recicla+e de materiale! 3 3

CRITERIOS DE E


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TRATAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

Competencia cltral ) art4!ticaEl área de Plá!tica contri$)e a la adqi!ici"n de la competencia cultural y artística directamente en todo! lo! a!pecto! qe la con,igran* Se pone el

-n,a!i! en el conocimiento de di,erente! c"digo! art4!tico! ) en la tili.aci"n dela! t-cnica! ) lo! recr!o! qe le! !on propio!# a)dando al almnado ainiciar!e en la percepci"n ) la compren!i"n del mndo qe le rodea ) a ampliar !! po!i$ilidade! de e3pre!i"n ) comnicaci"n con lo! demá!* La po!i$ilidadde repre!entar na idea de ,orma per!onal# 2ali-ndo!e de lo! recr!o! qe lo!lenga+e! art4!tico! proporcionan# prome2e la iniciati2a# la imaginaci"n ) lacreati2idad# al tiempo qe en!e=a a re!petar otra! ,orma! de pen!amiento )e3pre!i"n*

El área# al propiciar el acercamiento a di2er!a! mani,e!tacione! cltrale! )art4!tica!# tanto del entorno má! pr"3imo como de otro! pe$lo!# dota a lo!

almno! ) almna! de in!trmento! para 2alorarla! ) para ,ormlar opinione!cada 2e. má! ,ndamentada! en el conocimiento* De e!te modo# peden ir con,igrando criterio! 2álido! en relaci"n con lo! prodcto! cltrale! ) ampliar !! po!i$ilidade! de ocio*

Atonom4a e iniciati2a per!onal* Al 'acer de la e3ploraci"n ) la indagaci"n lo! mecani!mo! apropiado! parade,inir po!i$ilidade!# $!car !olcione! ) adqirir conocimiento!# !e prome2ede ,orma rele2ante la atonom4a e iniciati2a per!onal* El proce!o qe lle2a alni=o de!de la e3ploraci"n inicial 'a!ta el prodcto ,inal reqiere de naplani,icaci"n pre2ia ) demanda n e!,er.o por alcan.ar re!ltado! originale!#no e!tereotipado!* Por otra parte# e3ige la elecci"n de recr!o! teniendopre!ente la intencionalidad e3pre!i2a del prodcto qe !e de!ea lograr ) lare2i!i"n con!tante de lo qe !e 'a 'ec'o en cada ,a!e del proce!o con la ideade me+orarlo !i ,era preci!o*

La creati2idad e3ige actar con atonom4a# poner en marc'a iniciati2a!# $ara+ar po!i$ilidade! ) !olcione! di2er!a!* El proce!o no !"lo contri$)e a laoriginalidad# a la $&!qeda de ,orma! inno2adora!# !ino qe tam$i-n genera,le3i$ilidad pe! ante n mi!mo !pe!to peden dar!e di,erente! re!pe!ta!*

Competencia !ocial ) cidadana*En el ám$ito de la Edcaci"n art4!tica# la interpretaci"n ) la creaci"n !ponen#en mc'a! oca!ione!# n tra$a+o en eqipo* E!ta circn!tancia e3igecooperaci"n# a!nci"n de re!pon!a$ilidade!# !egimiento de norma! ein!trccione!# cidado ) con!er2aci"n de materiale! e in!trmento!# aplicaci"nde t-cnica! concreta! ) tili.aci"n de e!pacio! de manera apropiada* El!egimiento de e!to! reqi!ito! ,orma en el compromi!o con lo! demá!# en lae3igencia qe tiene la reali.aci"n en grpo ) en la !ati!,acci"n qe proporcionan prodcto qe e! ,rto del e!,er.o com&n* En de,initi2a# e3pre!ar!e$!cando el acerdo# pone en marc'a actitde! de re!peto# aceptaci"n )entendimiento# lo qe !it&a al área como n $en 2e'4clo para el de!arrollo de

e!ta competencia*



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Competencia en el conocimiento ) la interacci"n con el mndo ,4!ico*Se contri$)e a la apreciaci"n del entorno a tra2-! del tra$a+o percepti2o con!onido!# ,orma!# colore!# l4nea!# te3tra!# l. o mo2imiento pre!ente! en lo!e!pacio! natrale! ) en la! o$ra! ) reali.acione! 'mana!* El área !e !ir2e delmedio como prete3to para la creaci"n art4!tica# lo e3plora# lo manipla ) lo

incorpora recreándolo para darle na dimen!i"n qe proporcione di!,rte )contri$)a al enriqecimiento de la 2ida de la! per!ona!* A!imi!mo# tiene encenta otra dimen!i"n igalmente importante# la qe compete a la! agre!ione!qe deterioran la calidad de 2ida# como la contaminaci"n !onora o la!!olcione! e!t-tica! poco a,ortnada! de e!pacio!# o$+eto! o edi,icio!#a)dando a lo! ni=o! ) la! ni=a! a tomar conciencia de la importancia decontri$ir a pre!er2ar n entorno ,4!ico agrada$le ) !alda$le*

Competencia para aprender a aprender*Se ,a2orece la re,le3i"n !o$re lo! proce!o! en la maniplaci"n de o$+eto!# lae3perimentaci"n con t-cnica! ) materiale! ) la e3ploraci"n !en!orial de

!onido!# te3tra!# ,orma! o e!pacio!# con el ,in de qe lo! conocimiento!adqirido! doten a ni=o! ) ni=a! de n $aga+e !,iciente para tili.arlo! en!itacione! di,erente!* El de!arrollo de la capacidad de o$!er2aci"n plantea lacon2eniencia de e!ta$lecer pata! qe la g4en# con el o$+eto de qe ele+ercicio de o$!er2ar proporcione in,ormaci"n rele2ante ) !,iciente* En e!te!entido# el área 'ace competente en aprender al proporcionar protocolo! deindagaci"n ) plani,icaci"n de proce!o! !!cepti$le! de !er tili.ado! en otro!aprendi.a+e!*

Competencia en comnicaci"n ling:4!tica*Se pede contri$ir# como de!de toda! la! área!# a tra2-! de la riqe.a de lo!intercam$io! comnicati2o! qe !e generan# del !o de la! norma! qe lo!rigen# de la e3plicaci"n de lo! proce!o! qe !e de!arrollan ) del 2oca$larioe!pec4,ico qe el área aporta* De ,orma e!pec4,ica# cancione! o !encilla!dramati.acione! !on n 2e'4clo propicio para la adqi!ici"n de ne2o2oca$lario ) para de!arrollar capacidade! relacionada! con el 'a$la# como lare!piraci"n# la dicci"n o la articlaci"n* Se de!arrolla# a!imi!mo# e!tacompetencia en la de!cripci"n de proce!o! de tra$a+o# en la argmentaci"n!o$re la! !olcione! dada! o en la 2aloraci"n de la o$ra art4!tica*

Tratamiento de la in,ormaci"n ) competencia digital*

Se contri$)e a tra2-! del !o de la tecnolog4a como 'erramienta para mo!trar proce!o! relacionado! con la m&!ica ) la! arte! 2i!ale! ) para acercar alalmnado a la creaci"n de prodccione! art4!tica! ) al análi!i! de la imagen )el !onido ) de lo! men!a+e! qe -!to! tran!miten* Tam$i-n !e de!arrolla lacompetencia en la $&!qeda de in,ormaci"n !o$re mani,e!tacione! art4!tica!para ! conocimiento ) di!,rte# para !eleccionar e intercam$iar in,ormacione!re,erida! a ám$ito! cltrale! del pa!ado ) del pre!ente# pr"3imo! o de otro!pe$lo!*

Competencia matemática* Anqe en menor medida# el área contri$)e al de!arrollo de la competencia

matemática al a$ordar concepto! ) repre!entacione! geom-trica! pre!ente! enla arqitectra# en el di!e=o# en el mo$iliario# en lo! o$+eto! cotidiano!# en el



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e!pacio natral# ) en aqella! oca!ione! en la! qe !e nece!itan re,erente!para organi.ar la o$ra art4!tica en el e!pacio* A!imi!mo# cando en m&!ica !etra$a+an el ritmo o la! e!cala!# !e e!tá 'aciendo na aportaci"n al de!arrollo dela competencia matemática*

Competencia emocionalDe!de el área de Edcaci"n Art4!tica !e tra$a+ará la competencia paraidenti,icar ) de!cri$ir algna! de la! caracter4!tica! de o$ra! plá!tica! )m!icale!# e3pre!ando a!4 lo! !entimiento! e idea! qe la! mi!ma! !!citan* Ademá! mediante la ela$oraci"n de !! propia! prodccione! plá!tica! )Gom!icale! e3pre!ará !! !entimiento! ) emocione!# !e comnicará con lo!demá! ) de!arrollará 'a$ilidade! ) de!tre.a! como el optimi!mo# la moti2aci"n#el eqili$rio emocional* De!arrollará la empat4a a tra2-! del conocimientodirecto o indirecto de la 2ida# e2olci"n ) prodccione! de arti!ta! actale! o deotra! -poca!*

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tratamiento de las competencias básicas

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