1

T.C.İSTANBUL VALİLİĞİ

İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

BAKIRKÖY CUMHURİYET ORTAOKULU

BAKIRKÖY CUMHURİYET ORTAOKULU

STRATEJİK PLANI

2015-2019

İstanbul / Haziran 2014

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

2

İSTİKLAL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddım var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, “Medeniyet!” dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri “toprak!” diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda! Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda.

Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım, Her cerihamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden naşım;O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl

Mehmet Akif ERSOY

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

3

ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ

Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asîl kanda, mevcuttur!

                                                                                                              Mustafa Kemal ATATÜRK

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

4

SUNUŞ

Günümüz dünyasında her şey baş döndüren bir hızla değişiyor.Şüphesiz ki eğitim anlayışlarında da büyük değişitlikler yaşanıyor.

Çocuklarımızın geleceğini, bizlerin yarınlarını aydınlatmanın yolu eğitimden geçiyor. Büyük Atatürk’ün hedef gösterdiği çağdaş uygarlıklar seviyesine çıkmak, yine O’nun Cumhuriyeti emanet ettiği gençleri, teknolojinin bütün nimetlerinden yararlandırarak, kendilerini en iyi hissettikleri alanda gelişmelerine imkan sağlayarak gerçekleştiriliyor.

“Bilgi Çağı”, “Bilgi Devrimi”, “Bilgi Toplumu” dünyasında yaşanan akıl almaz hızdaki bu değişimler artık önceden tahmin edilemez ve öngörülemez olmuşlardır. Yapılacak şey bu değişime ayak uydurmak yerine, değişime neden olmak olarak açıklanabilir. Geleceğin değişim rüzgarları karşısında direnenlerin değil, ona yelken açanların olacağı unutulmamalıdır. Yaygın bir deyim ile değişmeyen tek şey değişimdir.

Eğitim paydaşlarımıza kendi güçlerini fark ettirmek amacımızdır. Başka bir deyişle; birimiz olmasaydı şu anda çok farklı bir gün yaşanacaktı, anlayışı ile değerli olduklarını hissettirmek, “önce insan” anlayışını kazandırmaktır.

İçinde yaşadığımız çağ artık üretim çağı değil, bilgi çağıdır. Bilgi en önemli sermayedir.Atatürk’ün “Türk milletinin istidadı ve kesin kararı, medeniyet yolunda durmadan, yılmadan

ilerlemektir. Medeniyet yolunda başarı, yenileşmeye bağlıdır.” Sözünü rehber edindik. Tabii ki durmadan, yılmadan ilerlemeye devem edeceğiz. Bu yolda yanımızda olan, yardımcı olan

tüm ekip arkadaşlarıma teşekkür ediyorum. Saygılarımla…

ERTUĞRUL YILMAZOkul Müdürü

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

5

İÇİNDEKİLER SAYFA NO

SUNUŞ 4

İÇİNDEKİLER 5

KURUM KİMLİK BİLGİLERİ 6

BİRİNCİ BÖLÜM A- CUMHURİYET ORTAOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Yasal Çerçeve 8

Stratejik Planlama Çalışmaları 9

İKİNCİ BÖLÜM B- MEVCUT DURUM ANALİZİ

1 Tarihsel Gelişim 12

2 Yasal Yükümlülükler 13

3 Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 15

4 Paydaş Analiz 16

5 Kurum İçi Analiz 19

5.1 Örgütsel Yapı 19

5.2 İnsan Kaynakları 20

5.3 Teknolojik Düzey 22

5.4 Mali Kaynaklar 23

5.5 İstatistiki Veriler 24

6. Çevre Analizi 27

6.1 PEST (Politik-Yasal , Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 27

6.2 Üst Politika Belgeleri 28

7 GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 29

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM C- GELECEĞE YÖNELİM

Misyon, Vizyon, Temel Değerler 31

Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 34

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM D- MALİYETLENDİRME 45

BEŞİNCİ BÖLÜM D- İZLEME, DEĞERLENDİRME VE RAPORLAMA 47

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

6

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı Bakırköy Cumhuriyet Ortaokulu

Kurum Türü Ortaokul

Kurum Kodu 731933

Kurum Statüsü Kamu

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici : 3

Öğretmen : 60

Hizmetli : 5

Memur : 1

Öğrenci Sayısı 999

Öğretim Şekli Normal

Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1936

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu/ FaxTel.: 0212 5716208

Fax.: 0212 5719995

Kurum Web Adresi 731933@meb.k12.tr

Mail Adresi bakirkoycumhuriyet@gmail.com

Kurum Adresi

Mahalle : Kartaltepe Mh.Terakki Cad.Alpullu Sok.No.5 Bakırköy/İST

Posta Kodu: 34700

İlçe : Bakırköy

İli : İstanbul

Kurum Müdürü Ertuğrul YILMAZ GSM Tel: 0 532 417 60 67

Kurum Müdür YardımcılarıYener ATMACA GSM Tel: 0 532 788 86 07

Ali Ulvi ATASOY GSM Tel: 0 537 586 01 71

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

7

BİRİNCİ BÖLÜM

CUMHURİYET ORTAOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Yasal Çerçeve

Stratejik Planlama Çalışmaları

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

8

PLANIN DAYANDIĞI ÜST BELGELER(STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI)

Sıra No

REFERANS KAYNAĞININ ADI

1 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı

2 DPT –Kamu Kuruluşları İçin Stratejik Planlama Kılavuzu

3 İl Özel İdaresi Stratejik Planı4 İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı

5 Bakırköy İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı6 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

7 5018 Sayılı Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

8 Şubat 2002 tarih ve 2533 Sayılı Tebliğler Dergisi’nde yayımlanan MEB Taşra Teşkilatı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi

9 10/12/2013 tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9. Maddesi

10 Kasım 1999 tarih ve 2506 sayılı Tebliğiler Dergisi’nde yayımlanan Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi

11 2014-2018 Dönemini Kapsayan 10. Kalkınma Planı

12 2014-2016 Dönemini Kapsayan Orta Vadeli Program

13 2014-2016 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu

14 Milli Eğitim ile İlgili Mevzuat

15 Milli Eğitim Bakanlığı faaliyet alanı ile ilgili bölgesel ve sektörel plan ve programlar

16 Milli Eğitim Şura Kararları

17 Milli Eğitim Bakanlığı faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

9

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Okulun stratejik planının hazırlama bir süreçtir. Bu sürecin iyi planlanması ve bir stratejik

planın alt yapısını oluşturan çalışmaların yapılması gereklidir. Bu plan hazırlama sürecine liderlik

edilmesine ilk önce yapılacak iş olarak düşünülebilir. Stratejik plan hazırlama sürecindeki diğer işlemleri

bu şekilde sıralamak mümkündür.

Cumhuriyet ortaokulunda çalışmalar Mart 2007 tarihinden itibaren başlamıştır. Stratejik Plan

çalışmaları Okul Gelişim Yönetim Ekibinin (OGYE) Stratejik Planlama Ekibi olarak belirlenmesiyle ekip

oluşturulmuş ve uygulama modelini (2015-2019) çıkartmıştır. Bu yapılırken 2011-2014 stratejik planından

da yararlanılmıştır. Öncelikle okulumuzun misyon ve vizyonu tekrardan ele alınmış, durum analizi

yapılmış ve bu doğrultuda stratejik plan hazırlanmıştır.

Durum analizinde öncelikle okulumuzun her yönüyle bir fotoğrafı çekilerek GZFT (güçlü

yönlerimiz, zayıf yönlerimiz, fırsatlarımız ve tehditler) analizi yönteminden faydalanılmıştır. Öğretmenlere

“Okulumuzun zayıf yönleri, güçlü yönleri, okulumuzun fırsatları, okulumuza yönelik tehditler size göre

nedir?” soruları sorularak SWOT analizi oluşturulmuştur.

Stratejik Plan Hazırlık Süreci ve Yöntem:

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

10

PLANIN AMACI

Bu stratejik plan dokümanı, Cumhuriyet Ortaokulu’nun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.

PLANIN KAPSAMI

Bu stratejik plan dokümanı, 2015–2019 yılları arasında Cumhuriyet Ortaokulu’nun stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.

1)STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU

S. NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Ertuğrul YILMAZ Okul Müdürü2 Ali Ulvi ATASOY Müdür Yardımcısı3 Arzu BİNBOĞA Rehber Öğretmen4 Tansel ERŞAH Okul Aile Birliği Başkanı5 Seniha SÜMERALP Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Üyesi

2) STRATEJİK PLANLAMA HAZIRLAMA EKİBİ

S. NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Yener ATMACA Müdür Yardımcısı2 Sezin GÖZLÜKLÜ Rehber Öğretmen3 Sezgin TOPALOĞLU Fen ve Teknoloji Öğretmeni4 Ercan DAVUZOĞLU Bilişim Teknolojileri Öğretmeni5 Hakan MEMUR Türkçe Öğretmeni6 Reyhan ŞEKER Okul Aile Birliği Başkan Yardımcısı7 Hacer ÖZ Öğrenci Velisi8 Nurhayat DÜZÜN Öğrenci Velisi

İKİNCİ BÖLÜM

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

11

MEVCUT DURUM ANALİZİ

1. Tarihsel Gelişim

2. Yasal Yükümlülükler

3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler

4. Paydaş Analizi Ve Görüşler

a)İç Paydaşlar

b)Dış Paydaşlar

c) Paydaş Matrisi ve Önceliklendirilmesi

d)Paydaş Hizmet Matrisi

1.İç Paydaşlar

2. Dış Paydaşlar

5. Kurum İçi Analiz

5.1 Örgütsel Yapı

5.2 İnsan Kaynakları

5.3 Teknolojik Düzey

5.4 Mali Kaynaklar

5.5 İstatistiki Veriler

6. Çevre Analizi

6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

6.2 Üst Politika Belgeleri

7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

12

MEVCUT DURUM ANALİZİ

1. Tarihi Gelişim

Okulumuz 1936 yılında İstanbul İli Bakırköy İlçesi Cevizlik Mahallesi Demirciler Sokağında bulunan Taş Mektep’te (Özel Taş İlköğretim Okulu) Bakırköy Ortaokulu olarak eğitim öğretime başlamıştır. Bakırköy ilçesinde açılan ilk ortaokuldur. Okulumuz şu anda eğitim öğretim yapılan binamıza 1964 yılında taşınmıştır. 1997 yılına kadar “Bakırköy Ortaokulu” olarak eğitim öğretim hizmeti vermiştir. 1993-1994 öğretim yılında MLO (Müfredat Laboratuar Okulu) kapsamına alınmıştır. 1997 yılında mecburi ilköğretim süresinin sekiz yıla çıkarılmasıyla ismi Bakırköy Cumhuriyet İlköğretim Okulu olarak değiştirilmiştir. 2012 yılında 12 yıllık zorunlu eğitim kapsamında yapılan değişiklikle ortaokula dönüşmüştür. 5,6,7. Ve 8. Sınıf öğrencilerine eğitim verin okulumuzun ismi Cumhuriyet Ortaokulu olarak değişmiştir. Bu tarihtin itibaren ortaokul olarak eğitim öğretime devam etmektedir. Şener Şen, Tarık Akan, İsmail Hacıoğlu ve Tugay Kerimoğlu gibi ünlü simalar okulumuz mezunudur. 2015-2016 eğitim öğretim yılında normal eğitime geçilmiştir.

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

13

2. Yasal Yükümlülükler

MEVZUAT ANALİZİ

Sıra No. Mevzuatın Adı

1 Atama

MEB Norm Kadro Yönetmeliği

MEB Eğitim Kurumları Yönetici Atama Yönetmeliği

MEB Öğretmenlerin Atama Ve Yer Değiştirme Yönetmeliği

2 Ödül, Sicil Ve Disiplin

657 sayılı Devlet Memurları Kanunu

1702 İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hak. Kanun

Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği

Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği

MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği

MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge

MEB Personelinin Aylıkla Ödüllen Dirilmesine İlişkin Yönerge

3 Okul Yönetimi

1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

İlköğretim Kurumları Yönetmeliği

Okul Aile Birliği Yönetmeliği

MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi

MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar

Taşınır Mal Yönetmeliği

4 Eğitim Ve Öğretim

MEB İlköğretim Kurumları yönetmeliği

MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge

Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim-Öğretim Faliyetleri Hakkında Yönetmelik

5 Personel İşleri

MEB Personeli İzin Yönergesi

Kamu Kurum Ve Kuruluşunda Çalışan personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

14

Devlet Memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği

MEB Personeli Görevde Yükselme Ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği

Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmeliği

6 Mühür, Yazışma, Arşiv

Resmi Mühür Yönetmeliği

Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usül Ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği

7 Rehberlik ve Sosyal Etkinlikler

Rehberlik Ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği

MEB İlköğretim Ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği

MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği

8 Öğrenci İşleri

MEB İlköğretim Kurumları Yönetmeliği (Ödül – Disiplin ve Sınıf Geçme

İşlemleri) Yönetmeliği

MEB Demokrasi Eğitimi Ve Okul Meclisleri Yönergesi

9 İsim ve Tanıtım

Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği

MEB’e Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma Ve Ad Verme Yönetmeliği

10 Sivil Savunma

Daire Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu

Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği

Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik

24 Saat Çalışma Planı

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

15

3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler

FAALİYET ALANI - ÜRÜN HİZMET

FAALİYET ALANI 1 Eğitim ve Öğretim / Yönetim - Denetim / Okul Veli ve Çevre ile İlişkiler

Eğitim ve Öğretim Akademik anlamda ortaöğrenime öğrenci yetiştirerek – yerleştirmek

Öğrenme OrtamıÖğrenme ortamlarında ileri teknoloji ürünleri kullanılması

e-okul Öğrenci işleri ve kayıtların düzenli bir şekilde yürümesi

Öğrenciye Destek Öğrenciye rehberlik ve maddi yardım edilmesi

Sosyal Kültürel ve Sportif Faaliyetler Uluslar arası, Ulusal, İl ve İlçe düzeyinde okulun temsil edilmesi

Projeler AB ve Bilimsel yarışmalara katılınması

Okul Yönetimi Okul Çalışmalarının ve Gelişiminin Yönetilmesi

Eğitim Mevzuatı Çalışmaların eğitim mevzuatına göre yürütülmesi

Öğretimin Yönetimi Öğretimin amaçlarına uygun olarak planlanması ve yürütülmesi

Bütçe yönetimi Okulun mevcut ayni ve nakdi kaynaklarının ekonomik ve verimli bir şekilde kullanılması

Denetim Okulun tanıtımı, veli –çevre ve kuramlar arası işbirliğinin geliştirilmesi

FAALİYET ALANI 2Temizlik, Bahçe, Servis, Kantin, YemekhaneOnarım, Donatım, Hijyen ve Personel

Temizlik ve sağlık bilgisi (Hijyen) Okul ve hizmet birimlerinin temizliği ve sağlığa uygunluğu

Okul Servisi Servis araçlarının düzenli hizmet vermesi

Kantin Sağlıklı ve kaliteli kantin hizmetinin sunulmasının sağlanması

Yemekhane Sağlıklı ve kaliteli yemekhane hizmetinin sunulmasının sağlanması

Onarım Okulun onarımı için ödenek temini veya tahsisi

Öğretmene Destek (Hizmet içi eğitim) Öğretmenlerin mesleki standartlarını geliştirmek için hizmet içi faaliyete teşvik etmek

Personel Araç-gereç ve donanımın kullanımı konusunda yetiştirilmesi ve eğitilmesi

Donatım, Araç- Gereç Okula ihtiyaç duyulan donatım araç gerecin tahsis ve temininin sağlanması

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

16

4. Paydaş Analizi ve Görüşleri

a.İç Paydaşlar

1 Milli Eğitim Bakanlığı

2 Valilik3 İl Milli Eğitim Müdürlüğü4 Kaymakamlık5 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü6 Öğretmenler7 Öğrenciler8 Aile Birlikleri9 Memurlar10 Destek personeli

b. Dış Paydaşlar

1 İl Özel İdaresi2 Veliler3 Hayırseverler4 Yerel Yönetimler5 Medya6 Üniversiteler7 Sivil Toplum Örgütleri8 Devletin diğer bağlı kurumları9 İlkokullar10 Liseler

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

17

c.) PAYDAŞ MATRİSİ VE ÖNCELİKLENDİRİLMESİ

PAYDAŞLAR

PAYDAŞ MATRİSİ ETKİ MATRİSİ

Hizm

et A

lanl

ar

Çalış

anla

r

Tem

el O

rtak

Stra

tejik

Ort

ak

Teda

rikçi

Çok

Öne

mli

Öne

mli

Az Ö

nem

li

İÇ PAYDAŞLAR

1 Milli Eğitim Bakanlığı X X X X

2 Valilik X X X X

3 İl Milli Eğitim Müdürlüğü X X X X

4 Kaymakamlık X X X X

5 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü X X X X

6 Öğretmenler X X X

7 Öğrenciler X X X

8 Memurlar X x X

9 Destek Personeli x x X

10 Aile Birlikleri X X X

DIŞ PAYDAŞLAR

1 İl Özel İdaresi X X X X

2 Veliler X X X X

3 Hayırseverler X X

4 Yerel Yönetim X X

5 Medya X X

6 Üniversiteler X X X

7 Sivil Toplum Örgütleri X X

8 Devletin Diğer Bağlı Kurumları X X

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

18

9 İlkokullar X X X X

10 Liseler X X

d.Paydaş / Hizmet Matrisi

1. İç Paydaşlar

1 Milli Eğitim Bakanlığı

Milli Eğitim politikaları üretilmektedir. Genel Bütçe merkezden alınmaktadır, hesap verilecek mercidir.

2 Valilik Emir-komuta zincirinde kurumun üstü konumda olup, hesap verilecek mercidir.

3 Öğretmenler Hizmeti vermede personellerdir. Ast konumdadır.

4 Öğrenciler Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. İç ve dış paydaş kabul edilebileceği gibi iç paydaş görülmesi daha uygundur.

5 Aile Birlikleri Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır.

6 Memurlar Görevli personeldir.

7 Destek Personeli Görevli personeldir.

2. Dış Paydaşlar

1 İl Özel İdare Tedarikçi konumda olup, lojistik (fon) desteği vermektedir. Bir bakımda da dış paydaş kabul edilebilir. Yerel bütçe desteği sağlar.

2 Veliler Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilmek kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir.

3 Hayırseverler Milli Eğitime her türlü maddi destekçilerdir.

4 Yerel Yönetimler Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir.

5 Medya Eğitimin niteliğinin artırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır.

6 Üniversiteler Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması gereken tedarikçi ve müşteri sayılabilecek kesimdir.

7 Sivil Toplum Örgütleri

En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar.

8 Devletin diğer bağlı kurumları

Genel tedarikçi pozisyonunda kuruma karşılıklı katkı sağlayan kurumdur.

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

19

5. Kurum İçi Analiz

5.1. Mevcut Örgüt Yapısı

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

Okul Müdürü

AİLE BİRLİĞİMÜDÜR

YARDIMCILARI KURULLAR

Rehberlik Hizmetleri

Sosyal Kulüpler

Öğretmenler Kurulu

Zümre Başkanlar Kurulu

Zümre Öğretmenler Kurulu

Şube Öğretmenler Kurulu

Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Kurulu

Rehberlik Hizmetleri Yürütme Kurulu

Okul Öğrenci Meclisi

Sınıflar

Yardımcı Personel

20

5.2. İnsan Kaynakları

ÖĞRETMEN – ÖĞRENCİ VE PERSONEL DURUMU:

Öğrenci Mevcudu 999

Yönetici Sayısı 3 (1 Müdür , 2 Müdür Yardımcısı)

Öğretmen Sayısı 60 (Yöneticiler Hariç)

Memur 1

Hizmetli Sayısı 5

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

Dersin Adı Okuldaki Ders Saati Sayısı

Norm Kadro Sayısı

Mevcut Öğretmen Sayısı

Bilişim Teknolojileri 24 1 1

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 56 3 3

Fen ve Teknoloji 114 5 8

İngilizce 132 6 7

Matematik 178 8 9

Müzik 26 1 2

Türkçe 146 7 10

Beden Eğitimi 94 5 4

Sosyal Bilgiler 71 3 5

Okul Öncesi - - 2

Teknoloji Tasarım 56 2 3

Görsel Sanatlar 34 1 2

Özel Eğitim - 2 2

Rehberlik - 2 2

21

2014 -2015 öğretim yılı itibari ile okulda çalışanların eğitim seviyelerine göre dağılımı aşağıda belirtilmektedir.

Eğitim Durumu İlkokul Ortaokul Lise Ön Lisans Lisans Y.Lisans Doktora Toplam

İdareci 2 1 3

Öğretmen 4 50 6 60

Hizmetli-Memur 3 2 1 6

Sözleşmeli 3 1 1 5

Toplam 6 3 2 74

Okulumuz kadrosunda 8 kişi de uzman öğretmen unvanı ile görev yapmaktadır.

Okulumuzda Lisansüstü eğitim görenlerin ve devam edenlerin isimleri aşağıdaki tabloda verilmiştir.

Adı Soyadı Branşı Lİisans Üstü Düzeyi

Yüksek Lisansa devam Edenler

Ertuğrul Yılmaz Sosyal Bilgiler Yüksek Lisans

Ali Ulvi Atasoy Bilişim Teknolojileri Yüksek Lisans Devam Ediyor

Mehmet Polat Türkçe Yüksek Lisans Devam ediyor

Seher Demirtaş Sosyal Bilg. Öğretmeni Yüksek Lisans

Gülşen Güzel Matematik Yüksek Lisans

Tülin Kaya Sosyal Bilg. Öğretmen Yüksek Lisans

Filiz Ozay Tekn. Tas. Öğretmeni Yüksek Lisans

Arzu ŞahbatDin Kültürü ve Ahlak

BilgisiYüksek Lisans

Ahmet Güler Sosyal Bilgiler Yüksek Lisans

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

22

5.3. Teknolojik Düzey

Birimin Adı Sayısı Açıklamalar

Binaların Mülkiyeti Hazine

Okul Binalarının Alanı 3680 m2

Bahçe Alanı 2968 m2

Isınma Durumu Doğalgaz

Bina Sayısı 1

Yönetici ve Öğretmenler Odası 3

Rehberlik Servisi 1

Atölye Sayası 2 Teknoloji Tasarım

Derslik Sayası 27

Salon Sayısı 1 Çok Amaçlı Salon (140 Kişilik)

Kütüphane Sayası 1 25 Kişilik

Laboratuar Sayısı 1 1 Bilgisayar Lab. (20+1)

Kantin Sayısı 1 40 Kişilik

Yemekhane 1 120 Kişilik

Arşiv 1

Eğitim Teknolojisi Donanım Bilgileri:

Bilgisayar 10 (İdari işler + Eğitim –Öğretim)10 (1 Bilgisayar Laboratuarı)

Dizüstü Bilgisayar 4Projeksiyon Cihazı 15Fotokopi Makinesi 4Baskı Makinesi 1Optik Okuyucu 1Televizyon 6Akıllı Tahta 31Kaset Çalar (DVD) 1Kamera 1Fotoğraf Makinesi 2

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

23

5.4. Mali Kaynaklar

Okulumuzun gelir ve gider durumu aşağıda tablo halinde belirtilmiştir.

GELİR

2011 2012 2013 2014

Bağışlar, Kantin gelirleri, Kermes 80.056,00 72.412,10 91,541,86

Gelir Toplamı 80.056,00 72.412,10 91,541,86

GİDER

Temizlik 29.000 23.267,45 33.000

Küçük onarım 3.600 2.389 4.000,00

Demirbaş alımı ve onarım gideri 5.000 0 1.000,00

Büro makineleri harcamaları 3.500 0 1.500,00

Telefon 7.700 1.312,70 2.000,00

Personel Gideri 29.500 31.863,03 40.000,00

Sosyal Faaliyetler 1.650 422,30 1.500,00

Kırtasiye 4.500 4.417,90 5.000,00

Diğer Hizmetler 550 152,50 1.041,86

Gider Toplamı 79.000 65.068,95 91.541,86

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

24

5.5. OKULUN ÖĞRENCİ ANALİZİ

5.5.1. Öğrenci SayılarıÖĞRENCİ SAYILARI

YILLAR 2012 2013 2014

SINIFLAR E K TOPLAM

E K TOPLAM

E K TOPLAM

E K TOPLAM

5.SINIF 61 45 106 103 92 195 93 119 212 257 256 513

6.SINIF 42 38 80 96 90 186 94 96 190 232 224 456

7.SINIF 50 64 114 85 94 179 140 106 246 241 264 505

8.SINIF 56 51 107 98 98 196 155 128 283 309 277 586

ANASINIFI 32 21 53 15 18 33 12 23 35 59 62 180

ÖZEL EĞİTİM - - - - - - 3 2 5 3 2 5

5.5.2.Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayıları

DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYILARI

2011 2012 2013 2014

5.SINIF 27 27 33 286.SINIF 29 30 34 317.SINIF 33 32 35 338.SINIF 30 29 31 30ANASINIFI 15 17 16 14ÖZEL EĞİTİM - - - 4TOPLAM 134 135 149 150

5.5.3.Okulun SBS – TEOG Başarısı

OKULUN SBS BAŞARISI

Yıllar

Sınava Giren Öğrenci

Sayısı

Puan Ortalamaları Yerleşen Öğrenci

sayısı(8.sınıf) %

Sınıflar 6 7 8 6 7 8 8 8

2011-2012 - - 144 439 78 54

2012-2013 - - 163 - - 437,392 77 47

2013-2014 - - 196 - 431 85 43

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

25

5.5.4. Sportif Etkinlikler

SPORTİF ETKİNLİKLER

Yıllar Spor takımı sayısı Etkinliklere Katılan Öğrenci sayısı

Spor müsabakalarında alınan dereceler

2011-2012 4 47 Yüzme Takım İlçe II.

2012-2013 3 36 Kız Voleybol İlçe 1. Kız Voleybol İl 5.

2013-2014 2 25

5.5.5.Sosyal ve Kültürel Etkinlikler

ÖĞRENCİ KULÜPLERİ

Yıllar Öğrenci Kulüp sayısı Kulüp çalışmalarında yapılan etkinlik sayısı

2011-2012 17 27

2012-2013 17 30

2013-2014 17 35

5.5.6.Okulun Etkinlikleri

DÜZENLENEN KÜLTÜREL ETKİNLİKLER

(kulüp etkinlikleri dışında)

Yıllar Etkinlik Adı Katılımcı Sayısı

2011-2012

Çanakkale gezisi Amasra gezisi Polenezköy. Gezisi Veliefendi gezisi Şenlikköy gezisi oyuncak Müzesi gezisi Beykoz Cumhuriyet Köyü gezisi Avcılar Atatürk Evi Yıldız Parkı gezisi Florya Havacılık Müzesi Florya Akvaryum Ponuroma 1453 Şişli Bilim Merkezi Anıtkabir Edirne gezisi Harbiye Askeri Müze Topkapı Sarayı AyasofyaArkeoloji Balmumu Heykel MüzesiVangogh Sergisi

909

2012-2013 Adapazarı gezisi, Florya gezileriDolmabahçe ziyaretleri 204

2013-2014 Polenezköy Gezisi, Müze Gezileri 180

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

26

5.5.7.Okul Kütüphanesi

OKUL KÜTÜPHANE BİLGİLERİ

Yıllar Kütüphanedeki Kitap Sayısı Kütüphaneden Yararlanan Öğrenci Sayısı

2011–2012 253 86

2012–2013 253 75

2013–2014 253 69

5.5.8.Ödül Durumu

ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI

Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi2011-2012 435 329 -

2012–2013 421 322 6

2013–2014 384 339 -

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

27

6.ÇEVRE ANALİZİ (PEST)

6.1.1. Politik –Yasal Faktörler Temel Eğitimler İlişkisi

Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığı politikaları, AB uyum süreci çalışmaları ve Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik planlama faaliyetleri ışığında eğitim öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. Öğrencileri eğitimin merkezine koyan bir yaklaşım sergileyen okulumuz, öğrencilerin yeniliklere açık ve yeniliklerden haberdar, gelişim odaklı olmasını sağlayıcı önleyici çalışmalarla risklerden koruyucu politikalar uygulayarak yasal sorumluluklarını en iyi şekilde yerine getirmek için çalışmaktadır.

6.1.2. Ekonomik Faktörler Temel Eğitimler İlişkisi

Okulumuzun bulunduğu çevre merkezi bir bölge olduğu için, genel bağlamda ailelerimizin sosyo ekonomik düzeyleri yüksek seviyelerdedir. Ancak, okulumuzdaki öğrenci profilinin ciddi bölümü ilçe dışından servis yoluyla okulumuza geldiğinden, ailelerin okulun maddi kaynaklarına çok fazla katkısı olmamaktadır. Belli dönemlerde okul bünyesindeki okul- aile işbirliği ile çalışmaları düzenlenmekte, buradan elde edilen gelirlerle okulumuzun eksiklikleri giderilmeye çalışılmaktadır. Ayrıca, ekonomik durumu iyi olan velilerimizin okulumuza yardımları olmaktadır.

6.1.3. Sosyal- Kültürel Faktörler Temel Eğilimler İlişkisi

Kitle iletişim organlarının doğru kullanılması ya da insanları yanlış yönlendirmeleri toplum içi huzur ve uyumu olumsuz etkilemektedir. Okulumuzun bulunduğu çevrede bu hususlar yoğun bir şeklide yaşanmaktadır. Veli profilinin eğitim düzeyi orta seviyededir. Okulun bulunduğu semtlerin bir kısmında demogojik yapı düşüktür.

6.1.4. Teknolojik faktörler Temel Eğitimler İlişkisi

Okulumuz ile ilgili faaliyetlerimiz e-okul sistemi üzerinden yürütülmektedir. Okulumuz bünyesinde teknolojik açıdan bilgisayarlar, yansıtım (projeksiyon) cihatları, gerekli yazılımlardan mümkün olduğunca yararlanılmaya çalışılmaktadır. Okul bünyesinde Bilişim Teknolojileri sınıfı bulunmaktadır. Ayrıca teknoloji ve bilgiyi elde etme imkanları açısından baktığımız zaman, imkanlar mevcut olmakla birlikte, öğrencilerimizi bilişim teknolojilerini gerektiği gibi kullanma ve bu imkanlardan faydalanabilme becerisinden yoksun oldukları gözlenmekte olup teknolojik donanıma yeterince sahip çıkmamaktadır. Teknolojik araç ve gereçler öğretmenler tarafından yetersiz kullanıldığı gözlenmektedir.

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

28

6.2 STRATEJİK PLANIN ÜST POLİTİKA BELGELERİ

Sıra No Referans Kaynağının Adı

1 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

3 DPT-Kamu kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu

4 2014-2018 dönemini kapsayan 10. Kalkınma Planı

5 2014-2016 dönemini kapsayan Orta Vadeli Program

6 2014-2016 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu

7 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat

8 Milli Eğitim Strateji Belgesi

9 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar

10 Milli Eğitim Şura Kararları

11 TÜBİTAK Vizyon 2013 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları

12 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgi tüm projeler

13 Diğer Kaynaklar

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

29

6.3 GZFT ANALİZİ

GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ ZAYIF YÖNLERİMİZ

İdareci ve öğretmenlerin genç ve istekli olmaları İkili eğitime geçmek zorunda kalmamız

BT sınıfı ve internet ağının bulunmasıSabahçı öğrenciler çıktıktan sonra sınıfların temizlenemeyişi

Sürekli devamsız olan öğrenci sayımızın fazla olmayışı

Farklı yerleşim bölgelerinden öğrencilerimizin olması

Öğrencilerimizde olumsuz davranışların az olmasıOkulun fiziki imkânlarının yetersiz oluşu ( Spor Salonu, Fen Laboratuarının bulunmayışı )Okul bahçe düzeninin yetersiz olması

Okul gelirlerinin az olmasıÖğrencilere ailelerin rehberlik yapmada yetersiz kalmaları

Öğretmenlerin okulda kalma sürelerinin az olması

Rehberlik Servisi sayısının yetersiz oluşu

Dershaneye gidemeyen öğrencilerin bulunması

Sportif, sosyal ve kültürel faaliyetlerin yetersizliğiBu yaş gruplarında karar almada aile ve çevrenin baskın rol oynamaları

Yemekhanesinin bulunmaması,

FIRSATLAR TEHDİTLER

Yakınında sağlık ocağının bulunmasıOkul servislerinde farklı yaş guruplarının aynı servisle gidip gelmeleri

Öğretmenlerin rehberlikleri sayesinde velilerin ikna edilmeye yatkın olmaları

Velilerin ekonomik durumlarının düşük olması

Okulumuza yardım yapabilecek zengin vatandaşlarımızın bulunması

Çocukların okul dışında sosyal aktiviteler katılımını sağlayacak oyun parkları, futbol sahası vb. alanların okulda bulunmaması

Sene sonu müsamerelerinde veli katılımının fazla olması ve bu sayede okula gelir sağlanması

Okulumuzdan mezun akademik başarı sağlayanların bulunması

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

30

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM1. Misyonumuz

2. Vizyonumuz

3. Temel İlke ve Değerleri

4. Temalar

5. Stratejik Amaçlar, hedefler performans göstergeleri, faaliyetler ve stratejiler

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

31

1. Misyon

Yetiştirdiğimiz öğrencilerimizin hayata bakış açılarını değiştirebilmek. Yaygın ve yanlış olan eski fikirleri yıkıp, çağdaş,  geçmişi ile geleceğini  sentezleyip yeni fikirler üretebilen ve ürettiği fikirleri hayata  geçirebilen bireyler yetiştirebilmek. Kendini yenileyebilen, yeniliklerin peşinde koşan öğretmen kadrosuyla; yetiştirdiğimiz öğrencilerle ülkemizin iyi yetişmiş

insan gücüne katkı sağlayabilmek için varız.

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

32

2. Vizyon

Dinlenmemek üzere yola çıkanlar asla yorulmazlar.

  Mustafa Kemal ATATÜRK  

 

Her alanda model okul olup adından  söz ettirebilen, öğrencilerimizi bilgi ve beceri bakımından donanımlı, sosyal paydaşları gelişmiş, gelişen teknolojiye ayak uydurabilen, aynı zamanda örf ve adetlerine bağlı

bireyler olarak yetiştirebilmek.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

33

3- Temel Değerler

1. Atatürk İlke ve İnkılaplarına bağlı, Anayasamızda hükmünü bulan Milli Eğitimin Temel Amaçlarına uygun bireyler yetiştirmektir.

2. Yapacağımız çalışmalarda öğrenciyi merkeze oturtan bir anlayışlı benimsemektir.3. Okul, veli, öğrenci ve çevre arasındaki işbirliğini en üst seviyelere taşımaktır.4. Yeniliklere açık olmakla birlikte ahlaki ve kültürel değerlerinden vazgeçmeyen bireyler

yetiştirmektir.5. Okulumuzu bulunduğu bölgede çekim merkezi haline dönüştürmektir.6. Yönetici ve öğretmenler arasında etkili ve verimli bir iletişim sağlamaktır7. Mesleki kazanımlarını sürekli artırıp, modern eğitim yöntem ve tekniklerini uygulayan,

yenilik ve gelişime açık olmayı ilke haline getirmek.8. Öğrencilerimizin oryantasyon sürecini hızlandıracak çalışmalar yaparak öğrenciler arasında

uyumu artırmak.9. Öğrencilerimizi bir üst eğitim kurumuna devam etmelerini, beceri ve kazanımlarına göre

yönlendirilmelerini sağlamaktır.10. Öğrencilerimizin; kendi kararlarını alabilmelerini, eleştirel düşünebilmelerini ve öz

değerlendirme yapabilmelerini sağlamaktır.11. Türkçe' yi doğru kullanan bireyler yetişmesini sağlamaktır.12. Öğrencilerimizin akademik başarısının artırılmasını sağlamaktır.13. Eşitlik ve adaleti sağlamaktır.14. Okulda katılımcı ve demokratik bir yönetim anlayışını benimsemektir.

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

34

4- Temalar

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

TEMALAR

EĞİTİM- ÖĞRETİM

KURUMSAL KAPASİTESİNİN GELİŞTİRİLMESİ

OKUL VELİ İLİŞKİLERİ

35

5- Stratejik Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler

1.TEMA : EĞİTİM –ÖĞRETİM

a) Akademik Başarıb) Rehberlik Hizmetleric) Sosyal-kültürel-sportif faaliyetler

a)AKADEMİK BAŞARI:

Stratejik Amaç 1.1 Öğrencilerin akademik başarılarını artırmak

Stratejik Hedef 1.1.1 Öğrencilerin akademik başarılarını artırarak TEOG sınavı okul başarı ortalamasını her yıl % 5 artırmak

Faaliyet 1. Yapılan sınavların analizini yapıp, veli ve öğrenciler ile paylaşmakFaaliyet 2. Sınavlarda önceki yıllarda sorulmuş soruları kullanmakFaaliyet 3. Konu sonlarında test çalışmaları yaptırılarak konuların pekiştirilmesi ve öğrencilerin test çözme alışkanlığını kazandırmakFaaliyet 4. Okulda yetiştirme kursları açmakFaaliyet 5. Planlı ve verimli ders çalışma konusunda öğrencilerin bilgilendirilmesiFaaliyet 6. Ortaöğretim kurumlarına gezi düzenlemekFaaliyet 7. Zümre toplantılarını konu ve sınav başlangıç ve bitiminde yaparak başarı ile ilgili tedbirler almakPerformans Göstergeleri:

SA.SH.

1.11.1.1

PerformansGöstergeleri

Veri Türü

Mevcut Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Veli ve öğrencilerle yapılan paylaşım sayısı

Adet 1 2 3 4 4

2 Sınavlarda kullanılan soru sayısı

Oran % 20 %30 % 40 % 45 % 50

3 Pekiştirmelerde çözülen soru sayısı

Oran % 30 %40 % 50 % 60 % 65

4 Açılan yetiştirme kursu sayısı

Adet 25 27 28 29 30

5 Planlı ve verimli ders çalışma konusunda bilgilendirilen öğrenci sayısı

Adet 270 500 750 950 950

6 Gezi düzenlenen ortaöğretim kurumu sayısı

Adet 3 4 5 6 7

7 Yapılan zümre sayısı Adet 3 8 11 14 15

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

36

Stratejik Hedef 1.2 Öğrencilerin okuma alışkanlığını geliştirmek için okunan kitap sayısını her yıl % 10 artırmak

Faaliyet 1.1 Sınıf ve okul kitaplıklarında yeni kitaplar temin ederek kitap sayısını artırmakFaaliyet 1.2 Yazarlar okullarda projesi ile kitap okuyan öğrenci sayısını artırmakPerformans Göstergeleri:

SA.SH.

1.11.1.1

PerformansGöstergeleri

Veri Türü

Mevcut Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Sınıf ve okul kitaplıklarına temin edilen kitap sayısı

Adet 253 100 130 170 240

2 Kitap okuyan öğrenci sayısı

Adet 200 300 400 500 650

b) REHBERLİK HİZMETLERİ:

Stratejik Amaç 1.2 Güvenli, sağlıklı ve kurallı bir okul için öğrenci davranışlarının iyileştirilmesini sağlamakStratejik Hedef 1.2.1 Okulumuzda olumsuz davranış gösteren ve okul kültürüne uymakta zorlanan % 8’lik öğrenci oranını plan dönemi sonuna kadar % 1’e düşürmekFaaliyet 1. Okul ve toplum kuralları ile ihtiyaç duyulan konularda öğrencilere (öğrenme ve bilgilendirme amaçlı) her yıl 3 seminer düzenlemekFaaliyet 2. Plan dönemi sonuna kadar velilere okul ve toplum kuralları ile ihtiyaç duyulan konularda 3 seminer düzenlemekPerformans Göstergeleri:

SA.SH.

1.11.1.1

PerformansGöstergeleri

Veri Türü

Mevcut Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Veli ve öğrencilere düzenlenen seminer sayısı

Adet 2 6 6 6 6

Stratejik amaç 1.3 Kaynaştırma öğrencilerimizin rehberlik servisi ile etkin bir şekilde iletişim halinde olmasını sağlamakStratejik Hedef: 1.3.1 K kaynaştırma öğrencilerinin velilerine her yıl 2 seminer vermek.Faaliyet 1. Velilere verilecek seminer konularının belirlenerek seminerleri vermek. Performans Göstergeleri:

SA.SH.

1.11.1.1

PerformansGöstergeleri

Veri Türü

Mevcut Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Verilen seminer sayısı Adet 1 2 2 2 2Stratejik Hedef 1.3.2 Var olan destek eğitim odasını işlevsel hale getirmekFaaliyet 1. Destek eğitim odasının kullanımı ile ilgili aylık plan yaparak odayı kullandırmak.

Performans Göstergeleri:

SA. 1.1 Performans Veri Mevcut 2016 2017 2018 2019

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

37

SH. 1.1.1 Göstergeleri Türü DurumPG. 1 Odayı aylık kullanan

öğrenci sayısıAdet 5 10 10 10 10

C) SOSYAL KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYETLER

Stratejik Amaç 1.4 sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılımı arttırarak sorumluluk duygusu gelişmiş, kendi kültürünü tanıyan ve temsil edebilen, derslerde edindiği bilgi ve becerilerini farklı ortamlarda da kullanabilen, girdiği her ortamda kendini ifade edebilen bireyler yetiştirmek.Stratejik Hedef 1.4.1 Öğrencilerin kendilerini ifade etmek ve yeteneklerini sergilemek üzere törenler ve sosyal faaliyetlere plan yılı sonuna kadar % 50 oranında katılımlarını sağlamak.Faaliyet 1. Okulda tiyatro gösterisi, koro çalışması ve yıl sonu gösterisi gibi sosyal faaliyetler düzenlemek. Faaliyet 2. Okuldaki törenler, belirli gün ve haftaların kutlamalarını yapmak.Faaliyet 3. Sosyal faaliyetlerde görev alacak öğrencilerin çalışması için ders dışı egzersiz çalışmaları yapmak

Performans Göstergeleri

SA.SH.

1.11.1.1

PerformansGöstergeleri

Veri Türü

Mevcut Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Düzenlenen sosyalfaaliyet sayısı

Adet 4 5 7 9 12

2 Düzenlenen tören ve belirli gün ve haftaların sayısı

Oran % 30 % 40 % 50 % 60 % 65

3 Yapılan Ders dışı egzersiz çalışması sayısı ve katılan öğrenci sayısı

Adet 6/90 7/110 8/125 9/150 10/165

Stratejik Hedef 1.4.2 Öğrencilerin kendilerini ifade etmek ve yeteneklerini sergilemek üzere sanatsal ve kültürel faaliyetlere plan yılı sonuna kadar % 60 oranında katılımlarını sağlamak.Faaliyet 1. İlçe, İl ve ülke genelinde düzenlenen resim, şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılmakFaaliyet 2. Yıl sonunda öğrencilerin yaptıkları çalışmaları sergilemek üzere sergi açmakFaaliyet 3. Etkinlik ve yarışmalarda başarılı olanları ödüllendirmek

Performans GöstergesiSA.SH.

1.11.1.1

PerformansGöstergeleri

Veri Türü

Mevcut Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 İlçe, il ve ülke düzeyinde düzenlenen yarışmalara katılan öğrenci sayısı

Oran % 10 % 20 % 30 % 50 % 60

2 Yıl sonunda düzenlenen sergiye katılan öğrenci ve eser sayısı

Oran % 15 % 20 % 30 % 35 % 40

3 Etkinlik ve yarışmalarda başarılı olan ve

Oran % 1 % 2 % 2 % 3 % 4

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

38

ödüllendirilen öğrenci sayısı

Stratejik Hedef 1.4.3 Öğrencilerin yeteneklerini sergilemek üzere sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayısını her yıl % 15 artırmakFaaliyet 1. Atletizm ve futbol yarışmalarına katılan öğrenci sayısını artırmak ilçe ve il düzeyinde yarışmalara katılmakFaaliyet 2. Yüzme ve satranç turnuvasına katılan öğrenci sayısını artırmak, ilçe ve il düzeyinde yarışmalara katılmak.Faaliyet 3. Basketbol ve voleybol yarışmalarına katılan öğrenci sayısını artırmak, ilçe ve il düzeyindeki yarışmalara katılmak.Faaliyet 4. Sportif faaliyetlere katılan öğrencilerin çalıştırılması için ders dışı egzersiz çalışmaları yapmak.Faaliyet 5. Sportif faaliyetlerde başarılı olan öğrencileri ödüllendirmekPerformans Göstergeleri

SA.SH.

1.11.1.1

PerformansGöstergeleri

Veri Türü

Mevcut Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Atletizm ve futbol yarışmalarına ilçe ve il düzeyinde katılan öğrenci sayısı

Adet 22 35 40 43 50

2 Yüzme ve satranç yarışmalarına ilçe ve il düzeyinde katılan öğrenci sayısı

Adet 11 16 18 30 41

3 Basketbol ve voleybol yarışmalarına ilçe ve il düzeyinde katılan öğr. sayısı

Adet 48 50 55 60 65

4 Sportif faaliyetlerle ilgili ders dışı egzersiz çalışmalarına katılan öğrenci sayısı

Adet 40 50 60 65 65

5 Sportif faaliyetlerde başarılı olarak ödüllendirilen öğrenci sayısı

Oran % 1 % 2 % 3 % 4 % 5

Stratejik Amaç 1.5 İlçe il ve ülke düzeyinde yürütülen proje çalışmalarına katılmakStratejik Hedef 1.5.1 Fen ve Matematik alanında hazırlanan proje sayısını her yıl % 15artırmak. Faaliyet 1. Proje çalışmalarına katılacak öğretmen ve öğrencileri belirlemeFaaliyet 2. Belirlenen proje ekiplerini hazırlamak için çalışmalar yapmak

Performans Göstergesi

SA.SH.

1.11.1.1

PerformansGöstergeleri

Veri Türü

Mevcut Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Belirlenen Öğrenci ve öğretmen sayısı

Adet - 3 4 5 6

2 Proje ekiplerini hazırlamak için yapılan çalışma sayısı

Adet - 1 2 2 2

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

39

Stratejik Hedef 1.5.2 Avrupa projelerini yürütmekFaaliyet 1. Mevcut erasmus Avrupa projesindeki yükümlülüklerimizi yerine getirmekFaaliyet 2. Comenius ve erasmus projeleri için yeni proje ve ortaklar bulmak ve başvuru yapmakPerformans Göstergeleri.

SA.SH.

1.11.1.1

PerformansGöstergeleri

Veri Türü

Mevcut Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Yerine getirilen yükümlülük sayısı

Adet 1 1 1 1 -

2 Proje ve ortaklık sayısı

Adet - 1 1 1 -

Stratejik hedef 1.5.3 MEB tarafından yürütülen projelere katılmakFaaliyet 1. MEB tarafından yürütülen bilimsel ve sosyal projeleri etkin bir şekilde yürütmekFaaliyet 2. Projelere katılımcı sayısını artırmak

Performans Göstergesi

SA.SH.

1.11.1.1

PerformansGöstergeleri

Veri Türü

Mevcut Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Katılınan proje sayısı

Adet - 1 1 1 -

2 Katılan kişi sayısı Adet - 2 4 6 -

2.TEMA: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

a) İnsan Kaynaklarıb) Fiziksel Kaynakların Geliştirilmesia) İNSAN KAYNAKLARI:

Stratejik Amaç 2.1. Kurumdaki kalite ve verimliliği artırmak için içinde bulunduğumuz çağın eğitim anlayışı ilkelerine uygun insan kaynakları yönetimi sistemi kurmakStratejik Hedef 2.1.1 Derste bilişim teknolojilerini kullanabilen öğretmen sayısını plan dönemi sonuna kadar % 100’e çıkarmakFaaliyet 1. Derste bilişim teknolojisi semineri planlama ve uygulamakFaaliyet 2. Uygulama sonuçlarını anket ve değerlendirmelerle belirleyerek uygulama eksiklerini tamamlamakPerformans Göstergeleri

SA.SH.

2.12.1.1

PerformansGöstergeleri

Veri Türü

Mevcut Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Yapılan seminer sayısı Adet - 2 2 3 32 Yapılan anket ve

değerlendirme sayısıAdet 1 2 2 2 2

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

40

Stratejik Hedef 2.1.2 Her yıl kurumun faaliyet alanlarını destekleyecek konularda öğretmenlerimize yönelik 3 adet seminer düzenlemekFaaliyet 1. Kurumun faaliyet alanlarını destekleyecek konuları belirlemeFaaliyet 2. Belirlenen konularda öğretmenlere seminer düzenlemekPerformans Göstergeleri

SA.SH.

2.12.1.2

PerformansGöstergeleri

Veri Türü

Mevcut Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Belirlene konu sayısı Adet 1 3 3 3 32 Düzenlenen seminer

sayısıAdet 1 3 3 3 3

Stratejik Hedef 2.1.3 Okulumuzdaki ödüllendirme sistemini işlevsel hale getirerek çalışanların liyakat ve gayretlerini esas alan bir görevlendirme ortamı sağlamak.Faaliyet 1. İlçe ve il içindeki faaliyetlere dayalı ödüllendirme sistemi kurmakFaaliyet 2. Ülke ve yurt dışı faaliyetlere dayalı ödüllendirme sistemi kurmakFaaliyet 3. Çalışanların liyakat ve gayretlerini esas alan bir görevlendirme ortamı sağlamakPerformans Göstergeleri

SA.SH.

2.12.1.3

PerformansGöstergeleri

Veri Türü

Mevcut Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 İlçe ve il içindeki ödüllendirme sayısı

Adet 1 2 2 3 4

2 Yurt dışı faaliyetlerdeki ödüllendirme sayısı

Adet - 1 1 1 1

3 Kurum personelinin bir önceki döneme göre memnuniyet oranı

Oran % 65 % 75 % 85 % 90 % 95

b) FİZİKSEL KAYNAKLARIN GELİŞTİRİLMESİ:

Stratejik Amaç 2.2 Kurumdaki çalışma ortamlarının iyileştirilmesi ve fiziksel kapasitelerin etkin kullanılmasını sağlamaktır. Stratejik Hedef 2.2.1 Okul binasındaki eksik olan laboratuar, işlik ve destek birimlerini tamamlamak Faaliyet 1. Fen laboratuarını düzenleyerek malzemelerini temin etmek.Faaliyet 2. Yemekhaneyi düzenleyerek malzemeyi temin etmekFaaliyet 3. Okul arşivinin yeniden yapılması Faaliyet 4. Okul müzesinin oluşturma çalışmalarını başlatmak.

Performans Göstergeleri

SA.SH.

2.22.2.1

PerformansGöstergeleri

Veri Türü

Mevcut Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Oluşturulan laboratuar sayısı

Adet - 1 1 1 1

2 Düzenlenen yemekhanenin kapasite sayısı

Adet 120 140 160 180 200

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

41

3 Yapılan arşivin kapasitesi Adet 200 250 300 350 4004 Müzede yer alacak

materyal grupları ve sayısıAdet - 1 2 2 2

Stratejik Hedef 2.2.2 Plan dönemi sonuna kadar tüm fiziki ortam ile ilgili donanım, bakım, onarım ve iyileştirme çalışmalarını tamamlamak Faaliyet 1. Konferans salonunun eksikliklerini gidererek onarımlarını tamamlamak. Faaliyet 2. Koridor ve sınıfların eksik donanımlarını tamamlayarak onarımlarını yapmak.Faaliyet 3. Çatının eksikliklerini tamamlayarak onarımlarını yapmak.Faaliyet 4. WC’leri yeniden yaparak daha işlevsel hale getirmek.Performans Göstergeleri

SA.SH.

2.22.2.2

PerformansGöstergeleri

Veri Türü

Mevcut Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Okulda yenilenen ve onarılan yerler ve sayısı

Oran % 10 % 20 % 30 % 40 % 45

2 Tamamlanan donanım sayısı

Oran % 15 % 25 % 35 % 45 % 60

3 Yapılan WC sayısı Adet 15 21 - - -

Stratejik Hedef 2.2.3. Okul bahçesini düzenlemekFaaliyet 2.2.3.1 Basket potalarının yapılmasıFaaliyet 2. Okul bahçesinin (koruluk) peyzaj ve düzenlemesini plan dönemi sonuna kadar tamamlamak.Faaliyet 3. Okul bahçesinin taban ve duvarlarının çizgi ve resim çalışmalarını yapmak.

Performans Göstergeleri

SA.SH.

2.22.2.3

PerformansGöstergeleri

Veri Türü

Mevcut Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Yapılan basket potası sayısı

Adet 2 2 2 2 -

2 Okul bahçesine yapılan peyzajın niteliği ve sayısı

Oran % 20 % 30 % 40 % 50 % 100

3 Okul bahçesine yapılan taban ve duvar çalışmalarının sayısı

Oran % 10 % 30 % 40 % 60 %100

3.TEMA: OKUL VELİ İLİŞKİLERİ

a) Okul veli işbirliğinin geliştirilmesib) Öğrenci davranışlarının iyileştirilmesi

Stratejik Amaç 3.1 Velilerle iletişimi artırmak

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

42

Stratejik Hedef 3.1.1 Okul internet sitesini ve okul girişinde bulunan dilek ve öneri kutusunu güncel ve işlevsel tutmak

Faaliyet 1. Okul internet sitesinde bulunan ziyaretçi defterini güncel tutarak ziyaretçi görüşleri doğrultusunda iyileştirme yapmak.Faaliyet 2. Dilek ve öneri kutusundaki önerilerin ayda bir değerlendirilmesi ve iyileştirme yapılmasıFaaliyet 3. Okul internet sitesi veya yazılı materyal kullanarak anket uygulamaları yapmakPerformans Göstergeleri

SA.SH.

3.13.1.1

PerformansGöstergeleri

Veri Türü

Mevcut Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Ziyaretçi defteri görüşlerinden iyileştirme yapılan görüş sayısı

Oran - % 20 % 40 % 50 % 60

2 Dilek ve öneri kutusundan alınan aylık öneri ve iyileştirme yapılan öneri sayısı

Oran - % 20 % 30 % 40 % 50

3 Yapılan anket sayısı Adet 1 2 2 3 3

Hedef 3.1.2 Eğitim yılının sonunda okulda yapılan faaliyetleri anlatan bir e-dergi hazırlayarak internet sitesinde yayınlamak. Faaliyet.1. Yayınlanacak faaliyetleri belirleyerek toplamakFaaliyet 2. E-dergiyi hazırlayarak yayınlamakPerformans Göstergeleri

SA.SH.

3.13.1.2

PerformansGöstergeleri

Veri Türü

Mevcut

Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Belirlenen faaliyet sayısı Adet - 7 9 11 122 Yayınlanan faaliyet

sayısıAdet - 7 9 11 12

Stratejik Amaç 3.2. Velilerin yapılan etkinliklere katılımını artırmak

Hedef 3.2.1 Okulda yapılan toplantı ve etkinliklere velileri bilgilendirerek katılımını artırmakFaaliyet 1. Okuldaki sosyal, sanatsal ve kültürel etkinliklerle ilgili bilgilendirme yaparak etkinliklere katılımı artırmak. Faaliyet 2. Okuldaki sportif etkinliklerle ilgili bilgilendirme yaparak etkinliklere katılımı artırmak.

Performans Göstergeleri:

SA.SH.

3.23.2.1

PerformansGöstergeleri

Veri Türü

Mevcut

Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Okuldaki sosyal, sanatsal ve kültürel etkinliklerde

Oran % 25 % 35 % 50 % 65 % 80

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

43

bilgilendirme ve katılım sayısı

2 Sportif etkinliklerde bilgilendirme ve katılım sayısı

Oran % 20 % 30 % 40 % 50 % 60

Stratejik Amaç 3.3 Okul ve veli işbirliğini geliştirmekHedef 3.3.1 Velilere yönelik seminer ve eğitim çalışmaları yapmakFaaliyet 1. Velilere yönelik çeşitli konularda öğretmen yönetici veya dış katılımcı yoluyla seminerler vermek.Faaliyet 2. Velileri çeşitli konularda eğitmek ve bilgilendirmek için broşür mektup, kitapçık vb. materyaller hazırlamak.

Performans Göstergeleri

SA.SH.

3.13.3.1

PerformansGöstergeleri

Veri Türü

Mevcut Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Yapılan seminer sayısı Adet 2 3 3 4 42 Hazırlanan materyal

sayısıAdet - 2 2 2 2

Stratejik Amaç. 3.4 Okulumuzdaki öğrencilerin olumsuz davranışlarının azaltılması ve okul kurallarına uyumlarını sağlamak.

Stratejik Hedef 3.4.1 Okulumuzda öğrencilerin okul bina ve bahçesini temiz kullanmaları ve temizlik kurallarına uyumlarını plan dönemi sonuna kadar % 90’a çıkarmak.

Faaliyet 1. Temiz sınıf ve beyaz bayrak yarışması ile temizlik kurallarına uyum arttırmak.Faaliyet 2. Geri dönüşüm ile ilgili bilgilendirme çalışması ve uygulamalarının yapılmasıFaaliyet . 3 WC ve okul birimlerini kullanma ile ilgili öğrencilere seminer düzenlemek.

Performans Göstergeleri

SA.SH.

3.13.4.1

PerformansGöstergeleri

Veri Türü

Mevcut Durum

2016 2017 2018 2019

PG. 1 Seçilecek temiz sınıfların temizlik kriter sayısı

Adet 1 5 7 7 8

2 Bir yılda toplanan atık kağıt, pil , yağ oranı

Adet % 15 % 25 % 30 % 40 % 50

3 Öğrencilere verilen seminer sayısı

Adet - 2 3 3 3

Stratejik Hedef 3.4.2 Okulumuzdaki öğrencilerin okul kurallarına uyumunu plan dönemi sonuna kadar % 90’a çıkarmakFaaliyet 1. Okulumuzda öğrencilere okul kuralları ile ilgili seminer vermekFaaliyet 2. Okul kuralları ile ilgili velilere seminer vermek

Performans Göstergesi

SA. 3.1 Performans Veri Mevcut 2016 2017 2018 2019

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

44

SH. 3.4.2 Göstergeleri Türü DurumPG. 1 Öğrencilere verilen

seminer sayısıAdet 1 2 2 2 2

2 Velilere verilen seminer sayısı

Adet 1 2 2 2 2

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM

MALİYETLENDİRME

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

45

1. Maliyetlendirme

Aşağıdaki maliyetlendirme tablosunda Genel Bütçeden ödenen ödenekler (Personel Giderleri, Elektrik, Su, Doğalgaz, Yemek) dışındaki proje  ve faaliyetlerin bedelleri belirtilmiştir.

STRATEJİK AMAÇLAR VE HEDEFLER

MAALİYET

AMAÇ HEDEF 2015 2016 2017 2018 2019 5 YILLIK TOPLAM

S.A.1.1 S.H.1 5.000 TL 1.000 TL 1.000 TL 1.000 TL 1.000 TL 9.000 TL

 S.H.2 1.000 TL 1.000 TL 1.000 TL 1.500 TL 1.700 TL 6.200 TL

S.A.1.2 S.H.1 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL

S.A.1.3 S.H.1 300 TL 300 TL 300 TL 300 TL 300 TL 1.500 TL

 S.H.2 1.000 TL 600 TL 600 TL 600 TL 600 TL 3.400 TL

S.A.1.4 S.H.1 7.000 TL 8.000 TL 8.000 TL 8.000 TL 8.000 TL 39.000 TL

 S.H.2 5.000 TL 7.000 TL 10.000 TL 10.000 TL 10.000 TL 42.000 TL

 S.H.3 1.000 TL 800 TL 800 TL 800 TL 800 TL 4.200 TL

S.A.1.5 S.H.1 5.000 TL 3.000 TL 3.000 TL 3.000 TL 3.000 TL 17.000 TL

 S.H.2 1.000 TL 1.000 TL 1.500 TL 1.000 TL 1.000 TL 5.500 TL

 S.H.3 300 TL 300 TL 300 TL 300 TL 300 TL 1.500 TL

S.A.2.1 S.H.1 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL

 S.H.2 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL

 S.H.3 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL

S.A.2.2 S.H.1 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL

 S.H.2 20.000 TL 10.000 TL 5.000 TL 5.000 TL 5.000 TL 45.000 TL

 S.H.3 3.000 TL 3.000 TL 3.000 TL 2.000 TL 2.000 TL 13.000 TL

S.A.3.1 S.H.1 300 TL 300 TL 300 TL 300 TL 300 TL 1.500 TL

 S.H.2 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL

S.A.3.2 S.H.1 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL

S.A.3.3 S.H.1 500 TL 500 TL 500 TL 500 TL 500 TL 2.500 TL

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

46

S.A.3.4 S.H.1 300 TL 400 TL 400 TL 0 TL 0 TL 1.100 TL

 S.H.2 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL 0 TL

TOPLAM 50.700 TL. 37.200 TL 35.700 TL 34.300 TL 34.500 TL 192.400 TL

BEŞİNCİ BÖLÜM

İZLEME, DEĞERLENDİRME VE RAPORLAMA

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

47

İZLEME, DEĞERLENDİRME VE RAPORLAMA

1.Plan Gelişimin İzlenmesi

Bakırköy Cumhuriyet Ortaokulu Müdürlüğü Stratejik Planı 2015-2019 yıllarını kapsayan bir dönem için hazırlanmıştır. B plan her yıl iki kez gözden geçirilecektir. Bu değerlendirme, faaliyet alanları kapsamında, 6 aylık faaliyet raporlarıyla yapılacaktır. İlerleme sağlanan ve sağlanamayan alanların ortaya konulacağı bu raporlar, faaliyetlerin sürekli geliştirilmesi için plana ışık tutacaktır.

Stratejik planın onaylanarak yürürlüğe girmesiyle birlikte, uygulanmasının izlenme ve değerlendirmesi de başlayacaktır. Planda yer alan stratejik amaç ve onların altında bulunan stratejik hedeflere ulaşabilmek amacıyla Stratejik Plan izleme ve değerlendirme Ekibi kurulacaktır. İzleme ve değerlendirme, planda belirtilen performans göstergeleri dikkate alınarak yapılacaktır.

İzleme ve değerlendirme ekibi, birimlerden gelen altı aylık performans değerlendirmelerini konsolide ederek, performans göstergelerinin ölçümü ve değerlendirilmesine ait olduğu yıl içinde yapılan faaliyetlerin o yılki bütçeyle uyumu ve elde edilen sonuçların Stratejik Planda önceden belirlen amaç ve hedeflerle ne derece örtüştüğünü rapor halinde üst yöneticinin bilgisine sunulacaktır.

İzleme Değerlendirme Dönemi

Gerçekleştirilme Zamanı

İzleme Değerlendirme Dönemi Süreç Açıklaması

Zaman Kapsamı

Birinci İzleme-Değerlendirme

Dönemi

Her yılın Temmuz ayı içerisinde

-SGB tarafından harcama birimlerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve konsolide edilmesi

-Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan raporun üst yöneticiye sunulması

Ocak-Temmuz dönemi

İkinci İzleme- Değerlendirme

İzleyen yılın Şubat ayı

-SGB tarafından harcama birimlerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili yılsonu gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve konsolide edilmesi

-Üst yönetici başkanlığından harcama birim Tüm yıl

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

48

Dönemi sonuna kadar yöneticilerince yılsonu gerçekleşmelerinin, gösterge hedeflerinden sapmaların ve sapma nedenlerin değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması

Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Diyagramı

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U

Göstergelere ilişkin yılın ilk 6 aylık dönemine ait

gerçekleşmelerin tespitiYıllık gerçekleşme durumlarının, varsa hedeften sapmaların

ve alınması gerekenlerin

değerlendirilmesi

İlk 6 ayılık gerçekleşme

durumlarını içeren raporun üst yöneticiye

sunumu

Bakırköy Cumhuriyet Ortaokulu 2015-2019 Stratejik Planı İzleme

ve Değerlendirme ModeliYıllık gerçekleşme

durumlarını içeren raporun üst

yöneticiye sunumu ve kamuoyu ile

paylaşılması Stratejik planda yer alan göstergelere ilişkin yıllık gerçekleşmelerin

tespiti

Yıl sonu gösterge gerçekleşmeleri için gerekli tedbirlerin

alınması

49

C U M H U R İ Y E T O R T A O K U L U