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Anne Pajard, novembre 2008
Travail collaboratif pour les enseignants : Opale
Créer des contenus pédagogiques souples et
réutilisables avec Opale
Anne Pajard, novembre 2008
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Anne Pajard, novembre 2008
Quels outils ?
Produire un contenu pédagogique à partir de n’importe quel outil ou directement avec les outils proposés par les plateformes ?
Au premier abord, cela peut sembler simple et rapide... MAIS
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Anne Pajard, novembre 2008
Quels outils ?
…S’avérer difficile et faire perdre beaucoup de temps pour des usages limités
– Difficultés lors d’un changement de plateforme=> Récupérer des contenus parfois émiettés
– Difficultés lorsque l’on veut générer un autre support (imprimable par exemple) à partir du même contenu=> Une page html n’est pas « optimisée » pour être consultée en version imprimée (pas de numérotation…)
– Difficultés si l’on veut créer des variantes du cours pour une autre formation => Bricolage copier-coller et mettre à jour des 2 ou 3 côtés les contenus)
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Anne Pajard, novembre 2008
Quels outils ?
…S’avérer difficile et faire perdre beaucoup de temps pour des usages limités
– Difficultés si l’on ne possède pas une bonne maîtrise des techniques et que l’on veut un contenu riche et une mise en forme correcte : textes, images, exercices
– Difficultés pour exploiter les fonctionnalités de suivi (tracking)=> Impossible de savoir quelles séquences ont été réalisées, on peut uniquement savoir si un document a été consulté.
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Critères de sélection• Que faire ?
Choisir une solution :
• Indépendante de la plateforme=> Parce qu’une institution peut changer de plateforme
• Qui réponde aux normes de l’enseignement à distance (LOM/AICC SCORM)
=> Pour exploiter toutes les possibilités de suivi des apprenants offertes par les plateformes qui supportent AICC SCORM
• Open source => De façon à travailler sans difficultés avec d’autres personnes sans problèmes de licence
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Anne Pajard, novembre 2008
Critères de sélection
• Qui utilise des formats d’archivage ouverts => Pour assurer la pérennité de l’information
• permettant de recombiner des contenus sans les copier
• Offrant un résultat satisfaisant pour un minimum de travail technique (l’essentiel pour l’enseignant étant de pouvoir affecter son énergie à la conception pédagogique)
• Proposant la génération simple de différents supports
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Exemples
La chaîne éditoriale Opale
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Exemples
Exemple de suivi de la consultation des séquences (SCORM) par un apprenant sur la plateforme
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Anne Pajard, novembre 2008
ExemplesExemples Opale
• Génération web : transforme le contenu en site web
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Exemples• Génération papier : transforme le contenu en
« polycopié »
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Anne Pajard, novembre 2008
Exemples• Génération scorm : transforme le contenu pour l’intégration
dans une plateforme et permet l’utilisation des fonctions de suivi proposé par les plateformes
Accès aux cours depuis la plateforme par séquence : l’étudiant sait ce qu’il a déjà consulté
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Anne Pajard, novembre 2008
Des contenus pédagogiques évolutifs et réutilisables
Attention ! Il est difficile de réexploiter un contenu si cela n’a pas été prévu dès le départ, même si les « bons » outils ont été choisis.
Exemple de méthode :• Diviser le cours en compétences à acquérir • Traduire les compétences en séquences• Construire des séquences « indépendantes » et complètes• Réfléchir dès le départ aux possibles déploiements ou
réutilisations (attention contextes, exemples…)
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Anne Pajard, novembre 2008
Des contenus pédagogiques évolutifs et réutilisables
Les + :• Construire des parcours à partir de séquences issues
d’autres parcours et réalisées par d’autres enseignants• Construire des parcours individualisés pour une même
formation
IMPORTANT : déposer ses contenus avec une licence de type Creative commons (paternité pas d’utilisation commerciale) afin que d’autres utilisateurs puissent enrichir et/ou faire évoluer le contenu (autres usages, compléments…) http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/fr/
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