TravEd – tutkimushanke

Mobiilipalvelut ja mobiiliopetus

Lapin yliopisto, Mediapedagogiikkakeskus

Vastuullinen johtaja, professori Heli Ruokamo

Projektipäällikkö, tutkija Miikka Eriksson

Projektisuunnittelija Rika Nakamura

Rovaniemi 9.9.2009

Hankkeen taustaa

• Matkailun tulovaikutus 2008 noin 570 M€ ja työllistävä vaikutus 5 000 henkilötyövuotta (Lapin liitto), kasvuennuste vuosittain 100 henkilötyövuotta

• Osaavien työntekijöiden saatavuuden turvaaminen edellytys kehitykselle ja laadun takaamiselle

• Matkailualan koulutusta Lapissa tarjoavat Itä-Lapin ammattiopisto, Rovaniemen ammattikorkeakoulu ja Lapin yliopisto

• Keskeinen haaste oppilaitoksille on säilyttää vetovoima uusista opiskelijoista kilpailtaessa ja mahdollistaa opiskelu työn ohessa

Hankkeen taustaa

• TravEd valmisteluhanke 1.7.-30.11.2009 Tekesin valmistelurahalla

• Älykkäät oppimisympäristöt -hankkeessa (ESR) käynnistetty matkailukoulutuksen oppimisympäristön suunnittelu ja toteutus jatkuu ”TravEd-viisikossa”:– TravEd – koulutushanke

– TravEd – tutkimushanke– TravEd – palveluiden kehityshanke (EkoLapLAB)– TravEd – aluekehityshanke– Matkailukeskus 2015

TravEd – tutkimushankkeen tavoitteet

• Pedagogisten mallien luominen matkailualan oppimisympäristöihin sekä malleja matkailualan koulutuspalveluiden ja etätyöskentelymahdolli-suuksien kehittämiseksi

• Mallien pilotointi Itä-Lapin ja Koillismaan matkailukeskuksissa

• Tuottaa tietoa mobiilipalveluista, joka auttaa matkailuyrityksiä kehittämään toimintaansa ja palveluprosessejaan

• Parantaa asiantuntevien työntekijöiden saatavuutta matkailualalle

Pedagogisten mallien suunnittelutyö

• Aloitetaan kartoittamalla koulutustarpeet tiiviissä yhteistyössä yrittäjien, opettajien ja opiskelijoiden kanssa

• Hyödynnetään mediakasvatuksen ja erityisesti pedagogisten mallien tutkimusta ja tuloksia

• Tarkoituksena auttaa– opetuksen järjestämisessä ja aidon

oppimisen edistämisessä – matkailualan oppimisympäristön

pedagogisesti tarkoituksenmukaisimmassa hyödyntämisessä

Pedagoginen malli

Pitää sisällään:- tavoitteelliseen opiskeluun ja - mielekkääseen oppimiseen sekä - opetuksen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin liittyviä malleja, joita

-> opettajat, suunnittelijat, ohjaajat ja opiskelijat voivat käyttää ja soveltaa

--> opetus-, ohjaus-, opiskelu ja -oppimisprosesseissa (vrt. Tissari et al. 2005; Tissari ym. 2005)

Kuvio 1. Verkko-opetuksen integroitu malli(Vahtivuori et al. 2003; Vahtivuori-Hänninen et al. 2004)

Mielekäs oppiminen

mestari-oppipoika

ongelma-lähtöinen

sokraattinen

tutkimus-perustainen

vasta-vuoroinen

jne.

aktiivistaasiantuntijuutta yhdistelevääitseohjautuvaakeskustelevaakriittisesti arvioivaaohjattua ja tuettua reflektoivaaryhmänä toimivaa sitoutunuttatavoitteita asettavaa tietoa rakentavaatutkivaa vastuuta tuntevaa

itsenäistä

jaettua

jäsentynyttä

kompleksista

kriittistä

kulttuurista

osallistuvaa

reflektoitua

sisäistettyä

sitoutunutta

yhdessä

rakennettua

yhdistettyä

dialogista

kokemuksellista

kommunikatiivista

kulttuurisidonnaista

kriittistä

kumulatiivista

reflektiivistä

tilannesidonnaista

vastuullista

vuorovaikutteista

yhteisöllistä

yksilöllistä

TOIMINTAReflektoiva

opetusTavoitteellinen

opiskelu

TVT TVT TVTtiedeperustaista

Mielekäs oppiminen

mestari-oppipoika

ongelma-lähtöinen

sokraattinen

tutkimus-perustainen

vasta-vuoroinen

jne.

aktiivistaasiantuntijuutta yhdistelevääitseohjautuvaakeskustelevaakriittisesti arvioivaaohjattua ja tuettua reflektoivaaryhmänä toimivaa sitoutunuttatavoitteita asettavaa tietoa rakentavaatutkivaa vastuuta tuntevaa

itsenäistä

jaettua

jäsentynyttä

kompleksista

kriittistä

kulttuurista

osallistuvaa

reflektoitua

sisäistettyä

sitoutunutta

yhdessä

rakennettua

yhdistettyä

dialogista

kokemuksellista

kommunikatiivista

kulttuurisidonnaista

kriittistä

kumulatiivista

reflektiivistä

tilannesidonnaista

vastuullista

vuorovaikutteista

yhteisöllistä

yksilöllistä

TOIMINTAReflektoiva

opetusTavoitteellinen

opiskelu

TVTTVT TVTTVT TVTTVTtiedeperustaista

Esimerkki pedagogisesta mallista

Pedagogisten mallien pilotointi

• Tavoitteena neljä pilottia, jotka oteutetaan hajautetusti Itä-Lapin ja Koillismaan alueella (Pyhätunturi, Suomu, Salla ja Ruka)

• Yhteensä 48-54 ILO:n opiskelijaa mukana pilottien testauksessa ja kehitystyössä hankkeen aikana

• Testausvaiheessa kerätään tutkimusmateriaalia mm. haastatteluilla, videoinnilla, observoinnilla ja kyselylomakkeilla

• Testaus toteutaan design-perusteista mallia hyödyntämällä

Design-perusteisen tutkimuksen malli

Kuvio 2. Design-perusteinen tutkimus etenee sykleissä, joissa kussakin on neljä vaihetta.

Mobiilipalveluiden kehittäminen

• Tuotetaan selvitys yrittäjien ja asiakkaiden ideoista, tarpeista ja toiveista mobiilipalvelujen suhteen

• Kehitetään asukkaille ja matkailijoille tarkoitettuja mobiilipalveluita yhdessä kansainvälisten asiantuntijoiden kanssa

Etuja, joilla voidaan houkutella matkailijoita sesonkiaikojen ulkopuolellakin

• Laajempana tavoitteena edistää Lapin alueen matkailun asemaa kansallisessa ja kansainvälisessä kilpailussa

Hankkeen partnerit

Työpaketit

• WP1: Avoimen innovoinnin workshop– Tutkimustoiminnan ja verkostoitumisen aloitus– Toteutus 2010 tammi-helmikuussa– Vetäjänä tulevaisuuden tutkimuskeskus

• WP2: Yritysten tarpeiden kartoitus– Selvitetään yritysten tarpeet koulutukselle– Toimii pedagogisen mallin pohjana

• WP3: Pedagogisen mallin suunnittelu– Luodaan malli matkailualan opetuskäyttöön– Hyödynnetään uusinta teknologiaa – Kartoitetaan verkko-oppimisympäristöjä

Työpaketit

• WP4: Mallin testaus ja pilotointi– Pilotoidaan mallia neljässä tunturikeskuksessa– Opiskelijat jalkautuvat yrityksiin työharjoitteluun– Kerätään tutkimusaineistoa

• WP5: Mobiilipalveluiden selvitys– Asiakaslähtöinen kartoitus– Kansainvälisiä liiketoimintamalleja alalta– Kartoitus valmistuu ja julkaistaan 2011

• WP6: Movie-palvelun testaus– Sosiaalisen median verkkopalvelu videoille

• WP7: Projektin hallinnointi– Johtoryhmän ja ohjausryhmän toiminta– Tulosten levitys

Tulokset

• Työelämälähtöinen matkailualan pedagoginen malli, joka otetaan käyttöön Itä-Lapin ammattiopistossa

• Osaavaa työvoimaa ja joustavia etäopiskelumahdollisuuksia alueen yrityksille

• Tutkijaliikkuvuuden kautta kansainvälistä huippuosaamista tutkimukseen ja yrittäjille

• Asiakaslähtöinen mobiilipalveluiden kartoitus• Aktiivista verkostoitumista kansainvälisesti ja

alueen toimijoiden kesken mm. workshopeissa• Artikkeleita journaaleissa, väitöskirja ja

julkaisuja

Rahoitus

• Tavoitteena kolmivuotinen hanke– Noin 500 000€, riippuen ulkopuolisen rahoituksen

määrästä– Ulkopuolisen rahoituksen tarve 10%

• Haetaan Tekesin julkisen tutkimuksen rahoitusta ja EAKR-rahoitusta, deadline 25.9.2009

• Mukana olevilta partnereilta tarvitaan alustava vahvistus projektiin osallistumisesta 18.9.2009 mennessä

Yhteyshenkilöt

Projektin vastuullinen johtaja, Mediapedagogiikkakeskuksen johtaja,

professori Heli Ruokamoemail: heli.ruokamo@ulapland.figsm: 040 587 9090

Projektipäällikkö, tutkija Miikka Erikssonemail: miikka.eriksson@ulapland.figsm: 040 570 4303

Projektisuunnittelija Rika Nakamuraemail: rika.nakamura@ulapland.figsm: 040 534 2864

Pohjoisen puolesta – Maailmaa varten

http://www.ulapland.fi/mpk