trinn 5 Å gi rammer som støtte for elevenes skriving
DESCRIPTION
Trinn 5 Å gi rammer som støtte for elevenes skriving. Vi arbeider med prinsipp 4. Les Å gi rammer som støtte for elevenes skriving Noter ned nøkkelord/setninger i hver boks på lesearket mens du leser Del med gruppa di/partneren din. Rammer for skriving. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Trinn 5
Å gi rammer som støtte for elevenes skriving
Vi arbeider med prinsipp 4
Les Å gi rammer som støtte for elevenes skriving Noter ned nøkkelord/setninger i hver boks på
lesearket mens du leser Del med gruppa di/partneren din
Rammer for skriving I løpet av skoleårene møter elevene stadig større
faglige krav og større krav til skriveferdighet. Eksplisitt skriveopplæring er derfor helt nødvendig og må inngå i alle fag. Å lære seg å skrive er med andre ord en kontinuerlig prosess.
Å motivere for skriving handler om å målrette skriveoppgavene, gi gode rammer for skrivinga og bruke skriving i faglig relevante sammenhenger.
Rammer for skriving vil si at vi gir elevene stillaser for å støtte elevenes skriveutvikling.
Rammer for skriving kan være å bruke konkrete støttestillas
Skriverammer, startsetninger og tekstbinderarkiv er eksempler på ulike støttestillas eleven kan ta i bruk i skrivinga.
Skriverammer er fleksible verktøy eleven kan bruke for å strukturere tekstinnholdet i en tidlig fase av skriveprosessen.
Skriverammer som stillas
Skriverammer
Skriveramme for tematiske avsnitt Skriveramme for fortelling
Hvorfor bruke skriverammer? Rammene gjør det lettere å komme i gang med
skrivinga Rammene gjør det lettere å se for seg hvordan
teksten skal bli til slutt (gir et «bilde» av teksten) Rammene gir hjelp til å finne ord som kan uttrykke
innholdet og slik gir rammene kognitiv avlastning Rammene gir erfaring med ulike måter å
strukturere tekst på, både på heltekstnivå og avsnittsnivå
Rammene gir forslag til måter å skape sammenheng i tekst på.
Når kan vi bruke skriverammer? Skriverammer er et nyttig verktøy for elever som
strever med å se for seg hele teksten Skriverammer er kanskje spesielt nyttig i
planleggingsfasen Skriverammer må aldri reduseres til skjematiske
innfyllingsoppgaver All bruk av skriverammer må modelleres av lærer
og elevene bør veiledes i bruken av dem Skriverammer er stillas som må «rives ned» når
elevene ikke har behov for dem lenger
Modellering som stillas Modellering vil i skriveundervisning si at læreren
modellerer skriving for elevene sine Elever og lærer forhandler om hvordan teksten
skal bli Gjennom modelleringsprosessen synliggjøres at
det å skrive handler om å foreta en rekke valg
Film: Modellering (mellomtrinn)Film: Modellering (småtrinn)
Modelltekster som stillas En modelltekst er en tekst man bruker som
utgangspunkt for å for å diskutere tekstoppbygging og typiske kjennetegn ved teksten med elevene.
Samtalen om teksten er svært viktig for at elevene skal utvikle et metaspråk om tekst og skriving.
Modelltekster kan også brukes som inspirasjon og slik motivere for egen skriving
Gode elevtekster er særlig nyttige som modelltekster fordi de er relevante å strekke seg etter
Mangler man gode modelltekster, kan læreren konstruere modelltekster for det enkelte skriveformål
Skjønnlitteratur som modelltekstUndervisningsopplegget beskriver hvordan boka Den gretne marihøna av Eric Carle kan brukes som inspirasjon for elevenes skriving.
I dette undervisningsopplegget blir boka Den lille larven aldrimett av Eric Carle brukt som modelltekst. Opplegget er gjennomført på 3. trinn, men kan fint tilpasses til andre trinn.
Undervisningsopplegget tar utgangspunkt i boka «Hva Sier Reven?» av Ylvis.
Oppgave til refleksjonssamling
Her kan prosjektgruppa skrive inn arbeidsoppgaver til refleksjonssamlingene. Se forslag til oppgaver i instruksjonsdokument trinn 3.