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IES MARIA DE

MOLINA

2017

TRONCALES GENERAL

HUMANIDADES CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS

Historia de España Lengua C. y Literatura II Inglés II Latín II Griego II

Historia de de España Lengua C. y Literatura II Inglés II Economía de la Empresa Matemáticas CCSS II

Historia de España Lengua Castellana y Literatura I Inglés II Matemáticas II

TRONCALES DE OPCIÓN

GEOGRAFÍA

HUMANIDADES CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS

Biología Química

(Elegir 1) Geografía Historia de la Filosofía

ECONOMÍA DE LA EMPRESA

¿Por qué elegir dibujo Técnico? ¿Cuáles son las salidas relacionadas con esta materia? El Dibujo Técnico complementa muy bien el

resto de las asignaturas típicas de los alumnos que sois de ciencias. Es diferente de las demás y puede ayudarte a su-perar el “analfabetismo gráfico y espacial” que se suele tener. Apoya directamente a áreas como la Física o las ma-temáticas, profundiza en desarrollo del pensamiento abstracto y la lógica. Aunque es un lenguaje distinto al resto de las materias a las que estás acostumbrado, no le tengas miedo al Dibujo Técnico y piensa en tu futuro. Si tu objetivo es cursar grados o ciclos de ciencias, especialmente de los ámbitos de las ingenierías y la arquitectura, así como también estudios de automoción, diseño, el metal, la mecánica, la electricidad, la electrónica, la topografía, Comunicación Vi-sual y Diseño Gráfico, Diseño Industrial, Diseño de Productos, edificación o Bellas Artes, esta materia es necesaria para tu completa formación.

Dibujo Técnico II Física

La Economía de la Empresa estudia y analiza respuestas para los problemas económicos que se plantean en el seno de la

empresa; su objetivo es avanzar en el análisis de la moderna organización y administración de empresas, con un enfoque

completo y actualizado. Además, proporciona al estudiante los instrumentos precisos para entender el funcionamiento

del conjunto de la economía y para desarrollar un espíritu emprendedor e innovador, que a partir del ejercicio de la crea-

tividad incentive la elaboración de reflexiones personales y la toma de decisiones fundamentadas en la búsqueda del

progreso y aprendizaje.

En esta materia haremos un recorrido por el pensamiento de los principales filósofos, en lo que ha sido a lo largo de la

historia de la humanidad el intento del ser humano por analizarse a sí mismo y esclarecer la complejidad de su mundo.

Conoceremos, entre otras, las teorías de Platón, Aristóteles, Descartes, Kant, Marx o Nietzsche, no para repetir sus ideas,

sino para, en un diálogo continuo con los filósofos, valernos de ellas con el fin de afrontar con más armas nuestros pro-

blemas y crear una propia interpretación del mundo. La ponderación de la materia en las universidades de Madrid para el

próximo curso es de 0,2, para todos los grados o dobles grados que están dentro de la rama de las Ciencias Sociales y

Jurídicas, así como para los que pertenecen a la rama de Conocimientos en Artes y Humanidades.

Estudiamos Física para poder comprender el mundo que nos rodea. El conocimiento de la Física es imprescindible para

que todas las demás ciencias avancen. Es el soporte de todas las ingenierías y de titulaciones como Óptica, Imagen y

Sonido, Meteorología y Radioprotección entre muchas otras. La asignatura de 2º de Bchto es nueva casi en su totalidad

para el alumno y se necesita una sólida base matemática para poder cursarla con éxito y muy buena disposición hacia el

estudio. Se estudian los campos eléctricos, magnéticos y gravitatorios, ondas, óptica geométrica y óptica física, física

nuclear , física moderna y física relativista.

FÍSICA

La importancia de estudiar Química radica en que es un apoyo para Medicina, Farmacia, Biología, Física nuclear, y al-

gunas ingenierías. Tiene relación con materias que se imparten en ciclos formativos de grado superior, como Laborato-

rio, Imagen Personal, Alimentarios, Lácteos, Riesgos Laborales, Medio ambiente, etc.....La Química de 2º de bachillera-

to amplía muchos de los aspectos estudiados en primer curso de esta etapa. Se estudia la velocidad de reacción, el equili-

brio químico, las reacciones ácido base y las reacciones de oxidación y se amplían los conocimientos en Química Orgá-

nica y en estructura de la materia. La vida misma es Química porque los procesos metabólicos que ocurren en los seres

vivos lo son.

Se afianzan los conocimientos sobre la Geografía adquiridos en la ESO y se profundiza en el conocimiento de la ciencia

geográfica para proporcionar las conexiones con opciones posteriores. La Geografía de España no puede concebirse sólo

en la diversidad que le aportan las Comunidades Autónomas, sino que es necesario conocer además las interdependen-

cias que la vinculan con el resto del mundo, en especial con la Unión Europea (UE), ya que estos aspectos tienen su tra-

ducción en los procesos de organización del territorio. Los conjuntos espaciales con los que nuestro país se relaciona: la

UE, las áreas geográficamente próximas y otras zonas del mundo cuyos aspectos políticos, sociales y económicos man-

tienen relaciones con España, se incluyen en un tema final que contextualizará España en sus relaciones con la UE y el

resto del mundo. Además, a través de estos conocimientos se rescatan los aspectos aprendidos por el estudiante durante

el curso no deben perderse.

QUÍMICA

DIBUJO TÉCNICO

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

El conocimiento geológico hoy en día es muy amplio y está compartimentado en especialidades muy útiles para el desarrollo social actual.

La asignatura de Geología en segundo curso de Bachillerato pretende ampliar, afianzar y profundizar en los conocimientos geológicos y

competencias que se han ido adquiriendo y trabajando en la ESO y en la asignatura de Biología y Geología en 1º de Bachillerato.

La materia contribuye a que el estudiante formalice y sistematice la construcción de conceptos a través de la búsqueda de interrelación en-

tre ellos y, muy especialmente, a su uso práctico. Esto le permitirá conocer y comprender el funcionamiento de la Tierra y los aconteci-

mientos y procesos geológicos que ocurren para, en muchos casos, poder intervenir en la mejora de las condiciones de vida. La mate-

ria fomenta la observación y la curiosidad, facetas que serán muy importantes para todos aquellos que deseen realizar estudios posterio-

res y que complementan su formación como individuo en una sociedad cambiante y dinámica, dominada por las nuevas tecnologías que

tanta aplicación tienen en los distintos campos que abarca la Geología, y aporta una flexibilidad de pensamiento que potencia la integración

e interconexión de diversas disciplinas, ofreciendo al estudiante una visión global e integradora que posibilitará que pueda afrontar con

éxito los retos que tendrá ante sí una vez terminado el Bachillerato. Como componente básico de un curso al que quiere otorgársele un en-

foque fundamentalmente práctico, se incluye un bloque sobre el trabajo de campo, en la medida en que constituye una herramienta esencial

para abordar la mayoría de las investigaciones y estudios en Geología.

La Historia del Arte tiene por objeto de estudio la obra de arte como producto resultante de la inteligencia, la creatividad y la actuación

humanas en las diversas sociedades y culturas a lo largo del tiempo. Aporta al estudiante los conocimientos necesarios para el análisis, in-

terpretación y valoración del arte a través del lenguaje de las formas y del pensamiento visual. En nuestra sociedad, altamente tecnificada,

el ámbito de las artes plásticas tradicionales (arquitectura, escultura y pintura) se ha visto ampliado con la aportación de otras manifestacio-

nes procedentes de las nuevas tecnologías y los medios de comunicación visual, de modo que el universo de la imagen forma parte de la

realidad cotidiana. La Historia del Arte se aproxima al desarrollo del arte occidental, desde el nacimiento del clasicismo en la Antigüedad

grecorromana hasta el arte contemporáneo, concentrándose en el estudio de las características generales de los periodos y estilos más signi-

ficativos, así como en su evolución, a través del análisis de un número limitado de obras representativas. Por último, esta materia consolida

en los estudiantes ciertos valores y actitudes fundamentales, como la capacidad de disfrute ante la contemplación del arte, el respeto por la

creación artística y la valoración del patrimonio artístico y la responsabilidad de su conservación, como legado que ha de transmitirse a las

generaciones futuras.

ESPECÍFICAS OPCIONALES

HUMANIDADES CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS

Ciencias de la Tierra y del Medioambiente - Francés - TIC II – Psicología – Religión Católica -Troncal no cursada :Historia del Arte (4) – Geología (4)

Los alumnos tendrán que elegir dos de entre las asignaturas citadas a continuación

FRANCÉS

Página 2 M A TER IAS T RONCA LES Y ES PE CÍFI CAS

C/ Mirabel 22 28044 Madrid

: 91-705 46 56 91-705 42 89

Fax: 91-705 46 11

CÓDIGO DE CENTRO 2803880

1

ies.mariademolina.madrid@educa.madrid.org

GEOLOGÍA

Con la materia se obtendrán conocimientos sobre las características de los equipos informáticos y la conexión en red. Así mismo aprende-

remos a manejar diverso tipo de software: ofimático, de audio, video, manejo de información, programación… Por supuesto utilizaremos internet para nuestro trabajo manejándolo para aprovechar el conocimiento del que podemos disponer pero haciéndolo con seguridad.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

HISTORIA DEL ARTE

La Psicología se ocupa de la investigación y comprensión de la conducta humana y de los procesos mentales sobre los que se basa. Para ello, se estu-

diarán los modelos teóricos que explican el comportamiento humano y que nos ayudarán a analizar la vida mental y a comprender nuestras

conductas. Los principales contenidos que se tratan son los siguientes: La Psicología como ciencia: definición, ramas y escuelas; Fisiología

de la conducta: el cerebro y las funciones psíquicas, pautas innatas y pautas aprendidas, psicología comparada; El ser humano como proce-

sador de información; El aprendizaje; La inteligencia: conceptos, teorías, los test; El inconsciente; La personalidad y los trastornos menta-

les; La vida afectiva; Desarrollo cognitivo, social y psicosexual; Psicología social; Psicología aplicada. Cualquier alumno de Segundo de

Bachillerato, de cualquier modalidad, puede acceder a ella. Para ampliar información os podéis dirigir al Departamento de Filosofía.

El conocimiento de otras lenguas es lo que va a aportar un plus en un curriculum vitae, en especial, el dominio de las lenguas con más difu-

sión en el mundo, como el francés. Es la única optativa, que actualmente, permite la continuidad a lo largo de toda la etapa de la ESO y se

puede proseguir en 1º y 2º de Bachillerato. Los alumnos que muestran un trabajo y un rendimiento adecuados terminan 2º de Bachillerato

con un nivel B1.

PSICOLOGÍA