46 Comunicación Primaria 1

Antes de la lectura

Durante la lectura

Lee

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lect

ura)

Promueve el aprendizaje autónomo.

Escucha el título de la lectura. ¿Qué características tendrá MegaMundo?

Observa las imágenes. ¿De qué tratará la noticia? Formula hipótesis.

Escucha la noticia y relaciona el texto con tus propias experiencias.

La imaginación de los niños es libre y maravillosa. Es el impulso natural que nos lleva a viajar a mundos fantásticos, a explorar lugares y tiempos imposibles, a inventar historias que nos convierten en héroes.

De esta idea nace “MegaMundo”, un lugar en el que los niños podrán hacer volar su imaginación al recorrer un mundo en donde todos los objetos son presentados en tamaños gigantescos.

MegaMundo es un proyecto de

entretenimiento familiar al nivel de los mejores parques de diversiones en el mundo. Nunca se ha visto nada parecido en el Perú, hasta ahora.

Además de la propuesta de MegaMundo, terminada la ex-hibición, los visitantes encon-trarán una serie de actividades para que toda la familia disfru-te, como juegos tipo feria, esta-ciones de dibujo y un patio de comidas.

MegaMundo, una aventura gigante para los niños

http://larepublica.pe/espectaculos/779888-llega-lima-megamundo-para-fiestas-patrias (Adaptación) Consultado el 17 de septiembre de 2016

La República Tu diario17 de septiembre de 2016

47Libro de actividades 1

Después de la lectura

Vocabulario

Retención

Nivel literal

Observa y marca la imagen que representa la palabra explorar.

Observa y pinta la respuesta correcta. a. ¿Cuál de las imágenes representa la noticia que acabas de

escuchar?

b. ¿Quiénes pueden ingresar a MegaMundo?

AnálisisNivel inferencial

1. Comprueba la hipótesis que formulaste antes de leer y menciona las características del evento “MegaMundo”.

2. Escucha y pinta los recuadros con las respuestas correctas.

Un poema Un cuento Una noticia

a. ¿Qué tipo de texto has leído?

Entretenernos con una historia Informarnos de una novedad

b. ¿Cuál es la finalidad del texto leído?

48 Comunicación Primaria 1

Crítica

Valoración

Creatividad

Inferencia

Nivel crítico-valorativo

Responde y comenta con tus compañeros(as).

a. ¿Qué te pareció lo más interesante de la noticia? ¿Por qué?

b. ¿Qué opinas de vivir en un mundo gigante?

Reflexiona y responde oralmente.

a. ¿Qué actividades realizas con tu familia? ¿Cuándo?

b. ¿Crees que es importante asistir a eventos con toda tu familia? ¿Por qué?

En tu cuaderno, dibuja lo que te gustaría encontrar en el mundo gigante.

1. Responde oralmente las siguientes preguntas:

a. ¿Cómo es MegaMundo?

b. ¿Por qué MegaMundo es un evento inspirado en los niños(as)?

2. Encierra la imagen que corresponde.

Aplica la ficha de Coevaluación que se encuentra en Corefonet Docentes.

Reflexiona sobre tu proceso de comprensión.

¿Tuve dificultades para comprender el texto?

¿Qué estrategias utilicé para solucionarlas?

Metacomprensión

a. ¿Dónde se presentará el evento MegaMundo?

b. ¿Cómo te verías tú en ese lugar?

49Libro de actividades 1

Tito no es un mono cualquiera. A Tito no le gusta trepar por los árboles, ni comer plátanos. Él prefiere pasear por el bosque, oler las flores, jugar con las piedras del río y recoger las nueces que caen de los árboles.

Siempre va cargado con una canasta de color marrón, hecha con ramitas de muchos tamaños y cuando tiene más de treinta nueces, prepara una deliciosa torta de frutos secos y mermelada de mango.

Como Tito es generoso, comparte el postre con sus amigos, la ardilla y el puercoespín. Ellos le agradecen el gesto regalándole un hermoso ramo de flores de colores.

www.mundoprimaria.com (Adaptación)Consultado el 12 de septiembre de 2016

Después de la lectura

1. Reconoce y une la palabra correcta para cada imagen.

Promueve el aprendizaje autónomo.

Antes de la lectura Escucha el título y observa la imagen. ¿De qué crees

que tratará el texto? Formula hipótesis.

Observa la forma del texto. ¿Qué tipo de texto crees que leerás? ¿Será un cuento, una receta o una noticia?

Durante la lectura Escucha atentamente la lectura.

El mono Tito

ardilla

mono

puercoespín

Nivel literal

50 Comunicación Primaria 1

Banco

sedapal

Nivel crítico-valorativo

Nivel inferencial

2. Identifica y relaciona las imágenes según lo ocurrido en el cuento.

3. Reconoce y marca el lugar donde se desarrolla el cuento.

Conversa con tus compañeros(as) a partir de las siguientes preguntas:

a. ¿Crees que es importante compartir? ¿Por qué?

b. ¿A quiénes recomendarías leer este cuento? ¿Por qué?

1. Responde oralmente.

a. ¿De qué trata el texto?

b. ¿Para qué fue escrito el texto?

Reflexiona sobre tu proceso de comprensión.

¿Tuve dificultades para comprender el texto?

¿Qué estrategias utilicé para solucionarlas?

Metacomprensión

2. Discrimina y pinta la respuesta correcta.

¿Cuál de estos animales no aparece en la historia?

nutria monopuercoespín