türk halk oyunları rize yöresi

7/16/2019 Türk Halk Oyunları Rize Yöresi

http://slidepdf.com/reader/full/tuerk-halk-oyunlari-rize-yoeresi 1/16

T.C.

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü

MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI

TÜRK HALK OYUNLARI RİZE YÖRESİ

MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

2012

ANKARA



1

ÖN SÖZ

Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması ve dahakarmaşık bir yapıda bulunmaya başlaması nedeniyle, meslekî yeterliklerin degeniş tabanlı bilgilere, becerilere ve tavırlara dayalı olmasını ve programların

buna göre geliştirilmesini zorunlu hâle getirmektedir.

Program çalışmaları kapsamında yapılan tarama ve incelemeçalışmaları sonucunda faaliyet gösterilen oyunlar belirlenmiştir. Her il kendiyöre oyunları dışında program hazırlamamıştır.

Hazırlanan programlar ildeki tüm halk eğitim merkezlerinden,üniversitelerden ve halk oyunları ile ilgilenen kuruluşların katılımlarınınsağlanmasına özen gösterilmiştir. Program hazırlama, içerik ve yazılımstandartlarına uygun olarak hazırlanan programlar yayınlanmıştır.

Müzik ve Gösteri Sanatları alanı öğretim programları, gelişmelere bağlıolarak esnek ve sürekli güncellenmeye uygun bir yapıda tasarlanmıştır. Bireylerkazandıkları güncel yeterlikler doğrultusunda istihdam edilebileceklerdir.

Müzik ve Gösteri Sanatları alanı altında yer alan programlarda ulusal veuluslararası düzeyde standartlara uygun, her yaşta ve düzeyde bireye yeterliklerkazandıracak eğitim ve öğretim olanağı sunulmuştur.



2

İÇİNDEKİLER

ÖN SÖZ ............................................................................................................................................... 1

TÜRK HALK OYUNLARI RİZE YÖRESİ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR ....................................... 3

MESLEK ELEMANI TANIMI .................................................................................................................. 3

GİRİŞ KOŞULLARI ................................................................................................................................ 3

İSTİHDAM ALANLARI .......................................................................................................................... 3

EĞİTİM-ÖĞRETİM ORTAMLARI VE DONANIMLARI ............................................................................ 3

EĞİTİMCİLER ....................................................................................................................................... 3

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME.............................................................................................................. 3

BELGELENDİRME ................................................................................................................................ 3

YATAY VE DİKEY GEÇİŞLER .................................................................................................................. 4

EĞİTİM SÜRESİ.................................................................................................................................... 4

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ .................................................................................................... 4

İŞ BİRLİĞİ YAPILACAK KURUM VE KURULUŞLAR ................................................................................ 4

ÖĞRENCİ/KURSİYER KAZANIMLARI .................................................................................................... 4

EĞİTİM-ÖĞRETİM FAALİYETLERİ ........................................................................................................ 5

MESLEKİ GELİŞİM MODÜLLERİ ........................................................................................................... 5

MODÜL VE İÇERİKLERİ ........................................................................................................................ 6

YETERLİK VE MODÜL TABLOSU .......................................................................................................... 6

MÜZİK VE RİTİM MODÜL BİLGİ SAYFASI ............................................................................................ 7

SAHNELEME TEKNİKLERİ MODÜL BİLGİ SAYFASI ............................................................................... 8

RİZE SALLAMA, SIKSARAY VE DÜZ HORON MODÜL BİLGİ SAYFASI .................................................... 9

RİZE İKİ AYAK VE KARADERE HORONU MODÜL BİLGİ SAYFASI ........................................................ 11

RİZE-HEMŞİN ÇİNÇİVA, ÇARİŞKA VE TOPALOĞLU HORONU MODÜL BİLGİ SAYFASI ....................... 12

RİZE-HEMŞİN ORTAKÖY, MEMETİNA HORONU MODÜL BİLGİ SAYFASI .......................................... 14



3

TÜRK HALK OYUNLARI RİZE YÖRESİ PROGRAMINA İLİŞKİNAÇIKLAMALAR

ALAN : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MESLEK : TÜRK HALK OYUNLARI RİZE YÖRESİ MESLEK SEVİYESİ :

MESLEK ELEMANI TANIMIHalk oyunlarında insan ilişkilere önem veren, yöreye ait oyunları müzik ve

ritim bilgisi eşliğinde en iyi şekilde sahneleme becerisine sahip kişidir.

GİRİŞ KOŞULLARI 1. Okuma yazma bilmek veya ilkokul mezunu olmak.2. Mesleğin gerektirdiği işleri ve yeterlikleri yapacak bedensel ve fiziksel

özelliklere sahip olmak. 3. 14 yaş ve üzerinde olmak.

İSTİHDAM ALANLARI

Mesleğin gerektirdiği yeterlikleri kazanan bireyler Müzik ve Gösteri Sanatlarıalanında; 1. Müzik ve gösteri sanatları alanındaki firma ve kurumlarda,2. Organizasyon şirketlerinde ve benzeri yerlerde,3. Bağımsız olarak çalışabilirler .

EĞİTİM-ÖĞRETİM ORTAMLARI VE DONANIMLARI 1. Mesleki Eğitim Merkezleri, Halk Eğitimi Merkezleri, dernekler, gençlik

merkezleri ve okullarda eğitim verilmektedir.2. Programın uygulanabilmesi için Müzik alanı standart donanımları ve

mesleklerin gerektirdiği ekipmanlar sağlanmalıdır.

EĞİTİMCİLER

1. Programın uygulanmasında Beden eğitimi ve Müzik alanında eğitim almışve tercihen deneyimi olan alan öğretmenleri görev almalıdır.

2. Programın uygulanmasında gerektiğinde Beden eğitimi, Müzik alanındadeneyimi olan ve meslek elemanlarından yararlanılabilir.

3. Oyunlara eşlik edebilecek ve ilgili enstrümanı kullanma yeterliğine sahipolanlar da görevlendirilebilecektir.

4. Usta öğretici; bu programla ilgili modül ve yeterlikleri almış olmalıdır .

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Bireylerin, çeşitli ölçme araçları kullanılarak; 1. Modüllerin sonunda kazandığı yeterlikler ölçülecektir. 2. Modüller ile kazandıkları bilgi, beceri ve tavırları ölçülecektir. 3. Ölçme sonuçları program sonunda değerlendirilecektir. 4. Eğitim kurumunda, işletmede ve kendi kendilerine yaptıkları tüm öğrenim

faaliyetleri değerlendirilecektir

BELGELENDİRME

Sertifika programlarında; meslek elemanlarının sahip olduğu yeterliklerikazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilir. Bu programlarda mesleğinyeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.



4

Öğretim programı sürecinde bireylerin tamamladığı modüller, aldığı eğitimintümü ve kazandıkları yeterlikler belgelendirilir.

Öğretim programının sonunda yeterliklerini kazanan bireylerin aldığı belgelermevzuat doğrultusunda sertifikada değerlendirilir.

Bireyler diğer programlara geçmek amacıyla eğitim almak isterse, kazandığı

yeterlikler değerlendirilecektir. Fark modüllerini tamamlayanlar ikinci bir meslekte kendini yetiştirebilecektir. Öğretim programından ayrılan bireyin kazandığı yeterlikler belgelendirilerek

istendiğinde diğer sertifika programlarında değerlendirilir.

YATAY VE DİKEY GEÇİŞLER

Mesleğe yönelik geniş tabanlı yeterlikler kazandırmak hedeflenmiştir.1. Eğitimin sonunda, mesleğinde sertifika alan birey gerektirdiğinde fark eğitimi

alarak diğer programı tamamlayabilir. 2. Meslekî eğitim alan veya bitirmiş olan birey; gerekli modülleri tamamlayarak

alandaki diğer meslekler arasında geçiş yapabilir.

EĞİTİM SÜRESİ 1. Meslek programının toplam eğitim süresi 560/368 saat olarak planlanmıştır.2. Eğitim süresinin okul, işletme ve bireysel öğrenme için ayrılmış dağılımı,

modüller ile ilgili açıklamalarda belirtildiği gibi uygulanır.

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Modüler öğretime yönelik olarak bireysel öğrenme yöntem ve teknikleri

uygulanır.

1. Eğitimciler bireylere rehberlik eder.2. Bireyler kendi kendine öğrenmeye teşvik edilir. 3. Bireylerin aktif olması sağlanır. 4. Bireyler araştırmaya yönlendirilir. 5. Bireyler kendi kendilerini değerlendirebilir. 6. Bireylere mesleki yeterlik kazandırmaya yönelik yöntem ve teknikler

uygulanır.

İŞ BİRLİĞİ YAPILACAK KURUM VE KURULUŞLAR

Bireyler, programın gerektirdiği öğretim faaliyetleri, istihdam olanakları veplanlama konularında çevredeki üniversiteler, sivil toplum örgütleri, özelişletmeler, kamu kurumları, meslek odaları ve meslek elemanları ile iş birliği

yapılarak yönlendirilir. ÖĞRENCİ/KURSİYER KAZANIMLARI

Programın sonunda mesleğe yönelik olarak öğrenci/kursiyer; 1. Mesleğin ait olduğu alandaki temel bilgi ve becerileri kazanabilecektir. 2. Alanın gerektirdiği temel yeterliklere sahip olabilecektir.3. Mesleğin gerektirdiği işleri yapabilecektir. 4. Mesleğin gerektirdiği özel mesleki yeterlikleri kazanabilecektir. 5. Öğrenci/Kursiyer merkezli daha aktif ve kendi hızına göre öğrenme olanağı

tanıyan kazanımlara sahip olabilecektir.



5

EĞİTİM-ÖĞRETİM FAALİYETLERİ Sertifika programında yer alan modüllerde öngörülen eğitim öğretim

uygulamaları yapılır.

MESLEKİ GELİŞİM MODÜLLERİ

1. Öğrenci/kursiyerin yaşam boyu kullanabileceği ve mesleki gelişmesineyararlı olabilecek, üretken, bilim ve teknoloji üretimine yatkın, beceri düzeyiyüksek olarak yetiştirilmesi, iyi ilişkiler kurabilmesi, işe uyum sağlayabilmesigibi genel bilgi ve becerilerin kazandırıldığı modüllerdir.

2. Bu modüller ile öğrenci/kursiyerlere ulusal ve uluslararası iş gücündenbeklenen yeterlikleri kazandırmak amaçlanmaktadır.

3. Meslekî Gelişim modül tablosundan, çevrenin istihdam durumu,öğrenci/kursiyerlerin hazır bulunuşluk düzeyi göz önüne alınarak modüllerseçilecek ve yeterlik tablosunda yer alan süreye ilave edilecektir.

4. Dördüncü seviye meslek elemanları, bütün Mesleki Gelişim modüllerinitamamlamış olacaklardır.

5. Meslekî gelişim modülleri programlardan bağımsız olarak dakullanılabilecektir.

KAZANDIRILAN YETERLİKLER DERSİN MODÜLLERİ SÜRE

1Sosyal hayatta sağlıklı ve etkili iletişimkurmak ve sürdürmek

Sosyal Hayatta İletişim 40/8

2İş hayatında sağlıklı ve etkili iletişimkurmak ve sürdürmek

İş Hayatında İletişim 40/8

3Türkçe’yi doğru konuşmak

Diksiyon 1 40/32

4 Diksiyon 2 40/32

5Mesleği ile ilgili gelişmeleri izlemek vekendini kişisel olarak sürekli geliştirmek

Kişisel Gelişim 40/8

6İşletme, finansman, pazarlama, reklam,satış, iş hukuku, kariyer gelişimi ve işkurma becerileri kazanmak

Girişimcilik 40/16

7Çevreye karşı duyarlı olmak ve çevreyikorumak

Çevre Koruma 40/8

8 Meslek etiği gereklerine uymak Meslek Etiği 40/8

9İş yerinde plan, program ve işorganizasyonu yapmak

İş Organizasyonu 40/16

10İşçi sağlığı mevzuatına uymak ve işgüvenliği önlemlerini almak

İş Güvenliği ve İşçiSağlığı

40/24

11 Temel düzeyde araştırma yapmak Araştırma Teknikleri 40/8



6

MODÜL VE İÇERİKLERİ Öğrenme süresi her modül için toplam 40 saattir. Kazandırılacak yeterliğe bağlı olarak her modül 40/8, 40/16, 40/24, 40/32 ve

40/40 olabilir.

(+) İşareti olan modül süreleri mevcut sürenin tekrarı anlamına gelir. Modüllerde önerilen bu süreler öğrenme faaliyetlerindeki teorik ve

uygulamalı tüm içeriği kapsar. Modül içeriğindeki öğrenme faaliyetinin uygulanması imkânı olmadığında,

diğer okullarla ve işletmelerle iş birliği çerçevesinde uygulamalar yapılabilir. Kursiyer/öğrencinin önceden kazandığı yeterlikleri tekrar alma zorunluluğu

yoktur.

Modül ve yeterlikler programdaki uygulama sırasına göre alınacaktır. Programda yer alan modül ve yeterliklerin uygulama sırası zümre kararı ile

belirlenir.

NOT: Türk Halk Oyunları Rize Yöresi programı yeterlikler tablosu ve modülleriaşağıda verilmiştir.

YETERLİK VE MODÜL TABLOSU

YETERLİKLER MODÜLLER SÜRE

1 İnsanlarla ilişkilerini doğruyürütebilmek

İnsan İlişkileri 40/16

2 Sosyal hayatta sağlıklı ve etkili

iletişim kurmak ve sürdürmek

Sosyal Hayatta İletişim 40/8

3 Kişisel bakım yapmak Kişisel Bakım 40/16

4 Konuklara Anadolu halk kültürünütanıtmak

Anadolu Halk Kültürü 40/24

5 Sahne makyajı teknikleriniuygulamak

Sahne Makyajı 40/16

6 Müzik ve ritim çalışmaları yapmak Müzik ve Ritim 40/32

7 Sahneleme tekniklerini uygulamak Sahneleme Teknikleri 40/32

8 Rize yöresi sallama, sıksaray ve düzhoron oyunu oynamak Rize Sallama, Sıksaray veDüz Horon 40/32+

9 Rize yöresi iki ayak ve karaderehoron oyunu oynamak

Rize İki ayak ve KaradereHoronu

40/32+

10Rize yöresi hemşin çinçiva veçarişka ve topaloğlu horon oyunuoynamak

Rize Hemşin Çinçiva,Çarişka ve Topaloğlu Horonu

40/32+

11 Rize yöresi hemşin ortaköy oyunuve memetina horon oyunu oynamak

Rize –Hemşin Ortaköy veMemetina Horonu

40/32

TOPLAM 560/368



7

MÜZİK VE RİTİM MODÜL BİLGİ SAYFASI

MODÜL BİLGİ SAYFASI KODU :

ALAN :MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL :MÜZİK VE RİTİM SÜRE :40/32

ÖN KOŞUL :AÇIKLAMA :Bu modül, uygun ortamda uygulamalı olarak işlenmesi

gerekir. GENEL AMAÇ :Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam

hazırlandığında yöre müzikleri eşliğinde ritim uygulamalarıyapabilecektir.

AMAÇLAR: Öğrenci/ Kursiyer;

1. Türk halk müziğinde kullanılan yöre müziklerini halk oyunları çalgılarıeşliğinde müzik çalışmaları yapabilecektir.

2. Türk halk müziğinde kullanılan yöre müziklerini halk oyunları çalgılarıeşliğinde ritim çalışmaları yapabilecektir.

İÇERİK :

A. MÜZİK

1. Müzik tanımı2. Türk müziği ve halk oyunları müzikleri 3. Türk halk müziği ve halk oyunları müzikleri 4. Yörelerin halk oyunlarının müzikleri 5. Yörelerin oyunlarında kullanılan kalk oyunları çalgıları 6. Müzik eşliğinde çalışmalar

B. RİTİM 1. Türk müziği ve halk oyunları ritimleri 2. Müzikteki ritmik değerleri 3. Ritimlerin tasnifi4. Türk halk müziği ve halk oyunları ritimleri 5. Yörelerin halk oyunlarının ritimleri 6. Ritim birlikteliği 7. Yöresel enstrümanlarla ritim çalışmalar



8

SAHNELEME TEKNİKLERİ MODÜL BİLGİ SAYFASI


ALAN :MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL :SAHNELEME TEKNİKLERİ SÜRE : 40/32

ÖN KOŞUL :AÇIKLAMA :Bu modül, uygun ortamda uygulamalı olarak işlenmesi

gerekir. GENEL AMAÇ :Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam

hazırlandığında sahne ve sahneleme tekniklerini kullanarakuygulamalı sahne çalışma uygulamalarını yapabilecektir.

AMAÇLAR :

Öğrenci/ Kursiyer; 1. Yörelerin öğrendiği oyunlarını sahne tekniklerine uygun sahne çalışmaları

yapabilecektir.2. Yörelerin halk oyunlarını karakterine uyan sahneleme çalışmaları

yapabilecektir. İÇERİK :

A. SAHNE

1. Tanımı, Sahne türleri ve bölümleri 2. Folklorda sahne aktivitelerinin yeri3. Sahne aktivitelerinin çeşitleri ve özellikleri

a. Grup aktivitelerib. Bireysel aktiviteleri

4. Halk Oyunlarında Sahnenin kullanımıa. Sahnenin özellikleri

b. Aktivite yerlerini belirleme5. Halk Oyunlarında Sahneleme çalışmaları a. Grup aktivite uygulamaları yapmak b. Bireysel aktivite uygulamaları yapmak

B. SAHNELEME

1. Sahne düzenlemesi ve görev dağılımı 2. Oyunların bölümler halinde çalışılması 3. Yapılan sahne düzeninin baştan sona tekrarı



9

RİZE SALLAMA, SIKSARAY VE DÜZ HORON MODÜL BİLGİ SAYFASI


ALAN : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL : RİZE SALLAMA, SIKSARAY VE DÜZ HORON SÜRE : 40/32+

ÖN KOŞUL :AÇIKLAMA : Bu modül, uygun ortamda kemençe eşliğinde uygulamalı

olarak işlenmesi gerekir. GENEL AMAÇ : Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam sağlandığında

yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde RizeSallama ve sıksaray ve düz horonunu oynayabilecektir.

AMAÇLAR :

Öğrenci/kursiyer 1. Rize sallama horonunu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kur allara

uygun olarak oynayabilecektir.2. Rize sık saray horonunu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara

uygun olarak oynayabilecektir.3. Rize düz horonunu yöre tavrıyla ve kemence (armonika) eşliğinde

kurallara uygun olarak oynayabileceklerdir.İÇERİK :

A. SALLAMA HORON

1. Müzik: Kemence 2. Ritim (9/8)3. Birinci adım;

a. Eller kırılmadan yanlara düz açılarak sağ elin içi, sol elinüstüne gelecek şekilde parmak uçlarından tutma,

b. Baş ve vücut dik durma, c. Sağ ve Sol ayak üzerinde topuğa basmadan parmak ucundasağ yana bir kere sıçrayarak tekrar eski yerini alma

d. Yerinde iki kere sıçrayarak sol yana sıçrayarak tekrar yerindeiki kere sıçramak

4. İkinci adım; a. İlk sağ ayaktan başlamak koşulu ile sağı yana açıp kollar

yukarda, ileri üç adım yürümek. b. Kollar aşağıda iken geriye eski yerimize esneyerek üç adım

gelme5. Üçüncü adım;

a. Sağa üç adım yürüyüp tekrar üç adımda yerimize gelme. 6. Dördüncü adım;

a. Sola üç adım yürüyüp başlangıç yerine gelme. B. SIKSARAY HORON

1. Müzik: Kemence 2. Ritim (2/4)3. Birinci adım;


b. Baş ve vücut dik durma, c. Sağ ve Sol ayak üzerinde kısa adımlarla hoppa komutuyla

beraber ileri çıkma,



10

d. Sağ ve Sol ayak üzerinde kısa adımlarla hoppa komutuyla gerigelme,

e. Kısa adımlarla sağa ve sola yürüme, 4. İkinci adım;

a. Omuzları ve vücudu tepeden aşağı titretmek,

b. Hoppa komutuyla beraber kolları omuz hizasından yukarıyakaldırmak. c. Al aşağı veya al oğlum gibi komutlarla kolları aşağı alıp

yerimizde üç kere zıplamak, 5. Üçüncü adım:

a. Tekrar komut vererek kısa adımlarla ileri, geri, sağa ve solayürümek

6. Dördüncü adım: a. Kolları yukarıya kaldırıp tekrar aşağı alıp yerimizde üç kere

zıplamak C. DÜZ HORON

1. Müzik: Kemence-Armonika-Davul2. Ritim(7/8)

a. Birinci adım: b. Eller kırılmadan yanlara düz açılarak sağ elin içi, sol elin üstüne

gelecek şekilde parmak uçlarından tutma. c. Baş ve vücut dik durma, d. Eler bel ve göğüs hizasında tutulur. e. Önce sağ ayak sonra sol sol ayak daha sonra tekrar sağ ve sol

ayak ileri esneyerek çıkılır. f. Aynı ölçüde ve aynı ritimde ayak üzerinde esneyerek geri gelinir.

3. İkinci adım: a. Kollar bel ve göğüs hizasında dirseklerden kırık şekilde tutulur. b. Kollar bu aralıkta yukarı aşağı ritmik olarak hareket ettirilir.

4. Üçüncü adım: a. Komutla kollar öne düşer ve üç defa omuzlar titretilerek öne

vurulur.b. Komutla tekrar oyunun yürüyüş bölümüne geçilir ve daire yapılır. c. Dairesel bölümde karşılıklı türküler söylenir.



11

RİZE İKİ AYAK VE KARADERE HORONU MODÜL BİLGİ SAYFASI


ALAN : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL : RİZE İKİ AYAK VE KARADERE HORONU SÜRE : 40/32+

ÖN KOŞUL :AÇIKLAMA :Bu modül, uygun ortamda kemençe eşliğinde uygulamalı


yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde Rize ikiayak ve Karadere horonunu oynayabilecektir.

AMAÇLAR :

Öğrenci/kursiyer 1. Rize iki ayak horonunu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara

uygun olarak oynayabilecektir.2. Rize Karadere horonunu yöre tavrıyla müzik eşliğinde kurallara uygun

oynayabileceklerdir.İÇERİK :

A. İKİ AYAK HORONU

1. Müzik: Kemence-Armonika2. Ritim (7/8)3. Birinci adım;


b. Baş ve vücut dik durma, c. Harekete sağ ayakla başlayıp sol ayak ve tekrar sağ ayakla

esneme,d. Sağ ayağın üzerine düşerken sol ayağı ileri atma, 4. İkinci adım;

a. Kollar hop komutuyla omuz hizasından yukarda tutma. b. Al oğlum-yık oğlum komutuyla kolları aşağı alma, c. Yerimizde üç kere ritmik olarak zıplama,

B. KARADERE HORONU

1. Müzik: Kemence 2. Ritim (7/8)3. Birinci adım; yürüme şekli

a. Eller, dirsekler kırılmadan yanlara düz açılarak sağ elin içi, sol elin

üstüne gelecek şekilde parmak uçlarından tutma, b. Baş ve vücut dik durma, c. Sol ayak çekme, d. Sağ ayak çekme e. Sol ayak çekilerek ileri bir adım çıkma, f. Sağ ayak çekilerek ileri bir adım çıkma, g. Sol ayak çekilerek ileri bir adım çıkma,

4. İkinci adım:a. Sol ayakla başlayarak yaylanarak üç adım geri gelmek, b. İleri çıkıp geri gelirken kolları yarım daire şeklinde döndürmek,



12

RİZE-HEMŞİN ÇİNÇİVA, ÇARİŞKA ve TOPALOĞLU HORONU MODÜL BİLGİ SAYFASI

MODÜL BİLGİ SAYFASI

KODU :ALAN : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL : RİZE-HEMŞİN ÇİNÇİVA, ÇARİŞKA ve TOPALOĞLU

HORONU

SÜRE : 40/32+ÖN KOŞUL :AÇIKLAMA : Bu modül, uygun ortamda tulum eşliğinde uygulamalı


yöre tavrına uygun olarak tulum eşliğinde Çinçiva ,Çarişkave Topaloğlu oyunlarını oynayabilecektir.

AMAÇLAR :

Öğrenci/kursiyer ; 1. Çinçiva erkek horonunu yöre tavrı ile tulum eşliğinde kurallara uygun

olarak oynayabilecektir.2. Çarişka horonunu yöre tavrı ile tulum eşliğinde kurallara uygun olarak

oynayabilecektir.3. Topaloğlu erkek horonunu yöre tavrı ile tulum eşliğinde kurallara uygun

olarak oynayabilecektir.İÇERİK :

A. ÇİNÇİVA ERKEK HORONU

1. Tulum2. Ritim ( 5/8 )3. Bir inci adım;

a- Halka veya hilal şekli oluşturulur.

b- Eller dirsek kırılmadan yukarıya düz ve yere dik olarak açılır.Eller tutulur, baş ve vücut dik konumda olur. c- Sağ ayakla ilk adım sağa doğru atılır. Sol ayak yukarı

kaldırılarak sağ diz seviyesine getirilir. Ayak burnu yeri gösterir. 4. İkinci adım;

a- Sol ayak üzerinde parmak uçlarında sıçrayarak sol ayak sağayağın yanına konulur.

b- Horoncunun komutu ile sağ ayakla ileri bir adım atılır. Sol ayakyanına çekilir. Eller ileri doğru uzatılır.

c- Sol ayak tekrar geri alınır ve sağ ayak yanına koyulur. Buadımda oyuncular oy oy, hey hey diye haykırır. Eller omuz

seviyesinde dirsekler kırılarak iki defa geriye vurulur. 5. Üçüncü adım;

a- Sağ ayakla başlayan dört sağa dört sola adım atılır. b- Fora: horoncunun komutu ile sol ayak ile ilk adım sola atılır sağ

adım yanına alınır. Sola devamlı adım atılarak fora kısmındatürkü söylenir.

B. ÇARİŞKA ERKEK HORONU1- Müzik:Tulum2- Ritim (5/8)3- Birinci adım;

a- Halka veya hilal şekli oluşturulur.

b- Eller dirsekler kırılmadan yukarıya düz ve yere dik olarak açılır. Eller tutulur, baş ve vücut dik konumda olur.



13

c- Sağ tarafa sağ ayakla başlayan dört adım atılır. Son adımda soldiz çekilir, sol ayak sağ diz seviyesinde, ayak burnu yeri gösterir.

d- Çekilen sol ayak sola bırakılıp sağ ayak sol diz seviyesinde ayakburnu yeri gösterir şekilde çekilir.

4- İkinci adım;

a- Sağ tarafa giderken horoncunun komutu ile dört adım sağa dörtadım sola gidilir. Bu adımlarla eller omuz seviyesinde ileri ve yereparalel olarak adımlarla birlikte sağa giderken sağ-sol ve iki sağ,sola giderken sol-sağ ve iki sol olmak üzere vurulur.

5- Üçüncü adım; a- Horoncunun komutu ile eller yere dik olarak aşağı iner. Sağ

ayakla başlayıp sol ayağın yanına gelmesi ile sağa devamlı biryürüyüş başlar her adımda eller aşağı iner, sol ayakla ileri yereparalel tekrar sağ ayakla aşağı iner. Her sağ adımda vücut öneeğilir ve kalkar.

6- Dördüncü adım;

a- Fora: Horoncunun komutu ile tam sola dönülerek ilk adım solaolmak üzere sola devamlı adım atılır. Fora bölümünde türküsöylenir.

C. TOPALOĞLU ERKEK HORONU

1. Müzik: Tulum 2. Ritim ( 2/4 )3. Birinci adım;

a- Parmak ucunda sağa iki sola iki yaylanma. b- Sağa doğru savuşarak geçme. c- İleri ve geri el ayak çekme. d- İki ayak üzerinde havaya zıplayarak ses verip kırılma.



14

RİZE-HEMŞİN ORTAKÖY, MEMETİNA HORONU MODÜL BİLGİ SAYFASI

MODÜL BİLGİ SAYFASI KODU :ALAN : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL : RİZE- HEMŞİN ORTAKÖY, MEMETİNA HORONU SÜRE : 40/32

ÖN KOŞUL :AÇIKLAMA : Bu modül uygun ortamda tulum eşliğinde uygulamalı

olarak işlenmesi gerekir.GENEL AMAÇ : Öğrenci/kursiyer bu modül ile uygun ortam sağlandığında

yöre tavrına uygun olarak tulum eşliğinde Ortaköy veMemetina oyunlarını oynayabilecektir.

AMAÇLAR :

Öğrenci/kursiyer ;1. Ortaköy Kız Horonunu yöre tavrı ile tulum eşliğinde kurallara

uygun olarak oynayabilecektir.2. Memetina Horonunu yöre tavrı ile tulum eşliğinde kurallara uygun

olarak oynayabilecektir.İÇERİK :

A. ORTAKÖY KIZ HORONU

1. Tulum2. Ritim ( 2/4 )3. Birinci adım

a- Halka veya hilal şekli oluşturulur. b- Eller dirsekler kırılarak omuz seviyesine çekilir ve tutulur. Baş

ve vücut dik konumda olur.c- Sağ tarafa sağ ayakla başlayan ilk adım atılarak sağ ayak

üzerine dizler kırılarak sekilir. d- Sol ayak sekme.e- Sağa sekmede ve adımda eller sağ tarafa, sola sekmede sol

tarafa vurulur.4-İkinci adım;

a. Savuş: Horoncunun komutu ile dört adım sağa dört adım soladiz kırılarak adım atılır.

b. Fora: horoncunun komutu ile sola dizler kırılarak devamlısekme yapılır ve fora kısmında türkü söylenir.

c. Sol ayak sekme,d. Sağ ayak sekme,

B. MEMETİNA HORONU1. Tulum2. Ritim (2/4 )3. Birinci adım;

a. Halka veya hilal şekli oluşturulur. b. Eller dirsekler kırılmadan yukarıya düz ve yere dik olarak açılır.

Eller tutulur baş ve vücut dik konumda olur. c. Sağ tarafa sağ ayakla başlayan ilk adım atılır ve dizler kırılarak

sağ ayak üzerine sekilir. d. Sol ayak sekme,

4. İkinci adım;



15

a. Savuş: Horoncunun komutu ile dört adım sağa dört adım soladizler kırılarak adım atılır.

5. Üçüncü adım; a. Horoncunun komutu ile devamlı sağ tarafa gidilerek sağ ayak

üzerine sekilir. Bu adımlarda eller dirsekten kırılarak aşağı

vurulur.b. Fora: Horoncunun komutu ile sola dizler kırılarak devamlı sekme

yapılır. Fora kısmında türkü söylenir.c. Sol ayak sekme,d. Sağ ayak sekme,

türk halk oyunları rize yöresi

Documents