türkiye’ye öncü, dünyaya örnek -...

Türkiye’ye öncü, dünyaya örnek

İÇİNDEKİLER

IGCSE nedir?.....................................................................................................................

Neden IGCSE ?..................................................................................................................

IGCSE programının müfredatı............................................................................................

IGCSE uluslararası sınav takvimi ve sınavların uygulanma biçimi.....................................

IGCSE programına giriş koşulları.......................................................................................

IGCSE programından nasıl çıkılır?.....................................................................................

IGCSE sınıfları nasıl oluşturulur?.......................................................................................

IGCSE programına burs verilir mi?.....................................................................................

e-okula girilen notlar nasıl belirleniyor?..............................................................................

Öğrenci ve velilerin karşılaştıkları problemlerde takip edilecek yöntem nedir?..................

2

2

3

9

10

13

2016 IGCSE de okulumuzun dünyadaki yeri nedir?...........................................................

IGCSE Sınavlarından örnek sorular....................................................................................

IGCSE programını tamamlayan bazı öğrencilerimizin program hakkındaki düşünceleri.....

IGCSE programında kaç sınıf açılır?..................................................................................

1

Öğrencilerimizin 2016 IGCSE deki not dağılımları..............................................................

14

14

14

IGCSE programının ders kitapları ve diğer materyalleri nasıl ve nereden temin edilir?.....

IGCSE programında yaz okulu ve hafta sonu kursu neden gereklidir?.............................

15

15

15

15

15

15

16

Bilim Sınavı örnek soruları.................................................................................................. 21

23

Veli tarafından karşılanması gereken maliyetler nelerdir?.................................................. 25

Ek-1 Dilekçe örneği............................................................................................................. 26



IGCSE Nedir?

Cambridge Uluslararası Genel Ortaöğretim Eğitimi Sertifikası (IGCSE); dünya çapındaen çok tanınan sertifikalardan biridir.

Neden IGCSE ?

IGCSE dünyanın her yerinde belirgin bir akademik başarı olarak kabul edilir. IGCSE'ninen önemli avantajı öğrencileri A-level'a, Uluslararası Bakalorya, Abitur ve Advanced In-ternational Certificate gibi Diploma Programlarına hazırlamasıdır. Müfredat; yaratıcı dü-şünme, entelektüel sorgulama, araştırmacı ve sorun çözme becerilerine yöneliktasarlanmış olup, öğrencilerin eğitimlerinin sonraki aşamasında başarılı olmalarını sağ-layan yeteneklerini artırır.

Entelektüel açıdan araştırmayı ve sorgulamayı teşvik eder. Bireysel ve kültürel değerlerile ilgili farkındalığı arttırır. İncelenen edebi eserlerle farklı kültürleri tanıma fırsatı yara-tır. Kültür ve dil arasındaki etkileşimin önemini gösterir. Değişik bakış açılarını takdir et-menin önemini anlatır. Esneklik ve değişime karşılık vermeyi öğretir. İngilizceyikullanarak çalışma ve İngilizce iletişim kurmayı sağlar. Sonuçlar üzerinde etki yaratma-nın önemini anlatır. Farklı kaynaklardan bilgi toplamayı, analiz ve sentez yapmayı öğretir.Akademik dürüstlüğü ilke edinerek yaptıkları her çalışmayı, yazılı veya sözlü olarak,sunma becerilerini kazandırır.

Bu program sayesinde öğrencilerimiz uluslararası müfredatları tanıma fırsatı buluyorlar.Öğrencilerimiz hem okulumuz hem de CIE (Cambridge Uluslararası Sınav Merkezi) ta-rafından değerlendirilmektedir. Hem karne notu hem de uluslararası kabul gören bir ser-tifikaya sahip oluyorlar.

IGCSE'lerde yüksek derece yapan öğrenciler, eğitimlerinin onlara kattığı değerli bece-riler edinirler. Çok sayıda akademik derse ilişkin oldukça bilgilidirler ve sınavlarda başarılıolabilen, motivasyonu yüksek ve bağımsız öğrenciler olmayı öğrenmişlerdir. Bu beceri-ler hem ulusal programda okumayı sürdüren hem de uluslararası bakalorya programı ter-cih eden öğrencilerimize önemli katkılar sağlar ayrıca üniversitede’de değer taşır veöğrencileri global toplumda üstün başarıya hazırlar.

2

Cambridge IGCSE programı bilgiyi hatırlama, sözlü becerileri kapsayan, problem çöz-meye yönelik bir öğrenme sürecidir. Takım çalışması ve araştırma becerilerini de bün-yesinde taşıyan yaşamsal önemi olan tüm eğitsel becerileri bütünleştirir. Tüm busüreçlerin sonunda kazanılan edinimler öğrenciyi, Cambridge As/A Level, Abitur, IB Dip-loma, Advanced International Certificate gibi yükseköğretim programlarına hazırlar. Oku-lumuzda bu programlardan sadece IB Diploma programı uygulanmaktadır.

IGCSE programı birçok farklı konuda ve farklı beceri düzeylerini hedefleyen temel ve ge-nişletilmiş müfredatı içerir. "Temel Müfredat Programı" CORE ( standart düzey) ve "Ge-nişletilmiş Program" EXTENDED (ileri düzey) kapsamındadır. Öğrenci 10.sınıfın ikincidöneminde ders öğretmeninin yönlendirmesiyle kendi seviyesine uygun olan sınavagirer.

3

IGCSE Matematik 0580 Müfredatı:

Matematik 0580 dersinin hedefleri kısaca şöyle açaklanabilir: ilerideki çalışmalar içinuygun matematik becerileri konusunda bir temel kazanmak. Başka disiplinlerde ve ger-çek dünyada uygulanabilecek matematik becerileri geliştirmek. Problem çözme beceri-leri kazanmak Matematik biliminin uluslararası niteliğini, kültürel ve tarihi önemini takdiretmek.

IGCSE Programının Müfredatı:

Okulumuz öğrencileri IGCSE müfredatındaki altı temel dersi almaktadırlar. Bu derslerMatematik, Fizik, Kimya, Biyoloji,Türkçe ve İngilizce dir. Öğrenciler bu derslerden ulus-lararası sınava girmektedirler. Öğrencilerimiz bu altı dersin dışındaki diğer derslerini Ulu-sal müfredattaki öğrenciler ile aynı almaktadırlar. IGCSE müfredatını MEB müfredatı ilekarşılaştırmanız için aşağıda her bir derse ait IGCSE müfredat programları ayrıntılı ola-rak verilmiştir.

Müfredat konuları:1. Sayı2. Cebir3. Fonksiyonlar4. Geometri5. Matrisler, vektörler ve dönüşümler6. Ölçme7. Trigonometri8. Analitik Geometri9. Kümeler10. Olasılık11. İstatistik

Aynı şekilde IGCSE dersinden alınan derece öğrencinin okulumuzdaki Uluslararası Ba-kalorya programına (IBDP) girmesinde ve bu programa başladığında derslerini HL seçipseçmemesi konusunda gösterge teşkil eder.

Öğrencilerimiz kendilerini dünyadaki diğer akranlarıyla karşılaştırma imkanı buluyorlar.SAT, ACT, IELTS, TOEFL, CPE gibi uluslararası sınavların formatlarına, yönergelerine,soru tiplerine, yazı stillerine vb. alışmış oluyorlar.

Uluslararası Bakalorya programına devam etmeyi hedefleyen öğrenciler, IGCSE as aSecond Language (İkinci Dil olarak İngilizce) ve IGCSE English Literature (İngiliz Ede-biyatı) sınavlarından alacakları dereceler HL English A veya HL English B seçmeleri ko-nusunda yol gösterici oluyorlar.

Girilmesigerekensınavlar

Sınavın içeriği Sınavınsüresi

Final notunakatkısı

Kısa cevaplı sorular

Orta uzunlukta, ayrıntılıyanıtlı sorular

Paper 2Extended

Paper 4Extended

1h % 35

2h 30m % 65

Adayın Matematik 0580 dersinden gireceği sınavlar

4

4.6 Elektromanyetik etkiler5. Atom Fiziği

5.1 Nükleer atom5.2 Radyoaktivite

IGCSE Kimya 0620 Müfredatı:

3. Dalgaların özellikleri, ışık ve ses3.1 Genel dalga özellikleri3.2 Işık3.3 Elektromanyetik spectrum3.4 Ses

4. Elektrik ve Manyetizma4.1 Basit manyetizma olayları4.2 Elektriksel nicelikler4.3 Elektrik devreleri4.4 Dijital elektronik ( Sadece ileri düzey adaylar için)4.5 Elektrik tehlikeleri




Çoktan seçmeli 40 soru

Kısa yazılı,kısa cevaplı veyapılandırılmış 80 soru

Paper 2Extended

Paper 4Extended

Uygulamalı sınava alter-natif hazırlanmış sınav

Paper 6Extended

45m % 30

1h 15m % 50

1h % 20

Adayın Fizik 0625 dersinden gireceği sınavlar

IGCSE Fizik 0625 Müfredatı:

Müfredat Konuları

1. Genel Fizik1.1 Uzunluk ve zaman1.2 Hareket1.3 Kütle ve ağırlık1.4 Özkütle1.5 Kuvvetler1.6 Momentum (Sadece ileri düzey adaylar için)1.7 Enerji, iş ve güç1.8 Basınç

2. Termal Fizik2.1 Maddenin basit kinetik moleküler modeli2.2 Termal özellikler ve sıcaklık2.3 Termal işlemler

Müfredat konuları1. Maddenin Tanecikli Yapısı2. Deneysel Teknikler

2.1 Ölçme2.2.1 Saflık Kriterleri2.2.2 Saflaştırma Yöntemleri

5

3. Atomlar, Elementler ve Bileşikler3.1 Atomun Yapısı ve Periyodik Cetvel3.2.1 Bağlar: Maddenin Yapısı3.2.2 İyonlar ve İyonik Bağ3.2.3 Moleküller ve Kovalent Bağ3.2.4 Makromoleküller3.2.5 Metallik bağ (ileri düzey)

4. Stokiyometri4.1 Stokiyometri4.2 Mol Kavramı (ileri düzey)

5. Elektrik ve Kimya6. Kimyasal Tepkimelerde Enerji

6.1 Tepkime Enerjisi6.2 Enerji Transferi

7. Kimyasal tepkimeler7.1 Fiziksel ve Kimyasal Değişimler7.2 Tepkime Hızı7.3 Tersinir Tepkimeler7.4 Redoks (İndirgenme – Yükseltgenme)

8. Asitler, Bazlar, Tuzlar8.1 Asit ve Bazların Özellikleri8.2 Oksitler8.3 Tuzların Elde Edilmesi8.4 İyonların ve Gazların Belirlenmesi

9. Periyodik Cetvel9.1 Periyodik Cetvel9.2 Periyodik Özellikler9.3 Grupların Özellikleri9.4 Geçiş Elementleri9.5 Soygazlar

10. Metaller10.1 Metallerin Özellikleri10.2 Aktiflik serisi10.3 Metallerin ekstraksiyonu10.4 Metallerin Kullanım Alanları

11. Hava ve Su11.1 Su11.2 Hava11.3 Azot ve gübreler11.4 Karbon dioksit ve metane

12. Kükürt13. Karbonatlar14. Organik Kimya

14.1 Bileşiklerin Adlandırılması14.2 Yakıtlar14.3 Homolog Seriler14.4 Alkanlar14.5 Alkenler14.6 Alkoller14.7 Karboksilik asitler14.8.1 Polimerler14.8.2 Sentetik Polimerler14.8.3 Doğal Polimerler

6

IGCSE Biyoloji 0610 Müfredatı:

Müfredat konuları1. Canlıların Özellikleri ve Sınıflandırılması

1.1. Canlıların Özellikleri1.2. Sınıflandırma Sisteminin Kullanılması1.3. Organizmaların Özellikleri1.4. Dikotom Anahtarı

2. Organizmaların Organizasyonu2.1. Hücre yapısı ve Organizasyonu2.2. Organizasyon Basamakları2.3. Örnek Boyutları

3. Hücre İçi ve Dışına Taşıma3.1. Difüzyon3.2. Ozmoz3.3. Aktif taşıma

4. Biyolojik Moleküller5. Enzimler6. Bitki Beslenmesi

6.1. Fotosentez6.2. Yaprak yapısı6.3. Mineral İhtiyacı

7. İnsan Beslenmesi7.1. Diyet7.2. Sindirim Borusu7.3. Mekanik Sindirim7.4. Kimyasal Sindirim7.5. Emilim

8. Bitkilerde Taşıma8.1. Bitkilerde Taşıma8.2. Suyun Alınması8.3. Terleme8.4. Translokasyon (sadece İleri Düzey öğrencileri için)

9. Hayvanlarda Taşıma9.1. Hayvanlarda Taşıma9.2. Kalp9.3. Kan ve Lenf Damarları9.4. Kan

10. Hastalıklar ve Bağışıklık11.İnsanda Gaz Alışverişi12.Solunum

12.1. Solunum12.2. Oksijenli solunum






Paper 2Extended

Paper 4Extended


Paper 6Extended

45m % 30

1h 15m % 50

1h % 20

Adayın Kimya 0620 dersinden gireceği sınavlar

13. İnsanda Boşaltım14. Koordinasyon ve Tepki Verme

14.1. İnsanda Sinirsel Kontrol14.2. Duyu Organları14.3. İnsanda Görev Alan Hormonlar14. 4. Homeostasis

14.5. Tropik Tepkiler15. İlaçlar

15.1. İlaçlar15.2. Tıbbi İlaçlar15.3. Yanlış Kullanılan İlaçlar

16. Üreme16.1. Eşeysiz Üreme16.2. Eşeyli Üreme16.3. Bitkilerde Eşeyli Üreme16.4. Hayvanlarda Eşeyli Üreme16.5. İnsanlarda Üreme Hormonları16.6. Doğum Kontrol Yöntemleri16.7. Cinsel Yolla Bulaşan Hastalıklar

17. Kalıtım17.1. Kalıtım17.2. Kromozomlar, Genler, Proteinler17.3. Mitoz17.4. Mayoz17.5. Monohibrit kalıtım

18. Varyasyon ve Seçilim18.1. Varyasyon18.2. Adaptasyon Özellikleri18.3. Seçilim

19. Organizmalar ve Çevreleri19.1. Enerji Akışı19.2. Besin Zincirleri ve Besin Ağları19.3. Besin Döngüleri19.4. Populasyon Büyüklüğü

20. Biyoteknoloji ve Genetik Mühendisliği20.1. Biyoteknoloji ve Genetik Mühendisliği20.2. Biyoteknoloji20.3. Genetik Mühendisliği

21. Ekosistemler Üzerindeki İnsan Etkisi21.1. Besin Temini21.2. Habitat Tahribatı21.3. Kirlilik21.4. Doğal Kaynakları Koruma






Paper 2Extended

Paper 4Extended


Paper 6Extended

45m % 30

1h 15m % 50

1h % 20

Adayın Biyoloji 0610 dersinden gireceği sınavlar

7

8

IGCSE İkinci Dil olarak İngilizce 0511 müfredatı:

Hedefler:Öğrencilerin doğru, uygun ve etkili bir biçimde yazılı ve sözlü olarak iletişim kurabilme-lerini sağlamak.Öğrencilerin duyduklarını, okuduklarını ve yaşadıklarını anlayıp bunlarauygun karşılıklar verebilmelerini sağlamak. Öğrencileri dilden zevk almaya ve dilin fark-lılıklarını takdir etmeye teşvik etmek. Öğrencilere daha genel bir uygulama becerisi ka-zandırarak diğer derslerde destek olmak. Öğrencilerin kişisel gelişimlerini desteklemek

Dersin İçeriğiOkumaTemel fikirleri belirlemek. Belirli bilgileri metinden çıkarmak. Özetlemek ve açıklamakÇıkarımda bulunmak.Yazarların üsluplarını nasıl yarattıklarını kavramak. Dil araçlarını ta-nımak ve onlara uygun karşılık vermek.

YazmaDüşünceleri, duyguları ve görüşleri farklı yazı üslupları ile ifade etmek. Karmaşık yapı-lar ve sözcük dağarcıkları kullanmak. Hitap edilen okurun farkında olunduğunu göster-mek. Okuma yazma sınavının bölümleri ve puan değerleri: 1.Soru: Okuma parçası(reklam, broşür,rapor,kullanma kılavuzu,rehber*) 9 puan değerinde. 2.Soru: Okumaparçası (grafik içeren gazete,dergi makalesi) 15 puan değerinde. 3.Soru: Bilgi Transferi(Sunulan bir metindeki bilgileri kullanarak başvuru formu doldurmak) 8 puan değerinde.4.Soru: Not Tutma (Sunulan bir makaleyi okuyarak verilen başlıklar altında not tutma )9 puan değerinde. 5.Soru: Özet Yazma (Verilen bir makalenin 100-120 kelimelik bir özetyazmak) 11 puan değerinde. 6.Soru: Yazma 150-200 kelime, Örneğin: Bir arkadaşa ya-zılmış mektup 19 puan değerinde. 7.Soru: Yazma 150-200 kelime, Örneğin: Okul ga-zetesi için yazılmış bir makale, 19 puan değerinde. Toplamda 90 puan.

Konuşma ve DinlemeYalın ve karmaşık sözcükleri anlamak ve ifade etmek. Duyduğunu, okuduğunu ve gör-düğünü yorumlamak ve değerlendirmek. Tecrübeleri betimlemek ve tecrübeler hakkındafikir yürütmek. Fikir ve tutumları ayırt etmek ve bunlar hakkında yargıda bulunmak.




Okuma-yazma

Dinleme

Paper 2Extended

Paper 4Extended

KonuşmaPaper 6Extended

2h % 70

2h % 15

15m % 15

Adayın İngilizce 0511 dersinden gireceği sınavlar

IGCSE Anadil Edebiyat 0513 müfredatı:

IGCSE Anadil Edebiyat dersi; 9-10. sınıfta gösterilen ve dört dönemi kapsayan bir prog-ramdır. Bu program temelde öğrenciye farklı anlatım biçimlerinde yazmayı öğretir. İlkdönemde kurgusal düzyazı yazma öğretilir. Tasvir ve hikaye yazmanın öğretildiği ilk dö-nemi, tartışma ve kanıtlayıcı anlatımda yazmanın öğretildiği ikinci dönem takip eder.Üçüncü dönem kaynaştırma/öz metni yazımıdır. 1000 kelimelik iki metin 200-250 keli-meye düşürülerek özü çıkartılır. Dördüncü dönem ise bu metinlerden bir tanesi üzerinesorulan soruların, metin altı soruları, cevaplanmasıdır. Öğrenci bütün bu eğitimlerin ne-ticesinde ikişer saatten oluşan iki sınava girer ve yetenekleri doğrultusunda soruları ya-nıtlar.

IGCSE derslerinin her biri, iki eğitim-öğretim yılı boyunca okutulur. Öğrenciler, ikinci yılınMayıs ayında girecekleri sınavlar için okulun belirlediği tarihe kadar kayıt yaptırırlar.Sınav başvuruları 2. yılın Aralık ayı içinde alınır. Sınava girecek öğrenciler başvurularınıIGCSE koordinatörüne Ek-3’deki dilekçe örneği ile yaparlar. Sınav ücretleri her yıl IGCSEtarafından belirlenir ve ilan edilir ( 2017 yılı için tüm dersler ve sertifikalar için 380 poundolarak açıklanmıştır) . Sınav kayıt ücreti, sınava girecek öğrencilerin velileri tarafındano yılın ilan edilen rakamı üzerinden okul aile birliğine elden ve pound olarak ödenir. Okulaile birliği sınav giriş ücretlerini toplu olarak Cambridge Uluslararası Sınav Merkezi-hesabına yatırır. Sınav sonuçları, Ağustos ayının ortasında açıklanır. Öğrenci sertifika-ları Ekim-Kasım ayında Cambridge Uluslararası Sınav Merkezi tarafından okullaragönderilir.

IGCSE uluslararası sınav takvimi ve sınavların uygulanma biçimi.

Sizlere fikir vermesi için aşağıda, 2017 yılında okulumuzda uygulanacak IGCSE sınav-larının uygulanma takvimi verilmiştir. Bu takvim IGCSE tarafından belirlenerek okulu-muza bildirilmektedir. Dolayısıyla sınav takviminin belirlenmesinde okulumuzun herhangibir etkisi yoktur. Okulumuz bu sınavları belirlenen takvime göre sınav kurallarına göre uy-gulamakla yükümlüdür.

0580/22 Mathematics Paper 22 (Extended) 03.May.17 AM 1h 30m

0620/21 Chemistry Multiple Choice (Extended) 21 04.May.17 PM 45m

0620/61 Chemistry Alternative to Practical 61 04.May.17 PM 1h

0510/41 English Listening (Extended) 41 05.May.17 PM 50m

0580/42 Mathematics Paper 42 (Extended) 08.May.17 AM 2h 30m

0610/21 Biology Multiple Choice (Extended) 21 09.May.17 PM 45m

0610/61 Biology Alternative to Practical 61 09.May.17 PM 1h

0510/21 English Reading and Writing(Exten.) 21 10.May.17 PM 2h

0625/21 Physics Multiple Choice (Extended) 21 11.May.17 PM 45m

0625/61 Physics Alternative to Practical 61 11.May.17 PM 1h

0513/01 First Language Turkish Reading 16.May.17 AM 2h

0620/41 Chemistry Theory (Extended) 41 16.May.17 PM 1h 15m

0513/02 First Language Turkish Writing 18.May.17 AM 2h

0610/41 Biology Theory (Extended) 41 18.May.17 PM 1h 15m

0625/41 Physics Theory (Extended) 41 24.May.17 PM 1h 15m

0510/51 English Oral Communication 51 15 Mar 17 - - 15m

9

10

2016 IGCSE de okulumuzun dünyadaki yeri nedir?

2016 yılında toplamda 93 öğrencimiz IGCSE sınavlarına girmiştir. Tübitak Bilim Sergi-sinde görevli 2 öğrenci 3 sınava giremediğinden, bu derslerden puanları hesaplanama-mıştır. Okulumuz, ilk yılında IGCSE programında tüm derslerde % 97 lik başarıortalamasını yakalamayı başarmıştır. Ayrıca öğrencilerimizden Ruşen Kartal veAyşenur Gökçe, IGCSE programında 145 ülkeden 100 bini aşkın öğrencinin katıldığıIGCSE programda, ana dil alanında en yüksek notu alarak "Outstanding CambridgeLearner Awards Top in the World" sertifikası almaya hak kazanarak, birinci olmuşlar-dır. Öğrenciler böylece dünyanın sayılı üniversitelerine girmekte rakiplerinin bir adımönüne geçmiş oldu. Aşağıda 2016 IGCSE sınavında okulumuz öğrencilerinin dünya or-talamaları ile karşılaştırılması verilmiştir. Bu karşılaştırmada A* Yıldızlı Pekiyi, A Pekiyi,B İyi, C Orta, D Geçer notlarını ifade etmektedir. Ayrıca aşağıdaki Tablo-1 de IGCSE sı-navlarında 200 üzerinden (Türkçe notları 100 üzerindendir) hangi puana hangi notunverildiği gösterilmiştir. IGCSE sınavlarında çan eğrisi sistemi uygulandığından dolayı butablo her sene sınava giren öğrenci başarısına göre farklılıklar göstermektedir. Tablo-1deki değerler 2015 yılına aittir.

Türkçe:

KA

IHL

KA

IHL

KA

IHL

KA

IHL

KA

IHL

DÜ

NYA

DÜ

NYA

DÜ

NYA

DÜ

NYA

DÜ

NYA

A* A B C D0.00%

20.0%

40.0%

60.0%

80.0%

100.0%

120.0%

Tablo-1:

Kimya

Fizik

A* A B C D E F G

178 148 118 88 69 51 - -Matematik

137 119 101 83 68 53 44 35

165 144 123 102 87 72 53 34

Biyoloji 147 129 111 93 80 67 58 49

İngilizce 174 159 144 129 115 102 - -

Türkçe 95 84 73 93 63 49 35 24

11

İngilizce:

Kimya:

KA

IHL

KA

IHL

KA

IHL

DÜ

NYA

DÜ

NYA

DÜ

NYA

DÜ

NYA

A* A B C D0.00%

20.0%

40.0%

60.0%

80.0%

100.0%

120.0%

KA

IHL

KA

IHL

KA

IHL

KA

IHL

DÜ

NYA

DÜ

NYA

DÜ

NYA

DÜ

NYA

DÜ

NYA

A* A B C D0.00%

20.0%

40.0%

60.0%

80.0%

100.0%

120.0%

KA

IHL

DÜ

NYA KA

IHL

12

Fizik:

Matematik:

KA

IHL

KA

IHL

KA

IHL

KA

IHL

DÜ

NYA

DÜ

NYA

DÜ

NYA

DÜ

NYA

DÜ

NYA

A* A B C D0.00%

20.0%

40.0%

60.0%

80.0%

100.0%

120.0%

KA

IHL

KA

IHL

KA

IHL

KA

IHL

DÜ

NYA

DÜ

NYA

DÜ

NYA

DÜ

NYA

DÜ

NYA

A* A B C D0.00%

20.0%

40.0%

60.0%

80.0%

100.0%

120.0%

KA

IHL

KA

IHL

13

Biyoloji:

Öğrencilerimizin 2016 IGCSE deki not dağılımları:

Biyoloji Kimya İngilizce Türkçe Matematik Fizik ToplamA* 4 11 0 28 7 3 53A 25 24 11 49 42 32 183B 39 34 28 11 39 39 190C 18 16 30 4 3 17 88D 4 6 10 0 0 1 21E 1 1 9 0 0 1 12F 0 1 0 0 0 0 1

Girmeyen 2 0 5 1 2 0 10Toplam 93 93 93 93 93 93

KA

IHL

KA

IHL

KA

IHL

KA

IHL

KA

IHL

DÜ

NYA

DÜ

NYA

DÜ

NYA

DÜ

NYA

DÜ

NYA

A* A B C D0.00%

20.0%

40.0%

60.0%

80.0%

100.0%

120.0%

Not: Öğrencilerimiz ingilizceden Paper 6 sınavına (final notuna katkısı %15) gir-memişlerdir.

14

IGCSE programına alınacak toplam öğrenci sayısının belirlenmesi, öğretmen kadromuz,laboratuvarların öğrenci kapasitesi ve MEB yönetmelikleri dikkate alınarak idare tara-fından yapılmaktadır. Alınacak en son öğrencinin taban puanı idare tarafından belirle-nerek ilan edilir. Önceki yıllarda olduğu gibi 2017-2018 Eğitim-Öğretim döneminde dedörde kadar sınıf açılabilir (dört sınıf açma zorunluluğu yoktur). Açılacak erkek ve kızsınıf sayılarındaki dağılımlar, IGCSE yerleştirme puanına göre sıralanan erkek ve kız öğ-rencilerinin dağılımı dikkate alınarak yapılır.

IGCSE programında kaç sınıf açılır?

Yeni eğitim-öğretim dönemi başlamadan öğrenciler, kendileri istemeleri durumunda ve-lisi tarafından EK-2’deki dilekçeyi vererek programdan çıkabilirler. Bu aşamada prog-ramdan çıkan öğrencinin yerine yedeklerden öğrenci alınabilir. Eğitim-öğretim dönemininbaşlamasından sonra öğrenciler 1. dönem sonuna kadar programdan ayrılamazlar.Programda 1. yılı bitiren öğrenciler, kendileri istemeleri halinde programdan çıkabilirler.Ancak 1. dönem ve 1. yıl sonunda programdan çıkan öğrencilere o zamana kadar yap-tıkları masrafların geri ödenmesi taahhüt edilmez. Bu aşamada programdan çıkan öğ-rencinin yerine yedeklerden öğrenci alınmaz.

IGCSE programından nasıl çıkılır?

IGCSE programına alınacak öğrencilerin bu programa yerleştirme puanları aşağıdakitabloya göre hesaplanır.

IGCSE programına giriş koşulları:

Erkek ve kız öğrenciler IGCSE yerleştirme puanlarına göre sıralanır. Yerleştirme puan-ları, Toefl Junior 3. sınav sonuçlarının açıklanmasını takip eden hafta içinde açıklanır.Yerleştirme puanlarının eşit olması durumunda bilim sınavı notu yüksek olana öncelik ve-rilir. Bilim sınavı notlarının da eşit olması durumunda bilim sınavındaki matematik notuyüksek olana öncelik verilir. Matematik notunun da eşit olması durumunda ise sırasıylafizik, kimya ve biyoloji notlarının yüksek olmasına bakılır. Tüm öğrencilerin puanları“www.kaihl.com” adresinde yayınlanır ve kayıt hakkı kazanan öğrencilerin 10 gün içindeIGCSE koordinatörlüğüne EK-1’deki dilekçeyi doldurarak teslim etmeleri istenir. On gün-lük süre sonunda kayıt hakkı kazandığı halde dilekçe vermeyenlerin kayıt hakları kay-bolur ve yerlerine yedeklerden öğrenci alınır. İl dışında olan veya okula gelemeyecekvelilerimiz imzalı dilekçelerini “[email protected]” adresine mail atarak yada0216 387 13 10 nolu telefon numarasına fax yoluyla da iletebilirler. Dilekçelerini verenvelilerimizin ödemekle yükümlü oldukları ücretlerin (ayrıntılı bilgi için, bakınız sayfa:25“Veli tarafından karşılanması gereken maliyetler nelerdir?”) ödemelerini o yılın Ekim ayı-nın 15’ine kadar okul aile birliğine yapmaları gerekmektedir. Ödemelerin nasıl yapıla-cağı konusundaki tüm sorularınızı okul aile birliğinden sorabilirsiniz ( Okul telefonlarımız:(0216 387 15 44 veya 0216 374 04 74 okul aile birliğini bağlatınız). Bu tarihe kadar öde-melerini yapmayan öğrencilerimiz, idarenin uygun göreceği Ulusal müfredatındaki bir sı-nıfa yerleştirilir. Veli bu durumu peşinen kabul etmiş sayılır. Kesin kayıt hakkı kazananöğrenciler dil seviyelerini daha da arttırmak için hazırlık döneminin sonunda uygulananingilizce yaz okuluna katılmak zorundadırlar.

1. Dönem 2. DönemToefl Junior

(100 üzerinden)

BilimSınavı

1. yazılı 1. yazılı 3. yazılı 1. yazılı 1. yazılı 3. yazılı

3. SınavOrtalama-1

Dil Ortalaması=(Ortalama-1) x %50 + (Toefl Junior 3. sınav ) x %50

IGCSE yerleştirme puanı=(Dil ortalaması) x %50 + (Bilim Sınavı) x %50

IGCSE

15

IGCSE programına katılan öğrencilere okul aile birliği tarafından burs verilmez.

IGCSE programına burs verilir mi?

Bu programda öğrenci ders kitabı almak zorunda değildir. Ancak kitap almak isteyen öğ-renciler zümre öğretmenleri tarafından tavsiye edilen kitapları kendileri temin ederler.Okulumuzun kitap temini konusunda herhangi bir yükümlülüğü yoktur. Ancak okulumuzbu konuda yol gösterici olarak tavsiyede bulunabilir. Ayrıca her öğrencinin bilimsel birhesap makinası edinmesi gerekmektedir.

IGCSE programının ders kitapları ve diğer materyaller nasıl venereden temin edilir?

Normal eğitim-öğretim dönemindeki ders saatlerinin yeterli olmaması nedeniyle yaz oku-lunda toplamda 90 saat ders yapma zorunlu hale gelmektedir. IGCSE programına katı-lan öğrenciler 9. sınıfı tamamlayıp 10. sınıfa geçtikleri yılın yazında, yaz okulunakatılırlar. Yaz okulu üç hafta sürmekte ve idarenin belirlediği uygun bir tarihte yapılmak-tadır (2017 yaz döneminde, 17/07/2017 ile 04/08/2017 tarihleri arasında yapılması plan-lanmaktadır). Yaz okuluna katılım zorunludur. Yaz okulu süresince öğrencilerimiz yurttakalmaktadırlar. Yaz okuluna katılamayan veya katılmayan öğrenciye bu dönem boyuncaanlatılan konuların telafisi yapılmaz.

IGCSE programında yaz okulu ve hafta sonu kursu neden gerekli-dir?

IGCSE programında yapılan sınavlar IGCSE sınav formatına uygun olarak yapılmakta-dır. Sınavlar zümre öğretmenlerinin tercihine göre sınırlı konulardan veya sınav zama-nına kadar işlenen tüm konuları kapsayacak şekilde yapılabilir. Bu sınavlarda alınannotlar 100 lük sisteme çevrilerek e-okula girilir.

e-okula girilen notlar nasıl belirleniyor?

IGCSE programında öğrenci ve velilerin karşılaştıkları sorunları çözmek için öncelikleIGCSE koordinatörüne yazılı veya sözlü olarak müracaat etmeleri gerekmektedir. Yazılıyapılacak müracaatlar “[email protected]” web adresine gönderilebilir. Sorun buaşamada çözülemezse koordinatör tarafından ilgili idareciye iletilerek çözüme kavuştu-rulur ve koordinatör tarafından öğrenci ya da veliye bilgi verilir. Öğrenci veya velilerinIGCSE koordinatörüne ulaşmadan direk okul idaresine ulaşmaları sorunların çözümündezaman kaybına neden olacağı gibi idareyi de gereksiz yere meşgul edeceğinden buyolun takip edilmemesi önerilmektedir.

Öğrenci ve velilerin karşılaştıkları problemlerde takip edilecek yön-tem nedir?

Sınıflar öğrencilerin dil puan ortalamaları dikkate alınarak oluşturulur.

IGCSE sınıfları nasıl oluşturulur?

Ayrıca yaz okulu dışında öğrencilerimiz 9. sınıfın 1. döneminden itibaren hafta sonucumartesi kurs programlarına devam etmek zorundadırlar. IGCSE programına girenöğrenci hafta sonu kurs programını peşinen kabul etmiş sayılır. Hafta sonu kurslarındaders konuları işlenmeye devam edilir. Kursa gelmeyen öğrencilere konu telafisi yapıl-maz.

16

IGCSE Sınavlarından örnek sorular:

Matematik 0580 paper 4 örnek soru:

Aşağıda temel derslere ait bazı soru örnekleri verilmiştir. Geçmiş yıllarda çıkan IGCSEsorularına “ http://www.igcsecentre.com/cambridge-igcse-past-exam-papers/ ” webadresinden ulaşabilirsiniz.

In the diagram, B, C, D and E lie on the circle, centre O. AB and AD are tangents tothe circle. Angle BAD = 48°.

(a) Find

(i) angle ABD,

(ii) angle OBD,

(iii) angle BCD,

(iv) angle BED.

Answer(a)(i) Angle ABD = ................................... [1]

Answer(a)(ii) Angle OBD = .................................. [1]

Answer(a)(iii) Angle BCD = ................................. [2]

Answer(a)(iv) Angle BED = ................................. [1]

(b) The radius of the circle is 15 cm.

Calculate the area of triangle BOD.

Answer(b) ......................................... cm2 [2]

(c) Give a reason why ABOD is a cyclic quadrilateral.

Answer(c) ........................................................................................................... [1]

17

Matematik 0580 paper 2 örnek soru:

1 Write 53 400 000 in standard form.

Answer ....................................... [1]

2 A doctor starts work at 20 40 and finishes work at 06 10 the next day.

How long is the doctor at work?Give your answer in hours and minutes.

Answer .................. h .......... min [1]

3 81x = 3

Answer x = ................................. [1]

Find the value of x.

4 7 9 20 3 9

(a) A number is removed from this list and the median and range do not change.

Write down this number.

Answer x = ............................. [1]

(b) An extra number is included in the original list and the mode does not change.

Write down a possible value for this number.

Answer(b) .............................. [1]

18

Fizik 0625 paper 4 örnek soru:

The car, starting from rest, completes one lap of the track in 10 s. Its motion isshown graphically in Fig. 1.2.

(i) Describe the motion between 3.0 s and 10.0 s after the car has started.

.......................................................................................................................... [1]

(ii) Use Fig. 1.2 to calculate the circumference of the track.

circumference = .......................................... [2]

(iii) Calculate the increase in speed per second during the time 0 to 3.0 s.

increase in speed per second = ................................................ [2]

19

Kimya 0620 paper 6 örnek soru:

The diagram shows the apparatus used to prepare a dry sample of gas. The gas ismore dence than air.

(a) Complete the boxes to name the apparatus. [3]

(b) Identify one mistake in the apparatus. . [1]

(c) Suggest a reason why the gas is passed through concentrated sulfuric acid. [1]

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

A student investigated the rate of reaction between excess magnesium and two diffe-rent dilute acids, X and Y.Two experment were carried out

Using a measuring cylinder, 50 cm3 of dilute acid X was poured into the flask. 0.5g ofmagnesium ribbon was added to the flask and the bung added.

The timer was started and the volume of gas collected in the measuring cylinder wasmeasured every 30 seconds for three minutes.

Experiment 1

The apparatus was set up as shown in the diagram.

Draw a graph which shows the volume of gas versus time.

20

Biyoloji 0610 paper 4 örnek soru:

Antibiotics are used to treat human diseasses.

Many bacteria have become resistance to antibiotics. Some antibiotics can no lengerbe used to treat certain diseases.

Samples of bacteria were taken from a person who had an infectious disease. Theywere spread onto four Petri dishes of agar (agar plates). Three of these agar platescontained the antibiotics 1, 2 or 3.

The results are shown in Fig.2.1.

(a) Explain why:

(i) no bacteria grew in the agar plate with antibiotic 2:.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.................................................................................................................. [1]

(ii) bacteria grew in the agar plate with antibiotic 3:.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.................................................................................................................. [1]

Fig. 2.1

Bilim sınavı örnek soruları:

Matematik örnek soru:

Biyoloji örnek soru:

Tarım, sanayi ve şehirlerdeki nüfus artışı; bölgesel su politikasına etkileri açısından bir-biriyle rekabet etmektedir. Kurak bir bölgedeki su kaynaklarını idare eden bir kişi ol-saysaydınız, bu kısıtlı su kaynaklarını kullanırken önceliği hangisine verirdiniz?(Gerekçeleriyle açıklayınız). Farklı ilgi grupları arasında görüş birliği sağlamak için neyapardınız?.

6’sı siyah, 6’sı beyaz 12 boncuk ve bir tahta blok üzerine tutturulmuş 4 çubuğu olan birdüzenek kullanılarak 4 basamaklı sayılar aşağıdaki kurala göre oluşturuluyor:

* Düzeneğin birler ve binler basamağını gösteren çubuklarda siyah boncuklar, yüzlerve onlar basamağını gösteren çubuklarda ise beyaz boncuklar bulunmalıdır.

* Düzeneğin hiç bir çubuğu boş kalmamalıdır.

* Sayı oluşturmak için boncuklardan istenilen kadarı kullanılabilir.

Yukarıdaki düzenekte oluşturulan sayı 4512’dir. Bu sayıyı oluşturmak içintüm boncuk-lar kullanılmıştır.

10 boncuk kullanılarak düzenekte oluşturulabilecek en küçük sayı oluşturuluyor. Busayı için düzeneğin onlar basamağına kaç beyaz boncuk konulmuştur?

ÖRNEK

Binler Yüzler Onlar Birler

Bilim sınavı, Hazırlık döneminin Haziran ayı içinde idarenin belirlediği bir tarihte yapı-lır. Bilim sınavı sonuçları “www.kaihl.com” adresinde yayınlanır. Bilim sınavının tekrarıyapılmaz. Sınava her ne şekilde olursa olsun (hastalık vb. gibi raporlu durumlardahil) giremeyen öğrenci bu programa başvurma hakkını kaybetmiş sayılır. Bunedenle sınav tarihi ile ilgili duyuruların öğrenci ve veliler tarafından dikkatle takip edil-mesi öğrenci ve velinin sorumluğundadır.

21

Aşağıda bazı gazların yoğunlukları verilmiş-tir. Şekildeki cam balonda bulunan gazlarınmusluk açılarak mezüre geçmesi sağlanıyor.Yeteri kadar beklendikten sonra mezürdekalan gazlar hangileri olabilir? Neden?

He

CO2

CH4

yoğunluk(kg/m3)

0,169

1,98

0,717

Hava 1,225

He

CO2

CH4

cambalon

mezür

Kalan gazlar................................................................................................................

Nedeni:......................................................................................................................

[1]

[1]

Kimya örnek soru:

Fizik örnek soru:

Türkçe örnek soru:

Ses mi, ışık mı daha hızlıdır? Bir örnek vererek açıklayınız.

Dünya üzerinde tek bir dil olsa idi bunun kültüre etkileri olumsuz olurdu, düşüncesinitartışan bir yazı kaleme alınız. Düşüncelerinizi oluşturduğunuz yan tezler üzerindendüşünceyi geliştirme yollarını kullanarak savununuz.

22

IGCSE programını tamamlayan bazı öğrencilerimizin program hak-kındaki düşünceleri:

IGCSE programına İngilizcemi geliştirmek ve pratik yaparak canlı tutmak beklentisiylegirdim. İki sene sonunda ise dil gelişimi açısından IGCSE programı, beklentilerimi faz-lasıyla karşılamıştı. IGCSE programını Türk müfredatı ile karşılaştırmak gerekirseIGCSE programının Türk müfredatı aksine ezberci bir sisteme dayalı olmadığını vedaha çok analitik düşünce odaklı olduğunu söyleyebilirim. Yapılan sınavlarda açık uçlusorular sorulması, öğrencinin yorum yapma yeteneğini geliştiriyor bu da üniversite ha-yatı için daha güvenli bir zemin hazırlıyor. Sayısal derslerde kullanılan formüllerin is-patlanması ve teorilerin mantık çerçevesinde açıklanarak öğrenciye verilmesi, Edebiyatve İngilizce derslerinde ise yazı yazmaya ve üretici olmaya yönelik çalışmalar yapıl-ması lise hayatının daha verimli geçmesini sağlıyor. Aynı zamanda farklı kültürlere karşıhoşgörü ile yaklaşma, açık fikirli ve sorumluluk sahibi olma noktalarında da IGCSE sis-teminin öğrencilere katkı sağladığını düşünüyorum. Program, yabancı bir dilde verildi-ğinden dolayı Türk müfredatına kıyasla daha zor bir sistem fakat ana meselenin sosyal,kültürel ve bilimsel alanda gelişerek topluma daha yararlı bir birey haline gelmek oldu-ğunu düşünürsek zor yolun tercih edilmesi kanaatindeyim. Tüm bunlarla beraber,IGCSE programı IB programı için bir geçiş sistemi olduğundan dolayı yurt dışında oku-mak isteyen arkadaşlar için çok büyük bir avantaj sağlayacaktır. Fakat yurt dışındaokuma planı olmayan arkadaşlar için de kişisel gelişim açısından IGCSE, gerekli veönerdiğim bir programdır. Ben de yurt dışında okumak isteyen bir IB öğrencisi olarakIGCSE mezunu olmaktan gayet memnunum. Programı seçecek arkadaşlara tavsi-yem, her sistemde olduğu gibi işi ciddiye alarak günü gününe tekrarlarla çalış-maları ve karnede gözükecek bir nota değil bilgiye ve öğrenmeye aç olmalarıdır.Şimdiden herkese başarılar diliyorum.

Kevser Celep

11-E IB Öğrencisi

İlhami Osman Karakurt

İngilizcemi diri tutmasını ve derslere olan ilgimi arttırmasını beklentisiyle bu programakatılma kararı aldım. Program sonunda beklentilerimin karşılandığını gördüm. Türkçemüfredatta okuyan arkadaşlarıma göre ingilizce seviyemin daha iyi olduğunu gördüm.Ayrıca programda ki müfredat ile de derslere olan ilgim arttı. Ezbere dayalı bir prog-ram olmaması problemler karşısında daha iyi çözümler üretme konusunda avantalarsağladı. Ayrıca İngilizcemi diri tutması da bana sağladığı avantajlar arasındadır. Prog-ramda biraz zorlandım. Çünkü ödev konusunda yoğun bir program olması disiplinli birçalışmayı beraberinde getirmekteydi. Ancak bunun farkına sonradan varman programınbaşlarında zorlandığım konulardan biridir. En çok zorlandığım ders biyoloji dersiydi.Bunun nedeni ise birçok terminoloji barındırması ve ezber olan konuların fazlaca ol-masıydı. Bu programdan memnunun çünkü ezberimi değil düşünme becerimi dahaçok geliştirdi. IGCSE denilince ilk aklıma gelenler: İngilizce, düzenli ders çalışma vedeneylerdir. Bu programı seçecek öğrencilerin planlı ve düzenli ders çalışmayı alış-kanlık haline getirecek disipline sahip olmaları gerektiğini düşünüyorum. Ayrıca prog-ramda başarıyla tamamlamak isteyen arkadaşlara, ilgili ders öğretmenlerininyönlendirmeleri dikkate almalarını özellikle tavsiye ederim. IGCSE sınavlarına ait geç-miş yıllara ait sınav sorularını çözmelerinin de başarıda etkili bir yöntem olduğunu ha-tırlatmadan geçmek istemem. Programı seçecek tüm arkadaşlara şimdiden başarılardilerim.

11-A IB Öğrencisi

23

Mehtap Koçan

IGCSE benim için en başta bilinmezlikten ibaretti. Dahil olduğun bu program hakkın-daki pek çok gerçeği sonraları yaşayarak öğrendim. Ama yine de bu programa girdiğimiçin pişman değilim. IGCSE’nin bana kattığı en büyük şeylerden biri bilgiyi nasıl eldeedebileceğimi öğretmesiydi. Öğrenmenin tam olarak nasıl bir şey olduğunu da bu prog-ram sayesinde öğrendim. Türkçe programıyla karşılaştırıldığında IGCSE’nin en büyükavantajı buydu: ezberi değil öğretmeyi amaçlamak. Uygulamalı çalışmalar sayesindebu büyük oranda başarıya ulaştı bana göre. Mesela 1A metallerinin çok reaktif olduğubilgisini öğrenmemin üzerinden çok zaman geçti. Ama bu bilgiyi kanıtlamak için yaptı-ğımız sodyumun suyla reaksiyonu deneyinde, sodyumun suyla şiddetli bir şekilde tep-kimeye girdiğini görmem bu bilgiyi bende kalıcı yaptı. IGCSE’nin bir diğer güzel yanıysayorum yeteneğini geliştirmesi. Tabi bütün bu güzel nitelikler bize tepeden zembille in-medi. Bunları kazanmak için zorlu süreçlerden geçtik. Paper 3 sorularıyla cebelleştiğimo zorlu zamanları hala unutamıyorum. O kadar çalışmaya rağmen ortalamanın ellilerdesüründüğü sınavlar da cabası. Ama öğrenmenin verdiği hazla bu zorluklar az buçukgöz ardı edilebiliyordu. Her şeye rağmen bu programda okuduğum için memnunum. Buprograma dahil olmak isteyenler bu program için belirli bir çaba ve zaman harcamayahazır olmalı. Çünkü IGCSE bize farklı bir sistem ve öğrenciden istedikleri de farklı. Vebu farklılığa ayak uydurmak için çok fedakarlık gerekiyor.

İki yılın bitiminin ardından geriye baktığımda verimli ve bizlere yeni yetenekler kazan-dıran bir programı görüyorum ve bu da beni memnun ediyor. IGCSE denilince aklımagelen üç şeyi sorarsanız cevabım deney, Türkçe dersinde yazdığımız yazılar ve de yazokulları (yorucu olabilirler ancak sadece IGCSE dersleriyle uğraştığınız düşünülürseverimliler) olurdu. Bütün bunları göz önüne aldığımda eğer IB okumaya kararlıysanızve kendinizden eminseniz, ya da ben kendimde yorumlama, üretme, analiz-sentez gibiyetenekleri geliştirmek istiyorum diyorsanız kesinlikle tavsiye ederim. Böyle bir ka-rarda bulunan arkadaşlara da tavsiyem düzenli, programlı, stres yapmadan ça-lışmaları, hedeflerinde kesin olmaları, onları yönlendiren öğretmenlerin tecrübeliinsanlar olduklarını göz önünde bulundurarak tavsiyelerini aynen uygulamalarıolurdu.

Melda Çelik ( Okulumuzun 2016 IGCSE 1.si )

11-E IB Öğrencisi

11-D IB Öğrencisi

IGCSE programına girmeden önce beklentilerim beni asıl istemiş olduğum IB progra-mına hazırlaması ve de hazırlık sınıfından sonra İngilizceden beni koparmamasıydı kibu beklentilerimi karşılamasıyla birlikte iki yıl sonunda isteklerimin üstünde getirilerininolduğunu gördüm. Bu iki yıl boyunca yaptıklarımı Türkçe programda olanların yaptık-larıyla karşılaştırdığımda avantajlarının çokça fazla olduğunu gördüm: fen bilimleri ders-lerinde laboratuvarı sıklıkla kullanmamız, Türkçe dersinde bizden bir şeyler üretiyorolmamız, analiz ve sentez yeteneklerimizi geliştirmemiz, İngilizceyi sadece kendi der-sinde sınırlandırmadan ana dil dersi hariç bütün derslerde kullanıyor olmamız ve budilin canlılığını araç olarak kullanarak koruyor olmamız bunlardan sadece birkaç ta-nesiX Programda elbette zorlandığımız zamanlar da oldu, bunun nedeninin biraz dabizim önümüzde bir örneğin olmamasına bağlıyorum. En çok zorlandığım ders için fizikve biyolojiyi söyleyebilirim çünkü biyoloji aşina olmadığımız terimler açısından oldukçazengindi ve bunları öğrenmek biraz fazla zaman alıyordu. Fizik ise benim için birazsoyut kalıyordu ve daha fazla uğraşmamı istiyordu, ancak her iki dersten de üzerlerinedüştüğüm için başta ne kadar da zorlansam programın sonunda iyi puanlar aldığımı dü-şünüyorum.

24

Mehmet Ali Şahan

IGCSE programına girmeden önce , net olarak bir beklentim yoktu. Ancak en azındandeneysel çalışmalar yapılabilecek ve günlük hayatta daha pratik olan bilgilere sahipolacağım fikri vardı. Böylece ezberlediğim bilgileri unutmak yerine pratik olarak hayattauygulayabileceğimi bekliyordum. IGCSE programını tek aşama olarak göz önünde bu-lundurmamak lazım. Sonuçta, bu programın devamı olarak gördüğümüz IBDP de var.Bunları bir bütün olarak değerlendirmek gerek. IGCSE bir nevi IBDP’ye hazırlık olarakdeğerlendirmek gerek. Bu şekilde baktığımızda benim beklentilerimi büyük oranda kar-şıladığını söyleyebilirim.IGCSE programını Türkçe müfredat ile karşılaştırdığımızdabenim dikkatimi daha çok deneysel çalışmalar çekti. Bu çalışmalar sayesinde hem eğ-leniyor, hem de daha eğlenceli bir şekilde bilgileri öğreniyoruz. Bunun dışında, yazı ya-zabilmeyi teorikten çok pratikte öğretebilen bir program olması okumak isteyenarkadaşlar için yardımcı olabilir. Aslında IGCSE, basit bir program olmakla beraber so-rumluluk ve tempolu bir çalışma gerektiren bir program. Kendi adıma genel olarak zor-landığımı söyleyemem. Ancak zorlandığımız ders olarak ingilizce diyebilirim. Çünkü,dil öğrenmek aşama ve sabır isteyen bir uğraş. Çalışmayı her zaman ertelediğim birders olduğu için maalesef en zorlandığım ders olarak niteleyebilirim. Bu programdaokuduğum için memnunum. Çünkü önceden beridir uluslararası bir programa müdahilolmayı planlıyordum ve IGCSE benim ufkumu genişleten, bunun yanı sıra az da olsabir tempoya ayak uydurmamı sağlayan bir program. IGCSE denilince aklıma derslerdebolca verilen çalışma kağıtları, hikaye ve tasvir ödevleri ve uzun bir sınav takvimi...IGCSE Uluslararası bir program bence bireylere dış dünyayı daha açık ve dış dünyayıtanımlayabilme açısından imkan verdiğini düşünmekteyim. Tabiki de IGCSE progra-mını diğer arkadaşlara tavsiye etmekteyim.

11-A IB Öğrencisi

Veli tarafından karşılanması gereken maliyetler nelerdir?

Bilindiği gibi ülkemizde tüm devlet okullarında ulusal eğitim-öğretim programları ücret-sizdir. Ancak IGCSE programı MEB nın izni ile okulumuzda uygulanan iki yıllık alterna-tif bir uluslararası programdır. Bu programda okuma ya da okumama öğrencinin kendiisteğine bağlıdır. Katılan öğrenciler programın gereği olan bazı maliyetleri kendileri kar-şılamak durumundadırlar.

25

Bu ücretlerden bazıları (sınav ücretleri, ders kitap ve materyal ücretleri, sınav kargo üc-retleri) dövizdeki artışa göre yıldan yıla farklılık gösterebilmektedir. Öğrencisini bu prog-ramda okutmak isteyen veli bu maliyetleri karşılamakla yükümlüdür.

Bu maliyetler:

1- Ders kitap ve materyal ücretleri.

2- Yaz okulu ücreti.

3- IGCSE sınav ücretleri.

4- Sınav kargo ücretleri.

5- Derslerde verilen ek döküman ücretleri.

6- Uluslararası programlar Anadil dersinde okutulan tüm kitapların ücretler.

26

KARTAL ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜNE

EK-1:

IGCSE programına giriş sınavında yeterli puanı alarak kayıt yaptırma hakkı kazanan oku-

lunuzun .................. nolu öğrencisi ...................................................................................’in

IGCSE programına kabul edilmesini istiyorum.

IGCSE programının gerektirdiği giriş, sınav, ders kitapları ve materyalleri ücretlerinden ha-

berdar olduğumu, 10. sınıfın 2. döneminde yapılacak olan IGCSE sınavlarında çocuğumun,

yeterli puanları alamaması durumunda IBDP programına kabul edilemeyeceğinin tarafıma

bildirildiğini beyan ederim.

Adres: Veli

İmza

Adı-Soyadı

Tel:

......../........./ 2017

Not: Dilekçenizi elden IGCSE koordinatörlüğüne veya “[email protected]” adresine mail yoluyla veya 0216 387 13 10 telefon num-arasına fax çekerek iletebilirsiniz(fax çekilmesi durumunda lütfen dilekçenin üzerine “IGCSE Koordinatörlüğünün Dikkatine” yazmayı unutmayın).


EK-2:

IGCSE programında kayıtlı okulunuzun .................. nolu öğrencisi

............................................................................................’in IGCSE programından çıkarı-

larak Ulusal programda uygun göreceğiniz bir sınıfa yerleştirilmesini saygılarımla arz ede-

rim.

Adres: Veli

İmza

Adı-Soyadı

Tel:

......../........./ 2017

Not: Dilekçenizi elden IGCSE koordinatörlüğüne veya “[email protected]” adresine mail yoluyla veya 0216 387 13 10 telefon num-arasına fax çekerek iletebilirsiniz (fax çekilmesi durumunda lütfen dilekçenin üzerine “IGCSE Koordinatörlüğünün Dikkatine” yazmayı unutmayın).

27


EK-3:

IGCSE programında kayıtlı okulunuzun .................. nolu öğrencisi

............................................................................................’in IGCSE sınavlarına girmesini

istiyorum. Gereğini saygılarımla arz ederim.

Adres: Veli

İmza

Adı-Soyadı

Tel:

......../........./ 2018

Not: Dilekçenizi elden IGCSE koordinatörlüğüne veya “[email protected]” adresine mail yoluyla veya 0216 387 13 10 telefon num-arasına fax çekerek iletebilirsiniz (fax çekilmesi durumunda lütfen dilekçenin üzerine “IGCSE Koordinatörlüğünün Dikkatine” yazmayı unutmayın).

28

Türkiye’ye öncü, dünyaya örnek

türkiye’ye öncü, dünyaya örnek -...

Documents