tugasan i
TRANSCRIPT
![Page 1: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/1.jpg)
ISU-ISU KONTEMPORARI DALAMPENDIDIKAN MATEMATIK
SME 6044
PENSYARAH:
DR.MAZLINI ADNAN
![Page 2: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/2.jpg)
PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) DALAM MATEMATIK SEKOLAH DI MALAYSIA
SERTA PERBANDINGANNYA DENGAN NEGARA-NEGARA LAIN
PEMBENTANG :
CHONG YEE SHUAN (M20131000627)
CHAN MEE KHOO (M20131000628)
MAIZAH BT AHMAD NAWI( M20131000675)
JAYA MALA A/P P.KUPUSAMY (M20131000672)
![Page 3: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/3.jpg)
ISU-ISU DALAM PENDIDIKAN MATEMATIK
1. Pentaksiran Berasaskan Sekolah2. Pelaksanaan Dasar MBMMBI3. Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)4. Penggunaan kalkulator dalam pembelajaran dan
pengajaran Matematik5. Fobia Matematik dalam kalangan pelajar6. Maths Anxiety7. Etnomatematik8. Pengunaan ICT dalam pembelajaran dan
pengajaran Matematik
![Page 4: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/4.jpg)
PBS
![Page 5: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/5.jpg)
17 DISEMBER 2012
Mesyuarat Jemaah Menteri bersetujusupaya Pentaksiran Berasaskan
Sekolah (PBS) dilaksanakan di semuaperingkat sekolah rendah dan
sekolah menengah
![Page 6: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/6.jpg)
PBS• PBS merupakan sebahagian daripada
Program Transformasi Pendidikan bagimembangunkan modal insan secaraholistik melalui penekanan terhadappenguasaan ilmu pengetahuan, modal intelektual, pembudayaan sikap progresifdan pengalaman nilai, etika serta moral yang tinggi.
![Page 7: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/7.jpg)
MENGAPA PERLU BERUBAH
![Page 8: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/8.jpg)
TEKANAN
TEKANAN GURU
SUKATAN PELAJARAN
PERATUS KELULUSAN
(%)IBU BAPA
![Page 9: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/9.jpg)
PENDIDIKAN BERORIENTASIKAN PEPERIKSAAN
• Pengiktirafan keterlaluan kepada pencapaianakademik.
• Kurang menghayati proses pengajaran danpembelajaran.
A
![Page 10: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/10.jpg)
HSP
DSP
![Page 11: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/11.jpg)
TETAPI………
![Page 12: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/12.jpg)
FACEBOOKPBS (kena Pulun Bagi Siap) tapi sistem(Perlahan Bagai Siput) jadi diri ini kenalah(Pohon Banyak Sabar) sebab adatlah bilaterjebak dengan ( Program BekerjaSelalu) tentulah terasa macam dasar inimenjadi (Penambah Bebanan Saya)…apa– apa pun dengan bantuan Allah,
(Pasti Boleh Siap)….with Adek Suhaili
![Page 13: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/13.jpg)
Pentaksiran Sekolah (PS)
pentaksiran untuk pembelajaran(assessment for learning)
pentaksiran tentang pembelajaran (assessment of learning)
dilaksanakan secara formatif dan sumatif
![Page 14: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/14.jpg)
Carta Aliran Pelaksanaan Pentaksiran Pusat
![Page 15: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/15.jpg)
Isu-isu Dalam Pelaksanaan PBS
• Masa
• Maklumat disampai kepada gurutidak selaras atau kurang jelas
• Pelajar yang sentiasa tidak hadir ke sekolah
![Page 16: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/16.jpg)
Isu-isu Dalam Pelaksanaan PBS:
MasaMenghabiskan sukatan pelajaran dan pada
masa yang sama melaksanakan pentaksiran formatifMembina instrumenmelaksanakan sesi pemulihan dan bimbingan
tambahanmengulang pentaksiran~~~minimum band 3menyemak ujian bertulismencatat prestasi pelajar dalam borangmencatat prestasi pelajar atas talian Internet
![Page 17: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/17.jpg)
Isu-isu Dalam Pelaksanaan PBS:
Maklumat disampai kepada guru tidak selaras atau kurang jelas
beberapa orang perantaraan dalam prosespenyampaian maklumat PBS pelajar yang belum mencapai band rendah
tidak boleh mengambil pentaksiran untuk band yang lebih tinngi penyimpanan evidens dalam fail pelajar Tugasan rumah merupakan salah satu
instrumen?
![Page 18: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/18.jpg)
Isu-isu Dalam Pelaksanaan PBS:
Pelajar yang sentiasa tidak hadir ke sekolah
FAQ PBS: tidak perlu dilaksanakan keranaPS dilaksanakan semasa PdP
salah satu evidens tidak capai, maka band evidens tersebut tidak capai Pelajar puas hati? Jika tidak, apa yang guru
perlu lakukan?
![Page 19: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/20.jpg)
• Satu pentaksiran yang bersifat holistik iaitu menilai aspek kognitif (intelek), afektif (emosi dan rohani) dan psikomotor (jasmani) selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR).
• Melalui aktiviti penilaian guru dapat memastikan perkembangan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu dari aspek intelek, rohani, emosi dan jasmani selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK).
![Page 21: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/21.jpg)
• Komponen-komponen PBS terbahagi kepada dua bidang iaitu
bidang akademik terdiri daripada Pentaksiran Sekolah (PS) dan Pentaksiran Pusat (PP)
bidang bukan akademik terdiri daripada Pentaksiran Psikometrik (PPsi) dan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK).
![Page 22: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/22.jpg)
• PBS dirancang dan dilaksanakan oleh guru secara berterusan dalam proses pengajaran dan pembelajaran harian.
• PBS boleh menilai kemajuan murid dalam pelbagai aspek termasuk aspek aspek yang tidak dapat dinilai secara berpusat.
• Keputusan pentaksiran secara berpusat dapat memberi maklumat tentang pencapaian murid di seluruh negara.
• PBS dan pentaksiran berpusat saling melengkapi dalam sistem penilaian.
• PBS dilaksanakan untuk mendapatkan gambaran tentang kemajuan pembelajaran murid di samping memberi maklum balas tentang keberkesanan pengajaran guru.
![Page 23: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/23.jpg)
• Pentaksiran Pusat (PP) adalah pentaksiran yang ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor di peringkat sekolah oleh guru berdasarkan tugasan yang dikeluarkan oleh Lembaga Peperiksaan dalam tempoh yang ditetapkan mengikut mata pelajaran.
• Pentaksiran Sekolah (PS) pula adalah pentaksiran yang menjurus kepada bidang akademik yang mana berfungsi sebagai pentaksiran untuk pembelajaran (assessment for learning) dan pentaksiran tentang pembelajaran (assessment of learning).
![Page 24: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/24.jpg)
• Proses sepanjang pembelajaran murid menggunakan pelbagai kaedah dalam melapor maklumat selain membuat penilaian sama ada bertulis atau lisan mengenai cara meningkatkan pembelajaran murid.
• Dijalankan secara berterusan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
• Guru tidak dibenar membandingkan murid serta meletakkan skala yang menunjukkan kedudukan mereka seperti digunakan sebelum ini.
• Contoh instrumen yang boleh digunakan ialah lembaran kerja, pemerhatian, kuiz, senarai semak, laporan tugasan, tugasan rumah dan ujian.
![Page 25: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/25.jpg)
• Dilakukan pada akhir unit pembelajaran, semester, dan tahun dengan membuat pertimbangan dan penilaian prestasi murid dalam meneruskan pembelajaran. Maklumat itu dalam bentuk kualitatif atau kuantitatif mengikut standard ditetapkan sekolah.
• Contoh instrumen yang boleh digunakan ialah ujian bulanan dan ujian penggal.
• Pembaharuan lain ialah segala perkembangan murid dapat dipantau apabila hasil kerja mereka termasuk ujian dan peperiksaan disimpan dalam portfolio.
![Page 26: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/26.jpg)
![Page 27: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/27.jpg)
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH DI NEGARA-NEGARA LAIN
![Page 28: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/28.jpg)
PBS telah dilaksanakan di negara-negara sepertiFinland, Afrika, Australia, Kanada, England, Singapura , Ghana dan HongKong
![Page 29: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/29.jpg)
PBS di Finland
• Telah dilaksana pada tahun 1970
( hampir 40 tahun)
• Mendapat perhatian antarabangsa melaluipencapaian PISA (Programme for International Student Assessment)
• Tempat 1 atau ke 2 ( 4 ujian PISA )
![Page 30: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/30.jpg)
Sistem Persekolahan
• 1 tahun pra-sekolah kerajaan• 9 tahun pendidikan wajib (sijil)• Keputusan
- baik (pengajian menengah - 3 tahun) - sederhana (vokasional - 3 tahun)
• Pengajian menengah– peperiksaan matrikulasi
( satu-satunya peperiksaan awam di Finland)
![Page 31: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/31.jpg)
Sekolah
• Jumlah pelajar tidak melebihi 300 orang dalamsebuah sekolah
• Setiap kelas maksimum 20 orang
• Dicadangkan 12 orang
• Kemudahan lengkap – peralatan fizikal, ICT
• Pelajar tidak diasingkan mengikur ranking
• Guru tambahan bagi setiap matapelajaran untukmembantu pelajar yang menghadapi masalah
![Page 32: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/32.jpg)
• Suasana bising (perbincangan dalamkumpulan)
• Kerja rumah hanya 30 minit sahaja
• Tiada pakaian seragam
• Pendidikan wajib – penekanan kepadamatapelajaranSejarah,Matematik,Sains, bahasa, Seni, Muzik,Ekonomi Rumah Tangga dan kerja kayu
• Tiada pasukan olahraga, muzik dan tarian
![Page 33: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/33.jpg)
• Guru
– kelayakan akademik – sarjana
- Bebas untuk memilih buku teks mengikut keperluan
• Kerajaan
- Peringkat menengah
(pendidikan percuma – kemudahan kesihatan, makanan, kaunseling, pengangkutan, alat-alatpembelajaran
- Politeknik dan universiti awam (pendidikan percuma)
![Page 34: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/34.jpg)
• 1990 –pemantauan oleh nazir sekolahdimansuhkan
• Bergantung sepenuhnya kepada kepakarandan integriti guru
• Tujuan Penilaian formatif –membimbing, menggalakkan pembelajarandan penilaian kendiri
![Page 35: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/35.jpg)
• Penilaian kendiri membantu murid-muridmenilai diri sendiri, mengenal pasti kelemahandan membuat refleksi
• Ujian – kerap dijalankan tetapi bukan dalamsuasana ujian
![Page 36: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/36.jpg)
• Pengajian 7 tahun pertama
- Tiada grading (cemerlang,baik,perlukanlatihan)
- Laporan penilaian ( ½ tahun atau akhir tahun)
- Laporan bertulis – diberi oleh setiap guru matapelajaran
• Pengajian tahun 8 & 9
- Laporan bertulis dan gred
- Gred 4 - 10 ( 4- gagal, 10 – tertinggi)
![Page 37: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/37.jpg)
PENILAIAN OLEH KERAJAAN
• Setiap tahun pelajar dari 100 buah sekolah
akan memduduki Ujian Kebangsaan bukanuntuk menilai pelajar berkenaan
- Menilai kurikulum kebangsaan
- Keputusan digunakan untuk membaikpulihsistem pendidikan
• Rungutan ibu bapa
- Program khas untuk pelajar pintar
![Page 38: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/38.jpg)
SBB (Subject Based Banding)di Singapura
• Bermula pada tahun 2008 di sekolah rendah
• Orientasikan peperiksaan awam
• Menyumbang 15 – 40% kepada penilaian
• Pilihan pelajar – subjek standard, subjek khas
• 75% kurikulum standard sekolah – subjek asas
• Penilaian formatif dan penilaian sumatif
![Page 39: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/39.jpg)
PBS di Hong Kong
• Bermula pada tahun 1978
– matapelajaran kimia
• Tahun 2006 – diperkenalkan dalam 13 matapelajaran A level
• Tahun 2009 mula diperkenalkan dalam
- tingkatan 4 – 6
- Menyumbang 15% kepada peperiksaan HKDSE
(Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination)
![Page 40: Tugasan i](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020218/55ac6dc61a28ab68448b45e4/html5/thumbnails/40.jpg)
SEKIAN,TERIMA KASIH