Tulevaisuuden oppimisympäristö

Tinna NuppolaSuvi Pietiläinen

    Vuokko Tähkä

Millainen on tulevaisuuden oppimisympäristö? Aloitimme pohtimalla aivoriihen tapaan hyvän oppimisympäristön aineksia, edellytyksiä ja mahdollisuuksia...

 

Hyvä oppimisympäristö? Ominaisuuksia

-kannustava, motivoiva -hyväksyvä-luova-oppimista tukeva-yhteisöllinen, ei niin yksilökeskeinen?-kiusaamisen poistaminen?-aktivoiva, inspiroiva-turvallinen-työrauhan takaava-kaikille avoin  

Edellytyksiä:

- kirjoja vai koneita? - > molempia? soveltaminen?- koulumaailmaan suhtautumisen ja asenteiden muuttuminen?-yhteiskunnan päättäjien ymmärtäminen että kaikki ei ole mahdollista eikä muutoksia vain muutosten vuoksi     -ajatellaan oppilaiden parasta eikä vain rahaa ja sitä että pysytään listoilla maiden luokittelussa (PISA-testit!)       ->hyvinvoinnin tärkeys             -saavutetaanko parhaat oppimistulokset ja Suomen lasten ja nuorten hyvinvointi rahalla ja radikaaleilla muutoksilla?    ->toimiiko meillä se mikä toimii jossakin muualla?    -lapsella oikeus olla lapsi! -> aikuisuudelle on tarpeeksi aikaa ilman, että siihen täytyy sännätä jo varhain.

 

  

-Suomalaiset lapset ja nuoret ei viihdy kouluissa, masentuneisuus suurta ja itsemurhaluvut suomalaisilla korkeita!    -20–34-vuotiailla miehillä se on yleisin yksittäinen kuolinsyy    -15–24-vuotiaiden tyttöjen itsemurhakuolleisuus on Suomessa WHO:n mukaan toiseksi korkein ja poikien viidenneksi korkein maailmassa.    ->Mistä johtuu??    -Pitääkö koulussa olla kivaa?        -elämässä tärkeintä onnellisuus ja miksi tuhlata aikaa epämiellyttäviin asioihin joista ei pidä, toisaalta opittava selviämään pettymyksistä ja tehtävä ei mukaviakin asioita    -oppiminen varmasti tehokkaampaa jos viihtyy ja on

motivoitunut    ->eli koulussa tulisi olla “kivaa”, mutta tietyissä rajoissa: hommat on kuitenkin hoidettava!-Ryhmähenki, yhteisöllisyys ja kollaboratiivinen toiminta

-> yhdessä tekemisen hauskuus:    -kouluympäristöstä viihtyisä ja virikkeellinen

 

 

Millaista oppiminen on tulevaisuudessa? -oppiminen luultavasti tulevaisuudessa prosessipohjaisempaa kuin nyt?-oppilaslähtöisempää-opettelemista tietotekniseen maailmaan?-oppiminen saattaa perustua pitkälti tietotekniikan varaan> muistettava kuitenkin myös aiemmin käytetyt oppimiskeinot tilalla (draama, leikki jne jne ilman tietoteknisiä apuvälineitä)     -kovasti täällä koulutuksessa meille opetetaan ja

painotetaan ERILAISIA opetusmenetelmiä, joten meidän tulisi myös saada käyttää niitä, muutoin työ turhaa?    -oppilaat oppivat eritavalla ja pitävät erilaisista asioista -> monipuoliset menetelmät!        - ihminen fyysis-psyykkis-sosiaalinen olento    -> tietotekniikka on loistava tuki ja mahdollisuus, mutta ei ainoa tapa toimia!

 

 

-Onko meillä enää varsinaisia koulurakennuksia, vai tehdäänkö kaikki etänä?    ->sosiaalisten taitojen hiipuminen-Missä painotus?    -taitojen ja tietojen syvällisessä oppimisessa?    -suorittamisessa?-Opettajan rooli oppimisessa?    -tuki?-tiedon jakaja?-oppimismahdollisuuden tarjoaja?-poissa kuvioista?-Onko enää ikään sidottuja vuosiluokkia, vai ryhmitytäänkö taito/tietotasojen mukaan?

 

 

Miten oppiminen tapahtuu?-vuorovaikutuksessa ihmisten kanssa-oppija aktiivisessa roolissa, ei suoraa tiedon siirtoa opettajalta oppilaalle-opettaja enemmän ohjaajan ja johdattelijan roolissa?-oppisisältöjen ja tyovälineiden soveltuminen ikäluokalle tulee huomioida-lähtökohdat ja perustelut tärkeitä? miksi opettelemme tiettyjä asioita?-oppijan omat tarpeet huomioiden ->eriyttäminen-projektiluontoisuus: projekteja, tutkimuksia, esitelmiä, ryhmätöitä....

 

 

Missä oppiminen tapahtuu?-luokassa vai “kentällä”?-tietotekniset välineet voivat edesauttaa oppimisen siirtymistä pois luokkatilasta, mikä hyvä asia   -ulkona, pihalla oppiminen    ->koulurakennusten tulevaisuus?         ->maailman muutos: terroriuhat ym.

->koulurakennukset liian suuria, joissa kerralla paljon ihmisiä läsnä....siirytäänkö pelon

pakottamina toimimaan kotoa käsin??-monipuolisuus-luokkatila ei aina paras paikka oppimiseen-virikkeet (kuvat, äänet, välineet, maisema....?)-koti?-paikan merkityksen vähenenminen -> oman ajattelun ja oppimisen tärkeys (=eli lopputuloksen tärkeys)

 

 

Tärkeitä oppimistavoitteita tulevaisuudessa

-yhteistyö, vuorovaikutustaidot          - myös AITO kohtaaminen<- muutoinkin kuin näytön äärellä-yhteisöllisyys          -yhdessä suunnitellaan ja toteutetaan          -eri ikäiset, eritasoiset ja muutoinkin erilaiset

oppilaat yhdessä        -oman itsen hahmottaminen maailmassa-oppimaan oppiminen, -tieto uusiutuu, ei ulkoa opettelua ja turhaa tietoa

->mitkä asiat tärkeitä oppia, mikä “turhaa” ? onko turhaa tietoa?

-ajattelutaitojen kehittäminen  -kasvamaan kasvaminen-suvaitsevaisuus-onnellisuus

 

 

-”pekan pekkuus ja maijan maijuus”-aitous-oppilaiden oma mielenkiinto, motivaatio erittäin tärkeä oppimisen kannalta!-erilaiset ja nykyaikaiset oppimisvälineet -> opettajien koulutus!!-lasten oman asiantuntijuuden tuominen koulumaailmaan   -> jokainen saa kokea olevansa hyvä jossakin   ->muiden opettaminen             ->identiteetin kehitys/kasvu-oppimiselle annetaan aikaa, asioita ei vain juosta läpi-myös muut keinot kuin pelkkä oppikirja ->mielenkiinto, konkreettinen oppiminen-koulun tehtävä? onko muuttunut/muuttuuko tulevaisuudessa?-kädentaitojen säilyminen -> taito-ja taideaineiden merkitys-käytöstavat!

->koulun rooli tässä mielessä kasvattajana, koska se siirtyy yhä enemmän kodilta koulun vastuulle.

 

 

Opettajan rooli tulevaisuuden oppimisympäristössä-työskentelyn ohjaaja/tukia?-johdattelu-opettaja kuitenkin vaikuttaa oppilaiden elämään paljon ->tärkeä asema, ei voida/SAA syrjäyttää-auktoriteetti!- mitä opettajan työ sisältää tulevaisuudessa? työn määrä lisääntyy/vähenee?-(opiskelemme opettajiksi nykymaailmaan, jos koulumaailma muuttuu, eikö koulutuksenkin tulisi muuttua tarpeeksi?)-esimerkki, “malli aikuisesta”-opettaja ja koulu tarjoavat lapselle paikan ja tavan oppia

 

 

Vaikutuksia? Hyötyjä/Haittoja?

-liika teknologiakeskeisyys     -> sos.taitojen ja käytännön taitojen hiipuminen-kultaisen keskitien löytäminen teknologian ja kädentaidon välille!-teknologia madollistaa entistäkin kattavamman ja monipuolisemman opetuksen     -virtuaalimuseot    -pelit

 

 

Minkälaisessa oppimisympäristössä itse opettajina haluaisimme työskennellä?

- monipuolinen- kaikkien taitoja ja ominaisuuksia hyödyntävä ja esiintuova-yhteistyöhön kannustava (kaikki tahot; opettajat, oppilaat, vanhemmat, asiantuntijat, museot jne..)-mielekäs ja positiivinen ilmapiiri jossa kaikki voivat kokea olevansa oma itsensä-aitous!-muokattavissa olevassa: opettajana voi muokata opetustaan ja ympäristöään tarpeeseen ja tilanteeseen sopivaksi.-oheismateriaaleilta ja välineiltä rikas oppimisympäristö-vapaus toimia-yhtäjaksoisuus -> saman luokan kanssa useamman vuoden ajan -> oppii tuntemaan oppilaat syvemmin

 

 

Mitä vaatii opettajalta?

-kärsivällisyys, pitkäjänteisyys; muutokset eivät tapahdu hetkessä-suunnitteleminen ja organisointikyky-sinnikkyys-luottaminen omiin taitoihin ja kykyihin!    - OPS ohjenuora, mutta kaikinpuolin sovellettavissa    -monipuolista ja eriytettyä opetusta-oppilaiden ymmärtäminen (muutoksissa)-kouluttautumista-asennemuutoksia?

->eri ikäluokat opettajien joukossa...-omistautumista

 

 

Vaikeudet/riskit:

-muutos vaatii aikaa, rahaa, suunnittelua, koulutusta, asennemuutoksia, uskoa, halua....-emme osaa ennustaa: mistä tietää onko muutos suunta parempaan vai huonompaan?    ->onko mahdollista palata takaisin?-teknologian kasvava rooli: johtaako eriarvoisuuteen? ->kaikilla ei varaa teknisiin vempeleisiin-kohtaavatko yhteiskunta ja koulu?

->tulisi olla kuitenkin samankaltaisuutta, sillä koulu valmistaa meitä työelämään ja muuhunkin yhteiskunnan eloon....-resurssipula-ideaalimaailman tuominen reaalimaailmaan?-teknologiavastaisuus

 

 

Yleistä pohdintaa tulevaisuudesta ym:

-tämän hetken “kova maailma”, (kovat arvot, tehokkuus, taloudellisuus, citymaasturit, ylikulutus ja itsekkyys) siirtymässä kohti pehmeämpää maailmaa? -Pehmeämmät arvot, yhteisöllisyys, kierrätys ja ei enää onnea ostamalla?, välittäminen...         ->Tätä täytyisi tukea kouluissa! Onko tulevaisuudessa sosiaalinen vuorovaikutus, tunteista puhuminen, läsnäolo, vain harvojen herkkua?         -vai voisiko koulu panostaa näihin ja tiedollisia asioita vähemmälle?-Mikä koulua ohjaa, markkinat vai arvot? -opettajan roolit tulevaisuuden koulussa?

-opettajankoulutuksen kehittäminen-mitä asioita pidetään tärkeinä?

Esiin nousi useampia ajatuksia erilaisista oppimisympäristöistä, jotka ovat mahdollisesti hieman

kärjistettyjäkin.  

Tässä ideoinnin tuloksia...

 

 

 

*Sosiaalinen mediayhteisö* - verkkosivu/yhteisö, joka sisältää tietyn luokan opiskelemia asioita eri aineista. Kaikki oppimateriaali aineista kootaan sinne ja oppilaat itse myös tekevät opiskelumateriaalia ja kirjoittavat esim. blogeja ja raportoivat projekteja tms. Sama sivusto on mukana koko peruskoulun ja tietomateriaaleja aina täydennetään. Sisältää keskusteluosioita.-Paperia vähän-> ekologisuus!

-tallentaminen myös johonkin muualle, jotta yhteisö ei häviä kokonaan vahinkotilanteessa          - tietosuojaoikeudet yms-tästa tuli mieleen seuraavaa:eli jos varsinaisia koulurakennuksia ei fyysisesti enää ole, vaan oppiminen ja koulunkäynti tapahtuu nettiyhteisössä, joka on ikäänkuin luokkahuone. Koulu alkaa edelleen tiettyyn aikaan ja päättyy, mutta tunneilla ollaan “läsnä” virtuaalisesti, eli ns. virtuaalikoulumaailmassa. Jokaisella on oma hahmo, joka käy koulua virtuaalimaailmassa kuten me nyt normaalitilanteessa. Mikrofoni mahdollistaa osallistumisen muutenkin kuin kirjoittamalla....

 

 

  *Luokista ulos*

-oppiminen tapahtuu siellä, missä sen kuuluukin, eli käytännössä: tehtaissa, luonnossa, laboratorioissa, museoissa, kirjastoissa ja kahviloissa jne. Periaatteella; teoriaa ei lueta kirjoista, vaan nähdään ja koetaan käytännössä. -Pääpainona kokemuksellisuus, aktiivinen osallistuminen, ajattelu, pohdiskelu ja yhteisöllisyys           -edistää oppimisen tehokkuutta ja mieleenpainuvuutta                     -konkreettisuus!           - vaatii paljon valmisteluja           -varmasti mieleinen tapa oppilaille, varsinkin jos

oppilailla mahdollisuus vaikuttaa siihen, ketä asiantuntijat ovat tai mihin mennään                    -vanhempien käyttö asiantuntijoina?

 

 

*Teknologian keinoin*

-pyöreän pöydän ympärillä tuolit ja valkokangas+videotykki, jolla hyödynnettäisiin paljon  videota ja kuvia, haastateltaisiin videokeskusteluilla asiantuntijoita, ystäväkoulun oppilaita, katsottaisiin kuvaa maailmalta aiheisiin liittyen jne. -Luokassa myös pienet tietokoneet joka oppilaalla, jolla voidaan esim. kirjoittaa kommentteja diashown aikana (nykysin kaikki eivät joko jaksa tai uskalla viitata vaikka olisi hyviä pointteja!), tehdä mielipideäänestyksiä jne.-valmiiden oppimisaihioiden hyödyntäminen ja kehittäminen eteenpäin, ei aina aloiteta alusta-tiedon julkaiseminen

-> yhteiskuntaan vaikuttaminen, tiedon tuottaminen, oman äänen kuuluvaksi saaminen, sillä mitä teen on merkitystä

Näistä ajatuksista muodostui visio Tulevaisuuden

oppimisympäristöstä ...

 

 

 

 Työskentelymuodot:  

-perinteisen + teknologiaoppimisen yhdistäminen

-oppiminen voi tapahtua luokassa, luokan ulkopuolella, oikeastaan missä vain

                ->monipuoliset oppimisympäristöt-asiantuntijoiden hyödyntäminen-hyödynnetään asioita joita oppilaista kumpuaa                  ->jaettu asiantuntijuus                      

 

 

- monipuolisia opetusmenetelmiä, jotta oppilaiden maailma ei ole pelkästään teknologiapainotteista, kuten se varmasti kotona ja vapaa-ajalla paljon jo on

o esim. vierailut, tutkimukset, laboroinnit, draama, ilmaisutaito jne.           

-oppilailla voisi olla myös mahdollisuus valita millä keinoilla ja työvälineilla tehtäviä ja prosesseja suoritetaan (esim. teknisiä välineitä sekä perinteisiä keinoja olisi pakko käyttää lukuvuoden aikana, mutta varaa valita milloin ja mihin niitä hyödyntää?)     

 

 

Opetuksen taustalla vaikuttavia arvoja ja tavoitteita:

-kannustava, motivoiva  -hyväksyvä-luova-oppimista tukeva-yhteisöllinen-aktivoiva, inspiroiva-turvallinen-työrauhan takaava-kaikille avoin-lapsuus-"kasvamaan kasvaminen"-onnellisuus ja oppimisen ilo

 

 

Oppimistila

-sisustuso värien vaikutus oppimiseeno avoin tila, avohyllyto järjestyso esteettisyyso kasvito taide   

-ergonomisuuso työasennoto työtilao materiaalito välineet  

       

 

 

Muita tekijöitä:-Virikkeellisyys

o eläimiä luokassa? mahdollinen oppimista tukeva vaikutus

o Pelit ja muu oheistoiminta-Erilaisia luokkatiloja

o "ryhmätyötiloja"o eri teemoin toteutettuja       

-Taito- ja taideaineiden arvostus!-Ympäristö

o lähellä luontoao Virikkeellinen ja turvallinen o piha-alue

-Oppilas määrä ja luokkakooto vuosiluokat eivät välttämättä perustu

ikääno oppilasmäärä ryhmässä korkeintaan 20o keskikokoinen oppilasmäärältä?       

 

 

Teknologian hyödyntäminen: 

-oppilailla vapaasti käytössä kameroita, tietokoneita, ja muuta uutta teknologiaa

• välineiden hyödyntämiseen kannustetaan-suuri merkitys apuvälineenä oppimisvaikeuksia ym. “rajoitteita” kohdatessa.-Opetuskäytössä

• asiantuntijahaastatteluja webbikameran ja videotykin avulla

• tehtävien raportoiminen ja julkaiseminen

o videopäiväkirjaoblogit -> opettajan arvioinnin apuna

 

 

• tutkimusväline• internetin tarjoamat mahdollisuudet

ovirtuaalimuseoto tutkimuslähteetomediakasvatus!

• teknologian ja perinteisten työskentelytapojen yhdistäminen

 

 

Arvioinnista:

-jatkuva arviointi

-itsearvioinnin tärkeys!

->dokumentointi, raportointi

-sanallinen ja numeerinen yhdistelmä

->mikä tapa antaa oppilaalle parhaimman hyödyn oppimisen kannalta?

-katse kokonaisuuksiin: ideaalitilanteessa opettajalla vuosien näkemys oppilaan taidoista ja tiedoista.

 

 

 ->luodaan mahdollisimman monipuolinen ja kattava

oppimisympäristö, joka antaa ja luo jokaiselle erilaiselle oppijalle mahdollisuuden hyödyntää omia taitojaan ja keinojaan ja sitä mitä

pitää mielekkäänä.

->pyritään kehittämään opetusta yhteiskunnan muutoksen ja

oppilaiden tarpeiden mukaan – ei jämähdetä paikoilleen!