TUMBUH KEMBANG ANAK PRASEKOLAH (3-5 TH)

KELOMPOK 3 Astuti Puji Utami Cicy Chintyawati Desi Suci Angraeni Hamidatu Ulfiyah Nurul Chairini Sih Utami Sri Hartati Siti Namira Sumaryani Wahyu Pratiwi Walidatul Laili Mardliyah

Anak Prasekolah

Tumbuh

Kembang

TAHAPAN PERTUMBUHAN ANAK PRASEKOLAH (3-5 TH)

Pertumbuhan anak prasekolah Beberapa aspek pertumbuhan fisik terus menjadi stabil dalam tahun prasekolah Waktu rata-rata denyut jantung dan pernapasan menurun hanya sedikit mendekati 90x/menit dan pernapasan 22-24x/menit TD meningkat sedikit ke nilai rata-rata 95/58mmHg Berat badan anak meningkat kira-kira 2,5 kg per tahun, berat rata-rata pada usia 5 tahun adalah kira-kira 21 kg, hampir 6 kali berat badan lahir

Cont.... Prasekolah bertumbuh 2-3 inci per tahun, panjang menjadi dua kali lipat panjang lahir pada usia 4 tahun,dan berada pada tinggi rata-rata 43 inci pada ulang tahun kelima mereka Perpanjangan tungkai kaki menghasilkan penampilan yang lebih kurus Kepala sudah mencapai 90% dari ukuran orang dewasa pada ulang tahun ke enam

TAHAPAN PERKEMBANGAN ANAK PRASEKOLAH (3-5 TH)

Perkembangan Psikosial (Ericson)Inisiatif vs rasa bersalah (3-6 tahun) Anak belajar mengendalikan diri dan memanipulasi lingkungan Rasa inisiatif mulai menguasai anak Anak mulai menuntut untuk melakukan tugas Kemampuan anak berbahasa meningkat Rasa kecewa dan bersalah. kepercayaan diri tumbuh maka anak akan memiliki inisiatif pengekangan menyebabkan perasaan berdosa

Perkembangan Kongnitif (Piaget)Preoperasional (3-7 tahun) Anak mampu menggunakan simbol katakata Mengingat masa lalu, sekarang dan yang akan datang Dapat menghubungkan konsep suatu benda dengan kenyataan Konsep elaborate (rumit/panjang) Mengajukan pertanyaan

Perkembangan psikoseksual (sigmund freud)Fase phalic (3-6 tahun) Organ genital sebagai sumber kenyamanan Masturbasi dimulai dan keingintahuan seksual menjadi terbukti Dapat mengalami kompleks Oedipus atau kompleks Elektra Hambatan pada tahap ini dapat menyebabkan kesulitan dalam indentitas seksual dan bermasalah dengan otoritas, ekspresi malu, dan takut.

Pengembangan tugas teori (Robert Havighurst)Infancy & Early Childhood (masa bayi dan kanak-kanak awal) Belajar berjalan, mengambil makanan padat Belajar bicara Belajar mengontrol eliminasi (urin & fekal) Belajar tentang perbedaan jenis kelamin Membentuk konsep-konsep sederhana mengenai kenyataan sosial dan fisik Belajar membedakan mana yang benar dan mana yang salah, mengembangkan hati nurani Belajar mengadakan hubungan emosi

Perkembangan Mental anak pada masa Pra sekolah (3-6 tahun) berjalan-jalan sendiri mengunjungi tetangga berjalan pada jari kaki belajar berpakaian dan membuka pakaian sendiri menggambar garis silang menggambar orang (hanya kepala dan badan) mengenal 2 atau 3 warna bicara dengan baik bertanya bagaimana anak dilahirkan

Cont... mendengarkan cerita-cerita bermain dengan anak lain menunjukkan rasa sayang kepada saudarasaudaranya dapat melaksanakan tugas-tugas sederhana. Rasa keingintahuan tentang hal-hal yang berada dilingkungan semakin besar dan dapat mengembangkan pola sosialisasinya. Anak sudah mulai mandiri dalam merawat diri sendiri : mandi, makan, minum, mengosok gigi, BAB dan BAK, dll.

STIMULASI PERKEMBANGAN ANAK PRASEKOLAH (3-5 TH)

Tugas perkembangan (ketrampilan yg harus dicapai) anak usia 3- 4 th:

Berjalan jinjit (GK) Membuat gambar lingkaran (GH) Mengenal sedikitnya 1 warna (BBK) Memtuhi cara permainan sederhana (BM)

Stimulasi yang diperlukan anak 3-4 thn

1. Gerak kasar Latih anak melompat dengan 1 kaki 2. Gerak halus Latih anak menggunting dan membuat buku cerita dengan gambar 3. Bicara, bahasa dan kecerdasan Latih anak untuk mengenal bentuk dan warna 4. Bergaul dan mandiri Latih anak mngenal sopan santun berterimakasih, mencium tangan dll.

Menurut Elizabeth Hurlock tugastugas perkembangan anak 4 5 th: Mempelajari keterampilan fisik yang diperlukan untuk permainan yang umum Membangun sikap yang sehat mengenal diri sendiri sebagai makhluk yang sedang tumbuh Belajar menyesuaikan diri dengan teman seusianya Mulai mengembangkan peran social pria atau wanita yang tepat Mengembangkan keterampilan-keterampilan dasar untuk membaca, menulis, dan berhitung Mengembangkkan pengertian-pengertian yang diperlukan untuk kehidupan sehari-hari. Mengembangkan hati nurani, pengertian moral, dan tingkatan nilai

Stimulasi yang diperlukan anak 4-5 thn :1. Gerak kasar Beri kesempatan anak melakukan permainan yang memerlukan ketangkasan dan kelincahan 2. Gerak halus Bantu anak belajar menggambar 3. Bicara, bahasa, dan keceerdasan Bantu anak mengerti satu separuh dengan cara membagikan kue/kertas 4. Bergaul dan mandiri Latih anak untuk mandiri, miisalnya bermain ke tetangga

PERMASALAHAN ANAK PRASEKOLAH (3-5 TH)

Pengertian permasalahan anak

Permasalahan anak-anak adalah sesuatu yang mengganggu kehidupan anak, yang timbul karena ketidakselarasan pada proses pertumbuhan dan perkembangannya

Ada tiga kriteria yang bisa dijadikan acuan untuk melihat apakah perilaku itu normative atau bermasalah, yaitu: kriteria statistik rata-rata kriteria sosial kriteria penyesuaian diri Rita Eka Izzaty:2005

Masalah Anak Prasekolah

Masalah Fisik

Masalah Psikososial

MASALAH FISIK

Masalah MotorikMasalah Penglihatan

Masalah PendengaranMasalah Berbahasa

Masalah Motorik anak masih labil atau sulit menggerakkan bagian tubuh secara harmonis. Misalnya: berjalan, berlari, menangkap, melempar. Selain itu juga belum sempurnanya kordinasi dalam mengontrol motorik kasar, misalnya jika ditugaskan untuk berjalan tanpa menyentuh temannya.

Permasalahan Penglihatan Tidak mampu menyebutkan benda tanpa ada bendanya Tidak mampu menguraikan benda-benda yang dilihat dari beberapa aspek, misalnya bentuk, warna, fungsi dan sebagainya. Tidak mampu mencari bagian yang hilang dari suatu bentuk atau gambar. Tidak mampu mengurutkan kembali satu seri gambar yang diacak.

Permasalahan Pendengaran Tidak mampu menirukan berbagai suara tertentu Tidak mampu mendengarkan persamaanpersamaan dalam kata-kata yang bersajak. Tidak mampu menceritakan kembali kejadian Tidak mampu mengulangi kembali urutan cerita Dan lain-lain.

Masalah Psiko-Sosial

Masalah Sosio-Emosional anak Agresivitas

KecemasanKeberbakatan (Giftedness)

Masalah Sosio-Emosional anak Sukar berhubungan dengan orang lain, seperti takut pada orang dewasa selain orang yang sudah dikenalnya, kemudian takut sekolah yang dimungkinkan anak takut dengan guru atau belum siap berpisah dari orang tuanya. Mudah menangis Sering membangkan jika keinginannya tidak dituruti Tidak mau bergaul dengan temannya Mau menang sendiri Belum memiliki pemahaman tentang konsep dan peran jenis kelamin Belum dapat mengikuti secara penuh aturan-aturan yang ada

Faktor-faktor yang Mempengaruhi Permasalahan Anak PrasekolahPenyebab permasalahan anak karena faktor fisik terdiri dari: Kesehatan berupa kondisi tubuh yang menurun Kecacatan pada beberapa organ tubuh yang tidak berfungsi dengan baik, kelainan pada sistem otak, gen atau kimia darah.

Penyebab yang ditimbulkan dari faktor psikis dan sosial adalah: Kecerdasan Ingatan Perasaan Kemauan Keluarga Sekolah Masyarakat Media

PANDANGAN TUMBANG ANAK PRASEKOLAH (3-5 TH)

Dalam Islam pertumbuhan dan perkembangan anak ini dijelaskan secara global bahwa anak merupakan suatu titipan yang harus dijaga oleh orang tuanya. Dalam islam terkandung satu kewajiban kehidupan yang menyangkut Tuhan dan sesama manusia. Pendidikan merupakan satu bagian dari kewajiban yang mesti dijalankan oleh manusia, karena pendidikan adalah kunci penyadaran manusia menjadi hamba yang sesungguhnya.

Pendidikan yang paling pertama kali dilakukan dan utama adalah dalam keluarga. Karena itu kewajiban untuk mendidik anak dalam islam sangat ditekankan. seperti firman allah dalan surat at-tahrim yang berbunyi:

Artinya: Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan batu; penjaganya malaikatmalaikat yang kasar, keras, dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkanNya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan.(QS. At Tahrim [6]: 6)

Pada masa usia dini anak mengalami masa keemasan (the golden years) yang merupakan masa dimana anak mulai peka/sensitif untuk menerima berbagai rangsangan Masa peka pada masing-masing anak berbeda, seiring dengan laju pertumbuhan dan perkembangan anak secara individual. Masa peka adalah masa terjadinya kematangan fungsi fisik dan psikis yang siap merespon stimulasi yang diberikan oleh lingkungan. Masa ini juga merupakan masa peletak dasar untuk mengembangkan kemampuan kognitif, motorik, bahasa, sosio emosional, agama dan moral.

Dan (ingatlah), ketika Tuhanmu mengeluarkan

keturunan anak-anak Adam dari sulbi mereka dan Allah mengambil kesaksian terhadap jiwa mereka (seraya berfirman): "Bukankah "Aku ini Tuhanmu?" Mereka menjawab: "Betul (Engkau Tuhan kami), kami menjadi saksi". (Kami lakukan yang demikian itu) agar di hari kiamat kamu tidak mengatakan: "Sesungguhnya kami (bani Adam) adalah orangorang yang lengah terhadap ini (keesaan Tuhan)", (QS. Al Araf [7]: 172)

Anas ra. Berkata bahwa Rasulullah SAW. Bersabda: Apabila Allah menghendaki kebaikan pada suatu keluarga, dia memperdalamkan pengetahuan agama kepada mereka, menjadikan anak-anak mereka menghormati orang tua mereka, memberikan kemudahan pada kehidupan mereka, kesederhanaan dalam nafkah mereka, dan memperlihatkan aib mereka sehingga mereka menyadarinya, lalu menghentikan perbuatannya. Namun apabila menghendaki sebaliknya, dia meninggalkan dan menelantarkan mereka. (H. R. Daru Quthni).

Imam Al-Ghozali berkata: anak adalah amanat bagi orang tuanya hatinya bersih, suci, dan polos, kosong dari segala ukiran dan gambaran anak akan selalu menerima segala yang diukirnya dan anak akan cenderung terhadap apa saja yang mempengaruhinya, maka apabila dia dibiasakan dan diajarkan serta dibimbing untuk melakukan kebaikan, niscaya akan seperti itulah anak terbentuk, sehingga kedua orang tuanya akan mendapatkan kebahagiaan di dunia dan akhirat. Namun apabila si anak dibiasakan untuk melakukan kejahatan dan ditelantarkan bagaikan binatang liar, sengsara dan celakalah ia, dosanya akan ditanggung langsung kedua orang tuanya sebagai Penanggung jawab, dari amanat Allah.

Rasulullah SAW bersabda: Setiap anak dilahirkan dalam keadaan suci, bersih, dan sesungguhnya kedua orang tuanyalah yang menjadikannya sebagai orang Yahudi, atau Majusi atau Nasrani. Abu Ala berkata dalam syairnya Al-Bayan (Mendidik Anak Bersama Rasulullah,1998. M. Nur Abdul Hanifah)

Jadi kedudukan anak dihadapan orang tua adalah sebagai dambaan hati, sebagai fitnah dan sebagai amanat. Dari itu Rasulullah Saw berpesan dalam sabdanya: Muliakanlah anak-anakmu dan baguskanlah pendidikan mereka . (HR. Ibnu Majah)

Dalam Al-Quran juga dikisahkan tentang doa Nabi Zakariya: Ya Tuhanku, berikanlah aku dari sisi engkau seorang anak yang baik (QS.Ali Imron: 38)

Asuhan Keperawatan pada Anak Usia Preschool

PengkajianPengkajian adalah langkah awal dan dasar dalam proses keperawatan secara menyeluruh. Pengkajian yang dilakukan pada anak sehat usia preschool antara lain : a. Asupan Nutrisi b. Aktivitas c. Tidur d. Personal Higiene e. Riwayat Kesehatan f. Pengkajian Fisik

Diagnosa Keperawatan

Resiko keterlambatan pertumbuhan dan perkembangan b.d keterbatasan kesempatan untuk memenuhi kebutuhan sosial, bermain, atau pendidikan sekunder pada anak usia preschool.Perilaku mencari bantuan kesehatan: imunisasi b.d belum adekuatnya system imun anak usia preschool

Resiko cidera b.dkurangnya kesadaran akan bahaya

Gangguan pola tidur b.d ketakutan pada kegelapan; mimpi buruk; proses panjang yang biasa dilalui. Resiko konstipasi b.d ketidakadekuatan serat dalam diet; informasi yang tidak akurat sekunder sebagai contoh: kepercayaan budaya, keyakinan keluarga.

Askep pada Anak Preschoolaskep preschool.docx

Peran Orang Tua Pada Anak Pra SekolahUsia 3 Tahun persiapkan orang tua untuk peningkatan ketertarikan anak dalam hubungan yang lebih luas; anjurkan untuk mendaftarkan anak ke TK; tekankan tentang pentingnya pengaturan waktu; anjurkan orangtua untuk menawarkan pilihan-pilihan ketika anak sedang ragu/bimbang; perubahan pada usia 3 tahun : anak akan menjadi kurang koordinasi (antatorik dan emosi),gelisah dan menunjukkan perubahan tingkah laku seperti bicara gagap; orang tua harus memberikan perhatian yang extra sebagai refleksi dari kegelisahan emosi anak dan rasa takut anak kehilangan kasih sayang orang tua; ingatkan orang tua tentang keseimbang an yang telah dicapaipada usia 3 tahun akan berubah menjadi tingkah laku yang agresif pada usia 4 tahun; antisipasi tentang adanya perubahan nafsu makan, seleksi makanan anak; tekankan tentang perlunyaperlindungan dan pendidikan untuk mencegah cedera.

Usia 4 Tahun persiapakan pada tingkah laku anak yang lebih agresif, termasuk aktivitas motorik dan penggunaan bahasa-bahasa yang mengejutkan; bersikap menentang terhadap orangtua; explorasi perasaan ortu berkenaan dengan tingkah laku anak; masukkan anak ke TK; persiapan untuk peningkatan keinginan tahuan anak tentang seks; tekankan tentang pentingnya menanamkan disiplin pada anak; anjurkan untuk belajar berenang jika belum dilakukan pada usia sebelumnya; adanya mimpi buruk; beritahu orangtua bahwa anak, sering anakterbangun karena adanya mimpi yang menakutkan; tenangkan Ibu, bahwa masa yang tenang pada anak dimulai pada usia 5 tahun.

Usia 5 Tahun masa tenang pada usia 5 tahun; siapkan anak untuk memasuki lingkungan sekolah; pastikan kelengkapan immunisasi sebelum memasuki sekolah

THANK YOU ANY QUESTIONS??