T U N T U N Y O U N G - O J U N I O R

212 <튼튼영어주니어> Level 4 권별방문관리안

수업 목표 및 순서

Saying Hello

수업 내용

●활기차게인사한다.

2분

2분

2분

1분

7분13권그림책과CD

13권그림책과CD, 사인펜, My Book

13권활동자료, 풀,색연필또는크레파스, 사인펜, My Book

14권그림책, 진도맵과진도맵카드

학습 도구 시간

내 목소리를들어요

그림책을봐요

듣고표현해요

(Now Talk!)

다음 책을볼까요?

LinkingSounds

to Images

Warming Up

●부모님과함께녹음한Talk+를칭찬해주면서수업분위기를돋군다. (녹음하지않은경우, 주요문장을함께녹음한다.)

●그림책을보고전체흐름을짚으며병아리, 암탉, 수탉소리를흉내내고,선생님의여러가지질문에대답하며핵심표현을익히고말해본다.

Building Expression

Skills

Previewing Next Book

Advising Parents

●This book belongs to_____.에이름을쓴다.●다음권14.Frog, Frog, Where Is Your Tail?의내용을우리말과영어로설명, 아이가흥미와호기심을가지고다음주학습을할수있게한다.

●진도맵카드에알맞은표현을말하고, 진도맵에진도맵카드를끼운다.

●영어학습에대한확신이없는부모①많이듣고, 직접말해보고, 자기목소리를녹음하면서스스로발음을

교정하는자연스러운모국어습득과정을설명한다.②듣기의중요성을강조한다.

13권그림책과CD

●그림을보면서정원에있는꽃, 개미, 자신을알맞게묘사하는말을한다.●그밖에그림속정원에는어떤것이있는지더말해보고, 그것들의특징을아이가묘사하게한다. .

●Now Talk!에간단히메모하고사인한후, My Book에넣어준다.

6분활동하며말해요

(활동 자료)

●빈곳에내얼굴그리고집완성하기●창문과문을열고, 친구들과나를알맞게소개하기●활동자료에간단히메모하고사인한후, My Book에넣어준다.

Saying Goodbye ●다음수업을약속하며인사한다.

■학습목표

1. Listen to...., Look at...., ~ says,“....”등의표현을익힌다.

2. 동물울음소리를표현하는영어와우리말이어떻게다른지, 어떻게비슷한지안다.

3. 단란한동물가족의모습을보며가족의따뜻함과생명의성장을느낀다.

■핵심문형 Listen to...., Look at...., ~ says,“....”

■학습도구

13권그림책과CD, 14권그림책, 컴퓨터, My Book,

진도맵과진도맵카드, 13권활동자료Look at the Friends, 풀, 색연필또는크레파스

■방문관리안

13

13. Little Chicks! Peep! Peep! 213

T: Teacher P: Parent C: Child Saying Hello

T: Hi, 튼튼! 안녕하세요, 어머니!

P,C:안녕하세요! / Hi, Ms Kim!

T:이제날씨가제법선선해졌네요. 주말잘보내셨어요? 그런데어머니목소리가좀잠기신것

같은데, 환절기감기걸리신거아니세요?

P:네! 감기기운도좀있는데다가, 이번연휴동안튼튼이녹음좀시킨다고애를먹었더니더

심해졌네요. 통안하려하고도망다니기에, 튼튼이랑씨름하느라아주녹초가다됐어요.

T:네, 어머니. 감사합니다.

와! 우리튼튼이가결국녹음을했네! 자, 축하해요! 우리악수할까요? (악수하며) 영어를재

미있어하고잘하는친구들은모두녹음을잘해요. 어머니, 어머니께서도녹음도와주시느라

정말수고하셨어요. 튼튼이목소리를들을수있어서선생님은너무기뻐요.

T:‘Little Chicks! Peep! Peep!’튼튼이가일주일동안열심히듣고녹음도한책.

어디, 우리튼튼이목소리로병아리소리한번들어봐야겠지요?

C:네.

T:좋았어! 우리같이들어보자.

아이가잘한점은크게부각시켜칭찬해주고아이뿐만아니라아이가공부할수있도록실질적으로도와주고계신학부모의노력도칭찬, 격려해준다.

Tip

1) 부모님과함께녹음한 Talk+를 들어본다. 2) 큰 소리로했을때, 열심히노력한흔적이보일때등잘한점을아낌없이칭찬한다.3) 혹시 녹음을해놓지않은경우, 주요 문장몇가지를함께녹음한다.

Tip

Warming Up

Linking Sounds to Images

내목소리를들어요

챈트하듯리듬을살려말하고, 수업 중 살짝아이소리를녹음해들려주면서재미있게수업한다.

T:병아리가족이어떤소리를내는지들어봤어요? 선생님이랑같이책보면서어떤소리를내는지, 어떻게생겼는지다시한번봐요.

그림책을봐요

T: 잘했는데튼튼이소리가너무작아서친구들한테는못들려주겠네요. 안타깝다.......

C:친구들이오?

T:그래요. 선생님이다른친구들한테튼튼이병아리소리들려준다고약속하고왔는데, 어쩌죠?

다음엔큰소리로씩씩하게하세요. 그럼선생님이가져가서다른친구들한테도자랑할게요.

녹음에흥미없어하는아이의경우, 아이 성향에따라다른아이들의녹음을들려주거나, 반대로아이가녹음한것을다른아이들이나다른선생님들에게들려주고자랑해야겠다고칭찬하는것, 선생님과아이목소리중누구목소리가크고또렷한지내기하자고하는것등이효과적일때가많다. 단, 비교한다는느낌이들지않게, 순수한의도로들려주어야한다.

Tip

214 <튼튼영어주니어> Level 4 권별방문관리안

Growing Up! 어른이 되어요!Little Chicks! Peep! Peep! 병아리, 삐악삐악!

Look at the baby chick. 저 병아리 봐!It’s yellow. 노란색이야.

아이가예전학습내용을쉽게떠올릴수있도록책에서나왔던문장을말해주거나, 노래나챈트의일부를불러주는것도좋다.

Tip

T: (양손엄지와검지를동그랗게만들어눈앞에대고) Look! Look at the baby chick.병아리를보세요. What color is it? It’s...

C: ...yellow.T:Good! 그럼병아리소리는어땠는지

생각나요? What do chicks say?C: Peep, peep.T:Good! 오늘처음부터큰소리로잘하네요?

자, 그럼같이말해볼까요? (양손엄지와검지를동그랗게만들어눈앞에대고)Look at the baby chick. It’s yellow.

C: Look at the baby chick. It’s yellow. (챈트하듯말한다.)

T:역시! 튼튼이가이번주도열심히들어서술술잘하네요.

T:튼튼, 우리 <튼튼영어주니어> 그림책중에‘보세요, 들어보세요’하는책생각나요?

C:네, ‘Look!’이랑‘Listen!’이오. T:와! (박수치며) 맞았어요, 이책에서도 (양손

엄지와검지로동그랗게만들어눈앞에대고) Look! (손을모아한쪽귀에대고듣는시늉하며) Listen!이라고해요. 우리Look!Listen! 하고큰소리로말해볼까요?

C: (양손엄지와검지를동그랗게만들어눈앞에대고) Look! (손을모아한쪽귀에대고듣는시늉하며) Listen!

T:Good! (표지를가리키며) Now, look!이병아리좀봐요. 노란색이네. 엄마닭도있고, 아빠닭도있고…….

C:귀여워요.

13. Little Chicks! Peep! Peep! 215

It’s little. 조그마하네.It’s fluffy. 털이 보송보송해.It’s cute. 귀여워.

Listen to the baby chick. 병아리 소리를 들어 봐.Baby chicks say, “Peep, peep.” 병아리는 삐악삐악.

T:어? 앞장면에서아주크게보이던병아리가이제보니강아지다리보다도조그맣네요?

C:신발보다도작아요. 전에어떤아저씨가병아리팔았는데아주조그매요.

T:그렇죠? (손으로작다는표현하며) It’s little.

C: It’s little. T:작기도하고또예쁜노란털이보송보송

났었죠? It’s fluffy. C: It’s pluppy.

T: It’s fluffy. 동그란얼굴에빨간연지도했네. 작고보송보송해서귀엽다! It’s cute.

C: (양손을주먹쥔채두볼에대고두번문지른다.) It’s cute.

T:와하하! You are so cute!

T:그런데여기나오는동물친구들좀보세요.모두손을귀에대고뭐하고있는거죠?

C:병아리소리듣고있어요.T:맞아요, 잘들으려고귀에손을대고있어요.

(한쪽귀에손을대며) Listen to the babychick. Baby chicks say....

C: (한쪽귀에손을대며)“Peep, peep.”T:Yes! Baby chicks say, “Peep peep.”

동물들이Peep, peep 소리를듣고있었구나. 삐악삐악! (Peep, peep의 p 발음을강조하여말한다.) Peep, peep!

C: Peep, peep! T:Great! Listen to the baby chick.

Baby chicks say....C: Peep, peep!

특정발음을어색하게하는아이의경우, 어머니발음을따라하다고착된경우도있고, 발음이어려워서그러는경우도있는데, 즉각적, 직접적으로지적하듯알려주면영어발음에부담을느끼게되므로일단교사가강조해서다시말해주고, 잊지말고기억해두었다가나중에스스로깨달을수있는기회를자연스럽게만들어준다.

Tip

Look at the mother chicken. 저 엄마닭을 봐.Her name is Hen. 이름은 암탉이야. She’s brown. 갈색이야.

Listen to Mother Hen. 저 엄마닭 소리를 들어 봐.She says, “Cluck, cluck, cluck.” 암탉은“꼬꼬꼬꼬.”

T: Tada! Who is she?C:mother chicken이오.T:Great! Listen to the mother chicken.

Her name is Hen. She’s green! (green을강조하며억양으로약간눈치를준다.)

C:어? brown인데.T:어머나, 우리튼튼이잘듣고있었네. 맞았어

요, Mother chicken is brown! 우리그림에서brown 부분찾아서동그라미해볼까요? 이왕이면Pick up your brown crayon!

C: (암탉몸에갈색크레파스로동그라미한다.)T:Her name is...C: ...Hen. T: Right! Her name is Hen.

(아이가따라하도록눈을맞추며) She’s...C: ...brown.

T:어? 아까나왔던다른동물친구들이다!baby chick도같이있네요?

C:귀엽다. T: (귀에손을대고) Listen to Mother Hen.

She says.... C: Cluck, cluck, cluck.T: Yes! She says, “Cluck, cluck, cluck.”

216 <튼튼영어주니어> Level 4 권별방문관리안

Her feathers are long. 깃털이 길어.Her feathers are smooth. 깃털이 부드러워.

T:어미닭이닭장에서나와서병아리들을품고있네요. (long의느낌을살려) Herfeathers are long. 엄마깃털은길어요.Her feathers...

C: ...are long.T:그리고엄마깃털은부드러워요. (smooth의

느낌을살려) Her feathers are smooth. C:Her feathers are smooth.

기분이좋은가봐요.T:그래요. Smooth feathers. 어미닭깃털이

길고부드러워서병아리들이행복해하네요. Her feathers are long and smooth. (양손을모았다가길게늘이면서 long, 아이의손등을만지며 smooth를표현한다.)

C:Her feathers are long and smooth. 병아리가암탉의깃털에얼굴을비비며부드럽다고생각하네요.

Look at the father chicken. 아빠닭 좀 봐.His name is Rooster. 이름은 수탉이야.

T: (수탉소리흉내내며) 꼬끼오! 이번엔누굴까요?

C: Father chicken!T:Good! Look at the father chicken!

His name is...C: ...Rooster.T: Excellent!

수탉과암탉은어디가다른걸까요?C:수탉은목에뭐도달렸고요, 머리에뭐도

있어요. 아빠닭이니까요.T:그래요, 벼슬이있죠. 우리튼튼이가그림책

을자세히잘살펴보아서선생님보다도더잘알고있네요. 아빠닭깃털은어떨까?

13. Little Chicks! Peep! Peep! 217

His feathers are long. 깃털이 길어.His feathers are smooth. 깃털이 부드러워.He wears many colors. 색깔이 화려해.He’s beautiful. 아름다워.

T:우와! 깃털이정말기네. 아빠닭도깃털이길어요. His feathers are long.

C:His feathers are long.T: 아빠닭도깃털이부드러워요.

His feathers are smooth. C:His feathers are smooth. T: Mother chicken이랑뭐가다른것같네요?C:여러가지색이더많고알록달록해요.T: Exactly! He wears many colors. 색도

화려하고정말예뻐요. How beautiful! He wears...

C: ...many colors.T:He’s beautiful.C:He’s beautiful.T:우리Rooster 깃털에어떤색이있는지

볼까요? 튼튼이가한번동그라미해보자.C:Red, green, orange, yellow, black....

(색이름을말하며동그라미하게한다.)T:Good! There are so many colors.

He wears many colors.C:네.

교사가교재에나온표현을상황에맞게자주말해주어계속영어에노출되면서새로나온표현에익숙해지도록한다. 한편, 교사가‘long and smooth,’‘manycolors’라고말할때주변의사물이나생각나는것(강아지털, 아이가입고있는옷등)을찾아보면서문형을활용할수도있다.

Tip

병아리가수탉의깃털에얼굴을비비며부드럽다고생각하네요.

218 <튼튼영어주니어> Level 4 권별방문관리안

Listen to Father Rooster. 아빠닭 소리를 들어 봐.Rooster says, “Cock-a-doodle-doo!” 수탉은“꼬끼오!”

T:하하! 그동물친구들이또나왔네요?C:이번에는baby chick랑Hen이랑다있어요. T: Right. Listen to Father Rooster.

Rooster says... C: Cock-a-doodle-doo!T:와, 정말아빠닭이우는줄알았네!

그럼병아리소리도들어볼까? Listen tothe baby chick. Baby chicks say....

C: Feep, feep!T: Baby chicks say, “Peep, peep! Peep,peep!”

T:이번에는병아리네가족이다나왔네요. 우리, 차례대로울음소리흉내내볼까요?

C:“Cock-a-doodle-doo!”“Cluck, cluck,cluck!”“Peep, peep, peep.”

T:튼튼이울음소리가동물친구들이랑똑같네요. 들어볼까요? (녹음한부분을재생한다.)

C:어? 언제녹음이됐지?T:이렇게들어보니까더재미있지요? 우리

튼튼이가병아리가족들소리를기가막히게잘내서다른친구들에게도들려줘야겠다.

C:정말요? 다시할래요. 더잘할수있는데…….

T:지금도참잘했는데요? 다음주에녹음할때도튼튼이가큰소리로잘하면다른친구들에게들려주며자랑해야겠어요.

C:네.T:이번에는선생님이울음소리를내볼테니

우리튼튼이가울음소리듣고거기에맞는표현을해봐요.Cock-a-doodle-doo!

C: Rooster! His feathers are long.T: Cluck, cluck, cluck. C:Mother chicken. She’s brown.T: Peep, peep, peep.C: It’s yellow. It’s little.T:튼튼이가정말척척이네요.

선생님은감동했어요!

F와 P 발음을헛갈려하므로특히강조해서말해주도록한다.

Tip

Building Expression Skills

13. Little Chicks! Peep! Peep! 219

학습목표 주변에서볼수있는사물을간단하게묘사할수있다.

핵심표현 Look at ~., It’s ~.

활동내용

1. 그림과함께본문의주요표현을아이와함께말해본다.

2. 그림속정원에서어떤것들을볼수있는지말해보게한다.T:여기선희라는친구는집에서개미도보고꽃도보고그랬네요.

우리OO이는선희가이정원에서본것말고또보이는게있어요?What do you see in the garden?

3. 간단한메모와함께날짜를적고사인한후, My Book에넣어준다.

Look at the flower. 꽃 좀 봐.It’s purple. 자주색이야.It’s beautiful. 정말 예쁘네.

Look at the ant. 개미 좀봐.It’s red. 빨갛네.It’s really tiny. 정말 정말작아.

Look at me. 나 좀 봐. My name is Seonhui. 내 이름은선희야. I’m cute. 나는 귀여워.

듣고표현해요

활동목표 집안에있는친구들을가리키며‘Look at ~.’,‘It’s ~.’표현을말한다.

1. ①의빈곳에내얼굴을그리고만드는방법에따라집을완성한다.2. 창문과문을열고친구들을가리키며‘Look at ~.’,‘It’s ~.’등의표현을활용해소개한다. 3. 내얼굴이나오면내소개를합니다.

핵심표현 Look at ~., It’s ~.

활동하며말해요

In the garden 정원에서

Look at the Friends 친구들을보세요

이정원엔뭐가있니?

<완성된모습>

220 <튼튼영어주니어> Level 4 권별방문관리안

활동내용

1. 그림책의내용과Now Talk!의표현을떠올리며①번띠를뜯어낸다.T:우와, 튼튼아, 이게누구지?

Right! 책에서만난귀여운병아리네요. Look at the baby chick. Chicks say, “Peep, peep.”저기엔엄마닭, 아빠닭도있네요. Now Talk!에서본개미랑꽃도있고요.

2. 위에서뜯어낸①번띠의빈곳에아이가자신의얼굴을그리게한다.T:어, 그런데여기는비어있네. 튼튼아, 여기엔누가살고있는것같아요?

선생님생각에는튼튼이가살것같아. 그럼우리튼튼이가튼튼이얼굴을예쁘게그려볼래요?

3. 만드는방법에따라집을완성한다.T:그럼우리이제집을완성해볼까요?

4. 창문을열고친구들을가리키며알맞게소개하는말을해본다.T:우와, 정말멋진집이완성됐네요. 이집에는아까본친구들이살고있죠?

우리튼튼이가선생님한테친구들을소개해줄래요? (창문하나를열며) 여기는어떤친구가있을까? 짜잔, Who is it? 누구예요, 튼튼아? Right. It’s a baby chick. 병아리예요. Look at the baby chick. 병아리친구를보세요. 병아리가어떻지? 선생님한테소개해볼래요?

▶같은방식으로본문과Now Talk!에서배운표현을사용해암탉, 수탉, 개미, 꽃을소개하게한다.

5. 아이가그린얼굴이나오면아이에게자기를소개해보도록한다. T:어, 이번에는우리튼튼이가나왔네. 튼튼이가자기소개를한번해볼까요?C: Look at me.

My name is Tuntun.I’m cute.I’m small.It’s good to be small.I like my mommy.I can water the plants.

▶아이가자신을소개할때 Level 1~3 에서배운표현을활용해서더많이말해보도록격려한다.

13. Little Chicks! Peep! Peep! 221

T: 다음책을살펴볼까요? 우선이름을쓰고…….

‘Frog, Frog, Where Is Your Tail?’누가나오는책일까요?

C:개구리요. Ferdy요.

T:와! 맞아요. Ferdy도개구리였죠? 그런데개구리한테꼬리가있나요?

C:없어요. 안보여요.

T:그래요? 어디그런지한번볼까요?

Growing Up! 어른이되어요!

Frog, Frog, Where Is Your Tail? 개구리야, 개구리야, 네꼬리는어디있니?

Look at that funny fellow! 저웃기게생긴녀석을봐요!

He looks like a fish. 물고기처럼생겼네요.

Is he a fish? 물고기인가요?

물고기들틈에껴있으니까물고기같기도하고요.

No! 아니에요.

What is he? 쟤는뭘까요?

Look at that funny fellow. 저웃기게생긴녀석을보세요.

He has hind legs. 뒷다리가있네요.

He has a fish’s tail. 물고기꼬리가있어요.

What is he? 쟤는뭘까? Is he a fish? 물고기인가요?

No! 아니에요.

What is he? 쟤는뭘까요?

Look at him. Here he is. 쟤좀보세요. 여기있네.

He has four legs. 다리가네개.

Legs for hopping. 다리로팔짝뛰어요.

No more tail. 이제꼬리는없어요.

That funny, fat fellow. 저우습게생긴뚱뚱한녀석.

Is he a fish? 물고기인가요? Oh, no! 아니에요!

He isn’t a fish. 물고기가아니에요.

What is he? 쟤는뭘까요? Don’t you know? 몰라요?

He’s a frog! 개구리예요.

A fat frog! 뚱뚱한개구리!

C:진짜뚱뚱하다!

T:튼튼이, 다음에선생님올때까지많이듣고그림책도많이보세요. 개구리

말고어떤친구들이나왔는지도잘보고선생님에게얘기해주세요.

C:네.

T:뒤에나오는노래도많이들어봐요. 그래서선생님이랑신나게불러요.

노래연습많이하면선생님이다른개구리노래도가르쳐줄게요.

C:네.

T:와, 이번엔친구들이시냇물이졸졸흐르는숲속이에요.

숲속엔뭐가있을까?

다음책을볼까요?This book belongs to _________. 에 이름을쓴다.

Previewing Next Book

222 <튼튼영어주니어> Level 4 권별방문관리안

Advising Parents

Now Talk! What Is It? 그게뭐야?

What is it? 그게뭐야?

It’s a tadpole. 올챙이야.

What is it? 그게뭐야?

It’s a pond skater. 소금쟁이야.

What is it? 그게뭐야?

It’s a crayfish. 가재야.

T:자, 이제진도맵카드를끼울차례죠?

(진도맵카드를보여주며) 와, 예쁜병아리네!

C: Look at the baby chick. It’s yellow.

T:Listen to the baby chick. Peep, peep!

C: Baby chicks say, “Peep, peep.”

T:Excellent! 오늘튼튼이진짜잘했고이따엄마한테도직접들려주세요.

엄마닭이랑아빠닭소리도요.

C:네.

T:이제13권칸에진도맵카드를끼우자.

T:어머니, 오늘‘Little Chicks! Peep! Peep!’튼튼이가너무잘해줬어

요. 튼튼이가동물울음소리를어찌나재미있게잘흉내내던지, 제가

아까녹음한게있는데다른아이들이랑선생님들께들려줘야겠어요.

C:엄마, 다른거녹음한것도있는데그게더길고잘했어.

P:선생님이랑하면잘하는데집에선안하려고해서걱정이에요.

T:너무걱정마세요. 이렇게잘하는데요, 뭘. (튼튼이머리를쓰다듬으며)

처음녹음습관들이기가힘들지금방익숙해질거예요.

C:네.

T:그주배운내용을녹음하면서복습도되고말하기훈련도되니, 힘드시

더라도많이하게해주세요. 지금이시기에듣기와녹음을통한말하기

습관을들여야영어를학습이아닌언어습득으로접근할수있습니다.

튼튼이나이가영어를모국어처럼자연스럽게습득할수있는중요한

시기이니만큼지금신경을많이써주시면그만큼반드시되돌아옵니다.

어학만큼시기와방법이중요한것도없으니까요.

P:우리튼튼이가듣기습관은잘된것같은데, 또이해도잘하는데그래도

자꾸불안해요. 이렇게만하면될까요?

T:그럼요, 어머니. 튼튼이만큼만하면더바랄게없죠.

어머니, 녹음도꼭요! 어학만큼지름길이없는게또있을까요?

꾸준함이바로지름길이랍니다. 모국어습득과정과같은튼튼영어의

시스템, 연상력훈련을믿으신다면조급한마음은접어두시고옳다고

생각하신바른학습습관을계속꾸준히유지하도록하는게중요하지

요. 그리고튼튼이발음이가끔테이프와다른경우가있는데, 꾸준히

CD를들으면스스로교정을하게되거든요.

13. Little Chicks! Peep! Peep! 진도맵카드를꺼내고그림에알맞은표현을말해본다.

13. Little Chicks! Peep! Peep! 223

Saying Goodbye

그러니까CD를꾸준히듣는게가장중요하겠지요?

그러니어머니께서발음을특별히가르쳐줘야한다는부담은안가지셔

도됩니다. 사실, 원어민이들려주는CD만큼정확한소리가없어서, 저

도발음에관해서는CD를들려주고정확히말하도록하려고노력하거

든요.

P:그랬군요. 제가섣불리발음을틀리게알려주면오히려발음에방해될

수있겠어요.

T:튼튼이는모델회원감이에요, 어머니. 이렇게듣기습관이잘잡혀있으

니전다른걱정은안합니다.

기초가탄탄해야영어가튼튼한데, 영어의기초는듣기거든요.

이제우리튼튼이에게녹음습관이잘자리잡히면아마, 그다음부터는

더탄력적으로실력이부쩍부쩍늘거예요.

어머니그때까지계속신경써주세요.

P:저야뭐……. 선생님만믿겠습니다.

T:그럼, 어머니, 감기빨리나으시기를바랄게요. 목감기에꿀물이좋대요.

오늘주무시기전에꼭한잔드시고주무세요! 안녕히계세요!

See you, 튼튼!

P: 선생님도감기조심하시고안녕히가세요.

C: See you!

영어학습에대한확신이없는부모

1. 많이듣고, 직접말해보고, Talk+를 녹음하면서스스로발음을교정하는자연스러운모국어습득과정을설명한다.2.듣기의중요성을강조한다.

13. Little Chicks! Peep! Peep! 225

T: Today’s story is ‘Growing Up! Little

Chicks! Peep! Peep!’

Look at the baby chick.

C: It’s yellow.

C1: It’s little.

C2: It’s fluffy.

C3: It’s cute.

T: Wow! You’re excellent!

Listen to the baby chick.

C: Baby chicks say, “Peep, peep.”

T: Look at the mother chicken.

Her name is ...

C: ...Hen.

T: She’s...

C: ...brown.

T: Her feathers are long.

C: Long feathers!

T: Her feathers are smooth.

C: Smooth feathers!

T: Listen to Mother Hen.

C: She says, “Cluck, cluck, cluck.”

T: Look at the father chicken.

His name is...

C: ...Rooster.

T: His feathers are long.

Rooster has...

C: ... long feathers!

T: His feathers are smooth.

Rooster has...

C: ...smooth feathers!

T: He wears many colors.

He’s beautiful.

C: How beautiful!

T: Listen to Father Rooster.

C: Rooster says, “Cock-a-doodle-doo!”

T: Let’s be the chicken family.

C1: Hi! I’m Baby Chick! Peep! Peep!

C2: Hello! I’m Hen!

Cluck! Cluck! Cluck!

C3: Hi! I’m Rooster!

Cock-a-doodle-doo!

C: We are a family!

T: Teacher C: Children C1, C2, C3: Child

Your skin is smooth. 네 피부는 부드러워.

Listen to the pigs. Pigs say, “Oink, oink!” 돼지 소리를 들어 봐. 돼지는‘꿀꿀’해.

(Calendar for Mom에수록)