TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Dirección General de Educación Básica RegularDirección de Educación Secundaria

I. Tutoría y currículo

AprendizajesCurrículoRecursos Docencia

Marco del Buen Desempeño Docente

ModernizaciónCompromisos de gestión escolar

Infraestructura

Currículo

EDUCACIÓNLey General de Educación. Ley N° 28044 Formación Integral de las

y los estudiantes

Áreas curricularesTutoría y Orientación

Educativa

Calidad educativa

Logros de aprendizaje

La Tutoría y Orientación Educativa forma parte del currículo y contribuye a los logros de aprendizaje, la calidad educativa y la formación integral de las y los estudiantes.

La Tutoría y Orientación Educativa es el acompañamiento socioafectivo y cognitivo continuo y permanente que brinda la tutora o tutor a su estudiante, siendo la construcción del vínculo afectivo una condición para ello. Las acciones de orientación se realizan en un marco formativo y preventivo.

¿Qué es la TOE?

Enfoques transversales

Promoción del crecimiento potencial de las personas

Enfoque de la Tutoría y Orientación Educativa

JusticiaEmpoderamiento y

agencia

Bienestar

Permitir la acción de las personas y de los colectivos, para alcanzar resultados que consideran valiosos.

Ampliación del bienestar y del empoderamiento de las personas de manera que se expanda con equidad.

Ampliación de las libertades reales de las personas, para que puedan prosperar.

• Sistémico – Ecológico

• Intercultural• Equidad de

género• De derechos• Territorial

EL DESARROLLO HUMANO

Modalidades y dimensiones de la TOE

Tutoría Grupal

Orientación a las familias

Dimensión personal

Dimensión de los

aprendizajesDimensión

social

Tutoría individual

La orientación educativa es desde las dimensiones personal, social y de los aprendizajes. Se realiza a través de tutoría individual y tutoría grupal, involucrando a

la familia en este proceso.

Dimensiones de la TOE

Personal

De los aprendizajes

Social

• Convivencia y Participación

• Prevención de situaciones de riesgo

• Competencias socioafectivas y éticas

• Sexualidad y género

• Proyecto de vida

• Gestión de los aprendizaje

• Actitudes favorables hacia el aprendizaje

La Tutoría Individual

Mostrar disposición

para la orientación

Estar en constante

observación

Utilizar espacios

significativos de

orientación

Estar presentes en situaciones

trascendentes de su vida

Para realizar tutoría individual se debe:

Es una modalidad de orientación donde el tutor o tutora brinda acompañamiento socioafectivo personalizado a las y los estudiantes.

Evidencia apertura hacia

ellos

Evidencia que estamos alerta a lo que les sucede

Evidencia que en cualquier momento o lugar los podemos

acompañar

Evidencia el vínculo socioafectivo entre

estudiante y maestro

Cuando orientamos en forma personal a una o un estudiante seguimos la siguiente secuencia:

• Atendemos. Es decir, comunicamos, de manera no verbal, nuestra disponibilidad e interés.

• Respondemos. Comunicamos corporal y verbalmente, comprensión de los motivos o contenidos que nos comunica.

• Personalizamos: Les mostramos su grado o nivel de participación en el problema o situación que está viviendo.

• Orientamos: Evaluamos, con ellas o ellos, las alternativas de acciones posibles y facilitamos la elección de una de ellas (tomar una decisión). Se concluye con compromisos asumidos. De esta manera contribuimos al desarrollo de su autonomía.

Durante la orientación tomamos en cuenta las siguientes pautas• Mostramos actitud empática y escucha sensible favoreciendo la expresión del o de la estudiante.• Fortalecemos la confianza basada en el afecto.• Consideramos que la relación establecida es reparadora para la o el estudiante.• Observamos que la orientación requiere consentimiento del estudiante y confidencialidad del tutor o tutora.• Nos preocupamos de cubrir la expectativa de las y los estudiantes cuando busca nuestra ayuda.• Nos comunicamos con ideas y sentimientos en forma verbal o no verbal.• Promovemos que el estudiante encuentre sus respuestas y asuma la responsabilidad de decidir.

La Tutoría Individual

Es una modalidad de orientación que atiende las necesidades, intereses y expectativas de las y los estudiantes a partir del encuentro grupal con su tutora o tutor, en un clima

de confianza y respeto.

En la tutoría grupal se promueve, a través del diálogo abierto y democrático, la reflexión crítica, la participación y la práctica de valores como el respeto, el interés por

el otro, la solidaridad y el trabajo colaborativo.

Busca desarrollar en el estudiante su dimensión personal, social y de los aprendizajes a través del desarrollo de capacidades, destrezas y habilidades socioafectivas.

La tutoría grupal se caracteriza por su flexibilidad, puesto que debe responder y adaptarse a las necesidades de orientación, a los intereses y expectativas de los estudiantes.

La Tutoría Grupal

Secuencia Didáctica de la Sesión de Tutoría

Lo que otorga a la sesión de tutoría su especificidad es que se trata de un espacio en el que los tutores dedican toda su atención a los múltiples factores que afectan la educación de las y los estudiantes, brindando

acompañamiento socioafectivo en sus distintas dimensiones o aspectos.

Presentación. Tiene como finalidad generar curiosidad, expectativa y motivación inicial en los estudiantes para abordar el tema. Se comunica el propósito.

Desarrollo. Aquí se busca que los participantes reflexionen y dialoguen abiertamente acerca del tema. Se identifican creencias, percepciones y opiniones para precisar mensajes centrales que se quiere reforzar.

Cierre. Se comunica los mensajes centrales identificados a fin de promover compromisos.

Después de la hora de tutoría. Son momentos de retroalimentación a lo largo de la semana que busca mantener la actualidad de los temas abordados y los compromisos asumidos durante la sesión.

La orientación a las familias

La orientación a las familias es una estrategia de orientación educativa dirigida a padres,

madres o apoderados responsables de los estudiantes.

La definimos como el proceso de acompañamiento que tiene como objetivos

involucrar a las familias en el proceso formativo de sus hijas e hijos y brindar

pautas para mejorar su función educativa fortaleciendo su dinámica interna.

A partir de esta definición se puede decir que la orientación a las familias se realiza básicamente desde dos acciones: formación y participación.

ACTIVIDADES FORMATIVASSon actividades que promueven el

fortalecimiento de las capacidades de las madres, padres o apoderados,

para mejorar su dinámica familiar y convertirse en un factor idóneo y

eficaz de socialización.

• Reuniones de aula• Entrevistas individuales• Escuela de familias• Otras actividades

ACTIVIDADES PARTICIPATIVASSon actividades que fortalecen el

vínculo familia-escuela ya que promueven el involucramiento de las

familias en las actividades que organiza la institución educativa.

• Reuniones con Comité de aula• Reuniones con APAFA• Reuniones con CONEI• Otras actividades

Estrategias para la orientación a las familias

REUNIONES DE AULA. Estas reuniones tienen carácter formativo porque las orientaciones que se brindan

están relacionados a los logros de aprendizaje que van obteniendo las y los

estudiantes así como las acciones de orientación que se realizan con sus hijos.

ENTREVISTA A LAS FAMILIAS. Su objetivo es brindar orientaciones personalizadas a las familias para

fortalecer la dinámica y su funcionamiento para mejorar su función educativa.

ESCUELA DE FAMILIAS. Tiene como objetivo fortalecer las

capacidades de las familias para estimular el desarrollo de sus miembros y de todo el

contexto emocional que los acoge. La lidera el coordinador de tutoría y la acción

es parte de su planificación.

REUNIONES DE COMITÉ DE AULA: El tutor empodera a la directiva del

comité para movilizar a sus miembros hacia la participación activa en el proceso

de aprendizaje de sus hijos.

REUNIONES CON APAFA. El Comité de tutoría o el Coordinador de

tutoría se reúne con la APAFA para involucrarlos en las acciones de

orientación planteados en el PTI, a fin de que participen activamente en él,

proponiendo y ejecutando actividades

Organización de la TOE

Responsabilidades

Responsabilidades MINEDU DRE UGEL IIEE

Políticas, estrategias y acciones de tutoría y orientación educativa

Norma y gestiona EjecutaImplementaDiseña políticas

ArticulaciónMINEDUA especialista

DRE/UGEL

DRE/UGELA Coordinador TOE

IIEEA Docentes y Tutores

Asistencia técnica – Monitoreo – Evaluación

Organización de la TOE:

Articulación

Las responsabilidades se cumplen a través de acciones de asistencia técnica, monitoreo y evaluación.

Gestión de la TOE en las instituciones educativas

Toda intervención, programa, proyecto, interinstitucional, intersectorial o desde la iniciativa privada que involucre acción de los tutores en las instituciones educativas, debe incorporar sus actividades en el PTI y PTA y debe contar con convenio, acuerdo o aprobación de parte del MINEDU, DRE o UGEL .

• PEI• PCI• PAT

Instrumentos de gestión

Actividades que debe contemplar:• Acciones de sensibilización y

capacitación.• Monitoreo y acompañamiento.• Actividades institucionales de

orientación tanto formativas como preventivas.

• Actividades de fortalecimiento de organizaciones estudiantiles.

• Escuela de familias.• Evaluación de la implementación.

Plan de Tutoría Institucional (PTI) Actividades que debe

contemplar: Tutoría individual Tutoría grupal Orientación a las

familias

Plan de Tutoría de Aula (PTA)

Planes Nacionales

Herramientas de Planificación

Consideraciones para la evaluación

La evaluación de la Tutoría y Orientación Educativa debe ser

visibilizado desde dos campos: el pedagógico y de la planificación.

Dentro del campo pedagógico, la evaluación deberá ser considerada como formativa, global, continua y

sistemática, razón por el cual no admite calificación.

Dentro del campo de la planificación, se deberán evaluar los procesos y

los resultados de la implementación.

El Especialista TOE de MINEDU, DRE/UGEL: Brinda asistencia técnica, monitoreo y evaluación a la implementación de la tutoría.

El Comité de tutoría: Es un órgano consultivo y decisorio. Su conformación deberá ser con Resolución Directoral

Coordinador de tutoría: Es responsable ejecutivo del comité de tutoría.

Tutor o tutora : Es responsable de brindar orientación educativa a las y los estudiantes a través de la tutoría grupal e individual, involucrando a la familia en este proceso..

Docente de área: Su responsabilidad es brindar orientación educativa desde su área curricular y otros espacios de interacción, en forma individual o grupal.Auxiliares de educación: Su responsabilidad es promover y difundir el reglamento interno fortaleciendo la convivencia en la comunidad educativa. Participa activamente en la orientación, remitiendo información al docente de área y/o tutor de manera oportuna.

Responsables del proceso de implementación