typologie - académie de strasbourg · exposé analogique quiz formatif ... (1) activité...
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ActivitésTypologie
© N
ovem
bre
2010
Les différents types d’activités
Type séquence
ActivitéFait Concept Procédure Principe Attitude
Introduction
Exposé déductif
Exposé inductif
Exposé analogique
Quiz formatif
Étude de cas
Résolution de problème
Simulation d’entretien
Simulation de système
Auto-évaluation
Quiz sommatif
Conclusion
Activité Introduction
Activité Introduction
Rappel du contexte et intérêt de la
séquence
Questionou fait
Objectifs de la séquence
Valeur ajoutée pédagogique
Utilité Stimulation /motivation
Organisation de la
séquence
Renforcement
Activité Exposé inductif
Activité Exposé inductif
Objet de l’exposé
Présentation d’un cas
particulierQuestion
Valeur ajoutée pédagogique
Utilité
Feed-back étoffé
Énoncé du fait, du
principe, de la règle,…
Liens avec le cas initial
Rappel :Cette démarche consiste à aller du particulier au général
Motivation Implication Compréhension Généralisation Renforcement
Activité Exposé déductif
Activité Exposé déductif
Objet de l’exposé
Énoncé du fait, du
principe, de la règle,…
Exercice contextualisé
Valeur ajoutée pédagogique
Utilité
Feed-back étoffé
Rappel : Cette démarche consiste à aller du général au particulier
Compréhension Implication Renforcement
Activité Exposé analogique
Activité Exposé analogique
Objet de l’exposé
Rappel de la règle,
théorie, principe déjà observé (A)
Transposition de cette règle, à un
autre contexte (B)
Valeur ajoutée pédagogique
Utilité
Mise en évidence de
l’analogie entre (A) et
(B)
Rappel : Cette démarche consiste à transposer à un nouveau contexte, un
traitement ou une solution déjà connue
Implication Transfert Renforcement
Exercice contextualisé
Feed-back étoffé
Compréhension
Activité Quiz formatif
Activité Quiz Formatif
Introduction Question
Aide sous forme de
question de réflexion ou
d’indice
Valeur ajoutée pédagogique
Utilité
Feed-backFormatif
Implication Répétition Renforcement
Synthèse
Compréhension
x N
Activité Étude de cas (1)
Activité Étude de cas (approche globale)
Introduction Questions
Valeur ajoutée pédagogique
Utilité Implication Renforcement
Synthèse
Compréhension
Présentation du cas
x N
Proposition de corrigé
global
Motivation
Activité Étude de cas (2)
Activité Étude de cas (approche par étapes)
Introduction
Présentation approfondie d’1 partie du
cas
Question
Valeur ajoutée pédagogique
Utilité
Proposition de corrigé
Motivation Implication Renforcement
Synthèse
Compréhension
Présentation générale du
cas
x N
Activité Résolution de problème (1)
Activité Résolution de problème (approche globale)
Introduction Question
Valeur ajoutée pédagogique
Utilité Implication Renforcement
Synthèse
Compréhension
Présentation du problème
x N
Corrigé global
Motivation
Aide compléments d’informations
Répétition
Rappel : un problème est une tâche à réaliser dans des conditions définies et pour lesquelles
on ne connaît pas le mode de réalisation dans ces conditions. On sait quel est le but à
atteindre, on connaît le contexte dans lequel il doit être atteint, mais on ne connaît pas la
procédure pour l’atteindre.
Activité Résolution de problème (2)
Activité Résolution de problème (approche par étapes)
Introduction Question
Valeur ajoutée pédagogique
Utilité Implication Renforcement
Synthèse
Compréhension
Présentation du problème
x N
Corrigé de la question
Motivation
Aide compléments d’informations
Répétition
Rappel : un problème est une tâche à réaliser dans des conditions définies et pour
lesquelles on ne connaît pas le mode de réalisation dans ces conditions. On sait
quel est le but à atteindre, on connaît le contexte dans lequel il doit être atteint,
mais on ne connaît pas la procédure pour l’atteindre.
Activité Simulation d’entretien
Activité Simulation d’entretien
IntroductionÉlément de
dialogue
Valeur ajoutée pédagogique
Utilité Motivation Renforcement
Synthèse
Compréhension
x N
Corrigé de la question
Question
Implication
Activité Simulation de système
Activité Simulation de système
Introduction
Valeur ajoutée pédagogique
Utilité Renforcement
Synthèse
Compréhension
x N
Feed-backInteractionConsigne
ImplicationMotivation
Activité Auto-évaluation
Activité Auto-évaluation
Exercice d’auto-
évaluation
Déclaration d’atteinte des
objectifsFeed-back
Valeur ajoutée pédagogique
Objectiver Renforcement Orientation
Activité Quiz sommatif
Activité Quiz sommatif
Introduction Question
Aide sous forme de
question de réflexion ou
d’indice
Valeur ajoutée pédagogique
Utilité Implication Répétition Analyse
Synthèsescore
x N
Activité Conclusion
Activité Conclusion
Synthèse ContexteSituation dans
le parcours
Valeur ajoutée pédagogique
Contrôle Renforcement Contrôle