ubnd huyỆn thÁi thỤy cỘng hÒa xÃ hỘi chỦ nghĨa …

UBND HUYỆN THÁI THỤY TRƯỜNG TH&THCS THỤY AN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 180 /KHGD-TA An Tân, ngày 25 tháng 9 năm 2021

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG

NĂM HỌC 2021 – 2022

I. Căn cứ xây dựng kế hoạch

Năm học 2021 – 2022 là năm học tiếp tục thực hiện kế hoạch số 172-KH/TU ngày 15/7/2019 của Tỉnh ủy Thái Bình về thực hiện kết luận số 51-KL/TW ngày 30/5/2019 của Ban Bí thư về tiếp tục thực hiện Nghị quyết Hội nghị Trung Ương 8 khóa XI về “ Đổi mới căn bản, toàn diện về giáo dục đào tạo”;

Căn cứ Quyết định số 1988/QĐ-UBND ngày 16/8/2021 của UBND Tỉnh Thái Bình ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2021-2022 trên địa bàn tỉnh Thái Bình;

Căn cứ Công văn số 705/SGDĐT-GDTrH ngày 17/8/2021 về việc hướng dẫn xây dựng và tổ chức thực hiện Kế hoạch giáo dục theo CTGDPT 2018 đối với cấp THCS;

Căn cứ Công văn số 552/PGDĐT ngày 16/8/2021 về việc Hướng dẫn xây dựng Kế hoạch giáo dục nhà trường của Phòng GD&ĐT Thái Thụy;

Căn cứ vào kết quả năm học 2020 - 2021 của nhà trường; Căn cứ tình hình thực tế về đội ngũ CBGV, NV, học sinh và cơ sở vật chất của nhà trường. Trường TH&THCS Thụy An xây dựng Kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2021 – 2022 như sau:

II. Điều kiện thực hiện chương trình năm học 2021-2022

1. Bối cảnh bên ngoài

1.1. Thời cơ:

- Các cấp lãnh đạo, Phòng GD&ĐT huyện, đặc biệt là Đảng uỷ, chính quyền địa phương xã An Tân luôn dành sự quan tâm đặc biệt, tạo mọi điều kiện và luôn ủng hộ phong trào giáo dục của các nhà trường.

- Ban CMHS và các ban ngành đoàn thể địa phương tích cực tham gia, hưởng ứng công tác xã hội hoá giáo dục, dành nhiều sự quan tâm cho nhà trường.

- Xã An Tân được sáp nhập từ tháng 3 năm 2020 (xã Thụy An và xã Thụy Tân sáp nhập thành xã An Tân). Kinh tế địa phương thời gian qua có nhiều khởi sắc. Xã đạt các tiêu chí về xây dựng nông thôn mới, tạo điều kiện thuận lợi cho công tác giáo dục

2

- Nhà trường tiếp tục khẳng định là niềm tin của gia đình và xã hội, làm cho học sinh thích học, thích đi học, mỗi ngày đến trường là một ngày vui, tập trung xây dựng trường học tiên tiến, hiện đại và hội nhập, tích cực chuẩn bị các điều kiện về cơ sở vật chất, nhân sự cho việc triển khai chương trình Giáo dục phổ thông mới.

- Công nghệ thông tin ngày càng phát triển và được ứng dụng rộng rãi trong nhà trường: Các phần mềm quản lý trường học, quản trị nhà trường và hỗ trợ, phục vụ trực tiếp cho công tác dạy – học của giáo viên và học sinh.

1.2. Thách thức:

- Kinh tế địa phương tuy đã phát triển song số hộ có hoàn cảnh khó khăn về kinh tế vẫn còn cao. Phần lớn gia đình học sinh có điều kiện kinh tế khó khăn, nên điều kiện học tập của các em có rất nhiều ảnh hưởng, đặc biệt là việc tự học, tự nghiên cứu bài của các em ở nhà, phương tiện học trực tuyến như máy tính, điện thoại thông minh có kết nối mạng.

- Một bộ phận CMHS vẫn còn suy nghĩ phó mặc việc giáo dục học sinh cho nhà trường.

- Năm thứ hai thực hiện chương trình Giáo dục phổ thông 2018 chương trình sách giáo khoa mới đối với lớp 1 và năm đầu đối với lớp 2 và lớp 6 nên việc triển khai sẽ gặp nhiều khó khăn nhất là phương pháp và đồ dùng thiết bị dạy học.

2. Bối cảnh bên trong

2.1. Điểm mạnh của nhà trường:

2.1.1 Về đội ngũ CBGV, NV:

- Cán bộ quản lý: số lượng 3; Trình độ CM: 3 ĐH; TCCT: 3; Các chứng chỉ: QLGD: 3, Tin: 3, Ngoại ngữ: 3; Đảng viên: 3

- Nhân viên: Số lượng 4 (3Bc+ 1HĐH) ; Trình độ CM: 4 ĐH; Các chứng chỉ: Tin: 4, Ngoại ngữ: 4; Đảng viên: 2 đ/c Huyền, The.

- Giáo Viên Tiểu học: Số lượng 15(13Bc + 1 BP + 1 HĐH); Trình độ CM: 12 ĐH (Oanh, Hà, Lý, Giang, Nga, Phương, Vân, Vinh, Dung, Hạ, Hạnh, Hoài)+ 3 CĐ (Hoa, An, Thương); Các chứng chỉ: Tin: 15, Ngoại ngữ: 15; Đảng viên: 7 đ/c Hoa, An, Nga, Phương, Vinh, Thương, Hạ.

- Giáo Viên THCS: Số lượng 11(11Bc+1 HĐH); Trình độ CM: 5 ĐH (Khương, Ng. Nhung, T.Nhung, Lanh, Nga)+ 6CĐ (đ/c Đạt, Thảo, Ngân, Thìn, Luyến); Các chứng chỉ: Tin: 11, Ngoại ngữ: 10 (đ/c Lanh chưa có NN 2); Đảng viên: 3 đ/c Thảo, Đạt, Trần Nhung

- Cán bộ quản lý nhà trường có trình độ chuyên môn và nghiệp vụ quản lý theo chuẩn(3/3 CBQL đều có trình độ Đại học). Cán bộ quản lý nhiệt tình, năng động trong công tác, có tư duy đổi mới trong công tác quản lý.

3

- Đội ngũ giáo viên, nhân viên về cơ bản là đủ về số lượng. Chất lượng đội ngũ tương đối đồng đều, tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn 17/26, 11 GV có trình độ Cao đẳng trong đó 2 Gv đang theo học ĐH . Đánh giá đội ngũ nhiệt tình, tận tụy, có trách nhiệm cao với công việc. Số GV là đảng viên, có năng lực chuyên môn tốt đều được phân công, bố trí làm nòng cốt trong các khối lớp nên đã phát huy được khả năng của đội ngũ và góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả các hoạt động giáo dục của nhà trường. Nội bộ CBGV, NV nhà trường có tinh thần đoàn kết và tương trợ giúp đỡ nhau trong chuyên môn cũng như trong cuộc sống đời thường.

2.1.2. Về học sinh, cha mẹ học sinh:

- Tổng số học sinh: 398 em;

- Tổng số lớp: 15 lớp; trong đó:

+. Khối 1: 02 lớp – 39 học sinh; +. Khối 6: 01 lớp – 42 học sinh;




+. Khối 5: 02 lớp – 62 học sinh

- Học sinh nhà trường đại đa số các em đều ngoan, lễ phép, có ý thức phấn đấu học tập tốt và chăm chỉ lao động.

- Số lượng bình quân học sinh cấp TH ít (23,3/ lớp) thuận lợi cho thầy cô giáo giảng dạy, hỗ trợ các em trong quá trình học tập.

- Về phía cha mẹ học sinh: Phần lớn các gia đình đều quan tâm, chăm lo tới việc học hành của con cái. Ban đại diện CMHS nhà trường luôn quan tâm và phối hợp chặt chẽ với nhà trường trong công tác giáo dục đạo đức học sinh và hỗ trợ về vật chất để cải tạo, làm đẹp cảnh quan sư phạm nhà trường.

2.1.3. Cơ sở vật chất và các điều kiện thiết yếu khác:

- Trường cơ bản có đủ phòng học, cấp THCS chắc chắn, khang trang đủ phòng học, phòng làm việc. Thiết bị dạy học hiện đại như máy tính, tivi màn hình lớn được trang bị khá đầy đủ tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động dạy - học và các hoạt động khác của nhà trường. Cảnh quan sư phạm của nhà trường thường xuyên được cải tạo đảm bảo xanh, sạch, đẹp; học sinh có môi trường học tập tốt, an toàn, lành mạnh, thân thiện.

- Trong năm học qua, chất lượng giáo dục đại trà của cả hai cấp học đã khá ổn định, chất lượng giáo dục đạo đức được nâng cao; chất lượng thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT hệ công lập của nhà trường luôn đạt kết quả cao tốp 10 trong huyện.

- Kinh tế địa phương thời gian qua có nhiều khởi sắc là xã đạt các tiêu chí về xây dựng nông thôn mới, tạo điều kiện thuận lợi cho công tác giáo dục.

4

- Các cấp lãnh đạo, đặc biệt là Đảng uỷ, chính quyền địa phương luôn dành sự quan tâm đặc biệt, tạo mọi điều kiện và ủng hộ phong trào giáo dục của các nhà trường.

- Ban CMHS và các ban ngành đoàn thể địa phương tích cực tham gia, hưởng ứng công tác xã hội hoá giáo dục, dành nhiều sự quan tâm cho nhà trường: Mặt trận Tổ quốc; Hội khuyến học; Đoàn thanh niên, Hội CCB ...

2.2. Điểm yếu

2.2.1. Về đội ngũ CBGV, NV:

- Đội ngũ giáo viên: Đủ về số lượng song lại thiếu giáo viên bộ môn: Vật lí, Hóa học, Công nghệ (cấp THCS), môn Thể dục (cấp THCS), môn Tin học 2 cấp học nên giáo viên còn phải dạy chéo môn và kiêm nhiệm những công việc mà không được bồi dưỡng, đào tạo.

- Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn còn thấp: 17/26 đạt 65,4% trong đó 5 Gv thuộc lộ trình phải đạt chuẩn và 2 Gv sinh năm 1970 không thuộc lộ trình nâng chuẩn.

2.2.2. Về học sinh, cha mẹ học sinh:

- Còn một số học sinh lười học, ý thức chưa tốt, chưa được gia đình thực sự quan tâm. Động lực học tập của học sinh chưa cao. Trường còn khá nhiều học sinh có hoàn cảnh khó khăn cả về vật chất lẫn tinh thần, điều kiện học tập của các em không thuận lợi.

2.2.3. Cơ sở vật chất và các điều kiện thiết yếu khác:

- Khi sáp nhập, nhà trường có 2 khu học cách xa nhau. Các khu học cách xa nhau nên công tác quản lý học sinh, tổ chức và quản lý các hoạt động giáo dục cũng gặp một số khó khăn nhất định.

- Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học: Nhiều ĐDDH các môn THCS và TH đã cũ, hỏng, thiếu sự chính xác khi sử dụng; phòng thiết bị chật chội nên khó khăn trong việc trưng bày, bảo quản, lấy đồ dùng, tu sửa, vệ sinh; bộ đồ dùng của HS lớp 1, lớp 2, lớp 6 giá thành quá cao so với khả năng mua sắm của điều kiện nhà trường cũng như điều kiện kinh tế của mỗi PHHS.

- Một số hạng mục công trình đã xuống cấp nhiều. Cụ thể:

+ Cấp Tiểu học: 6 phòng học xây dựng những năm trước 1990 nay đã xuống cấp, không đảm bảo an toàn nên phải bố trí 6 phòng học tạm; trong thời gian sửa chữa xây mới phòng học, UBND xã bố trí 5 phòng học tại khu THCS Thụy An cũ và 2 phòng học cấp 4 mái tôn. Cấp TH chưa có sân tập thể dục nên thường phải tập nhờ sân đình cách xa 400m và phải đi qua đường giao thông chính nên không an toàn. Sân trường TH trũng, thấp thường xuyên bị ngập nước, không đảm bảo cho học sinh học môn Thể dục và vui chơi, giải trí.

5

+ Cấp THCS: Chưa có nhà đa năng, sân tập diện tích nhỏ, sát dãy phòng học nên ảnh hưởng đến việc học của các lớp học văn hóa.

III. Mục tiêu giáo dục năm học 2021-2022:

1. Mục tiêu chung

Năm học 2021 – 2022, mục tiêu của nhà trường là Tiếp tục thực hiện nghiêm túc nề nếp kỷ cương, đảm bảo môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện; Tiếp tục đổi mới quản lý nhà trường theo hướng tự chủ, tự chịu trách nhiệm; Tập trung cao cho công tác bồi dưỡng đội ngũ để thực hiện tốt, có hiệu quả chương trình lớp 1, 2 và lớp 6 theo chương trình GD phổ thông mới; Duy trì, ổn định mọi hoạt động của nhà trường; Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chất lượng dạy học Ngoại ngữ và giáo dục STEM Coi trọng công tác giáo dục kĩ năng sống, tổ chức các hoạt động trải nghiệm cho học sinh; Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, phong trào thi đua. Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy – học. Tích cực tìm các giải pháp để giữ vững các tiêu chí trường chuẩn Quốc gia; Nâng cao và giữ vững chất lượng giáo dục đại trà của các cấp học, chất lượng học sinh giỏi và chất lượng học sinh thi đỗ vào lớp 10 THPT hệ công lập góp phần thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội Đảng bộ xã và sự nghiệp xây dựng nông thôn mới của địa phương.

- Giáo dục nhà trường tiếp tục khẳng định là niềm tin của gia đình và xã hội, làm cho học sinh thích học, thích đi học, mỗi ngày đến trường là một ngày vui, tập trung xây dựng trường học tiên tiến, hiện đại và hội nhập, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; tích cực chuẩn bị các điều kiện để thực hiện chương trình Giáo dục phổ thông 2018, sách giáo khoa mới, nhất là đối với lớp 2 và 6; tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học, chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức, trách nhiệm công dân của học sinh đối với cộng đồng, xã hội, gắn giáo dục tri thức, đạo đức với giáo dục truyền thống văn hóa, giáo dục thể chất; rèn luyện con người về lý tưởng, phẩm chất, nhân cách, lối sống; nâng cao chất lượng công tác kiểm tra, đánh giá; tiếp tục đổi mới công tác quản lý và phát triển đội ngũ giáo viên.

- Mọi hoạt động đều lấy học sinh làm trung tâm bồi dưỡng phẩm chất cho các em, giúp các em phát huy, phát triển năng lực, sở trưởng, sự sáng tạo, tiếp cận tốt các nền tảng công nghệ thông tin phù hợp với lứa tuổi, mạnh dạn bày tỏ ý kiến của cá nhân, biết sống có trách nhiệm và biết yêu thương, biết chia sẻ. Xây dựng trường lớp thành ngôi nhà chung thân thiện, xanh- sạch-đẹp. Là nơi “ Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” đối với các em và thầy cô giáo.

6

2. Chỉ tiêu cụ thể:

2.1. Chỉ tiêu hoàn thành giáo dục chương trình GDPT 2018 đối với lớp 1,2,6

- Chương trình giáo dục phổ thông đặt ra 3 yêu cầu cơ bản cần đạt về phẩm chất và năng lực, đó là:

+ Hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất chủ yếu như yêu đất nước, yêu con người; chăm học, chăm làm, trung thực, trách nhiệm.

+ Hình thành và phát triển cho học sinh những năng lực cốt lõi (năng lực chung cho tất cả các môn học và hoạt động giáo dục góp phần hình thành, phát triển năng lực tự chủ, tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo…) và năng lực đặc biệt (năng khiếu) của học sinh.

+ Là căn cứ để xây dựng chương trình môn học, soạn bài dạy và tổ chức dạy học, đánh giá kết quả giáo dục học sinh phải dựa trên yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi.

- Bảo đảm tất cả giáo viên của trường được triển khai đầy đủ các văn bản chỉ đạo, nội dung hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 và hoàn thành chương trình bồi dưỡng theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo khi bắt đầu triển khai áp dụng chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông 2018 tuần tự đối với từng cấp học.

- Thực hiện hiệu quả đổi mới giáo dục, dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của người học. Học sinh 100% được đánh giá mức đạt trở lên về phẩm chất và năng lực, vận dụng tốt các kiến thức đã học vào thực tế.

- Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ năng sống, ý thức trách nhiệm của học sinh. Bồi dưỡng, phát triển học sinh năng khiếu; tổ chức các câu lạc bộ để phát huy năng lực của học sinh.

- Thực hiện thường xuyên các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực. Tăng cường bồi dưỡng đội ngũ CBGV để nâng cao trình độ về chuyên môn, nghiệp vụ. tiếp tục đổi mới nội dung, hình thức sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn đảm bảo tính thiết thực, hiệu quả.

- Tạo không khí làm việc thân thiện, dân chủ; phát huy năng lực, sở trường, khả năng sáng tạo của giáo viên; thực hiện tốt văn hóa công sở, các quy định về đạo đức nhà giáo.

2.2. Một số chỉ tiêu phấn đấu:

2.2.1 Chỉ tiêu về công tác chuyên môn

* Đối với GV và tổ CM:

- 100% giáo viên phấn đấu xếp loại giờ dạy Khá và Giỏi, không có giáo viên xếp loại giờ dạy trung bình.

7

- 100% giáo viên phát âm chuẩn và viết đúng chuẩn chính tả.

- 100% CBGV không vi phạm quy chế chuyên môn. Thực hiện tốt kỷ cương nề nếp trong chuyên môn.

- Thực hiện có hiệu quả nội dung chương trình dạy – học hai buổi/ ngày với cấp TH và đặc biệt đối với lớp 1 và 2. Thực hiện kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT(Công văn số 2345/ BGDĐT-GDTH ngày 07 tháng 6 năm 2021 của Bộ Giáo dục và đào tạo về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp Tiểu học; Công văn số 2613/ BGDĐT-GDTrH ngày 23 tháng 6 năm 2021 của Bộ Giáo dục và đào tạo về việc triển khai thực hiện chương trình giáo dục trung học năm học 2021-2022).

- Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý học sinh, quản lý điểm. Phấn đấu 90% -100% GV biết sử dụng và ứng dụng có hiệu quả các phần mềm trong dạy học: BĐTD; PowerPoint và E-learing…, đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh, ra đề kiểm tra theo ma trận.

- 100% bộ hồ sơ giáo viên xếp loại khá và tốt, trong đó 80 - 90% bộ xếp loại tốt.

- 100% giáo viên tham gia hội giảng cấp trường và các tiết dạy đều xếp loại Giỏi.

- Làm tốt các chuyên đề, ngoại khoá theo hướng nâng cao chất lượng, nội dung thiết thực, đổi mới hình thức.

- 100% GV được kiểm tra chuyên môn hoặc kiểm tra toàn diện ít nhất 1 lần trong năm học (đồng chí Phó HT phụ trách CM từng cấp học và tổ trưởng CM lên kế hoạch cụ thể), vận dụng đa dạng các hình thức kiểm tra....

2.2.2 Chỉ tiêu về kết quả giáo dục:

* Cấp Tiểu học

a. Năng lực, phẩm chất của học sinh:

Khối 1,2:

Những phẩm chất chủ yều Tốt Đạt Cần cố gắng Tốt và đạt

SL TL SL TL SL TL SL TL

Yêu nước 81 100.0 0 0 0 0 81 100.0

Nhân ái 81 100.0 0 0 0 0 81 100.0

Chăm chỉ 68 84.0 13 16 0 0 81 100.0

Trung thực 72 88.9 9 11.1 0 0 81 100.0

Trách nhiệm 65 80.2 16 19.8 0 0 81 100.0

Những năng lực cốt lõi Tốt Đạt Cc gắng Tốt và đạt

8

SL TL SL TL SL TL SL TL

Năng lực chung

Tự chủ và tự học 65 80.2 16 19.8 0 0 81 100.0

Giao tiếp và hợp tác 62 76.5 19 23.5 0 0 81 100.0

Giải quyết vấn đề và sáng tạo 62 76.5 19 23.5 0 0 81 100.0

Năng lực

đặc thù

Ngôn ngữ 70 86.4 11 13.6 0 0 81 100.0

Tính toán 66 81.4 15 18.6 0 0 81 100.0

Thẩm mỹ 60 74.1 21 25.9 0 0 81 100.0

Thể chất 71 87.7 10 12.3 0 0 81 100.0

Khối 3,4,5

Những phẩm chất Tốt Đạt Cần cố gắng

Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ

Chăm học, chăm làm 109 71.7 43 28.3 0 0

Tự tin, trách nhiệm 110 72.4 42 27.6 0 0

Trung thực, kỉ luật 116 76.3 36 23.7 0 0

Đoàn kết, yêu thương 152 100.0 0 0.0 0 0

Những năng lực Tốt Đạt Cần cố gắng

Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ

Tự phục vụ, tự quản 110 72.4 42 27.6 0 0

Hợp tác 109 71.7 43 28.3 0 0

Tự học và giải quyết vấn đề 105 69.1 47 30.9 0 0

b. Kết quả chung:

*Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục

TG đánh giá GHKI CHKI GHKII Cuối năm

Mức đánh giá HTT HT CHT HTT HT CHT HTT HT CHT HTT HT CHT

Khối

1

Số HS 18 21 0 19 20 0 22 17 0 26 13 0

Tỉ lề 46,1 53,8 0 48,7 52,3 0 56,4 43,6 0 66,7 33,3 0

Khối

2

Số HS 20 22 0 21 21 0 22 20 0 25 17 0

Tỉ lề 47,6 52,4 0 50 50 0 52,4 47,6 0 59,5 40,5 0

9

Khối

3

Số HS 10 29 0 10 29 0 11 28 0 12 27 0

Tỉ lề 25,6 74,4 0 25,6 74,4 0 28,2 71,8 0 30,8 69,2 0

Khối

4

Số HS 15 34 2 17 32 2 18 31 2 18 33 0

Tỉ lề 29,4 66,7 3,9 33,3 62,8 3,9 35,3 60,8 3,9 35,3 64,7 0

Khối

5

Số HS 17 43 2 19 42 1 21 40 1 22 40 0

Tỉ lề 27,4 69,4 3,2 30,7 67,7 1,6 33,9 64,5 1,6 35,5 64,5 0

TT Số HS 80 149 4 86 144 3 94 136 3 103 130 0

Tỉ lệ 34,34 63,94 1,72 36,91 61,8 1,29 40,34 58,37 1,29 44,21 55,79 0

*Tổng hợp đánh giá kết quả giáo dục

Khối

Hoàn thành xuất sắc

Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành

SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ

Khối 1 13 33,3 13 33,3 13 33,4 0 0

Khối 2 15 35,7 12 28,6 15 35,7 0 0

Khối 3 ///// ////// 12 30,8 27 69,2 0 0

Khối 4 //// ///// 13 25,5 38 74,5 0 0

Khối 5 ///// ////// 15 24,2 47 75,8 0 0

T.Trường 28/81 34,56 65/233 27,90 140/233 60,08 0 0

*Hoàn thành chương trình lớp học 1,2,3,4 và Hoàn thành chương trình Tiểu học lớp 5

Hoàn thành chương trình lớp học

Rèn luyện bổ sung Ở lại

SL % SL % SL %

Khối 1 37 94,88 2 5 2 5,12

Khối 2 42 100 0 0 0 0

Khối 3 39 100 0 0 0 0

Khối 4 51 100 2 3,9 0 0

Khối 5 62 100 2 3,2 0 0

Toàn trường 231/233 99,14 6 2,55 2 0,86

c. Công tác học sinh năng khiếu, sân chơi qua mạng, VSCĐ

- Học sinh năng khiếu thể dục có 2-3 em tham gia và đạt giải cấp cụm, huyện.

10

- Học sinh các khối tham gia các sân chơi: “ Trạng nguyên Toàn tài”; “Trạng nguyên nhỏ tuổi”; “ Trạng nguyên Tiếng Việt”. Khối 3,4,5 tổ chức bồi dưỡng HSNK tham gia sân chơi” Trạng nguyên nhỏ tuổi” thi cấp trường, cụm. Phấn đấu: ít nhất có 1 học sinh/ khối đạt giải trong các danh hiệu như Trạng nguyên, Thám hoa, Bảng nhãn, Hoàng giáp

-VSCĐ: 100% số lớp đạt yêu cầu về 2 bộ VSCĐ, trong đó 5 lớp có HS đạt loại A từ 85% đến 90 %, 5 lớp có HS đạt loại A từ 80 % trở lên. Không có HS xếp loại C.

d. Khen thưởng học sinh cuối năm học từ lớp 1 đến lớp 5:

- Học sinh xuất sắc đối với lớp 1,2 và Hoàn thành xuất sắc các nội dung học tập và rèn luyện khối 3,4,5 cuối năm đạt từ 70-81 em, đạt tỷ lệ 30%-35%

* Cấp THCS:

Khối lớp 6:

- Về phẩm chất:

Tổng số

học sinh

Yêu nước Nhân ái Chăm chỉ Trung thực

Trách nhiệm

Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt Đạt

42 42 0 42 0 38 4 42 0 38 4

Tỉ lệ 100 0 100 0 90 10 100 0 90 10

- Về năng lực:

Khối lớp 7,8,9:

a.Chỉ tiêu Hạnh kiểm:

- Học sinh xếp hạnh kiểm khá và tốt đạt 95% trở lên, trong đó hạnh kiểm tốt đạt 75-80%, loại khá đạt 19 - 24%, không có HS xếp hạnh kiểm loại yếu.

b. Chỉ tiêu học lực:

- Khối 6: Kết quả học tập

+ Mức Tốt: 12 – 16%; + Mức Khá: 40 - 45 %; + Mức Chưa đạt: 6 – 9 %

TS Tự chủ và tự học Giao tiếp và hợp tác Giải quyết vấn đề và sáng tạo

Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt Đạt

42 38 4 36 6 33 9

Tỷ lệ 90 10 85 15 78 22

11

- Khối 7,8,9:

+ HL Giỏi: 18-20%; + HL Khá: 48-50% % ; + HL Tb: dưới 30%

+ HL Yếu: dưới 5%; + HL Kém: 0%

* Tốt nghiệp THCS: 100% . Tỉ lệ lên lớp thẳng đạt trên 95%

*Thi tuyển sinh vào THPT công lập: Phấn đấu xếp thứ từ 5 – 15/ 47 đơn vị cấp THCS; 100% HS xếp lực học giỏi đỗ THPT công lập, không có HS bị điểm 0 trong kì thi này.

- Kiểm tra chất lượng cuối kì I, cuối năm các môn do Sở GD hoặc Phòng GD ra đề: các môn phấn đấu đạt và vượt bình quân của huyện.

c. Công tác mũi nhọn HSG

- HSG văn hoá: Môn toán 6: 1 -2 em Văn 6: 1- 2 em Anh 6: 2 -3 em

Toán 7: 1- 2 em Văn 7: 1- 2 em Anh 7: 2 -3 em

- HSG môn thể thao: giỏi cấp tỉnh 1 em trở lên. 4-5 em giỏi cấp huyện

-Toàn trường: + Học sinh văn hoá đạt từ: 8 -> 13 em.

+ Học sinh giỏi thể dục: 3-5 học sinh

-Xếp chung về công tác bồi giỏi cấp THCS tăng từ 3-5 bậc so với năm học trước.

IV. Tổ chức các môn học và hoạt động giáo dục trong năm học

1. Phân phối thời lượng các hoạt động dạy học

- Căn cứ khung chương trình giáo dục hiện hành của Bộ GD&ĐT, các văn bản hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học theo khung thời gian 35 tuần thực học (HK I 18 tuần; HK II 17 tuần) nhà trường xây dựng kế hoạch dạy học các môn học của từng cấp học theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT(Công văn số 2345/ BGDĐT-GDTH ngày 07 tháng 6 năm 2021 của Bộ Giáo dục và đào tạo về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp Tiểu học; Công văn số 2613/ BGDĐT-GDTrH ngày 23 tháng 6 năm 2021 của Bộ Giáo dục và đào tạo về việc triển khai thực hiện chương trình giáo dục trung học năm học 2021-2022).

- Các tổ chuyên môn có trách nhiệm xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học, thiết kế tiến trình dạy học trong mỗi môn học với các nội dung, các chủ đề dạy học; vận dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực. Chú trọng giáo dục đạo đức và các giá trị sống, rèn luyện các kĩ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật, tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng các kiến thức để giải quyết các vấn đề trong thực tiễn.

- Việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh của mỗi tổ phải phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương và khả

12

năng học tập của học sinh. Kế hoạch giáo dục của giáo viên, của tổ chuyên môn và nhà trường được hiệu trưởng phê duyệt trước khi thực hiện.

1.1. Hoạt động dạy học bắt buộc

1.1.1 Cấp Tiểu học

Phụ lục 1.1 Phân phối thời lượng các môn học và hoạt động giáo dục ( bản Tổng hợp)

TT HĐ GD

Số tiết lớp 1 Số tiết lớp 2 Số tiết lớp 3 Số tiết lớp 4 Số tiết lớp 5

Tổng HKI HKII Tổng HKI HKII Tổng HKI HKII Tổng HKI HKII Tổng HKI HKII

1. Môn học hoạt động bắt buộc

1 T. V 420 216 204 350 180 170 280 144 136 280 144 136 280 144 136

2 Toán 105 54 51 175 90 85 175 90 85 175 90 85 175 90 85

3 Đ. Đ 35 18 17 35 18 17 35 18 17 35 18 17 35 18 17

4 T.N 105 54 51 105 54 51 //// //// //// //// //// //// //// //// ////

5

TNXH 70 36 34 70 36 34 70 36 34 //// //// //// //// //// ////

KH //// //// //// //// //// //// //// //// //// 70 36 34 70 36 34

L&Đ /// /// /// /// /// /// /// /// /// 70 36 34 70 36 34

6 GDTT 70 36 34 70 36 34 /// /// /// /// /// /// /// /// ///

TD /// /// /// /// /// /// 70 36 34 70 36 34 70 36 34

7 M.T 35 18 17 35 18 17 70 36 34 70 36 34 35 18 17

8 A.N 35 18 17 35 18 17 70 36 34 35 18 17 70 36 34

9 T. C /// // /// /// /// /// 35 18 17 // /// /// /// /// ///

K. T /// /// /// /// /// /// /// /// /// 35 18 17 35 18 17

10 Tin 70 36 34 70 36 34 /// /// /// /// /// /// /// // ///

2. Môn học tự chọn

1 Anh 70 36 34 70 36 34 140 72 68 140 72 68 140 72 68

2 Tin /// // /// /// /// /// 70 36 34 70 36 34 70 36 34

3.Hoạt động củng cố, tăng cường:

Tăng cường chung về thời gian học chương trình chính khóa từ tuần 6 HKI đến hết Tuần 18 HKI mỗi lớp 2TV, 1 Toán/Tuần: Môn Tiếng Việt 13 tiết/ Năm; 13 tiết/ KI; 0 tiết/ KII. Môn Toán 26 tiết/ Năm; 26 tiết KI; 0 tiết/ KII .

9b Rèn 70 36 34 70 36 34 // // /// /// /// /// /// /// ///

10b Rèn 87 36 51 87 36 51 /// /// /// // // // /// /// ///

Tính từ tuần 6 Tính từ tuần 6 /// /// /// // /// /// /// /// ///

13

1.2.2. Đối với cấp THCS Lớp 6: - LL: Số tiết lên lớp thông thường (số tiết tổng trừ đi các tiết dạy theo chủ đề và trải nghiệm) - CĐ: Số tiết dạy học theo chủ đề (tổng số tiết được dạy trong các chủ đề) - TN: Số tiết dạy học trải nghiệm

TT Môn học Số tiết lớp 6

Ghi chú Tổng HKI HKII

Môn học bắt buộc

1 Ngữ văn

140 72 68

LL: 70 LL: 66

CĐ: 0 CĐ: 0

TN: 2 TN: 2

2 Toán

140 72 68

LL: 70 LL: 61

CĐ: 0 CĐ: 0

TN: 2 TN: 7

3 Ngoại ngữ 1

105 54 51

LL: 54 LL: 51

CĐ:0 CĐ: 0

TN: 0 TN: 0

4 GDCD

35 18 17

LL:18 LL:17

CĐ:0 CĐ:0

TN:0 TN:0

5 Lịch sử và Địa lí

105 53 52

LL: 43 LL: 35

CĐ: 12 CĐ: 17

TN: 0 TN: 0

6 KHTN

140 72 68

LL:7 LL: 7

CĐ:65 CĐ:61

TN:0 TN:0

7 Công nghệ

35 18 17

LL:2 LL:2

CĐ:16 CĐ:15

TN:0 TN:0

14

TT Môn học Số tiết lớp 6

Ghi chú Tổng HKI HKII

8 Tin học

35 18 17

LL:2 LL: 2

CĐ: 16 CĐ: 15

TN: TN:

9 Giáo dục thể chất

70 36 34

LL: 4 LL: 3

CĐ: 32 CĐ: 31

TN: TN:

10 Mỹ thuật

35 18 17

LL: 2 LL: 2

CĐ: 16 CĐ: 15

TN: TN:

11 Âm nhạc

35 18 17

LL:2 LL::2

CĐ:16 CĐ:15

TN:0 TN:0

Hoạt động giáo dục bắt buộc

12 Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp

105 54 51

LL: 18 LL: 17

CĐ: 18 CĐ: 17

TN: 18 TN: 17

Giáo dục địa phương

13 Nội dung giáo dục của địa phương

35 18 17

Môn học tự chọn

14 Tiếng dân tộc thiểu thiểu số

0

15 Ngoại ngữ 2 0

* Lớp 7,8,9

STT Môn Khối lớp 7 Khối lớp 8 Khối lớp 9

KI KII CN KI KII CN KI KII CN

1 Ngữ Văn 72 68 140 72 68 140 90 85 175

2 Lịch sử 36 34 70 35 17 52 18 34 52

3 Địa lý 36 34 70 18 34 52 35 17 52

15

STT Môn Khối lớp 7 Khối lớp 8 Khối lớp 9

KI KII CN KI KII CN KI KII CN

4 GDCD 18 17 35 18 17 35 18 17 35

5 Tiếng Anh 54 51 105 54 51 105 54 51 105

6 Mĩ thuật 18 17 35 18 17 35 18 17 35

7 Âm nhạc 18 17 35 18 17 35 18 17 35

8 Toán 72 68 140 72 68 140 72 68 140

9 Vật lý 18 17 35 18 17 35 36 34 70

10 Hóa học

36 34 70 36 34 70

11 Sinh học 36 34 70 36 34 70 36 34 70

12 Công nghệ 27 25 52 27 25 52 18 17 35

13 Tin học 36 34 70 36 34 70 36 34 70

14 Thể dục 36 34 70 36 34 70 36 34 70

477 450 927 495 467 962 522 493 1015

* Giáo dục địa phương lớp 6

STT Tên chuyên đề Số tiết

GV dạy Ghi chú

1 Truyện dân gian Thái Bình 9 Đặng Thị Ngân

Giáo viên: tổng hợp ý kiến và nhận xét:

Đặng Thị Ngân

2 Giới thiệu nghệ thuật Chèo ở Thái Bình

7 Nguyễn Thị Luyến

3 Kiến trúc dân gian ở Thái Bình 1 Nguyễn Thị Luyến

4 LS hình thành và phát triển tỉnh Thái Bình từ nguồn gốc đến TK X

7 Nguyễn Thị Luyến

5 Vị trí địa phương 4 Đoàn Thị Thìn

6 Cảnh quan quanh ta 1 Đoàn Thị Thìn

7 Cộng đồng dân cư 2 Đoàn Thị Thìn

8 Thiết kế các dự án cải tạo tự nhiên 4 Đoàn Thị Thìn

1.2. Các hoạt động dạy học khác 1.2. Bồi dưỡng học sinh giỏi và học sinh có năng khiếu, Sân chơi qua mạng,

Tiểu học

Sân chơi -Đội tuyển Khối 1 Khối 2 Khối 3 Khối 4 Khối 5

Toán mạng và Trạng nguyên TV

đ/c Oanh

đ/c Hà

đ/c Lý

đ/c An

đ/c Phương

đ/c Hoa

đ/c Giang

đ/c Nga

đ/c Vinh

đ/c Vân

16

IOE đ/c Nguyễn Thị Lanh, đ/c Trần Thị Nhung

Sân chơi trạng nguyên

đ/c Phương

đ/c Hoa

đ/c Nhung

đ/c Giang

đ/c Nga

đ/c Lanh

đ/c Vân

đ/c Vinh

Vẽ tranh đ/c Lê Văn Thương

Văn nghệ đ/c Vũ Thị Lương, Phạm Thị Hoài

TDTT đ/c Lại Thị Hạ

- THCS

STT Đội tuyển HSG Giáo viên phụ trách Số buổi dự kiến Ghi chú

1 Ngữ Văn 6 Đặng Thị Ngân 20

2 Tiếng Anh 6 Trần Thị Nhung 20

3 Ngữ Văn 7 Vũ Thị Nga 20

4 Tiếng Anh 7 Nguyễn Thị Lanh 20

5 Toán 6 Nguyễn Thành Đạt 20

6 Toán 7 Lâm Thị Thảo 20

7 Thể dục Lại Thị Hạ 20

Sân chơi Khối 6 Khối 7 Khối 8 Khối 9

Toán mạng Đạt Đạt Thảo Thảo

Vật lý Đạt Thảo Thảo Phong

Tiếng Anh T. Nhung T. Nhung T. Nhung T. Nhung

1.2.2. Phụ đạo học sinh nhận thức chậm

* Cấp TH:

Khối Môn Giáo viên phụ trách

1 Môn Toán, Tiếng Việt, Đ.c Oanh, Hà

2 Môn Toán, Tiếng Việt Đ.c Lý, An

3 Môn Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh Đ.c Hoa, Phương, Trần Nhung

4 Môn Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh Đ.c Giang, Nga, Lanh

5 Môn Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh Đ.c Vinh, Vân, Hạnh

17

* Cấp THCS

Khối Môn GV Môn GV Môn GV

6 Toán Đ.c Đạt N.Văn Đ.c Ngân T. Anh Đ.c T.Nhung

7 Toán Đ.c Đạt N.Văn Đ.c Nga T. Anh Đ.c Lanh

8 Toán Đ.c Thảo N.Văn Đ.c Khương T. Anh Đ.c T.Nhung

9 Toán Đ.c Thảo N.Văn Đ.c Khương T. Anh Đ.c Lanh

1.3. Tham gia các cuộc thi, hội thi

-100% CBGV, HS hưởng ứng cuộc thi do các cấp các ngành tổ chức

-Trường sẽ XDKH và tổ chức triển khai khi có kế hoạch, thể lệ các cuộc thi.

2. Tổ chức các hoạt động giáo dục.

2.1. Hoạt động trải nghiệm bắt buộc:

Bài học/chủ đề

Hình thức/Nội dung thực hiện

Tuần thực hiện

Chủ trì Phối hợp Địa điểm

Khám phá bản thân

NK: Giới thiệu về mình, tham gia các hình thức game mà chương trình đưa ra

5

Đc Ngân đ/c Lương BGH

Sân trường

Trách nhiệm với bản thân

NK:Ứng phó với thiên tai, cháy nổ, đuối nước

12 đ/c Ngân đ/c Lương BGH đ/c Hạ

Phòng Tivi

EM VỚI CỘNG ĐỒNG

NK: Thiết lập mới quan hệ cộng đồng và tham gia hoạt động thiện nguyện; Hành vi có văn hóa nơi công cộng: Tết ấm tình thương

22 Đc Lương Toàn trường Sân trường

TN:Truyền thống quê em: ĐìnhAn Cố

24 Đc Ngân Đình An Cố

Em với

thiên nhiên

và môi

trường

TH: Bảo vệ môi trường: Cắt tỉa

cây; trồng thêm cây xanh; vệ

sinh trường lớp

28 đ/c Ngân Khuôn viên

trường

Khám phá

thế giới

nghề

nghiệp

TN: Tìm hiểu,khám phá và trải

nghiệm về thế giới nghề nghiệp 32 đ/c Ngân

BGH

CMHS

Đi thăm

làng nghề

tại

Hiểu bản

thân chọn

nghề

nghiệp

NK: Giới thiệu và tập làm, trổ

tài làm món ăn 33 đ/c Ngân Lớp học

18

2.2. Hoạt động theo chủ điểm:

Thời gian

Chủ điểm Nội dung trọng tâm Hình

thức tổ chức

Thời gian thực hiện

(ngày)

Người thực hiện

Lực lượng tham gia

Tháng 9

Vui đến trường

Tổ chức lễ khai giảng theo lớp 5/9 TPT, BGH, GVCN

CBGVNV, PHHS

An toàn giao thông, an ninh trường học

- Tuyên truyền an toàn giao thông, phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống đuối nước

Tại lớp Giờ chào cờ 20/9

GVCN Đ/c Lương, Hoài viết bài TT

Vui trung thu

-Tổ chức các hoạt động vui trung thu tại địa phương

Ngoại khóa tại các thôn

21/9 Đoàn TN

TPT, PHHS, MTTQ thôn

Tháng 10

Chăm ngoan, học giỏi

Phát động tuần lễ hưởng ứng phong trào học tập suốt đời, phát động văn hóa đọc trong nhà trường.

Tại lớp học

Giờ chào cờ 4/10

GVCN

Đ/c The XDKH,

CBGVNV, PHHS

- Tuyên truyền về Luật Bình đẳng giới, ý nghĩa ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10

Tại lớp học

Tiết SH lớp 15,16/1

GVCN Đ/c Vang viết bài

Tháng 11

Tôn sư trọng đạo

- Thi chữ đẹp cấp trường Chấm VSCĐ cấp TH

12/11 BGK GVCN, TPT, GVBM

Tổ chức hội diễn văn nghệ chào mừng kỉ niệm 39 năm ngày Nhà giáo Việt Nam

Hội diễn văn nghệ

18,19/11

TPT, GVCN

CBGVNV, HS, PHHS

Tháng 12

Uống nước nhớ nguồn

* Tìm hiểu truyền thống ngày 22/12, Biên giới hải đảo

Tập trung SHDC 20/12

TPT CBGVNV, CCB xã, GVCN

* Thăm hỏi AHLLVT Phạm Văn Đỡ và Mẹ VNAH Nguyễn Thị Sò, Vườn hoa chiến thắng

Ngoại khóa

18/12-22/12

BCH Liên đội. 1-2 Chi đội

TPT, ĐTN,BGH, CĐ

Tháng 1-2

Mừng Đảng, mừng xuân,

Tết ấm tình thương, Trao yêu thương

Ngoại khóa

Tuần 22

đ/c Lương;

GVCN, PHHS,

19

Tết cổ truyền CB, NV Đoàn thể

- Tuyên truyền các quy định của Nghị định 137, kí cam kết Tết 2022

Tại lớp học

25/01-29/01

GVCN TPT, PHHS, CBGVNV

Tháng 3

Thiếu nhi vui khoẻ - Tiến

bước lên Đoàn

- Tuyên truyền về bảo vệ môi trường, hưởng ứng sự kiện Giờ Trái Đất 2022

Lồng ghép

SHDC, Sh lớp

TPT, GVCN

Đ/c Lương, Hoài xd ND, CBGVNV,

"Nữ sinh với kỹ năng tự bảo vệ mình"

Ngoại khóa

Tuần 26

Đc N.Nhung

Trải nghiệm “Khu di tích lịch sử Quốc gia – Đình, đền An Cố”

Ngoại khóa

Tuần 27

Đc Khương

Tháng 4-5

Hoạt động hướng nghiệp

Truyền thống lịch sử

Tổ chức cho HS lớp 9 tìm hiểu nghề, thi tuyển sinh 10

Lồng ghép

Giờ SH lớp

BGH GVCN 9; Đại diện PHHS

* Ý nghĩa lịch sử của ngày 30/4

Tập trung

23-29/4/2022

đ/c Lương, Hoài

GVCN

CBGVNV, CCB

- Tìm hiểu về tiểu sử và sự nghiệp cách mạng của Bác Hồ kính yêu, thành lập Đội TNTP HCM

Tập trung

SHDC

đ/c Lương, Hoài

GVCN

2.3. Hoạt động giáo dục Stem

- Thành lập 1 câu lạc bộ Stem gồm 2 tổ. Tổ 1 cấp TH, Tổ 2 cấp THCS

- Phân công: Thầy Nguyễn Thành Đạt chủ nhiệm câu lạc bộ.

- Mỗi năm sẽ có ít nhất 2 sản phẩm có chất lượng dự thi cấp cụm, huyện, tỉnh.

- Tăng cường công tác giáo dục Stem, lồng ghép trong các nội dung bài dạy ở các môn KHTN.

- Phát động phong trào nghiên cứu khoa học.Thành lập CLB Em yêu khoa học với mỗi khối một nhóm từ 5-10 học sinh (4 nhóm).

- Phân công giáo viên phụ trách và hướng dẫn học sinh tìm ý tưởng, nguồn tài liệu nghiên cứu, hình thành các bước thực hiện và hoàn thiện sản phẩm KHKT. Mỗi nhóm đăng ký một sản phẩm nghiên cứu KHKT dự thi cấp trường, tổ chức vào tháng 12/2021.

20

- Phân công giáo viên phụ trách: Chủ nhiệm câu lạc bộ KHKT: Đ/c Nguyễn Thành Đạt

3. Khung thời gian thực hiện chương trình năm học 2021-2022 và kế hoạch dạy học các môn học:

3.1. Khung thời gian thực hiện chương trình:

- Thực hiện Quyết định số 1988/QĐ-UBND ngày 16/8/2021 của UBND Tỉnh Thái Bình ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2021-2022 trên địa bàn tỉnh Thái Bình.

Cả năm thực học 35 tuần. HK I: 18 tuần; HK II: 17 tuần

+ Tựu trường vào ngày 23/8/2021. Tổ chức khai giảng vào ngày 05/9/2021

+ Kết thúc học kỳ I trước ngày 16/01/2022; Bắt đầu học kỳ II vào ngày 17/01/2022 hoàn thành kế hoạch học kỳ II trước ngày 25/5/2022 và kết thúc năm học trước ngày 31/5/2022.

- Việc xét công nhận hoàn thành chương trình Tiểu học và xét công nhận tốt nghiệp THCS trước ngày 30/6/2022. Việc tuyển sinh các lớp đầu cấp học hoàn thành trước ngày 31/7/2022.

- Các ngày nghỉ lễ, Tết được thực hiện theo quy định của Bộ luật Lao động và các văn bản hướng dẫn hằng năm. Thời gian nghỉ phép năm của giáo viên được thực hiện trong thời gian nghỉ hè hoặc có thể được bố trí xen kẽ vào thời gian khác trong năm để phù hợp với đặc điểm cụ thể và kế hoạch thời gian năm học của địa phương.

3.2. Đối với khối lớp:

3.2.1. Thời gian tổ chức các hoạt động giáo dục theo tuần/tháng trong năm học

số lượng tiết học các môn học, hoạt động giáo dục thực hiện theo tuần trong

năm học. ( Bảng Thời khóa biểu cấp Tiểu học – Phục lục 4.1a kèm theo)

3.2.2. Bình quân số tiết/tuần của các môn học/hoạt động giáo dục

* Cấp Tiểu học:

Số tiết/ tuần của các môn học, HĐGD Lớp 1A

Tuần Toán Tăng toán

Tiếng Việt

Tăng TV

HĐTN

ĐĐ TNXH

MT ÂN TA TIN GDTC

1-5 15 5 60 5 15 5 10 5 5 10 10 10

6 4 1 14 1 3 1 2 1 1 2 2 2

7 - 14 32 8 112 16 24 8 16 8 8 16 16 16

21

15 3 1 14 2 3 1 2 1 1 2 2 2

16 0 1 14 2 3 1 2 1 1 2 2 2

17 0 1 2 2 3 1 2 1 1 2 2 2

18 0 1 0 2 3 1 2 1 1 2 2 2

19- 35 51 17 204 34 51 17 34 17 17 34 34 34

HKI 54 18 216 30 54 18 36 18 18 36 36 36

HK II 51 17 204 34 51 17 34 17 17 34 34 34

Cả năm

105 35 420 64 105 35 70 35 35 70 70 70

Số tiết/ tuần của các môn học, HĐGD Lớp 1B

Tuần Toán Tăng toán

Tiếng Việt

Tăng TV

HĐTN

ĐĐ TNXH

MT ÂN TA TIN GDTC

1-5 15 0 60 10 15 5 10 5 5 10 10 10

6 4 0 14 2 3 1 2 1 1 2 2 2

7 - 14 32 8 112 16 24 8 16 8 8 16 16 16

15 3 1 14 2 3 1 2 1 1 2 2 2

16 0 1 14 2 3 1 2 1 1 2 2 2

17 0 1 2 2 3 1 2 1 1 2 2 2

18 0 1 0 2 3 1 2 1 1 2 2 2

19- 35 51 17 204 34 51 17 34 17 17 34 34 34

HKI 54 12 216 36 54 18 36 18 18 36 36 36

HKII 51 17 204 34 51 17 34 17 17 34 34 34

Cả năm 105 29 420 70 105 35 70 35 35 70 70 70

Số tiết/ tuần của các môn học, HĐGD khối 2

Tuần Toán

Tiếng Việt

Tiếng Anh

TNXH

Đạo Đức

Mĩ Thuật

Âm nhạc

Tin học

GDTC

Tăng cường

HĐTN

1-5 25 50 10 10 5 5 5 10 10 10 15

6- 15 60 120 20 20 10 10 10 20 20 30 30

16 5 10 2 2 1 1 1 2 2 3 3

17-18 0 0 4 4 2 2 2 4 4 6 6

19-35 85 170 34 34 17 17 17 34 34 51 51

HKI 90 180 36 36 18 18 18 36 36 49 54

22

HKII 85 170 34 34 17 17 17 34 34 51 51

Cả năm

175 350 70 70 35 35 35 70 70 100 105

Số tiết/ tuần của các môn học, HĐGD Lớp 3

Tuần Toán

Rèn toán

Tiếng Việt

TNXH Thể dục

Mĩ thuật

Thủ công

Đạo đức

Tiếng Anh

Tin học

SH-KNS

Âm nhạc

1-5 25 5 40 10 10 10 5 5 20 10 5 10

6- 15 60 10 100 20 20 20 10 10 40 20 10 20

16 5 1 4 2 2 2 1 1 4 2 1 2

17- 18 0 2 0 4 4 4 2 2 8 4 2 4

19- 35 85 17 136 34 34 34 17 17 68 34 17 34

HKI 90 18 144 36 36 36 18 18 72 36 18 36

HKII 85 17 136 34 34 34 17 17 68 34 17 34

Cả năm 175 35 280 70 70 70 35 35 140 70 35 70

Số tiết/ tuần các môn học, HĐGD khối lớp 4

Tuần Toán Tiếng Việt

Khoa học

Đạo đức

LS&

ĐL

Kĩ thuật

Tiếng Anh

Tin học

Mĩ thuật

Hát nhạc

Thể dục

1- 5 5 8 2 1 2 1 4 2 2 1 2

6-15 6 10 2 1 2 1 4 2 2 1 2

16 5 4 2 1 2 1 4 2 2 1 2

17-18 0 0 2 1 2 1 4 2 2 1 2

19- 35 5 8 2 1 2 1 4 2 2 1 2

HKI 90 144 36 18 36 18 72 36 36 18 36

HKII 85 136 34 17 34 17 68 34 34 17 34

Cả

năm 175 280 70 35 70 35 140 70 70 35 70

Số tiết/ tuần các môn học, HĐGD khối lớp 5

Tuần

Toán Tiếng Việt

Khoa học

Đạo đức

LS&

Địa lí Kĩ

thuật Tiếng Anh

Tin học

Mĩ thuật

Hát nhạc

Thể dục

1- 5 5 8 2 1 2 1 4 2 1 2 2

23

Tuần

Toán Tiếng Việt

Khoa học

Đạo đức

LS&

Địa lí Kĩ

thuật Tiếng Anh

Tin học

Mĩ thuật

Hát nhạc

Thể dục

6-15 6 10 2 1 2 1 4 2 1 2 2

16 5 4 2 1 2 1 4 2 1 2 2

17-18 0 0 2 1 2 1 4 2 1 2 2

19- 35 5 8 2 1 2 1 4 2 1 2 2

HKI

90

144

36

18

36

18

72

36

18

36

36

HKII

85

136

34

17

34

17

68

34

17

34

34

Cả

năm 175 280 70 35 70 35 140 70 35 35 70

* Cấp THCS

Lớp 6

Môn

Tuần Toán KHTN Tin

Công nghệ

Ngữ Văn

LS&ĐL Tiếng Anh

GDCD Nghệ thuật HĐTN

LS ĐL

1-4 4 4 1 1 4 2 2 3 1 2 3

5-9 5 4 1 1 5 2 2 4 1 2 3

10-14 5 4 1 1 5 1 1 4 1 2 3

15 5 4 1 1 5 1 1 2 1 2 3

16 1 4 1 1 1 1 1 1 2 3

17-18 4 1 1 1 1 1 2 3

19-26 4 4 1 1 4 2 2 3 1 2 3

27-35 4 4 1 1 4 1 1 3 1 2 3

HK I 72 54 18 18 72 54 54 18 36 54

HKII 68 51 17 17 68 51 51 17 34 51

CN 140 105 35 35 140 105 105 35 70 105

Lớp 7

Môn

Tuần Toán Lý Sinh

Công nghệ

Ngữ Văn

Sử Địa Tiếng Anh

GD

CD

Âm nhạc

Mĩ thuật

Tin học

1-4 4 1 2 2 4 2 1 3 1 1 1 2

5-9 5 1 2 2 5 2 1 4 1 1 1 2

10-14 5 1 2 1 5 2 1 4 1 1 1 2

24

15 5 1 2 1 5 2 1 2 1 1 1 2

16 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2

17-18 1 2 1 2 1 1 1 1 2

19-26 4 1 2 2 4 2 1 3 1 1 1 2

27-35 4 1 2 1 4 2 1 3 1 1 1 2

HK I 72 18 36 27 72 36 18 54 18 18 18 36

HKII 68 17 34 25 68 34 17 51 17 17 17 34

CN 140 35 70 52 140 70 35 105 35 35 35 70

Lớp 8

Môn

Tuần Toán Lý Hóa Sinh

Công nghệ

Ngữ Văn

Sử Địa Tiếng Anh

GD

CD

Âm nhạc

Mĩ thuật

Tin học

1-4 4 1 2 2 2 4 2 1 3 1 1 1 2

5-9 5 1 2 2 2 5 2 1 4 1 1 1 2

10-14 5 1 2 2 1 5 2 1 4 1 1 1 2

15 5 1 2 2 1 5 2 1 2 1 1 1 2

16 1 1 2 2 1 1 2 1 1 1 1 2

17 1 2 2 1 2 1 1 1 1 2

18 1 2 2 1 1 1 1 1 1 2

19-26 4 1 2 2 2 4 1 2 3 1 1 1 2

27-35 4 1 2 2 1 4 1 2 3 1 1 1 2

HK I 72 18 36 36 27 72 35 18 54 18 18 18 36

HKII 68 17 34 34 25 68 17 34 51 17 17 17 34

CN 140 35 70 70 52 140 52 52 105 35 35 35 70

Lớp 9

Môn


Công nghệ

Ngữ Văn

Địa Sử Tiếng Anh

GD

CD

Âm nhạc

Mĩ thuật

Tin học

1-4 4 1 2 2 1 4 2 1 3 1 1 4 2

5-14 5 1 2 2 1 5 2 1 4 1 1 1 2

15 5 1 2 2 1 5 2 1 2 1 1 1 2

16 1 1 2 2 1 4 2 1 1 1 1 2

17 1 2 2 1 2 1 1 1 1 2

25

Môn


Công nghệ

Ngữ Văn

Địa Sử Tiếng Anh

GD

CD

Âm nhạc

Mĩ thuật

Tin học

18 1 2 2 1 1 1 1 1 1 2

19-25 4 1 2 2 1 5 1 2 3 1 1 2

26-35 4 1 2 2 1 5 1 2 3 1 1 2

HK I 72 18 36 36 18 90 36 18 54 18 18 0 36

HKII 68 17 34 34 17 85 17 34 51 17 0 17 34

CN 140 35 70 70 35 175 52 52 105 35 18 17 70

4. Kiểm tra đánh giá

- Nhà trường tổ chức các kỳ kiểm tra, đánh giá.

- Thực hiện đánh giá xếp loại kết quả học tập của học sinh từng cấp học theo hướng dẫn tại Thông tư:

+ Lớp 1,2 theo T.tư 27/2020-TT-BGDĐT;

+ Lớp 3,4,5 theo T.tư 22/2016-TT-BGDĐT;

+ Lớp 6 theo T.tư 22/2021-TT-BGDĐT

+ Lớp 7,8,9 theo T.tư 26/ 2020-TT-BGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2020 về sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông).

- Tổ chức ra đề và kiểm duyệt đề (Có quyết định và phân công nhiệm vụ riêng).

- Thời gian, thời điểm điểm kiểm tra, đánh giá:

4.1.Cấp Tiểu học:

4.1.1.Thời gian làm bài kiểm tra định kì ( Bài kiểm tra viết ) :

Khối 1: Môn Tiếng Việt: Phần đọc hiểu 35 phút; Phần viết 35 phút

Môn Toán : 35 phút

Môn Tiếng Anh: 35 phút

Khối 2 + 3: Môn Tiếng Việt: Phần đọc hiểu 35 phút; Phần viết 40 phút ( Chính tả 15 phút +Tập làm văn 25 phút )


Môn Tiếng Anh: 40 phút

Khối 4+5 : Môn Tiếng Việt: Phần đọc hiểu 35 phút; Phần viết 55 phút ( Chính tả 20 phút +Tập làm văn 35 phút )

26


Môn Khoa lớp 4,5: 40 phút

Môn Lịch sử & Địa lý lớp 4,5: 40 phút

Môn Tiếng Anh lớp : 40 phút

4.1.2.Thời điểm đánh giá học sinh tiểu học ( Đánh giá nhận xét và Bài kiểm tra định kì - viết ) :

4.1.2a. Các môn: Môn Toán; Tiếng việt – Khối 1-2

Bài kiểm tra, đánh giá Thời điểm Hình thức Ghi chú

Giữa Học kỳ I Tuần 8-9 ĐGNX

Cuối Học kỳ I Tuần 15-16 Viết

Giữa Học kỳ II Tuần 26-27 ĐGNX

Cuối Học kỳ II Tuần 35 Viết

4.1.2b. Các môn: Môn Toán; Tiếng việt – Khối 3






4.1.2c. Các môn: Tiếng Anh1,2,3; HĐGD Tin học 1,2; Tin học 3






4.1.2d. Các môn: Trải nghiệm1,2; GDTT1,2; TD3; Thủ công 3. TNXH, Đạo đức, Mỹ thuật, Âm nhạc Khối 1,2,3.



Cuối Học kỳ I Tuần 17-18 ĐGNX


Cuối Học kỳ II Tuần 35 ĐGNX

27

4.1.2e. Các môn : Môn Toán, Tiếng việt Khối 4-5


Giữa Học kỳ I Tuần 9-10 Viết


Giữa Học kỳ II Tuần 26-27 Viết


4.1.2g. Các môn: Khoa; Sử; Địa; Tiếng Anh; Tin học Khối 4-5.






4.1.2h. Các môn: Đạo đức; Thể dục; Mĩ thuật; Âm nhạc; Kỹ thuật Khối 4-5



Cuối Học kỳ I Tuần 17-18 ĐGNX


Cuối Học kỳ II Tuần 35 ĐGNX

4.2. Cấp THCS:

4.2.1. Đánh giá thường xuyên

+ Môn học có từ 35 tiết trở xuống/năm học: 2 ĐĐGtx;

+ Môn học có từ trên 35 tiết đến 70 tiết/năm học: 3 ĐĐGtx;

+ Môn học có từ trên 70 tiết/năm học: 4 ĐĐGtx.

+ Môn HĐTN&HN chọn 2 ĐĐGtx/ 1 HK.

+ Môn Nghệ thuật chọn 2 ĐĐGtx/ 1 HK (mỗi phân môn lấy 1 ĐĐGtx).

4.2.2 Kiểm tra định kì:

Môn: Toán, Ngữ văn (6,7,8,9)

Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian Thời điểm Hình thức

Giữa Học kỳ 1 90 phút Tuần 8-9 Viết (Tự luận)

Cuối Học kỳ 1 90 phút Tuần 15-16 Viết (Tự luận)

28

Giữa Học kỳ 2 90 phút Tuần 26-27 Viết (Tự luận)

Cuối Học kỳ 2 90 phút Tuần 35 Viết (Tự luận)

Môn: Tiếng Anh (6,7,8,9)


Giữa Học kỳ 1 60 phút Tuần 7-8 Viết

Cuối Học kỳ 1 60 phút Tuần 15 Viết

Giữa Học kỳ 2 60 phút Tuần 26-27 Viết

Cuối Học kỳ 2 60 phút Tuần 35 Viết

Các môn học khác từ 70 tiết/năm trở xuống:


Giữa Học kỳ 1 45 phút Tuần 8-9 Viết hoặc T.Hành

Cuối Học kỳ 1 45 phút Tuần 18 Viết hoặc T.Hành



Các môn học khác trên 70 tiết/năm:






Môn Nghệ thuật 6






Trong đó có 2 nội dung: Mĩ Thuật và Âm nhạc được đánh giá riêng biệt; Xếp Đạt nếu cả Mĩ thuật và Âm nhạc là Đạt.

29

V. GIẢI PHÁP

1. Đổi mới quản lý dạy học

-Trong đổi mới căn bản toàn diện chương trình giáo dục phổ thông, các nghị quyết đã chỉ đạo việc đổi mới như: Nghị quyết 29/ NQ-TW: "Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo cơ sở để người học tự cập nhật và đổi mới tri thức, kỹ năng, phát triển năng lực. Chuyển từ học chủ yếu trên lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, chú ý các hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học"

-Đổi mới quản lý dạy học là của chủ thể quản lý đến hoạt động giảng dạy của GV, hoạt động học của HS và môi trường dạy học, đảm bảo cho các hoạt động đó được thực hiện một cách nghiêm túc, tự giác, có chất lượng và hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, đạt được mục tiêu đề ra của nhà trường.

-Trên cơ sở pháp lý và thực tiễn, nhà trường cần thực hiện được những nội dung sau đây trong quản lý hoạt động dạy học:

+ Xây dựng kế hoạch năm học

+ Hoàn thiện cơ cấu tổ chức bộ máy hoạt động trong nhà trường

+ Chỉ đạo thực hiện mục tiêu, chương trình dạy học

+ Chỉ đạo xây dựng nền nếp dạy học

+ Chỉ đạo các hoạt động bồi dưỡng năng lực sư phạm cho GV

+ Việc quản lý hoạt động giảng dạy và hỗ trợ hoạt động giảng dạy có sự chỉ đạo thống nhất từ Ban giám hiệu tới các tổ nhóm chuyên môn.

2. Xây dựng chủ đề dạy học, phân phối chương trình

- Căn cứ Khung chương trình giáo dục hiện hành của Bộ Giáo dục; Căn cứ Công văn của SGDĐT-GDPT năm 2021 của Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) Thái Bình về việc triển khai thực hiện văn bản số 2345/BGDĐT-GDTH ngày 07/6/2021 của Bộ GDĐT; cứ Công văn số 552/PGDĐT ngày 16/8/2021 về việc Hướng dẫn xây dựng Kế hoạch giáo dục nhà trường của Phòng GD&ĐT Thái Thụy; căn cứ Công văn số 3969 và công văn 4040 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học năm học 2021-2022 ứng phó với dịch Covid-19; các văn bản hướng dẫn đổi mới hoạt động chuyên môn và đề nghị của các Tổ chuyên môn, Trường TH&THCS Thụy An ban hành kế hoạch dạy học cho các môn học của tất cả các khối lớp.

- Căn cứ vào kế hoạch dạy học theo khung thời gian 35 tuần của Bộ Giáo dục & Đào

30

tạo, trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức - kỹ năng và yêu cầu của cấp học, các tổ/ nhóm chuyên môn đã xây dựng kế hoạch dạy học chi tiết các môn học theo khung 35 tuần thực dạy:

+ Xây dựng kế hoạch giáo dục của từng môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường theo hướng sắp xếp lại các tiết học trong sách giáo khoa thành một số bài học theo chủ đề, nhằm tiết kiệm thời gian và tạo thuận lợi cho việc áp dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống và giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn.

+ Tăng cường thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, lối sống; học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông, giáo dục quốc phòng an ninh… theo hướng dẫn của Bộ GDĐT.

- Tiếp tục điều chỉnh nội dung chương trình hiện hành của lớp 5 theo chương trình GDPT 2018 đối với tất cả các môn học, đặc biệt chú ý về điều chỉnh các phương pháp hình thức nội dung theo hướng phát triển phẩm chất năng lực của HS.

- Các tổ/nhóm chuyên môn có trách nhiệm xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học, thiết kế tiến trình dạy học trong mỗi môn học với các nội dung, các chủ đề dạy học, các chủ đề tích hợp, liên môn phù hợp và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh của mỗi tổ phải phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh; tất cả đều được thể hiện trong biên bản họp nhóm, tổ và được Hiệu trưởng duyệt trước khi thực hiện.

3. Nâng cao chất lượng bồi giỏi, phụ kém, Hoạt động trải nghiệm:

a. Bồi giỏi, HSNK, VSCĐ

- Phát hiện nguồn và tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, HSNK: Thông qua các hoạt động dạy học kết hợp với việc khảo sát đánh giá, giáo viên chọn học sinh và thành lập các đội tuyển học sinh giỏi, HSNK các môn từ 4-7 em và tổ chức bồi dưỡng ôn luyện kết hợp với việc hướng dẫn học sinh tự học, tự nghiên cứu tài liệu.

-Giáo viên dạy bồi dưỡng HSG. HSNK phải có kế hoạch và kế hoạch bài dạy bồi dưỡng HSG, HSNK được xây dựng theo các chuyên đề kiến thức, cần lựa chọn nội dung, phương pháp bồi dưỡng phù hợp, hiệu quả để đạt kết quả cao nhất.

31

- Họp phụ huynh các em tham gia bồi dưỡng để tuyên truyền, nói rõ quyền lợi của học sinh, đồng thời cùng phối hợp động viên các em học tập đạt kết quả cao nhất. Các em học sinh có hoàn cảnh khó khăn tham gia thi sẽ được nhà trường động viên, hỗ trợ bù kinh phí cho buổi học bồi cụm. Nhà trường công nhận HSG cấp trường môn học bồi dưỡng (hoặc tương đương) cho những học sinh tham gia vòng thi cấp huyện không đạt giải.

+ Hàng kỳ trường tổ chức khảo sát chất lượng, kết quả được thông báo tới phụ huynh học sinh.

- Các khối động viên, khích lệ học sinh tham gia giải Toán, Trạng Nguyên Tiếng Việt và Tiếng Anh trên mạng một cách chủ động tích cực. Theo dõi giúp đỡ ghi nhận kết quả các em đã cố gắng.

-Các tổ 2+3; 4+5 thành lập, bồi dưỡng đội tuyển Sân chơi Trạng Nguyên nhỏ tuổi. Dự kiến giao lưu cấp cụm vào cuối tháng 3 đầu tháng 4.

- Với môn Mĩ thuật tham mưu bổ sung giá vẽ, yêu cầu GV chú ý tổ chức các tiết học ngoài trời. Xen kẽ các tiết buổi 2 cho học sinh vẽ tranh theo phong cách Đan Mạch, vẽ theo nhạc, vẽ chung, tạo nhiều sản phẩm mang tính cộng đồng ý tưởng, …

- Với môn hát nhạc yêu cầu GV bồi dưỡng tích cực kỹ năng biểu diễn, chú ý biểu diễn nhiều hình thức: Đơn ca, Song ca, tốp ca, tập thể.

- Với môn thể dục: Chú ý phát hiện học sinh năng khiếu điền kinh, bóng đá, cờ vua, cầu lông…hỗ trợ, bồi dưỡng phát triển năng lực ngay từ đầu năm để khi có hội thi thành lập đội tuyển bồi dưỡng thi đấu.

- Nhà trường tổ chức các sân chơi bổ ích như: Giao lưu toán, tiếng Việt, tiếng Anh, âm nhạc , mĩ thuật…. để các em có cơ hội phát triển tài năng của bản thân.

- Đoàn Đội tổ chức, tham gia các cuộc Thi vẽ tranh, tham gia đội văn nghệ của trường , lớp; tham gia đội Điền kinh, Bóng đá, cờ vua…

-Căn cứ vào kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục chung, nhà trường sắp xếp thời gian phù hợp vào các buổi chiều để tổ chức ôn luyện các ĐT HSG khối 6,7 từ tháng 15 tháng 9/2021 đến khi tổ chức các kỳ thi.

- Là công tác đặc biệt quan trọng trong bậc tiểu học. Mỗi thầy cô giáo cần quan tâm chu đáo, tỉ mỉ trong việc rèn cho HS ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp mọi lúc mọi nơi. Đặc biệt nghiêm túc HD HS trong các giờ tập viết, luyện viết, chính tả chính khóa đúng phương pháp.

- Giáo viên chấm vở Toán, Chính tả tuần 1 lần. Trong quá trình chấm chữa bài cho HS giáo viên cần viết lời nhận xét đúng mẫu, chỉ rõ những lỗi sai chính tả, những tật chữ hoặc cách trình bày để HS điều chỉnh sửa chữa kịp thời. Bài viết sau đẹp đúng, chuẩn chính tả hơn bài trước.

- Duy trì triển khai thực hiện tốt việc viết đúng mẫu chữ trong GV và HS. Dành

32

nhiều thời lượng của tiết RTV cho việc rèn chữ viết của học sinh. Mỗi học kỳ, năm học có tổng kết đánh giá xếp loại về phong trào VSCĐ của từng lớp. Biểu dương khen thưởng những lớp đạt vượt chỉ tiêu chất lượng VSCĐ loại A, bộ giáo án có chất lượng. Lựa chọn bộ VSCĐ tiêu biểu của HS để lưu trữ vào thư viện làm mẫu cho HS những năm sau.

b. Phụ đạo học sinh nhận thức chậm, Học sinh học tạm, học nhờ:

- Nhà trường tiếp nhận tất cả các học sinh các khối lớp từ địa phương khác về quê nghỉ hè do dịch bệnh covd-19 nên không trỏ về trường được. Đảm bảo cho các em tham gia học tập với đầy đủ quyền lợi và trách nhiệm như với HS của nhà trường. Quan tâm hỗ trợ tâm lí cho các em học tập vui vẻ cùng HS của trường.

- Phó hiệu trưởng trực tiếp chỉ đạo, xây dựng kế hoạch phụ đạo, phân công giáo viên dạy. Trực tiếp theo dõi, kiểm tra công tác phụ đạo học sinh yếu.

- Tổ chuyên môn: Theo dõi kết quả tiến bộ của học sinh yếu ở các môn học qua từng học kỳ, có giải pháp hỗ trợ gv phụ đạo học sinh yếu.

- Giáo viên phụ đạo:

+ Giáo viên xây dựng nội dung cần đạt trong từng bài cho đối tượng học sinh gặp khó khăn trong học tập. Tuỳ thuộc khả năng, năng lực của từng HS mà giảm hoặc miễn một số nội dung học tập cho phù hợp.Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS gặp khó khăn trong học tập trên cơ sở nhìn nhận sự tiến bộ và tăng cường động viên khích lệ, không máy móc, cứng nhắc. Đánh giá, xếp loại theo sự tiến bộ của HS và tăng cường động viên khích lệ các em. Tuỳ thuộc vào khả năng, năng lực của từng HS mà giảm hoặc miễn một số nội dung học tập cho phù hợp, tập trung vào các yêu cầu cơ bản cần đạt của 2 môn Toán và Tiếng Việt ( ngữ văn) nhằm rèn kỹ năng đọc, viết và tính toán cơ bản cho học sinh.

+ Có trách nhiệm phối hợp với giáo viên chủ nhiệm và gia đình học sinh thường xuyên động viên, khuyến khích các em học sinh tạo sự cố gắng thực sự trong học tập và rèn luyện ý thức đạo đức, nhằm kịp thời khắc phục tình trạng học sinh yếu kém.

- Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn theo dõi sát, hướng dẫn phương pháp học tập, tổ chức truy bài đầu giờ, phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh để giúp đỡ học sinh yếu kém tiến bộ; thực hiện đôi bạn cùng tiến, nhóm bạn học tập.

-Thời gian thực hiện: Trong các tiết học, các giờ truy bài. Có thể bố trí phụ đạo vào buổi chiều cấp THCS (3 buổi/tuần, theo lịch nhà trường)

c. Hoạt động trải nghiệm; ngoại khóa:

* Hình thức tổ chức

- Hoạt động trải nghiệm được tổ chức dưới nhiều hình thức khác nhau như hoạt động: Tổ chức trò chơi, diễn đàn, tham quan dã ngoại, các hội thi, hoạt động giao lưu, hoạt

33

động nhân đạo, hoạt động tình nguyện, hoạt động cộng đồng, sinh hoạt tập thể, lao động công ích, thể dục thể thao, tổ chức các ngày hội,

- Giáo dục thông qua các sinh hoạt tập thể lớp, trường và các sinh hoạt theo chủ đề:

+ Sinh hoạt tập thể toàn trường gồm: chào cờ đầu tuần, mít tinh trong các ngày lễ, các ngày kỉ niệm, các hội thi, cắm trại, các cuộc giao lưu tập thể, các phong trào thi đua toàn trường vv...

+ Sinh hoạt tập thể lớp: sinh hoạt lớp theo chủ đề (theo chương trình nhà trường) sinh hoạt lớp hàng tuần, các hoạt động chung của tập thể lớp (tham quan, thi đua học tập giữa các tổ học sinh...).

- Giáo dục thông qua các hoạt động đoàn thể và hoạt động chính trị – xã hội: Các hoạt động Đoàn, Đội (theo Chương trình hoạt động của Đội TNTP, Đoàn TNCS): các phong trào của Đội Các hoạt động tập thể có tính chính trị - xã hội: Phong trào “Đền ơn, đáp nghĩa”, Các hoạt động nhân đạo, tìm hiểu về Đảng, Đoàn...

- Giáo dục thông qua các hoạt động văn hoá - thể thao và vui chơi: Các hội thao, hội thi (Hội khoẻ Phù Đổng), các cuộc thi văn hoá- văn nghệ của học sinh.

- Tăng cường lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, lối sống; học tập và làm theo tư tưởng, đạo dức, phong cách Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo , giáo dục phòng chống các tệ nạn xã hội, ma túy, bảo vệ môi trường; giáo dục an toàn giao thông,… thông qua các hoạt động trải nghiệm trong nhà trường .

- Tổ chức tốt việc cho học sinh trải nghiệm ngay trong nhà trường và tại địa phương, học sinh có bài thu hoạch sau khi được trải nghiệm

* Tổ chức thực hiện:

- BGH nhà trường xây dựng kế hoạch phối hợp Ban đại diện CMHS về tổ chức hoạt động trải nghiệm cho tất cả học sinh toàn trường theo kế hoạch thời gian năm học của trường.

- Phân công TPT với TTCM của trường xây dựng kế hoạch cụ thể về hoạt động trải nghiệm, trình BGH và BĐDCMHS trường phê duyệt kế hoạch thực hiện.

- Giao nhiệm vụ cho GVCN các khối lớp phối hợp với Ban ĐDCMHS lớp, GVBM thực hiện các hoạt động trải nghiệm

4. Đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh. Chú trọng đánh giá thường xuyên đối với tất cả các học sinh: đánh giá qua các hoạt động trên lớp; đánh giá bằng hồ sơ học tập; vở học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học, kĩ thuật; báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm; đánh giá thông qua các bài thuyết trình

34

về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. Giáo viên có thể sử dụng các hình thức đánh giá nói trên thay cho các bài kiểm tra hiện hành.

- Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận . Đề kiểm tra bao gồm các câu hỏi, bài tập (tự luận hoặc/ trắc nghiệm) theo 4 mức độ yêu cầu: Nhận biết, Thông hiểu, Vận dụng, Vận dụng cao. Chỉ đạo việc ra các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì chỉ có các câu hỏi 1 lựa chọn đúng như trước đây.

- Tất cả các môn, tất cả các lớp, trong mỗi học kỳ tuyệt đối không dùng một hình thức tự luận hay trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá học sinh. Chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức TN tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra.

- Đề kiểm tra phải đưa vào ngân hàng đề, được hội đồng ra đề và chủ tịch hội đồng ký duyệt mới kiểm tra.

- Tổ chức thực hiện chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh.

- Khi chấm bài kiểm tra nhất thiết phải có phần nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh.Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh

- Thực hiện đánh giá xếp loại kết quả học tập của học sinh từng cấp học theo hướng dẫn tại Thông tư. Lớp 1,2 theo T.tư 27/2020-TT-BGDĐT; Lớp 3,4,5 theo T.tư 22/ 2016-TT-BGDĐT và thông tư 30 + TT22 sửa đổi đối với lớp 3,4,5 kết hợp vận dụng linh hoạt phù hợp các điểm mới của thông tư 27 đối với lớp 3,4,5. Lớp 6: theo T.tư 26/ 2020-TT-BGDĐT; Lớp 7,8,9 theo T.tư 26/ 2020-TT-BGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2020 về sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông).

5. Nâng cao chất lượng dạy học, sinh hoạt tổ (nhóm) chuyên môn

- Đối với lớp 1,2,6 : Sử dụng triệt để các đồ dùng của những năm học trước áp dụng dạy – học trong năm học này một cách chủ động, sáng tạo, phù hợp đạt hiệu quả không trông chờ khi chưa có trang bị đồ dùng mới. Tăng cường dự giờ chuyên đề các cấp để học tập chuyên môn. Tổ chức nhiều chuyên đề trong tổ để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn. Tiếp cận và giảng dạy kho học liệu mềm thông qua ti vi kết nối mạng internet.

- Các tổ khối đăng ký phấn đấu đạt chỉ tiêu chất lượng cho từng khối, từng lớp ngay từ đầu năm học, quản lý chặt chẽ chất lượng HS qua các đợt kiểm tra định kì, bàn giao chất lượng…

- Đổi mới SHCM về nội dung và hình thức. Xây dựng nề nếp sinh hoạt CM nghiêm túc 2 lần/ tháng. Xây dựng các chuyên đề áp dụng các phương pháp dạy học tích cực,

35

các hình thức, kĩ thuật hoạt động học chủ động phát triển năng lực, phẩm chất HS. Yêu cầu các khối tập trung bàn bài cụ thể tìm ra biện pháp khắc phục những mặt hạn chế trong chuyên môn như: Việc tổ chức giờ học trên lớp đối với từng môn, từng loại bài. Việc bồi dưỡng HS năng khiếu, giúp đỡ HS yếu kém. Đặc biệt chú ý nội dung ứng dụng CNTT trong chuyên môn. Việc tổ chức chuyên đề trong tổ khối giao cho tổ khối tự đề xuất chọn chuyên đề để đảm bảo tính áp dụng thiết thực. Xây dựng kho học liệu điện tử. Dạy học trực tiếp qua các phần mềm zalo, olm, Zoom v.v..

- Đa dạng hoá các hình thức kiểm tra tay nghề của GV, tích cực dự giờ đột xuất, trao đổi rút kinh nghiệm trực tiếp. Thường xuyên kiểm tra việc thực hiện chương trình quy chế chuyên môn GV thực hiện dạy các môn học, chú ý nâng cao chất lượng dạy học ở các môn năng khiếu tự chọn.

- Phát động, tổ chức tốt phong trào thi đua “Hai tốt” trong suốt năm học. Lấy kết quả các hội thi làm tiêu chí đánh giá thi đua và phân loại GV, HS làm lực lượng nòng cột để bồi dưỡng tham dự các hội thi cấp cao hơn.

- Phối kết hợp với BCHCĐ vận động giáo viên tham gia hội giảng nhiệt tình, trách nhiệm, đảm bảo tỉ lệ GV đã đăng ký. Huy động trí tuệ của các tổ khối trưởng, các đồng nghiệp hỗ trợ cố vấn thiết kế các bài dạy hội giảng đạt kết quả cao.

- Tiếp tục phát động phong trào thi đua làm đồ dùng tự tạo và sử dụng ĐDDH, đặc biệt là đồ dùng điện tử. Khuyến khích GV trong việc sáng tạo làm ĐDDH được sử dụng trong nhiều khối, nhiều môn, nhiều tiết học phù hợp, không tốn kém…

- Tạo điều kiện cho GV bồi dưỡng và tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Các chuyên đề trong năm tập trung vào các vấn đề cần tập trung đổi mới như công tác chủ nhiệm lớp, tổ chức tiết học nhẹ nhàng, có nhiều hình thức tổ chức lớp học phù hợp sáng tạo hiệu quả. Tham gia chuyên đề, giao lưu với các trường trong cụm, huyện để nâng cao chất lượng tay nghề.

- Tăng cường sinh hoạt tổ (nhóm) chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học và tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường .- Tăng cường hoạt động dự giờ thăm lớp trong năm học 2021-2022; đảm bảo nề nếp, chất lượng sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học.

-Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn tập trung giải quyết các vấn đề: Dạy học phát triển năng lực; nghiên cứu bài học; dự giờ, thăm lớp, rút kinh nghiệm trong tổ; triển khai các nội dung chuyên môn mới; tổ chức các chuyên đề đi sâu đổi mới phương pháp dạy học, các kỹ thuật dạy học. Mỗi tổ chuyên môn thực hiện hiệu quả các chuyên đề/năm học đã đăng kí về dạy học theo hướng nghiên cứu bài học. Vận dụng các chuyên đề này một cách thiết thực nhằm đẩy mạnh chất lượng giảng dạy trong nhà trường.

36

- BGH kết hợp với 5 tổ chuyên môn ký duyệt kế hoạch dạy học mỗi tuần 1 lần vào thứ 6 hàng tuần (sử dụng ký số trên tất cả các văn bản sau đó tự in hoặc sử dụng máy tính, I păc để lưu trữ phục cho giảng dạy, kiểm tra)

- BGH, tổ trưởng, tổ phó tổ chuyên môn kiểm tra kế hoạch tổ/nhóm chuyên môn và kế hoạch dạy học của giáo viên phải có nhận xét đầy đủ, chịu trách nhiệm về nội dung mình kiểm tra. BGH duy trì nền nếp ký duyệt, nhận xét Sổ ghi kế hoạch giảng dạy của giáo viên trong ngày thứ 2 đầu tuần. Giáo viên bộ môn phải đăng ký bài dạy của tuần chậm nhất vào tiết 1 ngày thứ 2 hàng tuần, kế hoạch ghi bài dạy không tẩy xóa, báo đúng, đủ, chính xác.

-Vận dụng các chuyên đề một cách thiết thực nhằm đẩy mạnh chất lượng giảng dạy trong nhà trường.

Dự kiến tổ chức chuyên đề cấp TH

Tổ

Tháng

Môn Lớp Tên bài học minh họa GV dạy

Dự kiến thực hiện

Tổ 1

9 Tiếng việt

Toán

Lớp 1

Bài 12 : g- h( Tiết 1)

So sánh các số trong phạm vi 6

Đ/c Hà

Đ/c Oanh

Tuần 3

ngày 15 tháng 9 năm 2021

10 Đạo đức Lớp 1 Sạch sẽ, gọn gàng Đ/c Dung

Tuần 8


11 HĐTN Lớp 1 Biết ơn thầy cô Đ/c Hà

Tuần 11


12 Tiếng việt Lớp 1 Bài 84: ong – oc( tiết 2) Đ/c Oanh

Tuần 15


1 Toán Lớp 1 Phép cộng không nhớ trong phạm vi 20

Đ/c Oanh

Tuần 19


2 HĐTN Lớp 1 Giữ gìn cảnh đẹp quê hương Đ/c Dung

Tuần 22


3 Tập đọc Lớp 1 Thầy giáo ( tiết 1) Đ/c Hà

Tuần 28


Tổ 2+3

9 Tiếng việt Lớp 2 Bài đọc 1: Chơi bán hàng Đ/c Lý Tuần


10 Toán Lớp 2

Bài toán liên quan đến phép cộng và phép trừ.

Đ/c An Tuần 7


11 Tập đọc Lớp 3 Nắng Phương Nam ( T2) Đ/c Phương

Tuần 13

ngày 22 tháng 11năm 2021

12 Toán Lớp 2 Phép chia Đ/c Lý Tuần 17

37


1 Âm nhạc

3 Lớp 3 Em yêu trường em Đ/c Hoài

Tuần 19


2 Toán Lớp 3 Nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số.

Đ/c Hoa Tuần 22


3 Tiếng việt Lớp 2

Viết về một mùa mà em yêu thích

Đ/c An Tuần 27


4 Mĩ thuật 3 Lớp 3 Bài 12: Trang phục của em Đ/c Thương

Tuần 30


Tổ 4+5

9 Mĩ thuật Lớp 4

"Chủ đề 2: Chúng em với thế giới động vật"

Đ/c Thương

Tuần 4


10 Tập đọc Lớp 4

Trung thu độc lập Đ/c Nga

Tuần 7


11 LTVC Lớp 4 Giữ phép lịch sự khi đặt câu hỏi

Đ/c Giang

Tuần 13


12 LTVC Lớp 5 " Ôn tập về câu" Đ/c Vân Tuần 17


1 Toán Lớp 5 Chu vi hình tròn Đ/c Vinh Tuần 19


2 Toán Lớp 4 So sánh hai phân số cùng mẫu số

Đ/c Giang

Tuần 22


3 Tập đọc Lớp 5 Phân xử tài tình Đ/c Vinh Tuần 26


4 Toán Lớp 4 Luyện tập Đ/c Nga Tuần 29


Cấp THCS Thực hiện chuyên đề trong năm

Khối Môn Số lượng Người thực hiện Thời gian

6

Ngữ văn 1 Đặng Thị Ngân Tuần 16

LS&ĐL 1 Nguyễn Thị Luyến Tuần 23

Tiếng Anh 1 Trần Thị Nhung Tuần 15

GDCD 1 Vũ Thị Thu Nga Tuần 10

HĐTN 1 Đăng Thị Ngân

Vũ Thị Lương

Tuần 12

38

Khối Môn Số lượng Người thực hiện Thời gian

Toán 1 Nguyễn Thành Đạt Tuần 2 tháng 10

KHTN 1 Nguyễn Thị Nhung Tuần 2 tháng 12

Tin 1 Đồng Thị Hằng Tuần 3 tháng 1

Thể dục 1 Lại Thị Hạ Tuần 2 tháng 3

Tổng 9

7 Ngữ văn 1 Vũ Thị Thu Nga Tuần 12

Lịch sử 1 Nguyễn Thị Luyến Tuần 22

8 Tiếng anh 1 Trần Thị Nhung Tuần 21

9

Ngữ văn 9 1 Hà Minh Khương Tuần 17

Tiếng Anh 1 Nguyễn Thị Lanh Tuần 24

Địa lí 1 Đoàn Thị Thìn Tuần 25

Toán 1 Lâm Thị Thảo Tuần 2 tháng 4

6. Tham gia các hội thi chuyên môn

* Đối với giáo viên

- Phát động phong trào thi đua “Dạy tốt- Học tốt” trong giáo viên và học sinh vào các đợt hội giảng chào mừng các ngày lễ lớn như: Đợt 1: Chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11; Đợt 2: 03/02 Mừng Đảng, Mừng Xuân. Giáo viên đăng ký những tiết dự giờ thao giảng sau đó nhà trường lên lịch để giáo viên đi dự giờ học tập và rút kinh nghiệm.

- Phát động phong trào viết sáng kiến trong CBGV, NV những đồng chí đã có kinh nghiệm được xếp loại ở cấp huyện, tỉnh trong nhiều năm chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp. Mỗi giáo viên tự đúc rút kinh nghiệm, chịu khó học hỏi cần đầu tư trí tuệ, thời gian cho việc viết sáng kiến để có kết quả cao.

* Đối với học sinh

- Tham gia đầy đủ, có chất lượng các cuộc thi do ngành phát động.

- Tham gia kì khảo sát học sinh giỏi các môn văn hóa lớp 6, 7; hội thi Trạng nguyên nhỏ tuổi cấp Tiểu học và tham gia các cuộc thi giải Toán, tiếng Anh… qua mạng Internet.

- Tham gia cuộc thi TDTT cấp cụm, cấp huyện. Giao cho đc dạy môn TD, thành lập đội tuyển, luyện tập các nội dung: Điền kinh, cầu lông, bóng bàn, bóng chuyền, bóng rổ, kéo co...

39

- Tham dự cuộc thi Sáng tạo khoa học dành cho học sinh THCS.

VI. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1. Đối với Hiệu trưởng

- Hiệu trưởng thành lập các Ban chỉ đạo khi tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục theo quy định.

- Xây dựng và triển khai các kế hoạch hoạt động giáo dục trong toàn thể CBGV, NV trong các phiên họp Hội đồng sư phạm nhà trường; phân công trách nhiệm cụ thể cho các cá nhân, bộ phận phụ trách tổ chức thực hiện.

- Tổ chức kiểm tra việc thực hiện các hoạt động giáo dục theo kế hoạch, đảm bảo thực hiện các hoạt động đúng tiến độ, có hiệu quả.

- Sau mỗi học kì, nhà trường tổ chức họp rút kinh nghiệm, điều chỉnh bổ sung kế hoạch, nội dung và công tác tổ chức.

- Thực hiện công khai tất cả các hoạt động của nhà trường trong quá trình tổ chức thực hiện để nhận được sự phối hợp tốt từ phụ huynh học sinh và các ban ngành đoàn thể xã hội nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục của nhà trường.

- Phát huy vai trò của tổ trưởng chuyên môn, phụ trách các bộ phận trong việc tổ chức thực hiện và kiểm tra đánh giá các hoạt động.

2. Đối với các Phó Hiệu trưởng

- Quản lý chỉ đạo các hoạt động chuyên môn, thư viện, thiết bị, quản lý các phần mềm liên quan đến các hoạt động giáo dục.

- Xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp; kế hoạch bồi dưỡng học sinh có năng khiếu, phụ đạo học sinh nhận thức chậm và các hoạt động khác có liên quan đến giáo dục.

- Chỉ đạo các tổ chuyên môn hoạt động theo đúng Điều lệ nhà trường được quy định tại các Thông tư(Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng 9 năm 2020 Thông tư ban hành điều lệ trường Tiểu học; Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15 tháng 9 năm 2020 Thông tư ban hành điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học).

- Tổ chức kiểm tra các hoạt động liên quan đến chuyên môn.

- Hàng tháng họp thống nhất các nội dung chuyên môn với các tổ.

- Duyệt tất các các hoạt động tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp, các cuộc Hội thảo, chuyên đề cấp trường, cấp tổ được tổ chức trong năm học.

3. Đối với Tổng phụ trách Đội

- Kết hợp với các đồng chí Phó hiệu trưởng, Đoàn TN, tổ CM, các GVCN lớp xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh.

40

- Tổ chức tất cả các hoạt động ngoài giờ lên lớp tổ chức tại nhà trường.

- Thành lập các ban của Liên đội để thúc đẩy mọi hoạt động của nhà trường.

- Xây dựng tiêu chí thi đua của Liên đội.

4. Đối với nhân viên Thư viện

- Quản lý mọi hoạt động của thư viện, thiết bị.

- Xây dựng các kế hoạch hoạt động liên quan đến hoạt động của thư viện, thiết bị dạy học.

- Khuyến khích học sinh tích cực tham gia các hoạt động đọc sách.

- Tổ chức Ngày hội đọc sách.

5. Đối với giáo viên

- Chịu trách nhiệm giảng dạy theo sự phân công của Hiệu trưởng.

- Thực hiện nghiêm túc nội quy cơ quan và quy chế chuyên môn.

- Chịu trách nhiệm chất lượng của môn học được phân công giảng dạy.

- Kết hợp với nhà trường, liên đội tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp trong và ngoài nhà trường.

- Tích cực tự học, tự trau dồi chuyên môn, nghiệp vụ(nhất là tự học, tự nghiên cứu về chương trình GDPT 2018, chương trình SGK mới và các hình thức, phương pháp dạy học tích cực).

- Tham gia đầy đủ các buổi chuyên đề do các cấp tổ chức.

7. Công tác kiểm tra, giám sát

- Thực hiện công tác kiểm tra nội bộ, công tác kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên, đảm bảo việc chấp hành nghiêm túc quy chế chuyên môn theo kế hoạch.

- Phân công các đồng chí phó hiệu trưởng, kiểm tra việc thực hiện kế hoạch giảng dạy kiểm tra lịch báo giảng, sổ đầu bài hàng tuần, phó hiệu trưởng cùng các tổ trưởng, tổ phó chuyên môn kiểm tra việc chuẩn bị kế hoạch bài dạy (giáo án), kiểm tra nội dung và phương pháp giảng dạy của giáo viên thông qua dự giờ tiết dạy, các tiết thao giảng, chuyên đề...

- Phân công phó hiệu trưởng thường xuyên kiểm tra sinh hoạt của tổ nhóm chuyên môn thông qua việc tham dự các buổi sinh hoạt của tổ, kiểm duyệt biên bản họp tổ, nhóm hoặc kế hoạch thực hiện công tác hàng tuần.

- Kiểm tra thường xuyên việc sử dụng thiết bị dạy học, sử dụng phòng học bộ môn, ứng dụng công nghệ thông tin và sử dụng các phương tiện hiện đại trong dạy học thông qua báo cáo và sổ theo dõi của bộ phận thiết bị.

41

- Kiểm tra việc thực hiện hồ sơ, sổ sách trong nhà trường theo quy định của Bộ GD&ĐT và hướng dẫn của Sở GD&ĐT, của Phòng GD&ĐT về hướng dẫn thực hiện các loại hồ sơ trong nhà trường. Tổ chức kiểm tra hồ sơ chuyên môn của giáo viên theo quy định

8. Chế độ thông tin, báo cáo

- Thiết lập đầy đủ các loại hồ sơ, sổ sách theo đúng qui định. Các bộ phận và nhân viên phụ trách công tác văn thư của nhà trường sử dụng, lưu trữ và bảo quản tốt.

- Các tổ, nhóm chuyên môn thông tin kịp thời những khó khăn hoặc nhiệm vụ phát sinh về Ban giám hiệu để giải quyết kịp thời.

- Các bộ phận theo dõi, thống kê, tổng hợp và báo cáo kịp thời các mặt hoạt động của nhà trường cho Hiệu trưởng và cấp trên.

DỰ KIẾN TỔ CHỨC THỰC HIỆN

CÁC HOẠT ĐỘNG HÀNG THÁNG TRONG NĂM

THÁNG CÁC HOẠT ĐỘNG, CÔNG VIỆC CHÍNH

8+ 9

2021

- Thực hiện và hoàn thành công tác tuyển sinh lớp; Ổn định công tác tổ chức đầu năm; Phân công chuyên môn, chuẩn bị CSVC đầu năm học(Hoàn thành trước 31/8)

- Tựu trường: ngày 01/9; Tổ chức ôn tập, kiểm tra lại và xét lên lớp đối với những học sinh thuộc diện phải kiểm tra lại.(Hoàn thành trước 05/9).

- Xây dựng kế hoạch dạy học và tổ chức thực hiện, thực hiện tốt nề nếp chuyên môn, qui chế chuyên môn ngay từ tuần 1

- Hoàn thành công tác xây dựng nội dung chương trình, kế hoạch dạy – học theo hướng dẫn điều chỉnh của Bộ GD&ĐT đối với cấp THCS.

-Tổ chức bồi giỏi, giải toán tiếng Anh qua mạng.

- Thành lập đội tuyển HSNK.

- Ngoại khóa phòng bệnh theo mùa: Phổ biến công tác phòng chống dịch bệnh covid-19, bệnh Chân tay miệng, Sốt xuất huyết

- Tập huấn, dự chuyên đề chuyên môn nghiệp vụ(của cụm và Phòng GD tổ chức).

- Kiểm tra toàn bộ hồ sơ giáo viên đợt 1(tuần 4 của tháng 9).

-Kiểm tra hoạt động Sp nhà giáo: 2 Gv.

10

2021

-Tổ chức chỉ đạo GV, TTCM, nhà trường hoàn thiện việc xây dựng KHGD theo hướng dẫn của công văn 3969, công văn 4040 và công điện 905 của bộ GD và các công văn của SGD, PGD về điều chỉnh nội dung chương trình ứng phó với dịch Covid-19.

42

-Tiếp tục duy trì các hoạt động dạy học theo TKB, bồi giỏi, giải toán, tiếng Anh qua mạng. Tổ chức dạy nghề cho học sinh lớp 8(tuần 01).

- Triển khai các chuyên đề cấp trường(các tổ CM thực hiện theo kh tổ).

- Kiểm tra toàn bộ hồ sơ giáo viên đợt 2.

- Kiểm tra chuyên môn, KT toàn diện GV(theo KH Kiểm tra nội bộ).

- Học sinh các đội tuyển khối 6,7 học bồi tại trường.

- Kiểm tra chuyên đề tổ.

- Các tổ duyệt bộ Vở sạch-Chữ đẹp.

11

2021

-Tiếp tục duy trì các hoạt động dạy – học

- Khảo sát học sinh bồi giỏi vòng I. Tăng cường giải Tiếng Anh-Toán qua mạng.

- Tổ chức Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp trường (từ 05/11 - 15/11).

- Tổ chức kiểm tra chất lượng giữa HK I

- Tiếp tục tổ chức phong trào thi đua, hội giảng chào mừng ngày 20/11 “ Dạy tốt, học tốt”

-Tổ chức GV,HS tham gia cuộc thi sáng tạo KHKT cấp cụm trường


12

2021

-Tập trung cho công tác ôn tập nâng cao chất lượng đại trà.

- Các đội tuyển TDTT tập trung tập luyện chuẩn bị cho thi cấp huyện.


-Tổ chức nghiêm túc kiểm tra chất lượng HKI.

- Kiểm tra chất lượng HK I. Hoàn thành báo cáo HK I.

- Tổ chức Ngày hội tiếng Anh cấp trường, cụm trường. Dự kiến tổ chức Hội thi VSCĐ cấp trường, cụm trường.

- Kết hợp với hội CCB tổ chức Ngoại khóa về truyền thống Anh Bộ đội Cụ Hồ cho học sinh.

- Tổ chức hđ trải nghiệm: Thăm viếng Nghĩa trang 21/10 và Khu di tích Lăng Lãnh tụ Nguyễn Đức Cảnh

01

2022

-Thực hiện việc đánh giá xếp loại HS HKI. Tổ chức sơ kết HKI

-Tăng cường bồi dưỡng HSG, HS giải toán, tiếng Anh qua mạng.

- Khảo sát HSG vòng 2

2

2022

-Tiếp tục duy trì các hoạt động dạy học, bồi giỏi, dạy nghề.

-Tổ chức chuyên đề trường.

- Phân loại học sinh lớp 9; tổ chức công tác hướng nghiệp cho HS.

- Kiểm tra toàn bộ hồ sơ giáo viên đợt 3.

- Tổ chức Ngoại khóa, tuyên truyền cho học sinh THCS Ý nghĩa Ngày Thành lập Đảng cộng sản Việt Nam 03/02/1930...

43


3

2022


- Kiểm tra chất lượng giữa kì II

- Chuẩn bị tốt cho kì khảo sát HSG các môn Văn, Toán, Anh

- Tổ chức hội thi “ Trạng nguyên nhỏ tuổi” cấp trường

4

2022

- Triển khai chuyên đề cấp trường(theo kế hoạch của tổ CM).

- Kiểm tra hồ sơ đợt 4

- Tổ chức hội thi “ Trạng nguyên nhỏ tuổi” cấp cụm.

- Hướng dẫn ôn tập HKII.

- Sinh hoạt chuyên môn: Biện pháp rèn học sinh các kĩ năng cơ bản, phục vụ ôn tập cuối năm. Nghiệp vụ hồ sơ, đánh giá xếp loại giáo viên, học sinh cuối năm.

- Duyệt Vở sạch chữ đẹp cuối năm.

5

2022

-Tập trung ôn tập nâng cao chất lượng - Kiểm tra học kì II

- Duyệt kết quả học tập, rèn luyện cuối năm của học sinh; Xét lên lớp đối với học sinh các khối lớp; Xét, công nhận hoàn thành chương trình TH với học sinh lớp 5 và xét, đề nghị công nhận tốt nghiệp THCS tại trường.

- Phân luồng học sinh lớp 9 và tổ chức ôn tập cho HS thi vào lớp 10 THPT năm 2022.

6

2022

- Ôn tập cho HS thi vào THPT.

Kế hoạch này thay thế kế hoạch Số: 130/KHGD-TA ngày 31.8.2021 của trường TH&THCS Thụy An và triển khai thực hiện cấp THCS từ tuần 5, cấp Tiểu học từ tuần 6 năm học 2021-2022.

Nơi nhận:

- Phòng GD&ĐT Thái Thụy (để BC);

- Tất cả CBGV (để t/h);

- Lưu: VT.

HIỆU TRƯỞNG

Vũ Hữu Bạo

44

HỘI ĐỒNG TRƯỜNG TH&THCS THỤY AN PHÊ DUYỆT

T/M HỘI ĐỒNG TRƯỜNG

CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG

Vũ Hữu Bạo

PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO PHÊ DUYỆT

45

MỤC LỤC

I. Căn cứ xây dựng kế hoạch .................................................................................................... 1

II. Điều kiện thực hiện chương trình năm học 2021-2022 ....................................................... 1

1. Bối cảnh bên ngoài ........................................................................................................... 1

1.1. Thời cơ: ..................................................................................................................... 1

1.2. Thách thức: ............................................................................................................... 2

2. Bối cảnh bên trong ........................................................................................................... 2

2.1. Điểm mạnh của nhà trường: ..................................................................................... 2

2.2. Điểm yếu ................................................................................................................... 4

III. Mục tiêu giáo dục năm học 2021-2022: ............................................................................. 5

1. Mục tiêu chung ................................................................................................................ 5

2. Chỉ tiêu cụ thể: ................................................................................................................. 6

2.1. Chỉ tiêu hoàn thành giáo dục chương trình GDPT 2018 đối với lớp 1,2,6 .............. 6

2.2. Một số chỉ tiêu phấn đấu: ......................................................................................... 6

IV. Tổ chức các môn học và hoạt động giáo dục trong năm học ........................................... 11

1. Phân phối thời lượng các hoạt động dạy học ............................................................ 11

1.1. Hoạt động dạy học bắt buộc ................................................................................... 12

1.2. Bồi dưỡng học sinh giỏi và học sinh có năng khiếu, Sân chơi qua mạng, ............. 15

1.3. Tham gia các cuộc thi, hội thi................................................................................. 17

2. Tổ chức các hoạt động giáo dục. ................................................................................... 17

2.1. Hoạt động trải nghiệm bắt buộc: ............................................................................ 17

2.2. Hoạt động theo chủ điểm: ....................................................................................... 18

2.3. Hoạt động giáo dục Stem ........................................................................................ 19

3. Khung thời gian thực hiện chương trình năm học 2021-2022 và kế hoạch dạy học các môn học: ............................................................................................................................. 20

3.1. Khung thời gian thực hiện chương trình: ............................................................... 20

3.2. Đối với khối lớp: ..................................................................................................... 20

4. Kiểm tra đánh giá ........................................................................................................... 25

V. GIẢI PHÁP ....................................................................................................................... 29

1. Đổi mới quản lý dạy học ................................................................................................ 29

2. Xây dựng chủ đề dạy học, phân phối chương trình ....................................................... 29

46

3. Nâng cao chất lượng bồi giỏi, phụ kém, Hoạt động trải nghiệm: .................................. 30

a. Bồi giỏi, HSNK, VSCĐ ............................................................................................. 30

b. Phụ đạo học sinh nhận thức chậm, Học sinh học tạm, học nhờ: ............................... 32

c. Hoạt động trải nghiệm; ngoại khóa: .......................................................................... 32

4. Đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh .................... 33

5. Nâng cao chất lượng dạy học, sinh hoạt tổ (nhóm) chuyên môn .................................. 34

6. Tham gia các hội thi chuyên môn .................................................................................. 38

VI. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ................................................................................................. 39

1. Đối với Hiệu trưởng ....................................................................................................... 39

2. Đối với các Phó Hiệu trưởng ......................................................................................... 39

3. Đối với Tổng phụ trách Đội ........................................................................................... 39

4. Đối với nhân viên Thư viện ........................................................................................... 40

5. Đối với giáo viên ............................................................................................................ 40

7. Công tác kiểm tra, giám sát............................................................................................ 40

8. Chế độ thông tin, báo cáo .............................................................................................. 41

ubnd huyỆn thÁi thỤy cỘng hÒa xÃ hỘi chỦ nghĨa …

Documents