UBND THỊ XÃ HƯƠNG THỦYPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO

TẠO

Số: 277/PGDĐTV/v: Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học năm học 2019-

2020

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Hương Thủy, ngày 03 tháng 9 năm 2019

Kính gửi: Các trường tiểu học, TH&THCS.

Căn cứ Quyết định số 1600/QĐ-UBND ngày 17/7/2017 của UBND tỉnh Thừa Thiên Huế về việc Ban hành khung kế hoạch thời gian năm học đối với giáo dục Mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên áp dụng từ năm học 2017-2018;

Căn cứ công văn số 1961/SGDĐT-GDTH ngày 28/8/2019 của Sở GD&ĐT về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học năm học 2019-2020;

Căn cứ kế hoạch số 93/KH-UBND ngày 15/8/2019 của UBND thị xã Hương Thủy về Kế hoạch triển khai thực hiện nhiệm vụ giáo dục và đào tạo năm học 2019-2020;

Căn cứ thực tiễn và yêu cầu phát triển Giáo dục Tiểu học thị xã Hương Thủy;

Phòng Giáo dục và Đào tạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2019-2020 đối với cấp Tiểu học như sau:

A. NHIỆM VỤ CHUNG

1. Phát huy những kết quả đạt được của năm học 2018-2019, tiếp tục tăng cường nền nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng hiệu quả các hoạt động giáo dục trong trường tiểu học và chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh; Tăng cường an ninh, an toàn trường học, tích cực phòng/chống xâm hại và bạo lực học đường; chú trọng xây dựng văn hóa học đường trong môi trường giáo dục; thực hiện thiết thực, hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành phù hợp điều kiện thực tế địa phương;

2. Tích cực đổi mới hơn nữa công tác quản lý, phương pháp dạy học, hình thức dạy học, kiểm tra đánh giá và tổ chức dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh; đẩy mạnh các hoạt động trải nghiệm, giáo dục kĩ năng sống; tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn; duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia và tổ chức dạy học 2 buổi/ngày kết hợp với tổ chức bán trú cho học sinh.

3. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí (CBQL) giáo dục; thực hiện bồi dưỡng giáo viên, CBQL giáo dục để chuẩn bị sẵn sàng cho việc triển khai Chương trình giáo dục phổ thông (CTGDPT) 2018; 100% giáo viên dạy học lớp 1 được bồi dưỡng theo chương trình mới.

4. Rà soát, quy hoạch, mạng lưới trường lớp, chuẩn bị các điều kiện về đội ngũ, tăng cường cơ sở vật chất thực hiện CTGDPT mới ban hành kèm theo TT 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 (CTGDPT 2018).

1

B. NHIỆM VỤ CỤ THỂ

I. Tiếp tục phát huy hiệu quả các cuộc vận động, phong trào thi đua1. Có kế hoạch phát động các cuộc vận động, phong trào thi đua và tổ chức sơ

kết, tổng kết đánh giá quá trình thực hiện các cuộc vận động và phong trào.

2. Xây dựng trường lớp xanh - sạch - đẹp - an toàn theo quy định của Sở; trường có điều kiện nên tổ chức Vườn trường, sân tập thể dục thể thao cho các em chăm sóc và rèn luyện;

3. Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, đẩy mạnh các hoạt động của câu lạc bộ GOAL; phối hợp với cha mẹ học sinh tổ chức các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa, dã ngoại cho học sinh.

4. Đưa các nội dung giáo dục văn hóa truyền thống, di sản văn hóa vào nhà trường. Xây dựng phòng truyền thống (nếu có điều kiện) để tôn vinh các thế hệ thầy cô giáo, học sinh tiêu biểu.

5. Tổ chức Lễ khai giảng năm học mới gồm hai phần Lễ và Hội cho học sinh; tổ chức Lễ ra trường cho học sinh trang trọng, tạo dấu ấn tốt đẹp cho các em khi ra trường đồng thời nêu những gương điển hình của nhà trường.

6. Xây dựng kế hoạch theo dõi, tạo điều kiện học tập phát huy năng khiếu cho học sinh. Có giải pháp tích cực để giảm tỉ lệ học sinh chưa hoàn thành kiến thức kỹ năng, học sinh bỏ học và có nguy cơ bỏ học; đánh giá đúng chất lượng giáo dục không chạy theo thành tích. Đảm bảo sĩ số trên lớp theo đúng quy định của Bộ và kế hoạch giao của Thị xã.

7. Tuyệt đối không được thu các khoản ngoài quy định của cấp có thẩm quyền. Định kỳ công khai minh bạch các khoản thu, chi của nhà trường.

II. Thực hiện chương trình giáo dục1. Chỉ đạo thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục- Thực hiện chương trình các môn học theo quy định của Bộ, đảm bảo tính vừa

sức, phù hợp với đối tượng học sinh và thực tiễn giáo dục địa phương.

- Đối với chương trình môn Tiếng Việt lớp 2, phân môn chính tả-tập chép chuyển sang hình thức nghe-viết, nội dung bài viết như chương trình hiện hành.

- Tích hợp hiệu quả các nội dung giáo dục như bảo vệ môi trường, sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả, quyền và bổn phận của trẻ em, an toàn giao thông, phòng tránh tai nạn thương tích, ứng phó với biến đổi khí hậu, bình đẳng giới, giáo dục địa phương và các hoạt động giáo dục khác …vào dạy học.

- Khuyến khích các trường có điều kiện tham khảo những nội dung giáo dục tiên tiến, hiện đại để đưa vào kế hoạch giáo dục nhà trường một cách phù hợp với thực tế của địa phương và thực hiện những hoạt động hợp tác quốc tế về giáo dục.

2. Lớp tổ chức dạy học 1 buổi/ngày- Thời lượng tối đa 5 tiết/ buổi, mỗi buổi không quá 240 phút và tối thiểu 5

buổi/tuần; nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4tiết/tháng).

2

- Tạo điều kiện để các em ở các điểm trường lẻ được học tin học, được hưởng thụ các thành quả của thư viện, các phòng học bộ môn, sân chơi bãi tập…;

- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh cách sử dụng sách vở hàng ngày để học sinh không mang theo nhiều sách, vở khi đến trường.

- Tăng cường hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn và tổ chức cho các em tham gia các hoạt động ngoại khóa, dã ngoại, trải nghiệm sáng tạo để phát huy các năng lực và phẩm chất của học sinh.

3. Lớp tổ chức dạy học 2 buổi / ngày- Thời lượng tối thiểu 35 tiết/tuần, mỗi ngày 7 - 8 tiết và không quá 420 phút.

- Tăng cường thời lượng bồi dưỡng học sinh có năng khiếu thông qua hoạt động của các câu lạc bộ, các hoạt động ngoại khóa, ngoài giờ lên lớp nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện và tạo điều kiện cho học sinh thực hành, trải nghiệm.

- Hướng dẫn cho học sinh tự học để hoàn thành nội dung học tập trong giờ học trên lớp, sử dụng hiệu quả các tài liệu bổ trợ nhằm nâng cao hiệu quả việc dạy buổi 2, Khuyến khích học sinh để sách vở và đồ dùng học tập tại lớp.

- Đẩy mạnh tổ chức bán trú cho học sinh với nhiều hình thức linh hoạt nhưng phải đảm bảo các điều kiện về vệ sinh, an toàn thực phẩm, nơi ăn, nơi nghỉ cho học sinh; tổ chức các hoạt động giáo dục trong giờ nghỉ trưa như xem phim, xem tivi, đọc sách,...

- Đối với các trường khó khăn cần tập trung thời lượng, tạo điều kiện học tập cho học sinh đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng; chú trọng củng cố kiến thức môn Tiếng Việt, Toán.

- Có kế hoạch và lộ trình nâng tỷ lệ học sinh học 2 buổi/ngày kết hợp bán trú. Riêng học sinh lớp 1 phải được học 2 buổi/ngày.

4. Ðổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và đánh giá học sinh tiểu học

4.1. Việc tổ chức dạy học theo mô hình trường học mới (VNEN)- Trường Tiểu học Số 2 Phú Bài căn cứ điều kiện cụ thể về phòng học, tài liệu,

sách giáo khoa và sự đồng thuận của cha mẹ học sinh để thực hiện. Nếu khó khăn thì tập trung vào việc duy trì, phát triển các thành tố tích cực của VNEN để dạy học phù hợp.

- Có các giải pháp tích cực chuẩn bị thật tốt tiếng Việt cho học sinh, giúp các em có vốn tiếng Việt cơ bản trước khi thực hiện hoạt động dạy học.

- Tiếp tục chỉ đạo nhân rộng một số thành tố tích cực của mô hình VNEN theo hướng dẫn của Sở.

4.2. Việc tổ chức dạy học môn Mỹ thuật theo hướng phát triển năng lực.- Những trường có sĩ số học sinh trên lớp phù hợp thì tổ chức dạy học môn Mỹ

thuật theo hướng phát triển năng lực cho học sinh đã được Sở, Phòng GD&ĐT tập huấn. Riêng những trường có sĩ số trên lớp cao so với quy định, cần xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học vào buổi 2 theo nhóm chủ đề để học sinh có điều kiện tiếp cận cách học mới và phát huy năng lực học sinh.

3

- Sản phẩm của học sinh có thể dùng vào việc trang trí lớp học, quà tặng nhân ngày sinh nhật cho các bạn, tạo môi trường giáo dục thân thiện cho các em.

4.3. Việc tổ chức dạy học môn Tiếng Việt lớp 1- Công nghệ giáo dục- Hướng dẫn phụ huynh để có thể hỗ trợ học sinh về nội dung trong quá trình

giáo dục học sinh khi ở nhà.

- Tiếp tục bồi dưỡng về nội dung, phương pháp dạy học môn TV1-CGD cho những giáo viên lần đầu tiên dạy học theo chương trình này.

- Giáo viên dạy lớp 2 trong năm học 2019 - 2020 cần tham khảo nội dung, phương pháp dạy học Tiếng Việt lớp 1-CGD để ôn tập, phụ đạo cho những học sinh còn hạn chế về học tập môn Tiếng Việt ở lớp mình.

4.4. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh- Tiếp tục thực hiện đánh giá kết quả học tập của học sinh theo TT 22, đánh giá

đúng thực chất, chính xác từng môn học trên từng học sinh.

- Trong đánh giá thường xuyên, chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt hoạt động kiểm tra việc nắm kiến thức đã học của học sinh, kết hợp tổ chức cho học sinh làm bài kiểm tra với thời lượng ngắn trong 10 phút, 15 phút…để định hướng giúp đỡ cho học sinh chưa đạt được yêu cầu về chuẩn kiến thức, kĩ năng. Lưu trữ để làm minh chứng cho việc đánh giá nhận xét của mình.

- Về đánh giá kết quả học tập của học sinh, giáo viên xác định mức độ hoàn thành đối với từng môn học để có biện pháp bồi dưỡng học sinh có năng khiếu, phụ đạo học sinh có năng lực học tập chưa cao.

- Trong quá trình đánh giá bằng nhận xét ngoài bằng lời nói, khi chấm bài cần ghi rõ ràng, cụ thể, dễ hiểu và phải chỉ ra được nội dung mà học sinh cần phải điều chỉnh.

- Chú trọng việc xây dựng ma trận đề kiểm tra định kỳ đảm bảo theo chuẩn kiến thức, kỹ năng, định hướng phát triển năng lực học sinh. Thực hiện theo quy trình tổ chức kiểm tra theo hướng đề chung cho khối lớp ở các bài kiểm tra định kỳ.

- Phòng GD&ĐT có thể ra đề kiểm tra khảo sát năng lực của học sinh nhằm có đủ thông tin để chỉ đạo, điều chỉnh hoạt động dạy–học cho giáo viên và học sinh mà đơn vị quản lý.

4.5. Tổ chức các hoạt động dạy học, hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục phổ thông theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh

- Chú trọng tổ chức các hoạt động học tập như các trò chơi học tập trong từng tiết học; giúp học sinh biết hợp tác với bạn, học tập từ bạn, nhận xét giúp đỡ bạn về cả kiến thức, kĩ năng.

- Phát huy tác dụng các phòng chức năng và các thiết bị dạy học cho việc đổi mới phương pháp dạy học. Khai thác, sử dụng hiệu quả các thiết bị, tài liệu và các chuyên đề đã triển khai.

- Kết hợp dạy trên lớp với dạy học tại Thư viện; kết hợp dạy học trên lớp với dạy học ngoài lớp, với internet và trong thực tế.

4

- Thực hiện đổi mới sinh hoạt chuyên môn với các nội dung dạy học, phương pháp dạy học, đánh giá học sinh, tổ chức lớp học, sự tham gia của cha mẹ học sinh và cộng đồng…

- Căn cứ vào kết quả của các bài kiểm tra để phát hiện những khó khăn của học sinh khi tiếp thu bài học, từ đó xây dựng các chuyên đề về chuyên môn và định hướng những nội dung dạy học cần thiết để hỗ trợ học sinh học tập tốt hơn.

- Đa dạng hóa các hình thức dạy học, tăng cường các hoạt động trải nghiệm, thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống hàng ngày của học sinh. Cần chuyển mạnh các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa sang hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm, làm quen một số nghề truyền thống ở địa phương.

- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học; gắn dạy học lý thuyết với thực hành; cập nhật các nội dung học tập gắn với thời sự của quê hương, đất nước.

5. Nâng cao chất lượng dạy học môn Ngoại ngữ và Tin học5.1. Dạy học tiếng Anh- Tiếp tục nâng tỷ lệ học sinh học tiếng Anh theo chương trình 4 tiết/tuần.

Những trường có điều kiện có thể thực hiện dạy học hoặc làm quen tiếng Anh cho học sinh từ lớp 1, 2. Nếu thực hiện chương trình có yếu tố nước ngoài thì hiệu trưởng chịu trách nhiệm về nội dung, về kết quả học tập của học sinh. Báo cáo kế hoạch và kết quả với địa phương và Phòng GD&ĐT.

- Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo hướng đủ 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết, trong đó tập trung phát triển kỹ năng Nghe và Nói.

- Khuyến khích các trường tổ chức dạy học Tiếng Anh thông qua dạy các môn TNXH, Khoa học và Toán để các em có điều kiện mở rộng vốn từ như Chương trình iSMART… Những trường có đủ điều kiện cần mở rộng quy mô tổ chức dạy tiếng Anh cho học sinh lớp 1, 2 trên tinh thần tự nguyện tham gia của cha mẹ học sinh và học sinh theo giáo trình I-Learn My Phonics và học sinh lớp 3, lớp 4, lớp 5 giáo trình Tiếng Anh 3, 4, 5 của Bộ hoặc I-Learn Smart Start.

- Tăng cường môi trường sử dụng tiếng Anh cho giáo viên và học sinh; khuyến khích đọc sách, truyện tiếng Anh; phát động phong trào tất cả giáo viên tham gia cùng học tiếng Anh với học sinh.

5.2. Dạy học môn Tin học và tổ chức hoạt động giáo dục tin học- Ngoài chương trình dạy học đã quy định giáo viên cần hướng dẫn học sinh

làm quen với internet, thư điện tử và đẩy mạnh các hoạt động giáo dục có nội dung Tin học để học sinh có điều kiện vận dụng các kiến thức đã học vào thực tế.

- Các trường có giải pháp phù hợp tăng cường tổ chức các hoạt động giáo dục tin học cho học sinh nhằm giúp học sinh lớp 1, lớp 2 được làm quen với tin học và đáp ứng sở thích, nhu cầu, phát hiện và bồi dưỡng phát triển năng lực tin học, tư duy khoa học máy tính, hình thành và nuôi dưỡng đam mê khoa học, công nghệ cho học sinh.

- Rà soát, sửa chữa và thanh lý những máy tính bị hỏng, đảm bảo 2 học sinh/máy tính trong giờ thực hành.

5

6. Thực hiện giáo dục đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn và học sinh khuyết tật

- Kiện toàn Ban chỉ đạo Giáo dục hòa nhập dành cho người tàn tật, khuyết tật và thực hiện có hiệu quả chính sách về người khuyết tật theo đúng quy định của nhà nước.

- Tạo điều kiện để trẻ khuyết tật được học tập bình đẳng trong các cơ sở giáo dục; điều chỉnh linh hoạt về tổ chức, nội dung, phương pháp và đánh giá xếp loại cho phù hợp với mỗi đối tượng học sinh.

- Phối hợp với cơ sở y tế ở địa phương để tổ chức xác nhận các em khuyết tật đang học; phối hợp với trung tâm nuôi dạy trẻ khuyết tật, mồ côi trên địa bàn tổ chức hoạt động giáo dục cho các em.

- Lập kế hoạch tham mưu thực hiện chế độ chính sách cho giáo viên dạy các lớp có học sinh khuyết tật học hòa nhập.

7. Đổi mới công tác quản lí và phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục

7.1. Đổi mới công tác quản lý giáo dục tiểu học- Quản lý điều hành hoạt động giáo dục của nhà trường bằng các kế hoạch,

quyết định, quy định, quy chế và các văn bản quy phạm khác; xây dựng kế hoạch thật cụ thể, có đủ các cấp độ (ngày, tuần, tháng, năm, từng giai đoạn).

- Ngay từ đầu năm học, giao chỉ tiêu phải công bằng, phải cụ thể đến từng giáo viên, từng lớp; tạo điều kiện, tạo môi trường cho cha mẹ học sinh cùng tham gia vào các hoạt động giáo dục của nhà trường.

- Đẩy mạnh công tác tự bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lý theo chuẩn đã quy định.

- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp. Đánh giá giáo viên phải công bằng, khách quan, dân chủ, đúng thực chất không cào bằng, gắn trách nhiệm của giáo viên với các hoạt động giáo dục, với kết quả học tập của học sinh.

- Xây dựng và quản lý môi trường giáo dục lành mạnh, dân chủ, an toàn, thân thiện, chất lượng và bình đẳng. Xây dựng “hình ảnh đẹp” cho trường.

- Xây dựng kế hoạch, triển khai và làm tốt công tác xã hội hóa để phát triển các thành quả đạt được trong năm học một cách bền vững.

- Căn cứ các văn bản quy phạm pháp luật để tham mưu với địa phương ban hành các chính sách, chủ trương nhằm phát triển giáo dục đúng thẩm quyền. Hiệu trưởng chịu trách nhiệm về các số liệu khi báo cáo cho các cấp.

7.2. Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục.- Hiệu trưởng xây dựng và triển khai thực hiện tốt quy tắc ứng xử văn hóa trong

trường học (văn hóa ứng xử, văn hóa đọc,...), mỗi cán bộ quản lý của nhà trường cần tạo cho trường mình một bản sắc riêng, một “dấu ấn” tốt đẹp trong quá trình quản lý của mình về hoạt động giáo dục.

6

- Nâng cao trách nhiệm của giáo viên và gắn trách nhiệm của từng giáo viên với chất lượng giáo dục học sinh được phụ trách. Giao nhiệm vụ cụ thể cho giáo viên, nhân viên về xây dựng môi trường xanh - sạch - đẹp - an toàn trong trường học.

- Công khai mục tiêu phát triển của nhà trường, chất lượng của trường.

- Triển khai tốt công tác bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý, hoàn thiện bồi dưỡng thăng hạng giáo viên theo chuẩn chức danh nghề nghiệp cấp tiểu học.

- Chủ động xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ nâng cao năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục; nhân rộng các mô hình quản lý nhà trường, những sáng kiến, những việc làm tốt trong công tác chủ nhiệm lớp, trong công tác giảng dạy của giáo viên.

- Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học; cán bộ thư viện phối hợp với giáo viên, sưu tầm tuyển chọn tư liệu dạy học điện tử theo từng môn học, lớp học.

- Hồ sơ sổ sách của giáo viên thực hiện đúng theo Điều lệ trường tiểu học, quản lý kế hoạch dạy học, giáo án, hồ sơ sổ sách của giáo viên qua tài nguyên của website nhà trường hoặc qua các phầm mềm.

- Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục đủ về số lượng, hợp lí về cơ cấu và đáp ứng yêu cầu về chất lượng, chuẩn bị tốt nguồn nhân lực cho việc triển khai CTGDPT 2018 cấp tiểu học.

- Thực hiện tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo; mỗi thầy giáo, cô giáo phải thực sự là tấm gương sáng cho các em học sinh noi theo. Kiên quyết “nói không với tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục”.

III. Duy trì, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học, đảm bảo hiệu quả kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia và quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp.

3.1. Duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học.- Tham mưu chính quyền địa phương kiện toàn Ban chỉ đạo Phổ cập giáo dục,

xóa mù chữ năm 2019; củng cố, duy trì thành tựu trong năm qua, nâng cao chất lượng về phổ cập giáo dục tiểu học (PCGDTH).

- Thực hiện nghiêm túc công tác điều tra, thu thập xử lí số liệu, tổ chức tự kiểm tra đề nghị công nhận, công nhận lại mức độ đạt chuẩn PCGDTH năm 2019. Đảm bảo phản ánh đúng tình hình thực tế, thực chất kết quả phổ cập.

- Thực hiện tốt các quy định, các thủ tục và các loại hồ sơ về công tác phổ cập (cách tính hiệu quả đào tạo, cách ghi sổ đăng bộ, phương pháp điều tra và cách ghi chép phiếu điều tra, sử dụng và khai thác phần mềm…)

- Xây dựng các giải pháp cụ thể để hạn chế học sinh lưu ban, bỏ học. Đặc biệt quan tâm đến huy động 100% trẻ em 11 tuổi đến trường và huy động ít nhất 60% trẻ khuyết tật học hòa nhập.

3.2. Đảm bảo hiệu quả kiểm định chất lượng giáo dục và xây dựng trường chuẩn quốc gia

- Tham mưu chính quyền địa phương kiện toàn Ban chỉ đạo Xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia và thực hiện kế hoạch xây dựng trường chuẩn của UBND

7

Tỉnh. Gắn việc xây dựng trường chuẩn với công tác kiểm định chất lượng và chương trình xây dựng nông thôn mới.

- Đẩy mạnh công tác kiểm định chất lượng gắn với xây dựng, củng cố, phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia. Hồ sơ sổ sách sau khi được đánh giá, kiểm định phải được đưa vào khai thác và sử dụng hiệu quả.

- Các trường đạt chuẩn cần tiếp tục giữ vững và nâng cao mức độ đạt chuẩn và thể hiện vai trò tiên phong trong việc đổi mới công tác quản lý, đổi mới phương pháp dạy học và giáo dục toàn diện cho học sinh. Đặc biệt giữ gìn tác phong, đạo đức của mỗi cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên.

- Các trường đã đạt chuẩn sau 5 năm tiến hành công tác kiểm định chất lượng để đề nghị công nhận lại.

- Khuyến khích các địa phương có điều kiện mạnh dạn áp dụng những mô hình giáo dục tiên tiến, hiện đại, đẩy mạnh hợp tác và hội nhập quốc tế. Phòng GD&ĐT tham mưu UBND Thị xã chỉ đạo điểm, xây dựng một trường tiểu học thật sự tiêu biểu, điển hình từ đó rút kinh nghiệm để nhân rộng theo từng năm.

3.3. Rà soát quy hoạch mạng lưới trường, lớp và sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, sách, thiết bị dạy học và xây dựng, phát triển thư viện trường học.

- Căn cứ vào các quy định của nhà nước để tham mưu quy hoạch và xây dựng phát triển giáo dục của nhà trường theo từng giai đoạn nhưng đảm bảo điều kiện thuận lợi, an toàn cho học sinh khi đi học.

- Tăng cường công tác tham mưu, đảm bảo sự phối hợp với các ban ngành đoàn thể ở địa phương nhằm đạt mục tiêu giáo dục đã đề ra trong năm học. Phát huy hiệu quả đầu tư, sử dụng hợp lý cơ sở vật chất nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.

- Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách kết hợp với các nguồn xã hội hóa để tăng cường cơ sở vật chất, xây dựng phòng học, thư viện, vườn trường, thiết bị thể dục, thể thao, cảnh quan môi trường.

- Xây dựng kế hoạch tổ chức và phát triển công tác bán trú cho học sinh, đảm bảo an toàn, vệ sinh thực thẩm nhằm nâng cao thể lực và giáo dục toàn diện cho học sinh trong quá trình học tập tại trường.

- Sử dụng có hiệu quả sách, tài liệu hiện có; tổ chức ngày hội về Sách như Đọc, chia sẻ, giới thiệu, triển lãm sách… với mục đích tạo phong trào đọc sách trong học sinh, giáo viên và trong cộng đồng; xây dựng văn hóa đọc cho giáo viên và học sinh; hướng dẫn học sinh lớp 4, lớp 5 làm quen với các thủ tục, các quy định khi mượn sách tại thư viện. Khai thác hiệu quả các mô hình thư viện thân thiện và dành thời lượng phù hợp cho tiết đọc sách tại thư viện nhằm hình thành thói quen đọc sách, ý thức tự học cho học sinh

- Xây dựng thư viện ở lớp học, tủ sách dùng chung đảm bảo học sinh đủ sách vở khi đến trường; sửa chữa, bổ sung các thiết bị dạy học, khai thác sử dụng hiệu quả và bảo quản tốt các TBDH, đặc biệt là tủ ĐDDH các lớp và các thiết bị dạy học hiện đại. Phát huy các trang thiết bị, tài liệu mà dự án trang cấp (đối với các trường tham gia dự án), cần có giải pháp bảo quản và sử dụng tốt khi tổ chức dạy học hằng năm.

8

- Đẩy mạnh phong trào tự làm ĐDDH và đồ dùng học tập của học sinh, tổ chức triển lãm các thành quả của giáo viên và học sinh. ĐDDH phải thiết thực dễ sử dụng và đáp ứng được nhiều nội dung.

- Các trường có điều kiện xây dựng và tổ chức các sân chơi vận động ngoài trời, trong đó cần chú trọng các loại đồ chơi, thiết bị vận động phù hợp với học sinh tiểu học.

- Phòng GD&ĐT tiếp tục xây dựng kế hoạch, lộ trình phù hợp với điều kiện địa phương để rà soát, quy hoạch, sáp nhập lại mạng lưới trường lớp phù hợp bảo đảm không làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục; không gây xáo trộn, khó khăn, bất cập cho các nhà trường; không làm ảnh hưởng đến tâm lí đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên.

IV. Chuẩn bị thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 20181. Rà soát, sắp xếp, bổ sung đội ngũ giáo viên tiểu họcTổ chức rà soát, đánh giá thực trạng, xác định nhu cầu giáo viên ở từng môn

học, lớp học để đề xuất kế hoạch sắp xếp, bổ sung đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu thực hiện CTGDPT 2018.

2. Đảm bảo cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học Thực hiện rà soát, đánh giá lại điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện có;

xây dựng kế hoạch, lộ trình sửa chữa, nâng cấp, bổ sung điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học đảm bảo điều kiện thực hiện nhiệm vụ năm học 2019-2020 và sẵn sàng triển khai CTGDPT 2018 từ năm học 2020-2021 đối với lớp 1. Đặc biệt chú ý điều kiện tổ chức cho 100% học sinh lớp 1 được học 2 buổi/ngày.

3. Tiếp tục thực hiện các giải pháp đổi mới trong việc tổ chức các hoạt động dạy học

- Tăng cường tập huấn, hướng dẫn giáo viên về hình thức, phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực; xây dựng kế hoạch bài học theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học của học sinh thông qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành các hoạt động học để thực hiện cả ở trên lớp và ngoài lớp học;

- Chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa để tiếp nhận và vận dụng kiến thức mới thông qua giải quyết nhiệm vụ học tập đặt ra trong bài học;

- Dành nhiều thời gian trên lớp cho học sinh luyện tập, thực hành, trình bày kết quả học tập của mình; giáo viên tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận để học sinh tiếp nhận và vận dụng.

- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc các quy định đánh giá học sinh tiểu học. Hiệu trưởng, tổ khối chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục từng môn học, hoạt động giáo dục của nhà trường theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh.

4. Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục về thực hiện CTGDPT 2018, đặc biệt đối với giáo viên dạy lớp 1

Xây dựng kế hoạch phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương, triển khai kế hoạch tập huấn cho các đối tượng thực hiện CTGDPT 2018. Chọn cử đội ngũ giáo viên cốt cán đảm bảo số lượng và chất lượng để thực hiện kế hoạch bồi dưỡng giáo viên và ưu tiên cho giáo viên đảm nhiệm dạy khối lớp 1 thực hiện CTGDPT 2018.

9

5. Đẩy mạnh công tác truyền thông về giáo dục tiểu học - Đẩy mạnh công tác truyền thông, quán triệt sâu sắc các chủ trương, chính sách

của Đảng, Nhà nước, Chính phủ, Bộ, Tỉnh và Sở GD&ĐT về đổi mới và phát triển giáo dục. Tuyên truyền những kết quả đạt được để xã hội hiểu và chia sẻ, đồng thuận với các chủ trương đổi mới về giáo dục tiểu học; xây dựng kế hoạch truyền thông, phối hợp chặt chẽ với các cơ quan báo, đài địa phương, kịp thời, chủ động cung cấp thông tin để định hướng dư luận, tạo niềm tin của xã hội.

- Khuyến khích đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí giáo dục chủ động viết và đưa tin, bài về các hoạt động của ngành, nhất là các gương người tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến của cấp học để khích lệ các thầy cô giáo, các em học sinh phấn đấu, vươn lên, tạo sức lan tỏa sâu rộng trong cộng đồng. Tin và bài viết có thể gửi về theo địa chỉ trunglevan.pgdhthue@gmail.com (Phòng GD&ĐT) để đăng website của Phòng Giáo dục và Đào tạo và haipv@hue.edu.vn (Sở GD&ĐT) để đăng website của Sở Giáo dục và Đào tạo.

- Có kế hoạch sử dụng có hiệu quả website của các trường theo quy định của Phòng, Sở và đảm bảo công tác thông tin, báo cáo kịp thời, chính xác về số liệu.

V. Một số hoạt động khác1. Tổ chức Giao lưu dành cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên.

2. Tổ chức và tham gia giao lưu các câu lạc bộ cho học sinh như vở sạch-chữ đẹp; liên hoan tiếng hát dân ca, liên hoan sử dụng nhạc cụ, tìm hiểu An toàn giao thông, Olympic các môn học; ngày hội Vệ sinh môi trường, cuộc thi sáng tạo khoa học thanh thiếu niên, diễn đàn dành cho trẻ em, Robotacon…Các cuộc giao lưu được tổ chức trên cơ sở tự nguyện và đồng thuận của nhà trường, phụ huynh và học sinh.

3. Phối hợp chặt chẽ, đồng bộ công tác Đội, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh với công tác giáo dục của nhà trường. Chú trọng đến các chủ đề của từng tháng học để tổ chức cho học sinh vui chơi và rèn luyện một số kỹ năng cơ bản.

4. Tổ chức cho học sinh thường xuyên lao động vệ sinh lớp học, trường học phù hợp với lứa tuổi nhằm giáo dục ý thức cho học sinh về giữ gìn vệ sinh môi trường; hướng dẫn cho các em có ý thức về xử lý rác thải từ nguồn, biết phân loại rác.

5. Tạo điều kiện để cha mẹ học sinh cùng tham gia vào các hoạt động của nhà trường như xây dựng vườn trường, văn nghệ, thể dục thể thao, vệ sinh môi trường…

D. TỔ CHỨC THỰC HIỆNCăn cứ vào hướng dẫn trên, hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể của

năm học đối với trường và triển khai đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và cha mẹ học sinh. Thực hiện báo cáo định kỳ đúng thời gian, đúng quy định và các thông tin, số liệu đảm bảo kịp thời, chính xác (thời gian theo lịch hoạt động các tháng).

Quá trình chỉ đạo thực hiện các nhiệm vụ giáo dục tiểu học, nếu có những vấn đề khó khăn cần trao đổi, giải quyết hiệu trưởng phản ánh về Phòng Giáo dục và Đào tạo để được hướng dẫn kịp thời.

Nơi nhận:- Như trên;- Sở GD&ĐT-GDTH;

TRƯỞNG PHÒNG

10

- UBND Thị xã;- Đ/c Nguyễn Thanh Minh - PCT UBND Thị xã;- Lãnh đạo PGD&ĐT;- Website của Phòng (phổ biến);- Lưu: VT, TH. Ngô Thị Ái Hương

PHỤ LỤC 1: QUY TRÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO DỤC TIỂU HỌC

NĂM HỌC 2019 – 2020Tháng 8/2019

- Hội nghị Triển khai nhiệm vụ năm học 2019 – 2020.- Tham dự các hội nghị, hội thảo của Sở Giáo dục và Đào tạo.- Hội thảo về công tác Tổ chức bán trú cho học sinh.- Tập huấn Chương trình Sáo Recorder và Kèn Pianica (đợt 1).

Tháng 9/2019- Các phường/xã hoàn thành PCGDTH.- Tham dự các hội nghị, hội thảo của Sở Giáo dục và Đào tạo.- Tập huấn về phương pháp dạy học Tăng cường môn Tiếng Việt lớp 1.- Báo cáo số liệu đầu năm học 2019-2020.- Tập huấn Công tác Đội năm học 2019 -2020.- Ban hành Điều lệ Hội khỏe Phù Đổng cấp TX.

Tháng 10/2019- Thị xã kiểm tra công nhận đạt chuẩn PCGDTH cấp xã và hoàn thành hồ sơ phổ cập cấp thị xã gửi về Ban chỉ đạo cấp tỉnh.- Kiểm tra hoạt động giáo dục và công tác quản lý của trường tiểu học.- Kiểm tra định kì Giữa kì 1 môn Toán, Tiếng Việt lớp 4,5.- Tập huấn về phương pháp dạy học môn Tin học.- Tập huấn Chương trình Sáo Recorder và Kèn Pianica (đợt 2).

- Tổ chức tập huấn công tác y tế trường học năm học 2019-2020.- Phối hợp với Trung tâm VH-TT&TT thị xã tổ chức Hội thi Kể chuyện sách năm 2019 với chủ đề: Chúng em kể chuyện về Bác Hồ.

Tháng 11/2019- Kiểm tra hoạt động giáo dục và công tác quản lý của trường tiểu học.- Tỉnh kiểm tra công nhận PCGDTH năm 2019 cấp thị xã. - Tập huấn Chương trình Sáo Recorder và Kèn Pianica (đợt 3).- Tổ chức ngày hội giao lưu An toàn giao thông và bảo vệ môi trường năm 2019 thực hiện theo đề án “Xanh - Sạch – Sáng” của Chủ tịch UBND tỉnh.

Tháng 12/2019- Kiểm tra hoạt động giáo dục và công tác quản lý của trường tiểu học.- Chỉ đạo Kiểm tra định kỳ cuối HK I .- Tổ chức Hội khỏe Phù Đổng môn Cờ vua, Cờ tướng. Tháng 01/2020

11

- Tiếp tục kiểm tra hoạt động giáo dục và công tác quản lý của trường tiểu học.- Tổ chức giải Cờ vua, cờ tướng truyền thống cấp tỉnh- Báo cáo cuối học kỳ 1.

Tháng 02/2020- Tiếp tục kiểm tra hoạt động giáo dục và công tác quản lý của trường tiểu học.- Tổ chức giao lưu Câu lạc bộ các em có năng khiếu về môn Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh, Tin học, Lịch sử và Địa lí và Robotacon.- Tổ chức Hội khỏe Phù Đổng môn Đá cầu, Cầu lông, Bóng bàn.

Tháng 3/2020- Tiếp tục kiểm tra hoạt động giáo dục và công tác quản lý của trường tiểu học.- Kiểm tra định kì Giữa kì II môn Toán, Tiếng Việt lớp 4,5.- Tập huấn về các trò chơi dân gian của Thừa Thiên Huế.- Tổ chức Hội khỏe Phù Đổng môn Bóng đá, Điền kinh- Tham gia Hội khỏe Phù Đổng cấp tỉnh.- Tổ chức Hội thi GV dạy giỏi; GV-TPT Đội giỏi.

Tháng 4/2020- Tiếp tục kiểm tra hoạt động giáo dục và công tác quản lý của trường tiểu học.- Tham gia giao lưu Câu lạc bộ các em có năng khiếu về môn Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh, Tin học và Robotacon.- Tổ chức Hội khỏe Phù Đổng môn Bơi.

Tháng 5/2020- Chỉ đạo Kiểm tra định kỳ cuối năm học.- Giao lưu Câu lạc bộ Sáo Recorder và Kèn Pianica.- Tham gia Hội khỏe Phù Đổng cấp tỉnh môn Bơi.

Tháng 6, 7/2020- Chuẩn bị nội dung bồi dưỡng hè 2019 và chỉ đạo ôn tập trong hè cho học sinh có học lực yếu và chưa hoàn thành chương trình tiểu học.- Tham gia các lớp tập huấn chuyên môn của Bộ, Sở.- Báo cáo cuối năm học 2019-2020.

12

PHỤ LỤC 2DANH MỤC CÁC VĂN BẢN CHỈ ĐẠO CẤP TIỂU HỌC

TT Trích yếu nội dung văn bản1 Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của BCHTW khóa XI về Đổi mới căn

bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.2 Nghị quyết 44/NQ-CP ngày 09/6/2014 của Chính phủ về Đổi mới căn bản, toàn

diện giáo dục và đào tạo.3 Nghị quyết 88/2014/QH 13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội khóa XIV về đổi

mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông4 Nghị quyết 51/2017/QH 14 ngày 21/11/2017 của Quốc hội khóa XIV về điều

chỉnh lộ trình thực hiện chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới theo NQ 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014

5 Chỉ thị 16/CT-TTg ngày 18/6/2018 của Thủ tướng Chính phủ về Đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.

6 Quyết định 2071/QĐ-BGDĐT ngày 16/6/2017 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc Ban hành khung kế hoạch thời gian năm học đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên áp dụng từ năm học 2017-2018.

7 Chỉ thị /CT-BGDĐT ngày của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ chủ yếu năm học 201-2020 của ngành Giáo dục và Đào tạo

8 Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Ban hành Chương trình Giáo dục phổ thông.

9 Chỉ thị 1737/CT-BGDĐT ngày 07/5/2018 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc tăng cường công tác quản lý và nâng cao đạo đức nhà giáo.

10 Công văn số 4068/BGDĐT-GDTrH ngày 18/8/2016 về việc triển khai mô hình trường học mới từ năm học 2016-2017.

11 Công văn số 3459/BGDĐT-GDTrH ngày 08/8/2017 về việc Rà soát, đảm bảo các điều kiện thực hiện mô hình trường học mới.

12 Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 25/5/2013 về việc Hướng dẫn triển khai thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác.

13 Công văn số 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 về việc triển khai dạy học Mĩ Thuật theo phương pháp mới ở Tiểu học và Trung học cơ sở.

14 Văn bản hợp nhất 03/VBHN-BGDĐT ngày 28/9/2016 Ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học (TT 22)

15 Quyết định 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12/8/2010 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc ban hành Chương trình thí điểm Tiếng Anh tiểu học.

16 Công văn số 4329/BGDĐT-GDTH ngày 27/6/2013 về việc Chấn chỉnh việc sử dụng SGK, tài liệu dạy Tiếng Anh tiểu học.

17 Quyết định 4113/QĐ-BGDĐT ngày 16/6/2009 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc Hướng dẫn thực hiện Kế hoạch áp dụng cho Chương trình Tiếng Pháp song ngữ và ngoại ngữ 2.

18 Công văn số 6537/BGDĐT-GDTrH ngày 17/11/2014 về việc hướng dẫn thực

13

hiện chương trình song ngữ và chương trình tăng cường tiếng Pháp kể từ năm học 2014-2015

19 Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 Hướng dẫn thực hiện chương trình GDPT hiện hành theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh.

20 Quyết định 338/QĐ-BGDĐT ngày 30/01/2018 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc Ban hành Kế hoạch Giáo dục người khuyết tật giai đoạn 2018-2020 của ngành Giáo dục.

21 Quyết định 1463/QĐ-BGDĐT ngày 28/6/2019 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc Ban hành Kế hoạch thực hiện đề án hỗ trợ trẻ em khuyết tật tiếp cận các dịch vụ bảo vệ, chăm sóc, giáo dục tại cộng đồng giai đoạn 2018-2025.

22 Thông tư 39/2009/TT-BGDĐT ngày 19/12/2009 Ban hành Quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn.

23 Quyết định 1008/QĐ-TTg ngày 02/6/2016 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016-2020, định hướng đến 2025.

24 Quyết định 2805/QĐ-BGDĐT ngày 15/8/2016 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc Ban hành Kế hoạch thực hiện Đề án “Tăng cường chuẩn bị tiếng Việt cho trẻ mầm non và học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016-2020, định hướng đến 2025”

25 Kế hoạch 596/KH-BGDĐT ngày 11/7/2019 của Bộ GD&ĐT về việc triển khai các hoạt động Tăng cường tiếng Việt cho học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số năm học 2019-2020.

26 Thông tư 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 Ban hành Quy định về quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa.

27 Công văn số 430/BGDĐT-GDTH ngày 30/10/2019 Hướng dẫn triển khai thư viện thân thiện trong trường tiểu học.

28 Công văn số 5453/BGDĐT-VP ngày 02/10/2014 về việc chấn chỉnh tình trạng lạm thu trong các cơ sở giáo dục.

29 Thông tư 16/2018/TT-BGDĐT ngày 03/08/2018 Quy định tài trợ cho các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.

30 Chỉ thị 138/CT-BGDĐT ngày 18/01/2019 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc chấn chỉnh tình trạng lạm dụng hồ sơ, sổ sách trong nhà trường.

31 Thông tư 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/03/2016 Quy định về điều kiện bảo đảm và nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn PCGDTH.

32 Nghị định 20/2014/NĐ-CP ngày 24/03/2014 về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ.33 Thông tư 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/08/2018 Ban hành Quy định về kiểm

định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểu học

34 Nghị quyết 19-NQ/TW ngày 25/10/2017 của BCHTW khóa XII về tiếp tục đổi mới hệ thống tổ chức và quản lý, nâng cao chất lượng và hiệu quả học sinh của các đơn vị sự nghiệp công lập.

35 Nghị quyết 08/NQ-CP ngày 24/01/2018 của Chính phủ về Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện NQ 19-NQ/TW.

36 Công văn số 3712/BGDĐT-CSVC ngày 24/08/2018 về việc hướng dẫn thực hiện rà soát, sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông.

37 Các hệ thống văn bản chỉ đạo của tỉnh và của Sở Giáo dục và Đào tạo

14

15

PHỤ LỤC 3 CÁC BIỂU MẪU

16

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN/TX/TP Mẫu 1 , hạn nộp: 15/9/2019

TH TH& THCS

Hạng 1

Hạng 2

Hạng 3

TS lớp(cả lớp ghép)

Khối 1

Khối 2

Khối 3

Khối 4

Khối 5

Lớp Ghép

2 trình độ

Lớp Ghép

3 trình độ

TS HS Khối 1 Khối 2 Khối 3 Khối 4 Khối 5 Kh.T

Ch.b

1 TH… X X

Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5 TS Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5

1 S1 X X 10 5 5

S2 X X 10 5 5

2

Tổng cộng

Hạng trường

THÔNG TIN VỀ LỚP GHÉP

Ghép trình độ Số học sinhTT

Điểm trường (CS lẻ)

Tổng số học sinh

TH B

LớpghépTrường

TH A

QUY MÔ TRƯỜNG LỚP NĂM HỌC 2019 - 2020

Tổng cộng

STT Trường

Tổng số lớpLoại trường

17

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN/TX/TP Mẫu 2 , hạn nộp: 15/9/2019 và 15/5/2020

TS lớp(kể cả lớp

ghép và lớp Kh.T Ch.b)

TS HS(kể cả Kh.T hòa nhập &

Ch.b)

NữHS dân

tộcHS nữ dân tộc

Số học sinh

NữHS dân

tộcHS nữ dân tộc

1 TH… X X

THỐNG KÊ SỐ LƯỢNG HỌC SINH BÁN TRÚ NĂM HỌC 2019 - 2020

Tổng cộng

Tỷ lệ HS bán trúSTT Trường

Tổng số lớp và học sinhCó tổ

chức bán trú

Có bếp ăn bán

trú

Tổng số học sinh bán trú

18

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN/TX/TP Mẫu 3a, hạn nộp: 15/9/2019

STT Họ và tên Trường Tiểu học Ngày sinhDân tộc(Ghi tên

DT)Nữ Họ và tên cha (mẹ)

hoặc người đỡ đầuLoại tật

Lớp(hòa nhập)

Lớp(Chuyên

biệt)

Ghichú

123

DANH SÁCH TRẺ KHUYẾT TẬT ĐANG HỌC HÒA NHẬP VÀ HỌC Ở CÁC LỚP CHUYÊN BIỆTNĂM HỌC 2019 - 2020

19

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN/TX/TP

TS Nữ TS Nữ TS Nữ TS Nữ TS Nữ TS Nữ

2013 62012 72011 82010 92009 102008 112007 122006 132005 142004 15

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Mẫu 3b , Hạn nộp: 15/9/2019THỐNG KÊ SỐ LIỆU TRẺ KHUYẾT TẬT ĐANG HỌC HÒA NHẬP VÀ HỌC Ở CÁC LỚP CHUYÊN BIỆT

NĂM HỌC 2019 - 2020

Lớp 3Tổngsố Nữ

Trí tuệ

Lớp 4Nghe,

nói

Loại tật

Lớp 2 Thần kinh, tâm thần

Lớp 1Dântộc

Lớp 5 Khuyết tật

nhìn

Học hòa nhập

Cộng

Vận động

Nămsinh

Độtuổi

Trên 15 tuổi

Đang học lớp

chuyên biệtNữdân tộc TC Khác

20

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỪA THIÊN HUẾ Mẫu 4 , hạn nộp: 10/6/2020

1. Hoàn thành chương trình tiểu học

TS Nữ Dân tộc 11 tuổi HT CTTH

HS nhập học 5 năm

trước

Tỷ lệ

1 Huế2 Hương Trà3 Quảng Điền4 Phong Điền5 Phú Vang6 Hương Thủy7 Phú Lộc8 Nam Đông9 A Lưới

0 0 0 0 0 0.00 0 0 0 0.00 0

2. Xếp loại chuyên môn, chuẩn nghề nghiệp

TSGiỏi cấp trường

Giỏi cấp huyện

Giỏi cấp tỉnh

TS Xuất sắc Khá TB Kém

1 Huế2 Hương Trà3 Quảng Điền4 Phong Điền5 Phú Vang6 Hương Thủy7 Phú Lộc8 Nam Đông9 A Lưới

0 0 0 0 0 0 0 0 0

Dự báo trẻ 6 tuổi năm tới

STT Huyện, TX, TP

STT Huyện, TX, TP

Tổng cộng

TSHSlớp 5

Tỷ lệ ĐĐT

Tỷ lệ HT CTTH

Xếp loại chuẩn nghề nghiệp của CBGV

Kiểm tra công

nhận lại

Hiệu quả đào tạoSố HS HT CTTH

BÁO CÁO CUỐI NĂM VỀ GIÁO DỤC TIỂU HỌC NĂM HỌC 2019-2020

Tổng cộng

Xếp loại chuyên môn của giáo viên

21

3. Xếp loại hiệu trưởng, phó hiệu trưởng

TS Xuất sắc Khá TB Kém TS Xuất sắc Khá TB Kém1 Huế2 Hương Trà3 Quảng Điền4 Phong Điền5 Phú Vang6 Hương Thủy7 Phú Lộc8 Nam Đông9 A Lưới

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4. Kiểm định chất lượng

TSCấp độ

1Cấp độ

2Cấp độ

3 Tỷ lệ

1 Huế2 Hương Trà3 Quảng Điền4 Phong Điền5 Phú Vang6 Hương Thủy7 Phú Lộc8 Nam Đông9 A Lưới

0 0 0 0 0

Tổng cộng

Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng

Số trường đã được KĐCLGDSTT Huyện, TX, TP

Tổng cộng

TStrường

STT Huyện, TX, TP

22

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN/TX/TP Hạn nộp: 15/9/2019

STT Huyện, TX, TP Trường Tiểu họcThư việnđạt chuẩn

Thư việntiên tiến

Thư việnxuất sắc

Thời gianđăng kíkiểm tra

1

2

3

Tổng cộng* Ghi chú: - Thời gian đăng ký kiểm tra: tháng/năm.

BẢNG ĐĂNG KÝ KIỂM TRA CÔNG NHẬN THƯ VIỆN ĐẠT CHUẨNNĂM HỌC 2019 - 2020

23