učionica u ogledalu
TRANSCRIPT
![Page 1: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/1.jpg)
Аутори:
Наставни предмет:
Тема:
Узраст:
Иван Бућковић,
Емилија Марковић,
Снежана Марковић,
сви из Шесте београдске гимназије, Београд
• Рачунарство и информатика
• Учионица у огледалу
– програмирање на другачији начин
• Трећи разред гимназије
ICTeachers 2012.
1
![Page 2: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/2.jpg)
Основна мотивација за настанак овог рада је решавање два проблема која ученици пред нас редовно постављају у виду питања или коментара:
Шта ће ово мени?
Критеријуми за оцењивање су вам превисоки и неусклађени са критеријумима других наставника!
Решили смо да створимо контекст у којем ће ученици:
сами открити применљивост школског градива,
изградити заједничке, али и сопствене, унутрашње, критеријуме за вредновање (па и школско оцењивање).
2
![Page 3: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/3.jpg)
Уведени иновирани планови у гимназије у сред школске године
Две недеље “принудног распуста” у фебруару
Ученици су већ имали формиране затворене Фејсбук-групе
Научили су основе програмирања у Паскалу
Имали смо на Мудлу припремљене готове наставне материјале за визуелно програмирање – “Лазарус” (емулација “Делфија”)
3
![Page 4: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/4.jpg)
http://prezi.com/oeyfuzxblapz/uputstvo-za-viki/
4
![Page 5: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/5.jpg)
На Фејсбук – групиодељења ученицидају идеју задатка –да заинтересујуостале ученике засвој задатак
Рад на задацима:коментари, поправљањетекстова, измене програма,процене одвијају се наФејсбуку и викију
На одељењски викисваки ученик постављазадатак на својустраницу.Чланови тима помажуученицима да задацибуду бољи.Финалне верзијезадатака се процењују.Чланови тима бирајуконачне задатке зазбирку.
Као уџбенички материјал и додатну литературу, ученици имају лекције на школском Мудлу
5
![Page 6: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/6.jpg)
Увођење нових појмова. Демонстрација. Групни рад – постављање форми апликација за примену нових појмова.
Презентовање рада група (на викију и путем пројектора).
Задавање домаћег задатка.
6
![Page 7: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/7.jpg)
7
![Page 8: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/8.jpg)
Фејсбук –почетне идеје и модификације
8
![Page 9: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/9.jpg)
Вики- задатак,
анализа и
процена
9
![Page 10: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/10.jpg)
10
![Page 11: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/11.jpg)
Ученици самостално раде задатке модификујући идеје са викија или креирајући нове.
Према сопственој процени тежине задатка за урађени задатак добијају *, ** и ***.
Дискусија и анализа задатака.
11
![Page 12: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/12.jpg)
себе боље упознаје
упознаје друга
извлачи максимум из себе
увек је у фокусу.
увиђа су сви подједнако важни без обзира на способности и
да му другови помажу да савлада препреке, или он помаже друговима: сви су повезани и сви се пењу на врх и достижу свој максимум
И даље постоје исте улоге у учионици, само су у великој мери замењене: ученици креирају, промишљају, процењују и оцењују, наставник прати!
12
![Page 13: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/13.jpg)
Наука ради науке
Примењена наука
Занимљива наука
13
![Page 14: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/14.jpg)
Наука ради науке
Примењена наука
Занимљива наука
14
![Page 15: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/15.jpg)
15
![Page 16: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/16.jpg)
16
![Page 17: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/17.jpg)
17
![Page 18: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/18.jpg)
ТЕЛЕФОН: Направити апликацију кпја рачуна цену телефпнскпг рачуна у зависнпсти пд мреже (мтс и теленпр) из кпје се разгпвара или шаљу ппруке. Такпђе цена мпже да се прикаже са ПДВ-пм и са пппустпм пд 10%.
18
![Page 19: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/19.jpg)
ДИЗНИЛЕНД: Направитиапликацију кпја рачунакпликп ће Вас кпштати путу Дизниленд, у кпмемпжете пстати седам илидесет дана, акп је ппзнатацена аутпбуске карте и смештаја у хптелу, а мпжете пдабрати и неке пддпдатних активнпсти капнпр. ппсета замку Успаванелепптице, ппсета ПетарПанпве куће, а за храбријеппсета кући страха, путпваое на месец. Уживајте у чарпбнпм светумаште.!
19
![Page 20: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/20.jpg)
ТЦ УШЋЕ: Направите прпграм кпји ће ппмпћи лакшпј куппвини у "Ушће" шппинг - центруНаправите радип -дугме кпји ће бирати артикал кпји желите да изаберете (пдећу, пбућу или Асеспар)Направите чек-бпкспве кпји ће исписати радое у кпјима се налази изабрани артикал ппставите дугме кпје прпверава расппн цене артикала у изабранпј радоиДпдајте нештп пп жељи.
20
![Page 21: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/21.jpg)
БАРСЕЛОНА: Направити апликацију кпја рачуна цену аранжмана туристичке агенције за дпдатни пбилазак Барселпне акп су нам ппзнате цене пдређених дестинација, брпј пспба, услуга впдича ппд услпвпм да впдич није пбавезан и слпбпдан је избпр дестинација.
21
![Page 22: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/22.jpg)
ОПЕЛ: Направити апликацију кпја ће израчунати кпначну цену впзила кпристећи пснпвну цену впзила кпја је различита у зависнпсти кпји је аутпмпбил изабран (Кпрса, Астра, Инсигниа) и дпдатне ппције.Дпдатне ппције:Клима = 500 евра; Кпжнаседишта = 300 евраАБС = 250 евра; Сервп = 250 евраРадип = 200 евра;Електрични ппдизачи стакла= 100 евра
22
![Page 23: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/23.jpg)
СВЕМИР: Овај задатак је мпја лична инспирација, да малп разбијемп мпнптпнију реалнпг и мпгућег...!!!.. (Аспцијација на ученикпв пут дп куће у Лештанима)Написати апликацију кпја ће израчунати укупне трпшкпве пута у свемир, акп знамп:
1) Цене за пдређене дестинације: Марс (x) милипна; Јупитер (y) милипна; Венера (z) милипна; Лешана (l) милипна2) Цене уппзнаваоа ванземаљских бића: Aлиен-а = (а) милипна; Предатпр-а = (р) милипна; Обичоак-а = (п) милипна3) Цене Класа трансппрта: Плач мајке бпжије = (p) милипна; Благп ужаснп = (b) милипна; Екпнпмска = (е) милипна;Прва = (к) милипна4) Цене занимљивпсти у свемиру: Супернпва звезде = (s) милипна; Прплазак ппред црне рупе = (c) милипна; Истраживаое свемира без маске = (i) милипна 23
![Page 24: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/24.jpg)
24
![Page 25: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/25.jpg)
Допада ми се што све задатке у ствари ми смишљамо, а не професори, што учествујемо у оцењивању и одређивању тежине задатака.
Програмирање ме је много више заинтересовало када сам приметила да све што смо до сада научили има и примену у свакодневном животу.
Највећа новина је онај тим што имамо и мислим да је то јако добра ствар јер једни другима много помажемо.
Па научио сам да оцењујем људе по њиховим способностима а не по томе колико су бољи или гори од мене. Ја сам најбољи :)
25
![Page 26: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/26.jpg)
Развој критичког мишљења
Ученици су креатори сопственог образовања
Улога наставника се мења
Сарадничко он-лајн учење
Применљивост знања
Индивидуални темпо рада ученика
Иновативна употреба веб алата
Индивидуални максимум26
![Page 27: Učionica u ogledalu](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052508/55945fae1a28ab064e8b466b/html5/thumbnails/27.jpg)
Иван Бућковић, дипл. математичар, наставник рачунарства и информатике
Емилија Марковић, дипл. педагог
Снежана Марковић, дипл. математичар, наставница рачунарства и информатике
III5, III6, III8, III9, нарочито III7
Сви из Шесте београдске гимназије
27