Udfordringer og visionerpå børne- og kulturområdet

BKF Syddanmark 18. marts 2010Klaus Majgaard

Indhold

•Polariseringens trussel

•Brug for nyt ideal for dannelse og kompetencer

•Nye miljøer for udvikling og læring

•På vej mod et nyt partnerskab mellem stat og kommuner

•AKTUELT: Debatten om ungdomskommission, skoleeftersyn, biblioteksudspil og børns retssikkerhed

Polariseringens trussel

Fra industrisamfund til

innovationssamfund

Individualisering

Polarisering

Uanede udviklings-muligeder

Frie valg, skræddersyede uddan-nelsesforløb, udlandsophold etc.

Uanede udskillelsesmulighederUlighed i sundhed og opvækstvilkår,

Voksende restgruppeIntegrationssammenstød

Polariseret kriminalitetsbillede

Etiske &eksistentielle

Brug for nye kompetenceidealer

Fællesskabets nødvendighed:

Individ og fællesskab er hinandens forudsætninger

Vi skal have alle med!

FagligeRelationelle& innovative

Kompetencer

Kompetenceidealer

Målepunkter

Dagtilbud Skole Ungdomsudd.

Gennem-førelse

Udd.parathed

Udd.parathed

Fritid og kultur

Social indsats

Udvikling og læring

Deltagelse i samfundsliv og kultur

Alle ungeskal gennemføre

en ungdoms-uddannelse

Og deltageaktivt i samfunds-

liv og kultur

Sundhed og trivsel

Børn og unge skal sikres sundhed,trivsel og merelige muligheder

for at deltage

Politik og strategier

Alder

Kerneydelser

Miljøer for udvikling og læring

Helhedssyn

• Tænk hele lokalsamfundet som en arena for udvikling, læring og demokratisk dannelse:

– Byrum og mødesteder

– Forenings- og kulturliv

– Institutioner for livslang læring og kulturskabende aktiviteter

Tilbage til fællesskabet?• Individ og fællesskab er hinandens forudsætninger

– Anerkendelse af individuelle forskelle (intelligenser, læringsstile etc.)

– Forpligtelse og medborgerskab– Socialisering til mangfoldighed og fællesskab

Miljøer for udvikling og læring

Forebyggelse og inklusion

• Forebyggelse og inklusion som rød tråd

– Forebyggelse er at fremme

– Gentænk forholdet mellem det ”almene” og ”specielle”

– Brug for lokale strategier for inkluderende tilbud

– Styrket samarbejde for sårbare børns retssikkerhed

Konsekvens – med intelligens!• Vi skal vise konsekvens i forhold til grænseoverskridende og

krænkende adfærd – men for at løse problemet– Symbolsk sanktionspolitik, der mest gør noget for afsenderen– Intelligente sanktioner er motiverende og meningsfulde

Brug for en demokratisk pædagogik

Informant

Informant i dialog

Deltager i fælles proces

Selvbestemmende

Selvbestemmende og udførende h

Demokratitrappen

På vej mod nyt partnerskab mellem stat og kommunerBaggrund

Økonomiudfordringen:Krydspresset mellem ressourcer og forventninger

Kræver fokus på kerneydelserne

InnovationsudfordringenSammenstødet mellem stridende forventninger til kerneydelsen (eks.

Standardisering /individualisering)

Kræver nytænkning af ydelsernes indhold

DialogudfordringenAfstanden og fremmedgørelsen i forholdet mellem styringsniveauerne som

problem i dialog

Brug for nye måder at tale sammen på

Nyt partnerskab mellem stat og kommuner:Hindsides centralisering og decentralisering

Decentalisering Centralisering

Rammelov og økonomiaftaler

FejlfindingDetailstyring

En tredje vej:Nyt partnerskab om styring

Nyt partnerskab mellem stat og kommuner:Elementer

• Flerårige aftaler om resultatmål• Kvalitetsfællesskaber – mellem stat, kommuner og

professioner• Videntrekanter – mellem forskning, professionshøjskoler

og kommuner• Standardisering af rutinisérbare opgaver og

støttefunktioner

Vær opmærksomme på KL’s direktionskonference i april!!

Aktuelt:

• Ungdomskommission: Initiativer i KL og folketinget

• Skoleeftersyn: BKF’s fire anbefalinger og mødet med statsminister og rejseholdet

• Børns retssikkerhed: BKF’s fem forslag og samarbejdet, som er ved at udvikle sig herom

• Biblioteksudspil: Enigt udspil fra Biblioteksudvalg, stort fokus på medier og tilgængelighed, men brug for en debat om indhold og mission