udine 11 ottobre 2006 - sala ajace
DESCRIPTION
Udine 11 ottobre 2006 - sala Ajace. “SANI E SICURI” Progetto didattico - educativo per l’anno scolastico 2006 / 2007 dr Luciano Ciccone dr.ssa Laura Pilotto. Educazione alla Salute verso un modello condiviso di progettazione, valutazione …. Definizioni: salute. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Udine 11 ottobre 2006 - sala Ajace](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051401/56814909550346895db641f8/html5/thumbnails/1.jpg)
Udine 11 ottobre 2006 - sala Ajace
“SANI E SICURI”Progetto didattico - educativo per l’anno scolastico 2006 / 2007
dr Luciano Ciccone
dr.ssa Laura Pilotto
Educazione alla Educazione alla Salute Salute
verso un modello verso un modello condivisocondiviso di di
progettazione, progettazione, valutazione …valutazione …
![Page 2: Udine 11 ottobre 2006 - sala Ajace](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051401/56814909550346895db641f8/html5/thumbnails/2.jpg)
Definizioni: salute
L’Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS), nel 1948 definisce la salute,
come “stato di completo benessere fisico, psichico e sociale e non
semplice assenza di malattia”, la considera un diritto e come tale la pone
alla base di tutti gli altri diritti fondamentali che spettano alle persone.
Definizione di carattere "utopistico“, ma punto di riferimento.
Le dichiarazioni di principio sono state tradotte in strategie operative con la
"promozione della salute" e di "strategia della salute per tutti“ (l'equità, la solidarietà
e la giustizia sociale ed economica ….), nella consapevolezza che la salute è il risultato
di una serie di determinanti di tipo sociale, ambientale, economico e
genetico e non il semplice prodotto di una organizzazione sanitaria.
![Page 3: Udine 11 ottobre 2006 - sala Ajace](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051401/56814909550346895db641f8/html5/thumbnails/3.jpg)
l’insieme degli “sforzi organizzativi della società
per sviluppare politiche per la salute pubblica”
per
prevenire le malattie,
promuovere la salute
e per favorire
- “l’equità sociale”
- nell’ambito di uno “sviluppo sostenibile”
Definizioni: sanità pubblica (OMS 1996)
![Page 4: Udine 11 ottobre 2006 - sala Ajace](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051401/56814909550346895db641f8/html5/thumbnails/4.jpg)
19861986
![Page 5: Udine 11 ottobre 2006 - sala Ajace](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051401/56814909550346895db641f8/html5/thumbnails/5.jpg)
Carta di Bangkok - Strategie per la promozione della salute
… Per fare ulteriori passi in avanti, tutti i settori e i contesti devono agire per:
sostenere la causa della salute …
investire …
creare competenze …
regolare e legiferare…
associarsi e costruire alleanze tra il settore pubblico, quello
privato, le organizzazioni non governative e la società civile per creare azioni
sostenibili. ….. Associazioni, alleanze, reti e collaborazioni forniscono
stimolanti e gratificanti modi di connettere tra di loro le persone e le
organizzazioni verso obiettivi comuni e azioni congiunte per migliorare la
salute della popolazione.
Agosto 2005
![Page 6: Udine 11 ottobre 2006 - sala Ajace](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051401/56814909550346895db641f8/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: Udine 11 ottobre 2006 - sala Ajace](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051401/56814909550346895db641f8/html5/thumbnails/7.jpg)
Creare ambienti favorevoli alla salute Esempi di settings o ambienti organizzativi
importanti per la promozione della salute
includono:
La scuola La fabbrica o posto di lavoro
L’ospedale
Il quartiere
Il carcere
La città
![Page 8: Udine 11 ottobre 2006 - sala Ajace](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051401/56814909550346895db641f8/html5/thumbnails/8.jpg)
EDUCAZIONE ALLA SALUTE
Processo globale con al centro la
persona nella sua integrità
Elemento fondamentale nella
formazione della persona attivo
trasversalmente a tutte le discipline.
![Page 9: Udine 11 ottobre 2006 - sala Ajace](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051401/56814909550346895db641f8/html5/thumbnails/9.jpg)
Scuola
Sanità pubblica
Giovani
Mass Media
Politici
![Page 10: Udine 11 ottobre 2006 - sala Ajace](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051401/56814909550346895db641f8/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Udine 11 ottobre 2006 - sala Ajace](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051401/56814909550346895db641f8/html5/thumbnails/11.jpg)
Art. 2 (Diritti)
1. Lo studente ha diritto ad una formazione culturale e professionale qualificata che rispetti e valorizzi ……. …. 8. La scuola si impegna a porre progressivamente in essere le condizioni per assicurare:a) …. b) …f) servizi di sostegno e promozione della salute e di assistenza psicologica.
D.P.R. 249 / 98
![Page 12: Udine 11 ottobre 2006 - sala Ajace](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051401/56814909550346895db641f8/html5/thumbnails/12.jpg)
D.L.vo 17.10.2005 delle norme generali ed i
livelli essenziali delle prestazioni sul
secondo ciclo del sistema educativo …
EDUCAZIONE ALLA CONVIVENZA CIVILE • Educ. Stradale• Educ. della Salute• Educ. Alimentare• …
![Page 13: Udine 11 ottobre 2006 - sala Ajace](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051401/56814909550346895db641f8/html5/thumbnails/13.jpg)
SCUOLA Luogo Privilegiato del Processo Educativo
SANITA’ dalla Sanità alla Salute
-COMPETENZE
-COSCIENZA CRITICA
-EDUCAZIONI sec GOLD:
• allo sviluppo
• ambientale
• interculturale,
• alla pace
• alla mondialità
• ai diritti• alla salute
MANTENIMENTO e PROMOZIONE della
SALUTE
INTERVENTI - STRATEGIE:
Educazione alla salute (comunicazione, formazione, rinforzo)
Organizzazione (coordinamento, integrazione),
Advocacy per la salute (patrocinio/tutela),
Politiche (impegno, applicazione leggi)
Livelli di intervento
• individuo• famiglia• gruppi• organizzazioni• comunità• società
![Page 14: Udine 11 ottobre 2006 - sala Ajace](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051401/56814909550346895db641f8/html5/thumbnails/14.jpg)
Verso un modello condiviso di riferimento…
Quali sono le tappe logiche
della progettazione?
![Page 15: Udine 11 ottobre 2006 - sala Ajace](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051401/56814909550346895db641f8/html5/thumbnails/15.jpg)
Che Che cosa cosa fare?fare?
Che cosa Che cosa funziona?funziona?
Quanto Quanto ce n’è da noi?ce n’è da noi?
![Page 16: Udine 11 ottobre 2006 - sala Ajace](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051401/56814909550346895db641f8/html5/thumbnails/16.jpg)
sviluppare
con
div
ider
e
riflettere
uti
lizza
re
progettoazione
valutazione
Processo di intervento Processo di intervento integrato con la ricercaintegrato con la ricerca
giudizio
sistematizzazione
raccolta
Processo di Processo di produzione delle produzione delle
evidenzeevidenze
implementare pubblicare
NIGZ 2005
Il ciclo della conoscenza:tra saperi e prassi
![Page 17: Udine 11 ottobre 2006 - sala Ajace](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051401/56814909550346895db641f8/html5/thumbnails/17.jpg)
…la definizione di obiettivi, in
funzione della soluzione di
problemi (O->A) e lo stabilire
i modi e i tempi per raggiungerli
![Page 18: Udine 11 ottobre 2006 - sala Ajace](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051401/56814909550346895db641f8/html5/thumbnails/18.jpg)
Diagnosi di comunità Analisi del problema O-A
Definizione obiettivi
misurabili
Analisi risorse/vincoli
intervento
![Page 19: Udine 11 ottobre 2006 - sala Ajace](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051401/56814909550346895db641f8/html5/thumbnails/19.jpg)
Analisi dellasituazione
Analisi delproblema
Definizione degliobiettivi
Definizione eattuazione delprogramma
Valutazione deirisultati
![Page 20: Udine 11 ottobre 2006 - sala Ajace](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051401/56814909550346895db641f8/html5/thumbnails/20.jpg)
Diagnosi di comunità Analisi del problema O-A
Definizione obiettivi misurabili
Prove di efficaciaModelli di cambiamento
valutazione Diagnosi educativa Analisi del bisogno O-A
Analisi risorse/vincoli
Piano valutazione
processo-output-impatto
Piano del programma Piano visibilità
intervento
Gruppo di Progetto
comportamentisalute
![Page 21: Udine 11 ottobre 2006 - sala Ajace](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051401/56814909550346895db641f8/html5/thumbnails/21.jpg)
Determinanti PredisponentiDeterminanti Predisponenti• conoscenze• credenze• valori• atteggiamenti• auto-efficacia• percezione
Determinanti PredisponentiDeterminanti Predisponenti• conoscenze• credenze• valori• atteggiamenti• auto-efficacia• percezione
Determinanti AbilitantiDeterminanti Abilitanti• disponibilità di risorse per la salute• accessibilità risorse• leggi impegno istituzioni• skill correlati alla salute
Determinanti AbilitantiDeterminanti Abilitanti• disponibilità di risorse per la salute• accessibilità risorse• leggi impegno istituzioni• skill correlati alla salute
Determinanti RinforzantiDeterminanti Rinforzanti• famiglia• gruppo dei pari• insegnanti• datori di lavoro• operatori sanitari• politici• governanti
Determinanti RinforzantiDeterminanti Rinforzanti• famiglia• gruppo dei pari• insegnanti• datori di lavoro• operatori sanitari• politici• governanti
Comportamentospecifico
individui oorganizzazioni
Comportamentospecifico
individui oorganizzazioni
ambiente(condizionidel vivere)
ambiente(condizionidel vivere)
salutesalutesalutesalute
PRECEDE diagnosi educativa ed organizzativa (Green, 1992)
![Page 22: Udine 11 ottobre 2006 - sala Ajace](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051401/56814909550346895db641f8/html5/thumbnails/22.jpg)
Il vero viaggio verso la scoperta
non consiste
nell’andare alla ricerca di nuove terre,
ma nel vedere con occhi nuovi!!
(Marcel Proust)
Il vero viaggio verso la scoperta
non consiste
nell’andare alla ricerca di nuove terre,
ma nel vedere con occhi nuovi!!
(Marcel Proust)