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Insegnanti

Prima A MEOLA M. GABRIELLA – SICILIA MARIA CRISTINA – GUERRIERI CHERUBINA

Prima B MONACO ARGIA - PONTONE ANGELA – AMATO DANIELA

Prima C MARCONE LINDA – ZAPPATORE MARIA

Prima D FORCELLI ELISABETTA – FREDELLA LUCIA SABRINA – GUERRIERI CHERUBINA

DIREZIONE DIDATTICA IX CIRCOLO «A. MANZONI» FOGGIA

2�

Raccontiamoci

Obiettivi

formativi

Relazionarsi con il mondo esterno secondo regole e norme condivise.

Conoscere la vita quotidiana, le tradizioni e la cultura dell’ambiente prossimo.

Sperimentare i diversi aspetti della realtà per conoscerla e interpretarla.

Il significato della festa del Natale.

Durata 16 novembre /31 gennaio 2010


3�

AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA

Italiano Contenuti

Ascolto e comprensione di

racconti e vissuti.

• Filastrocche per giocare.

• Le regole per star bene insieme.

• Esecuzione di semplici

istruzioni orali.

• Il lessico del Natale.

• Le caratteristiche dell’inverno.

• La successione delle stagioni.

• Testo narrativo e poetico

sul inverno.

• I suoni dolci e duri di C e

G(CI/CE – CHI/CHE –

GI/GE – GHI/GHE).

• I digrammi SC, GLI, GN.

La consonante H; Le sillabe qua,

que, qui quo e le parole con il gruppo

cqu;

• La divisione delle parole in sillabe.

Obiettivi di Apprendimento

Comprendere una storia ascoltata in-

dividuandone gli elementi

essenziali.

• Raccontare vissuti ed emozioni.

• Analizzare parole individuandone

segmenti non sillabici, sillabe e lette-

re.

• Riconoscere le consonanti dal punto

di vista fonico e grafico.

• Unire consonanti e vocali per

formare le sillabe.

• Distinguere il suono dolce e duro di

C e G e associarlo alla relativa grafia.

• Riconoscere la funzione della lettera

H per indurire il suono C e G davanti a

E e I.

Riconoscere e produrre i suoni SC,

GN e GL.

Riconoscere e produrre i suoni qua,

que, qui, quo, e le parole con il gruppo

cqu.

• Unire le sillabe per formare parole.

• Leggere semplici frasi.

Attività

Ascolto di storie.

• Conversazioni guidate.

• Scrittura di parole frasi con l’alfabetario montessoriano.

• Disegni.

• Lettura di immagini e di illustrazioni.

• Lettura di parole e frasi con il materiale, montessoriano e no.

• Filastrocche e poesie.

• Giochi individuali e di gruppo.montessoriano e no.


• Giochi individuali e di gruppo.

Verifiche

Conversazioni.

• Schede di verifica.

• Analisi dei simboli conosciuti.

Letture dei primi libretti, montessoriani e no.

Valutazione

Una buona parte degli alunni ha dimostrato una

soddisfacente abilità nella esecuzione delle attività

svolte, altri necessitano ancora di alcune attività di

recupero.


4�

Inglese

Contenuti

Semplici istruzioni

correlate alla vita della

classe quali lo

svolgimento di un gioco,

di un compito (point to

…, listen, what is it?)

• Salutare e congedarsi,

presentarsi e chiedere

informazioni

sull’identità altrui.


Comprendere ed eseguire istruzioni e

procedure.

• Presentarsi e chiedere il nome delle

persone.

Attività

Flashcards.

• Breve dialogo.

• Ascolto e ripetizione.

• Canzoni.

• Filastrocche.

• Disegni.

• Abbinamento.

• Giochi.

Verifiche

Schede

Valutazione

È stato dimostrato da ogni singolo allievo un grande impegno e

le abilità perseguite risultano soddisfacenti.


5�

Musica Contenuti

Tipologie di

espressioni vocali

(parlato, cantato,

drammatizzato…)

• Materiali sonori,

musiche, canti.


Utilizzare la voce, il proprio corpo, e

vari oggetti, a partire da stimoli mu-

sicali in giochi, storie e libere attività.

Attività

Esercitazioni varie.

• Giochi.

• Utilizzo di strumenti musicali.

Verifiche

Riproduzioni di canti e di semplici melodie.

Valutazione

Le competenze acquisite sono più che soddisfacenti.

Arte e Immagine Contenuti

I colori primari e secondari


Usare creativamente il

colore Utilizzare il colore

per differenziare e

riconoscere gli oggetti

Attività

Disegni liberi

• Incastri di ferro

• Presentazione dei colori primari

• Presentazione simbolica dei colori bianco/nero

• I colori caldi e freddi con riferimento alla natura

Verifiche

Riproduzione di elaborati

Valutazione

I bambini hanno dimostrato interesse e impegno.


6�

Corpo movimento sport Contenuti

Attività di percezione,

di riconoscimento e di seriazione.

• Comunicazione con codici non con-

venzionali.


Riconoscere caratteristiche di sé e degli

altri.

• Esprimersi attraverso il movimento e la

gestualità.

• Utilizzare l’attività manuale per comuni-

care.

Attività

Giochi di percezione, di riconoscimento e di seriazione

Alfabeto muto.

Verifiche

E’ stato dimostrato da ogni singolo allievo interesse e

impegno e le abilità perseguite risultano soddisfacenti.

Valutazione

Sono stati dimostrati da ogni singolo allievo interesse e

impegno e le abilità perseguite risultano soddisfacenti.


7�

AREA STORICO-GEOGRAFICA Storia Contenuti

La diversa durata delle

azioni.

• Il tempo ciclico :

i mesi.

• Le sequenze temporali:

prima, dopo, infine.

• Il tempo ciclico: le stagio-

ni.

• L’ambiente quotidiano e le

tradizioni della propria ter-

ra.


Utilizzare sul calendario e/o

sulle linee del tempo le

durate temporali.

• Riconoscere e misurare la

diversa durata delle azioni.

• Riconoscere la ciclicità dei

fenomeni temporali e la loro

durata.

• Organizzare le informazioni

in ordine di successione, rico-

noscendo l’avanzamento crono-

logico, che sottintende il cam-

bio.

• Conoscere l’ambiente di vita

quotidiana, tradizioni e abitu-

dini della propria cultura.

• Conoscere e utilizzare il da-

tario e il calendario come

strumenti convenzionali per

misurare il tempo

Attività

Schede ed attività sugli indicatori temporali.

• La grande lezione.

• Attività quotidiana di aggiornamento del calendario

cronologico e meteorologico (materiale montessoriano).

• Ruota dei mesi.


• Giochi e disegni.

Verifiche

• Schede di lavoro, dialoghi, calendario..

Valutazione Quasi tutti i bambini hanno acquisito le conoscenze in modo

soddisfacente.


8�

Geografia Contenuti

Lo spazio vissuto,

l’orientamento e la sua

rappresentazione.


Riconoscere la destra e la

sinistra su di sé e rappresentarle

graficamente.

• Riconoscere la propria

posizione e quella degli

oggetti nello spazio vissuto,

rispetto a diversi punti di

riferimento.

Attività

• La grande lezione.

• Giochi di orientamento.

Attività di laboratorio.

Verifiche

• Schede di lavoro.

• Dialoghi..

Valutazione

La classe ha seguito con grande partecipazione raggiungendo

risultati soddisfacenti.


9�

AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA

Matematica Numeri

Contenuti

• Riconoscimento dei numeri nelle

gerarchie.

• Unione dei simboli alle quantità.

• Passaggio da una decina

all’altra e loro nomenclatura.

• Lettura lineare dei numeri entro il

cento e il mille.

• Uso corretto dei simboli

< , > e =


• Riconoscere i numeri nelle

varie gerarchie.

• Collegare in modo corretto i

simboli alle quantità e

viceversa.

• Leggere numeri complessi.

• Operare cambi tra le unità,

le decine, le centinaia e le

migliaia.

• Leggere e scrivere numeri

da 11 a 99.

• Contare in senso progressivo

e regressivo entro il cento.

• Contare in senso regressivo

e progressivo entro il mille.

• Usare correttamente i

simboli: maggiore, minore e

uguale.

Attività

• Sistema Decimale

• 2^ tavola del Seguin.

• Catena del cento.

• Catena del mille.

Verifiche

• Schede di lavoro

• Esercizi vari

• Giochi di esercitazione su precedente e successivo.

Valutazione

La quasi totalità degli alunni ha raggiunto gli obiettivi

prefissati.


10�

SPAZIO E FIGURE

Contenuti

• La venuta di Gesù; Annunciazione

• Avvento

• Il presepio e l’albero di Natale

• Pastori e magi.


• Descrivere l’ambiente di vita di Ge-

sù nei suoi aspetti quotidiani,

familiari, sociali e religiosi.

Attività

• Lezione grande gruppo.

• Laboratorio.

• Materiale montessoriano.

Verifiche

• Utilizzo del materiale montessoriano.

• Utilizzo di schede di lavoro annesse al testo.

Valutazione

Sono stati dimostrati da ogni singolo allievo un grande impegno e

le abilità perseguite risultano soddisfacenti.


11�

Scienze Contenuti

• L’Inverno e le sue

caratteristiche:

• Agenti atmosferici

• Animali in letargo

• Le piante


• Esplorare con i sensi in

modo intenzionale per

descrivere, narrare e

confrontare.

Attività

• Conversazioni.

• Osservazione

• Classificazioni.

• Lavori individuali.

Verifiche

• Schede esplicative.

Valutazione

Si è evidenziata una facilità ad apprendere e ad effettuare

collegamenti pertinenti.

Tecnologia Contenuti

• I bisogni primari dell’uomo e gli

strumenti e le macchine che li

soddisfano: il computer


• Osservare e analizzare gli oggetti,

gli strumenti e le macchine d’uso co-

mune classificandoli in base alle loro

funzioni primarie.

Attività

• Schede esplicative dei vari argomenti trattati.

• Esercitazioni individuali

Verifiche

• Conversazioni.

• Utilizzo del computer.

Valutazione

Si evidenziano buone competenze.

Religione Cattolica


12�

ATTIVITÀ TRASVERSALI

Convivenza civile Educazione alla cittadinanza – Un impegno per la legalità

Contenuti

Le persone intorno a me : a scuola


• Condividere regole per svolgere at-

tività insieme ai compagni.

• Scrivere semplici regole

per una buona convivenza con gli altri.

• Suddividere incarichi e svolgere

compiti per lavorare insieme.

• Attivare modalità relazionali positi-

ve con i compagni.

Attività

• Conversazioni.

• Esposizioni orali.

• Giochi di gruppo.

Verifiche

• Esposizioni orali chiare e ricche di collegamenti.

Valutazione

Lavorare con gli altri: non tutti hanno raggiunto

soddisfacenti autonomia e autocontrollo.

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