Überfachliche Ziele

Überfachliche Ziele

Methodenbewusstsein

Informationsbeschaffung und -verarbeitung

Medienkompetenz

Lernkompetenz

Reflexions- und Diskurs- fähigkeit

Arbeitsorganisation

Kommunikationsfähigkeit

Umweltbewusstsein

Werteorientierung

verankert in Eckwertpapieren

Verantwortungsbereitschaft

Problemlösestrategien

Informationsbeschaffung, Informationsverarbeitung

Informationen gewinnen, einordnen und nutzen

Wissen erweitern, neu strukturieren und anwenden

entscheidend sind Beschaffung, Umgang, Bewertung und Präsentation von Informationen

Klasse 7, LB 2 Gestalten einer Präsentation

über Metalle und Legierungen- Eigenschaften – Verwendung- Bedeutung in Alltag und

Technik

Informationsbeschaffung und -verarbeitung, Medienkompetenz, Methodenbewusstsein

Lerngruppen (ein Metall oder eine Legierung pro Lerngruppe)

Medienkompetenz Medienkenntnisse erweitern und vertiefen Mediengestaltung Medienwirkung Mediengeprägte Probleme erfassen,

analysieren und medienkritische Reflexionen verstärken

Klasse 8, LB 2 Sich zu Aussagen über die

Zusammensetzung von alltäglichen Produkten positionieren

„natriumarmes Mineralwasser“, „Magnesium in der Tablette“, ...

Medienkompetenz

Lernkompetenz Lernstrategien erwerben selbstorganisiertes und

selbstverantwortetes Lernen unterstützen Vorbereiten auf ein lebenslanges Lernen

Klasse 7, LB 3 Anwenden der Merkmale einer

chemischen Reaktion auf ausgewählte Beispiele

- experimentelles Untersuchen chemischer Reaktionen auf stoffliche und energetische Veränderungen

- Stoffumwandlung, Ausgangsstoffe, Reaktionsprodukte

- Energieumwandlung, exotherme und endotherme Reaktion

- Verbindung

Lernkompetenz SE, Lerngruppen

Problemlösungsstrategien Problemlösungsstrategien erlernen planvoll beobachten, beschreiben,

analysieren, ordnen und synthetisieren problembezogen deduktiv, induktiv oder

analog vorgehen Hypothesen bilden, überprüfen und

gewonnene Erkenntnisse transferieren

Jahrgangsstufe 11, GK - LB 1 Beherrschen ausgewählter

qualitativer und quantitativer Verfahren zur Analyse anorganischer und organischer Stoffe

- qualitative und quantitative Elementaranalyse

- experimentelles Durchführen von Teilschritten der Elementaranalyse

- experimentelles Identifizieren ausgewählter Stoffe und Teilchen durch Nutzen von Fällungs- und Farbreaktionen sowie Flammenfärbungen

Problemlösestrategien, Methodenbewusstsein Selbstorganisiertes Lernen

Methodenbewusstsein Wissenserwerb über Gültigkeits-

bedingungen spezifischer Erkenntnis-methoden

Abhängigkeit der Erkenntnisse von den eingesetzten Methoden

Klasse 7, LB 1 Anwenden von Wissen über

Stoffeigenschaften zur Einteilung der Stoffe

- experimentelles Untersuchen von Stoffen auf ihre Eigenschaften

- Beobachten, Beschreiben, Vergleichen

- Stoff- Ordnen von Stoffen nach ihren

Eigenschaften- Reinstoffe und Stoffgemische

Methodenbewusstsein SE, Stoffe aus dem

Alltagsbereich des Schülers (z. B. Kochsalz, Zucker, Wasser, Eisen, Spiritus)

Reflexions- und Diskursfähigkeit vertiefte Reflexions- und Diskursfähigkeit Positionen, Lösungen und Lösungswege

kritisch hinterfragen eigene Meinung sachgerecht begründen komplexe Sachverhalte mündlich und

schriftlich darlegen

Klasse 8, LB 2 Sich zu Problemen der

Wasserreinhaltung

positionieren

Diskursfähigkeit, Umweltbewusstsein, VerantwortungsbereitschaftExkursion Wasserwerk oder Abwasserwerk

Arbeitsorganisation entwickeln der Fähigkeit, effizient mit der

Zeit und den Ressourcen umzugehen Arbeitsabläufe zweckmäßig planen,

gestalten, automatisieren interdisziplinäres Arbeiten

Klasse 8, LB 2 Kennen der

Zusammensetzung von Wasser als chemische Verbindung

- Zersetzung und Bildung von Wasser

- Wasser- und Wasserstoffmolekül

- experimentelles Darstellen und Untersuchen von Eigenschaften des Wasserstoffs

Arbeitsorganisation

SE: pneumatisches Auffangen, Wasserlöslichkeit, Dichte, Nachweis

Kommunikationsfähigkeit Kommunikations- und Teamfähigkeit

entwickeln sich adressaten-, situations- und

wirkungsbezogen verständigen Kooperation zur Problemlösung als

zweckdienlich erleben

Klasse 10, LB 2 Gestalten einer Präsentation

zur Zusammensetzung, Herstellung, physiologischen Wirkung und Bedeutung eines Lebensmittels

- selbstständiges experimentelles Untersuchen

Medienkompetenz , Informationsbeschaffung und -verarbeitung, Kommunikationsfähigkeit, Arbeitsorganisation

Umweltbewusstsein natürliche Lebensräume differenziert

wahrnehmen Interesse und Freude an der Natur

entwickeln verantwortungsvoller Umgang mit

Ressourcen

Klasse 10, LB 3 Beherrschen ausgewählter

qualitativer Nachweise von Ionen

- experimentelles Durchführen von Vorproben

- experimentelles Durchführen von Fällungsreaktionen, Nachweis von Halogenid-, Sulfid-, Sulfat-, und Carbonat- Ionen

- experimentelles Durchführen von Farbreaktionen

Umweltbewusstsein, Methodenbewusstsein, Arbeitsorganisation

SE, Flammenfärbungen, Boraxperle

Verantwortungsbereitschaft Entwickeln einer persönlichen Motivation

für die Übernahme von Verantwortung in Schule und Gesellschaft

Klasse 8, LB 2 Sich zu Problemen der

Wasserreinhaltung

positionieren

Diskursfähigkeit, Umweltbewusstsein, Verantwortungsbereitschaft

Exkursion Wasserwerk oder Abwasserwerk