UFABCBC 1627 – Didática

Prof. Dr. Plínio Zornoff Táboasplinio.taboas@ufabc.edu.br

Questão motivadoraAula do dia 08/10/2009

Como os autores vêm uma possível superação do atual estado de coisas que afligem o professor hoje, dadas a falta de autonomia, a sua idealização como “salvador da pátria” e o seu desprestígio social?

Questionamentos sobre a profissão docente até hoje

• Professor passava por severa seleção?• Curso Normal lidava melhor com binômio teoria-prática?• Como evoluiu o sistema educacional?• Magistério: a que profissão se refere?• Qual a autonomia do docente?• Como se dá o investimento público?• Como são lançadas as despesas com professor?• Como a estrutura da economia o trabalho prescrito para o

trabalho real?• Como o professor é afetado pelo modelo da competência?• Como a doutrina da qualidade total afeta o professor?

Trabalho docente hoje

Novas tecnologias e informatização• Setor administrativo– Menos empregos– Menor especialização– Menores salários

• Setor pedagógico– Mais postos– Restritas aos novos grupos– Não se incorporam ao cotidiano coletivo

Trabalho docente hoje (cont.)

Terceirização

• Menores custos

• Precarização do trabalho docente

Competência

• Afastamento do coletivo profissional

• Responsabilização individualizante

• Discurso gerencial não reconhece dinamismo das construções sociais

• Em nome da adaptabilidade, perda de conquistas históricas

O trabalho profissional• Profissionalidade

– Interdependência de funções– Desenvolvimento de interações– Personalização– Aumento dos níveis de qualificação– Iniciativa pessoal e polivalência– Diminuição dos postos de trabalho– Recuo da atividade sindical– Pressão sobre os salários

• Profissionismo– Corporatismo– Trabalho especializado como determinante da profissão– Estatuto profissional é desvendado pelo trabalhador– Forte atuação sindical

• Profissionalismo– Adesão individual à retórica e às normas da corporação– Escolha pessoal– Socialização profissional

Profissionalização docente

• Estatização– Ruptura com a relação vocacional– Instituições mediadoras de regulamentação– Falta de autonomia– Apenas um processo de profissionalização– Restrição ao espaço institucional– Fora desse espaço, qualquer outro profissional

pode exercer a docência

Saber docente

• Reconhecimento da importância do saber na sociedade da informação

• Diminuição do prestígio social do professor– Divisão do trabalho– Deslocamento de foco do saber para a transmissão– Subdivisão em especialidades pedagógicas– Escola é questão pública– Desconfiança de grupos sociais sobre a pouca

aplicabilidade dos saberes transmitidos pela escola

Reflexões sugestivas• Escola é a instituição privilegiada para a

transmissão cultural• Professor é intelectual diferenciado– Mediador– Herdeiro– Crítico– Intérprete

• Revalorização docente– Parcerias– Pesquisas